DISUSUN OLEH: KARTIWI PRIHATININGSIH

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1

Produk Kreatif dan Kewirausahaan

KD 3.7
Menganalisis Biaya Produksi Prototype Barang/Jasa
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (1)
Nama Sekolah : SMK Almukhtariyah
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas / Semester : XI / Genap
Materi Pokok : Biaya Produksi Prototype Barang/jasa
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 2 x 45 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan,
pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Multimedia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Multimedia.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian kompetensi
3.7 Menganalisis Biaya Produksi Prototype 3.7.1 Mendeteksi unsur-unsur biaya yang terjadi
barang/jasa dalam produksi prototype barang/jasa
3.7.2 Menelaah unsur-unsur biaya produksi
prototype barang/jasa

4.7 Menghitung Biaya Produksi Prototype 4.7.1 Menyelidiki unsur-unsur biaya yang terjadi
barang/jasa dalam produksi prototype barang/jasa
4.7.2 Menyusun unsur-unsur biaya yang timbul
dalam produksi prototype barang/jasa

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pengamatan gambar produksi digital printing serta diskusi dan kerja kelompok,
peserta didik dapat mendeteksi unsur-unsur biaya yang terjadi dalam proses produksi
prototype dengan cermat dan kritis.
 2. Melalui diskusi dan kerja kelompok serta tayangan youtube tentang kegiatan produksi
digital printing, peserta didik dapat memerinci unsur-unsur biaya produksi prototype
dengan cermat dan benar.
3. Dengan teks eksposisi yang disajikan pada powerpoint, serta melalui diskusi dan kerja
kelompok, peserta didik dapat menyelidiki konsep-konsep (informasi) yang berkaitan
dengan biaya produksi prototype secara kreatif dan bertanggung jawab.
4. Melalui diskusi dan tanya jawab, serta melalui ekplorasi di enternet, peserta didik dapat
menyusun unsur-unsur biaya produksi prototype secara kritis dan mandiri.

D. Materi Pembelajaran
1. Konsep Biaya
a. Pengertian biaya
b. Pengertian biaya produksi
2. Unsur-unsur biaya produksi
a. Biaya bahan baku
b. Biaya tenaga kerja langsung
c. Biaya overhead

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Problem Based Learning
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan penugasan

F. Alat, Media dan Sumber Pembelajaran

Alat : Proyektor, laptop
Media : PowerPoint, video ajar
Sumber belajar : Buku PKK kelas XI Multimedia, modul PKK, situs internet:
https://www.youtube.com/watch?v=Df1YU7YXWHw.

G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pendahuluan ( 15 menit)
 Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran
dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian
kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar. (PPK/religius)
 Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami ruang lingkup
Biaya Produksi Prototype Barang/Jasa..
 Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta
didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari
 Guru membimbing peserta didik untuk melakukan yelyel yang dipimpin oleh ketua kelas
 Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai ruang lingkup Biaya Produksi
Prototype Barang/Jasa
 Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
 Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses
pembelajaran
 Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
2. Kegiatan Inti ( 60 menit)
 Siswa dibentuk menjadi beberapa kelompok secara heterogen dari kemampuan, jenis
kelamin, agama, dan lain-lain. Setiap kelompok terdiri dari 4-5 siswa. (PACK)
  Setiap anggota kelompok mendapat LKPD. Kegiatan pada LKPD sudah mencakup
keterpaduan materi.
 Peserta didik dan guru membaca wacana pada slide powerpoint yang sudah dishare guru
tentang Biaya Produksi Prototype dan Unsur-unsurnya. (Saintifik-Mengamati, TPACK)
 Peserta didik dan guru menyimak video tentang Biaya Produksi Prototype dan Unsur-
unsurnya. (Saintifik-Mengamati)
 Setiap kelompok dipersilakan menggunakan sumber belajarnya yaitu bahan ajar, buku
peserta didik maupun sumber belajar lainnya dari internet. (Eksplorasi)
 Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya jika ada hal yang kurang dipahami.
(Saintifik-Menanya)
 Setiap kelompok diminta untuk mengamati lembar kerja, gambar / video pemberian
contoh-contoh materi/soal untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif,
dsb yang berhubungan dengan Biaya Produksi Prototype dan Unsur-unsurnya
 Setiap kelompok diberikan beberapa pertanyaan mengenai Biaya Produksi dan Unsur-
unsurnya untuk ditemukan pemecahannya
 Peserta didik diminta untuk bekerja secara kelompok untuk menemukan pemecahan
masalah terhadap permasalahan yang telah diberikan baik melalui sumber internal maupun
sumber eksternal (Menanya, Mengeksplorasi dan Mengasosiasi)
 Peserta didik diminta untuk bekerja dalam kelompok dan menghargai usaha setiap anggota
kelompok (Mengeksplorasi dan Mengasosiasi)
 Peserta didik bertukar buku/bahan referensi dalam menyelesaikan kegiatan kelompoknya
(Mengomunikasikan)
 Menuliskan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan yang telah dibuat sebelumnya
berdasarkan hasil kerja kelompok (Mengasosiasi dan Mengomunikasikan)
 Peserta didik yang telah ditunjuk oleh kelompoknya sebagai juru bicara menyampaikan
hasil kerja kelompoknya (Mengomunikasikan)
 Peserta didik lainnya mendengarkan dan memberikan tanggapan (Mengamati dan
Menanya)
 Peserta didik melakukan analisis atas hasil kerja kelompoknya dengan informasi yang
ditayangkan dalam powerpoint oleh guru (Mengasosiasi)
 Peserta didik diberikan pertanyaan sehubungan dengan hal-hal yang masih perlu
diklarifikasi ulang (Mengomunikasikan)
3. Penutup ( 15 menit)
 Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab
klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
(PPK/religius)
 Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang
telah dilakukan
 Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun
kelompok
 Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun
guru sesuai tujuan pembelajaran
 Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep,
prinsip atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber
informasi lainnya
  Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

H. Penilaian (Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan )

1. Penilaian sikap
No Teknik Bentuk instrumen Waktu Keterangan
pelaksanaan
1 Penilaian Diri Lembar penilaian diri Saat Penilaian untuk dan
pembelajaran pencapaian pembelajaran
berlangsung (assesment for and of
learning)

2. Penilaian Pengetahuan
No Teknik Bentuk Waktu Keterangan
instrumen pelaksanaan
2 Tes tertulis Soal Objektif dan Saat pembelajaran Penilaian untuk
Uraian berlangsung dan atau pembelajaran (assesment
setelah usai for learning)

3. Penilaian Keterampilan
No Teknik Bentuk Waktu Keterangan
instrumen pelaksanaan
1 Unjuk kerja (Rubrik) Lembar Observasi Saat pembelajaran Penilaian untuk, sebagai,
berlangsung dan atau dan atau pencapaian
setelah usai pembelajaran (assesment
for, as, and of learning)

-Instrumen Penilaian Terlampir

Garut , Mei 2021

Mengetahui,
Kepala sekolah Guru Mata Pelajaran

Pupu Arief, S.Ag, M.M.Pd Kartiwi Prihatiningsih, S.E

NIP 19650623 200012 1 001 NUPTK 1251760662230142