RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

No. 03
Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah 1 Surakarta
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Komp. Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Kelas/Semester : XI / Gasal
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Materi Pokok : Hak Atas Kekayaan Intelektual ( H A K I )
Alokasi Waktu : 4 x 7 x 45 menit
Pertemuan ke :5-8

HOT'S :
Situasi Pembelajaran Mencari informasi melalui media atau secara langsung tentang prosedur kepengurusan hak atas
kekayaan intelektual terhadap produk barang/jasa

Pembelajaran Buatlah produk barang/jasa yang sesuai dengan lingkungan pasar local, kemudian di hak
Bermakna patenkan

A. Kompetensi Inti
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 (Pengetahuan) :
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional
lsnjut, dan metakognitif secara multidisiplin sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Produk Kreatif dan
Kewirausahaan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
KI-4 (Keterampilan) :
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Produk Kreatif dan Kewirausahaan Menampilkan kinerja mandiri
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri

B. Kompetensi Dasar
3.3 Memahami hak atas kekayaan intelektual
4.3 Mempresentasikan hak atas kekayaan intelektual.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi ( IPK )

3.3.1 Menjelaskan hak atas kekayaan intelektual
3.3.2 Mengkategorikan hak atas kekayaan intelektual
3.3.3 Membedakan hak atas kekayaan intelektual
3.3.4 Mencontohkan hak atas kekayaan intelektual
4.3.1 Mengidentifikasikan hak atas kekayaan intelektual
4.3.2 Menentukan hak atas kekayaan intelektual
4.3.3 Mempresentasikan hak atas kekayaan intelektual

D. Tujuan Pembelajaran :
 Setelah berdiskusi, peserta didik dapat menjelaskan hak atas kekayaan intelektual dengan percaya diri
 Melalui penggalian informasi, peserta didik dapat mengkategorikan hak atas kekayaan intelektual dengan jujur
 Melalui diskusi, peserta didik dapat membedakan hak atas kekayaan intelektual dengan sungguh-sungguh
 Melalui diskusi, peserta didik dapat mencontohkan hak atas kekayaan intelektual dengan baik
 Setelah berdiskusi peserta didik dapat mengidentifikasi hak atas kekayaan intelektual dengan percaya diri
 Melalui penggalian informasi, peserta didik dapat menentukan hak atas kekayaan intelektual dengan jujur
 Melalui diskusi, peserta didik dapat mempresentasikan hak atas kekayaan intelektual dengan tanggung jawab
D. Materi Pembelajaran :
1. Pengertian H A K I
2. Tujuan dan manfaat H A K I
3. Macam-macam H A K I
4. Prosedur kepemilikan H A K I

E. Pendekatan, Model dan Metode

1. Pendekatan : scientific learning
2. Model/strategi : Discovery learning
3. Metode : ceramah interaktif, diskusi, tanya jawab , penugasan Praktik

F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-5
Alokasi Alat/Bahan/Media Strategi
Kegiatan Deskripsi/Aktifitas Kelas
Waktu
A. Pendahuluan  Peserta didik memberi salam, dan salah satu 15 menit  PPT Ceramah
memimpin doa, Guru melakukan presensi interaktif
terhadap peserta didik
 Siswa diberi motifasi belajar sebagai
pengembangan prilaku positif dan pencegahan
perilaku negatif
 Siswa memperhatikan penjelasan Tujuan
Pembelajaran
 Siswa mencermati penjelasan guru
 Guru membentuk peserta didik menjadi 9
kelompok.
B. Inti Hak Atas Kekayaan Intelektual ( HAKI ) 285 Menit  PPT  Ceramah
Mengamati  Job sheet interaktif
 Guru menampilkan tayangan video tentang  Video aneka  Diskusi
macam-macam HAKI berikut contoh produk ragam kerajinan  Penugasan
barang/jasa dari bahan lunak praktik
 Guru memaparkan PPt tentang HAKI terhadap  Layanan Internet (Presentasi)
produk barang/jasa  Lap Top  Forto folio
 Peserta didik mengamati tayangan Video  Buku Reverensi
dengan tekun
 Peserta didik melakukan pengamatan dengan
cara membaca dan menyimak dari kajian
literatur/media tentang HAKI.
 Peserta didik membagi kelompok kerja dalam
melakukan kegiatan observasi tentang HAKI .
Menanya
 Guru memberikan job sheet pada peserta
didik untuk mengidentifikasi HAKI terhadap
suatu produk barang/jasa.
 Peserta didik secara kelompok :
1. Melakukan diskusi tentang HAKI terhadap
produk barang/jasa
2. Menggali informasi tentang HAKI terhadap
produk barang/jasa.
Mencari data/informasi
 Peserta didik secara berkelompok mencari
informasi dari berbagai media maupun secara
langsung dan mengolah informasi yang
didapat dari kajian literatur dan observasi
tentang HAKI terhadap produk barang/jasa
 Guru membimbing siswa dalam mencari dan
mengolah informasi yang berkaitan dengan
materi yang diberikan

Mengasosiasi
 Peserta didik berdiskusi secara
berkelompok :
1. Menyimpulkan dan membuat laporan hasil
pengamatan/kajian literatur tentang suatu
produk barang/jasa yang perlu di hak
patenkan.
2. Menentukan pada produk barang/jasa yang
perlu di hak patenkan.
 3. Membuat laporan portofolio tentang produk
barang/jasa yang perlu di hak patenkan

Mengomunikasikan
 Peserta didik berdiskusi secara kelompok :
1. Melakukan konsultasi tentang produk
barang/jasa yang perlu di hak patenkan.
2. Mengevaluasi hasil diskusi tentang produk
barang/jasa yang perlu di hak patenkan.
3. Mempresentasikan tentang produk
barang/jasa yang perlu di hak patenkan.
 Guru membimbing peserta didik dalam
berdiskusi dan menilai hasil diskusi peserta
didik
 Guru memberikan penguatan pada peserta
didik tentang tentang produk barang/jasa
yang perlu di hak patenkan
C. Penutup  Sebagai refleksi Peserta didik bersama-sama 15 menit Ceramah
guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran
 Peserta didik diberikan penugasan sebagai
penguatan dan pemantapan
 Menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan yang akan
datang tentang menganalisis konsep
desain/prototype dan kemasan produk
barang/jasa

Pertemuan ke-6
Alokasi Alat/Bahan/Media Strategi
Kegiatan Deskripsi/Aktifitas Kelas
Waktu
A. Pendahuluan  Peserta didik memberi salam, dan salah satu 15 menit  PPT Ceramah
memimpin doa, Guru melakukan presensi interaktif
terhadap peserta didik
 Siswa diberi motifasi belajar sebagai
pengembangan prilaku positif dan pencegahan
perilaku negatif
 Siswa memperhatikan penjelasan Tujuan
Pembelajaran
 Siswa mencermati penjelasan guru
 Guru membentuk peserta didik menjadi 9
kelompok.
B. Inti Hak Atas Kekayaan Intelektual ( HAKI ) 285 Menit  PPT  Ceramah
Mengamati  Job sheet interaktif
 Guru menampilkan tayangan video tentang  Video aneka  Diskusi
macam-macam HAKI berikut contoh produk ragam kerajinan  Penugasan
barang/jasa dari bahan lunak praktik
 Guru memaparkan PPt tentang HAKI terhadap  Layanan Internet (Presentasi)
produk barang/jasa  Lap Top  Forto folio
 Peserta didik mengamati tayangan Video  Buku Reverensi
dengan tekun
 Peserta didik melakukan pengamatan dengan
cara membaca dan menyimak dari kajian
literatur/media tentang HAKI.
 Peserta didik membagi kelompok kerja dalam
melakukan kegiatan observasi tentang HAKI .
Menanya
 Guru memberikan job sheet pada peserta
didik untuk mengidentifikasi HAKI terhadap
suatu produk barang/jasa.
 Peserta didik secara kelompok :
1. Melakukan diskusi tentang HAKI terhadap
produk barang/jasa
2. Menggali informasi tentang HAKI terhadap
produk barang/jasa.
Mencari data/informasi
 Peserta didik secara berkelompok mencari
informasi dari berbagai media maupun secara
 langsung dan mengolah informasi yang
didapat dari kajian literatur dan observasi
tentang HAKI terhadap produk barang/jasa
 Guru membimbing siswa dalam mencari dan
mengolah informasi yang berkaitan dengan
materi yang diberikan

Mengasosiasi
 Peserta didik berdiskusi secara berkelompok :
1. Menyimpulkan dan membuat laporan hasil
pengamatan/kajian literatur tentang suatu
produk barang/jasa yang perlu di hak
patenkan.
2. Menentukan pada produk barang/jasa
yang perlu di hak patenkan.
3. Membuat laporan portofolio tentang
produk barang/jasa yang perlu di hak
patenkan

Mengomunikasikan
 Peserta didik berdiskusi secara kelompok :
1. Melakukan konsultasi tentang produk
barang/jasa yang perlu di hak patenkan.
2. Mengevaluasi hasil diskusi tentang produk
barang/jasa yang perlu di hak patenkan.
3. Mempresentasikan tentang produk
barang/jasa yang perlu di hak patenkan.
 Guru membimbing peserta didik dalam
berdiskusi dan menilai hasil diskusi peserta
didik
 Guru memberikan penguatan pada peserta
didik tentang tentang produk barang/jasa
yang perlu di hak patenkan
C. Penutup  Sebagai refleksi Peserta didik bersama-sama 15 menit Ceramah
guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran
 Peserta didik diberikan penugasan sebagai
penguatan dan pemantapan
 Menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan yang akan
datang tentang menganalisis konsep
desain/prototype dan kemasan produk
barang/jasa

Pertemuan ke-7
Alokasi Alat/Bahan/Media Strategi
Kegiatan Deskripsi/Aktifitas Kelas
Waktu
A. Pendahuluan  Peserta didik memberi salam, dan salah satu 15 menit  PPT Ceramah
memimpin doa, Guru melakukan presensi interaktif
terhadap peserta didik
 Siswa diberi motifasi belajar sebagai
pengembangan prilaku positif dan pencegahan
perilaku negatif
 Siswa memperhatikan penjelasan Tujuan
Pembelajaran
 Siswa mencermati penjelasan guru
 Guru membentuk peserta didik menjadi 9
kelompok.
B. Inti Hak Atas Kekayaan Intelektual ( HAKI ) 285 Menit  PPT  Ceramah
Mengamati  Job sheet interaktif
 Guru menampilkan tayangan video tentang  Video aneka  Diskusi
macam-macam HAKI berikut contoh produk ragam kerajinan  Penugasan
barang/jasa dari bahan lunak praktik
 Guru memaparkan PPt tentang HAKI terhadap  Layanan Internet (Presentasi)
produk barang/jasa  Lap Top  Forto folio
 Peserta didik mengamati tayangan Video  Buku Reverensi
dengan tekun
 Peserta didik melakukan pengamatan dengan
 cara membaca dan menyimak dari kajian
literatur/media tentang HAKI.
 Peserta didik membagi kelompok kerja dalam
melakukan kegiatan observasi tentang HAKI .
Menanya
 Guru memberikan job sheet pada peserta
didik untuk mengidentifikasi HAKI terhadap
suatu produk barang/jasa.
 Peserta didik secara kelompok :
1. Melakukan diskusi tentang HAKI terhadap
produk barang/jasa
2. Menggali informasi tentang HAKI terhadap
produk barang/jasa.
Mencari data/informasi
 Peserta didik secara berkelompok mencari
informasi dari berbagai media maupun secara
langsung dan mengolah informasi yang
didapat dari kajian literatur dan observasi
tentang HAKI terhadap produk barang/jasa
 Guru membimbing siswa dalam mencari dan
mengolah informasi yang berkaitan dengan
materi yang diberikan

Mengasosiasi
 Peserta didik berdiskusi secara berkelompok :
1. Menyimpulkan dan membuat laporan hasil
pengamatan/kajian literatur tentang suatu
produk barang/jasa yang perlu di hak
patenkan.
2. Menentukan pada produk barang/jasa
yang perlu di hak patenkan.
3. Membuat laporan portofolio tentang
produk barang/jasa yang perlu di hak
patenkan

Mengomunikasikan
 Peserta didik berdiskusi secara kelompok :
1. Melakukan konsultasi tentang produk
barang/jasa yang perlu di hak patenkan.
2. Mengevaluasi hasil diskusi tentang produk
barang/jasa yang perlu di hak patenkan.
3. Mempresentasikan tentang produk
barang/jasa yang perlu di hak patenkan.
 Guru membimbing peserta didik dalam
berdiskusi dan menilai hasil diskusi peserta
didik
 Guru memberikan penguatan pada peserta
didik tentang tentang produk barang/jasa
yang perlu di hak patenkan
C. Penutup  Sebagai refleksi Peserta didik bersama-sama 15 menit Ceramah
guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran
 Peserta didik diberikan penugasan sebagai
penguatan dan pemantapan
 Menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan yang akan
datang tentang menganalisis konsep
desain/prototype dan kemasan produk
barang/jasa

Pertemuan ke-8
Alokasi Alat/Bahan/Media Strategi
Kegiatan Deskripsi/Aktifitas Kelas
Waktu
A. Pendahuluan  Peserta didik memberi salam, dan salah satu 15 menit  PPT Ceramah
memimpin doa, Guru melakukan presensi interaktif
terhadap peserta didik
 Siswa diberi motifasi belajar sebagai
pengembangan prilaku positif dan pencegahan
 perilaku negatif
 Siswa memperhatikan penjelasan Tujuan
Pembelajaran
 Siswa mencermati penjelasan guru
 Guru membentuk peserta didik menjadi 9
kelompok.
B. Inti Hak Atas Kekayaan Intelektual ( HAKI ) 285 Menit  PPT  Ceramah
Mengamati  Job sheet interaktif
 Guru menampilkan tayangan video tentang  Video aneka  Diskusi
macam-macam HAKI berikut contoh produk ragam kerajinan  Penugasan
barang/jasa dari bahan lunak praktik
 Guru memaparkan PPt tentang HAKI terhadap  Layanan Internet (Presentasi)
produk barang/jasa  Lap Top  Forto folio
 Peserta didik mengamati tayangan Video  Buku Reverensi
dengan tekun
 Peserta didik melakukan pengamatan dengan
cara membaca dan menyimak dari kajian
literatur/media tentang HAKI.
 Peserta didik membagi kelompok kerja dalam
melakukan kegiatan observasi tentang HAKI .
Menanya
 Guru memberikan job sheet pada peserta
didik untuk mengidentifikasi HAKI terhadap
suatu produk barang/jasa.
 Peserta didik secara kelompok :
1. Melakukan diskusi tentang HAKI terhadap
produk barang/jasa
2. Menggali informasi tentang HAKI terhadap
produk barang/jasa.
Mencari data/informasi
 Peserta didik secara berkelompok mencari
informasi dari berbagai media maupun secara
langsung dan mengolah informasi yang
didapat dari kajian literatur dan observasi
tentang HAKI terhadap produk barang/jasa
 Guru membimbing siswa dalam mencari dan
mengolah informasi yang berkaitan dengan
materi yang diberikan

Mengasosiasi
 Peserta didik berdiskusi secara berkelompok :
1. Menyimpulkan dan membuat laporan hasil
pengamatan/kajian literatur tentang suatu
produk barang/jasa yang perlu di hak
patenkan.
2. Menentukan pada produk barang/jasa
yang perlu di hak patenkan.
3. Membuat laporan portofolio tentang
produk barang/jasa yang perlu di hak
patenkan

Mengomunikasikan
 Peserta didik berdiskusi secara kelompok :
1. Melakukan konsultasi tentang produk
barang/jasa yang perlu di hak patenkan.
2. Mengevaluasi hasil diskusi tentang produk
barang/jasa yang perlu di hak patenkan.
3. Mempresentasikan tentang produk
barang/jasa yang perlu di hak patenkan.
 Guru membimbing peserta didik dalam
berdiskusi dan menilai hasil diskusi peserta
didik
 Guru memberikan penguatan pada peserta
didik tentang tentang produk barang/jasa
yang perlu di hak patenkan
C. Penutup  Sebagai refleksi Peserta didik bersama-sama 15 menit Ceramah
guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran
 Peserta didik diberikan penugasan sebagai
 penguatan dan pemantapan
 Menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan yang akan
datang tentang menganalisis konsep
desain/prototype dan kemasan produk
barang/jasa

G. Media, Alat, Bahan

 PPT
 Job sheet
 Audio visual
 Layanan Internet
 Lap top

H. Sumber Belajar
 Kusmana, Dodi, 2018, Produk Kratif dan Kewirausahaan 1 SMK/MAK Kelas XI, Yudistira
 Iman Firmansyah, dkk, 2018, Produk Kreatif dan KWU SMK/MAK Kelas XI, HUP
 Modul Produk kreatif dan KWU Kelas XI

I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian dan Instrumen Penilian

KD Teknik Penilaian Instrumen
3.3 Memahami hak atas kekayaan intelektual Tes Tertulis Soal tes tertulis, Kisi-Kisi soal
instrumen penilaian

4.3 Mempresentasikan hak atas kekayaan intelektual. Tes praktik/ unjuk kerja Job Sheet / Lembar soal
praktik dan Lembar observasi
unjuk kerja
 KISI-KISI, SOAL PENGETAHUAN, KUNCI JAWABAN,
DAN CARA PENGOLAHAN NILAI

Mata Pelajaran: Produk Kreatif dan Kewirausahaan

KD 3.3 Memahami hak atas kekayaan intelektual.

Jenis
Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Soal
Soal
3.3 Memahami hak 3.3.1 Menjelaskan hak 1. Siswa dapat Tes tulis 1. Jelaskan pentingnya
atas kekayaan atas kekayaan menjelaskan membuat hak paten
intelektual intelektual pentingnya membuat terhadap suatu
3.3.2 Mengkategorikan hak paten terhadap produk barang/jasa
hak atas kekayaan suatu produk 2. Sebutkan macam-
intelektual barang/jasa macam HAKI di
3.3.3 Membedakan hak 2. Siswa dapat Indonesia
atas kekayaan mengkategorikan 3. Jelaskan perbedaan
intelektual macam-macam antara hak paten
3.3.4 Mencontohkan HAKI . produk dengan merk
hak atas kekayaan 3. Siswa dapat dagang
intelektual membedakan hak 4. Berikan contoh
paten dgn merk tentang produk
dagang barang/jasa yang
4. Siswa dapat memberi dapat di hak
contoh tentang patenkan. Minimal 2
produk barang/jasa contoh
yang dapat di hak
patenkan
Kunci Jawaban Soal:
1. Pentingnya membuat hak paten suatu produk barang/jasa adalah untuk melindungi aset kreatif yang kita miliki dan
hak paten merupakan perlindungan hukum atas produk barang/jasa yang diciptakan oleh seseorang.
2. Macam-macam HAKI di Indonesia
- Hak Cipta
- Hak merek dagang/jasa
- Hak paten
- Hak Rahasia dagang
- Hak desain tata letak sirkuit terpadu
3. Perbedaan hak paten dengan merek dagang adalah
Hak paten adalah hak eksklusif yang diberikan oleh Negara kepada inventor atas hasil invensinya di bidang
teknologi
Hak merek dagang adalah hak eksklusif yang diberikan kepada pemilik merek dagang yang terdaftar dalam daftar
umum merek untuk jangka waktu tertentu
4. Contoh produk barang/jasa yang dihak patenkan adalah
- Desain Motor Kanzen
- Batik
- Wayang kulit
Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai
1. Nilai 50 : jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban
2. Nilai 25 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
3. Nilai 20 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
4. Nilai 5 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban

Contoh Pengolahan Nilai

IPK No Soal Skor Penilaian 1 Nilai
1. 1 25
2. 2 5
3. 3 20 75
4. 4 25
Jumlah
 INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN.
Mata Pelajaran: Produk Kreatif dan Kewirausahaan

KD. 4.3 Mempresentasikan hak atas kekayaan intelektual.

Kategori
IPK
1 2 3 4
4.3.1 Mengidentifikasikan Tidak dapat Mampu Mampu Mampu
hak atas kekayaan mengidentifikasikan mengidentifikasikan mengidentifikasikan mengidentifikasikan
intelektual hak atas kekayaan hak atas kekayaan hak atas kekayaan hak atas kekayaan
intelektual terhadap intelektual terhadap intelektual terhadap intelektual terhadap
produk barang/jasa produk barang/jasa produk barang/jasa produk barang/jasa
Misal 1 contoh Misal 2 contoh Misal 3 contoh
produk barang/jasa produk barang/jasa produk barang/jasa

4.3.2 Menunjukan hak Tidak dapat Mampu Mampu Mampu

atas kekayaan menunjukan hak menunjukan hak menunjukan hak menunjukan hak
intelektual atas kekayaan atas kekayaan atas kekayaan atas kekayaan
intelektual terhadap intelektual terhadap intelektual terhadap intelektual terhadap
produk barang/jasa produk barang/jasa produk barang/jasa produk barang/jasa
Misal 1 contoh Misal 2 contoh Misal 3 contoh
produk barang/jasa produk barang/jasa produk barang/jasa

Tidak dapat Mampu Mampu Mampu

4.3.3 Mempresentasikan mempresentasikan mempresentasikan mempresentasikan mempresentasikan
hak atas kekayaan hak atas kekayaan hak atas kekayaan hak atas kekayaan hak atas kekayaan
intelektual intelektual terhadap intelektual terhadap intelektual terhadap intelektual terhadap
produk barang/jasa produk barang/jasa produk barang/jasa produk barang/jasa
minimal 1 produk minimal 2 produk minimal 3 produk

2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

KD Teknik Penilaian Remidi Pengayaan
3.3 Memahami hak atas 1. Tes Tertulis 2. Mengulangi soal 3. Penguatan pemahaman tentang hak atas
kekayaan intelektual. tes tertulis yang kekayaan intelektual terhadap produk
sama barang/jasa

4.3 Mempresentasikan 1. Tes praktik/ 2. Menyempurnakan 3. Menyempurnakan kembali hasil presentasi

hak atas kekayaan unjuk kerja presentasi sesuai tentang hak atas kekayaan intelektual
intelektual. arahan guru terhadap produk barang/jasa

Mengetahui Surakarta, Juli 2019

Kepala SMK Muhammadiyah 1 Ska Guru Mata Pelajaran

Tarmo, S.Pd Erlina Farida Hidayati, ST

NIP. - NIP. -
 FORMULIR PENILAIAN PRAKTEK
SMK MUH 1 SKA KOMPETENSI DASAR : TGL :
4.3 Mempresentasikan hak atas kekayaan
Mata Pelajaran : PKK intelektual KLS :

Prog. Keahlian : Soal Nama :

Buatlah produk barang/jasa yang sesuai

Waktu : dengan lingkungan pasar local, kemudian di No Absen :
hak patenkan

SKOR
FAKTOR PENILAIAN URAIAN YANG DI NILAI KET
MAX DICAPAI

1. Kerja sama 9

1. Sikap 2. Tanggung Jawab 9

3. Kedisiplinan 9

4. Kejujuran 9

1. Materi presentasi 9
2. Proses Kerja
2. Penyampaian Materi 9

3. Menanggapi materi 9

1. P P T 9
3. Hasil Kerja
2. Rangkuman hasil presentasi 9

4. Tarjet Waktu Ketepatan Waktu 9

Jumlah Skor ( JS ) Maksimum 90

Perolehan Skor ( PS )

Pratikan / Siswa Guru Pengampu

..................................
 FORMULIR OBSERVASI

SMK MUH 1 SKA KOMPETENSI DASAR : TGL :

4.3 Mempresentasikan hak atas kekayaan
Mata Pelajaran : PKK intelektual KLS :

Prog. Keahlian : Soal Nama :

Carilah informasi melalui media atau secara

langsung tentang prosedur kepengurusan hak
Waktu : No Absen :
atas kekayaan intelektual terhadap produk
barang/jasa

Jenis Produk Hasil Observasi Skor

4. Tarjet Waktu Ketepatan Waktu

Jumlah Skor ( JS ) Maksimum

Perolehan Skor ( PS )

Pratikan / Siswa Guru Pengampu

..................................