PERANGKAT PEMBELAJARAN

Nama :
NIP :
Unit Kerja :

PRODUK KREATIF DAN KEWIRAUSAHAAN

KELAS XII

Nama : Kartiwi Prihatiningsih, SE

NUPTK : 12511760662230143

TAHUN AJARAN 2021

 Pemetaan Kompetensi
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas : XII
Satuan Pendidikan : SMK BHAKTI ADI HUSODO

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung
jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Ruang
Materi Lingkup Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Pokok 1 2 3 4 Waktu
3. Memahami, menerap- 3.10 Menganalisis peren- - Mendeskripsikan pe- - Melakukan  40 x 45’
kan, menganalisis, dan canaan produksi rencanaan produksi produksi
mengevaluasi tentang massal massal massal
pengetahuan faktual, 3.11 Menentukan indika- - Memahami indikator
konseptual, operasio- nal tor keberhasilan ta- keberhasilan tahap- an
dasar, dan meta- kognitif hapan produksi mas- produksi massal
sesuai dengan bidang dan sal - Memahami proses
lingkup kerja semua 3.12 Menerapakan pro- ses produksi massal pro-
bidang keahlian pada produksi massal duk barang/jasa
tingkat teknis, spesifik, 4.10 Membuat perenca-
detail, dan kompleks, naan produksi mas- sal
berke- naan dengan ilmu 4.11 Membuat indikator
pe- ngetahuan, teknologi, keberhasilan tahap- an
seni, budaya, dan hu- produksi massal
maniora dalam kon- teks 4.12 Melakukan produksi
pengembangan potensi massal
diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia 3.13 Menerapkan metode - Menjelaskan penger- - Perakitan  50 x 45’
kerja, warga masyarakat perakitan produk tian dan jenis pera- sampai
na- sional, regional, dan barang-/jasa kitan pengujian
internasional 3.14 Menganalisis prose- - Menjelaskan pengu- produk ba-
4. Melaksanakan tugas dur pengujian kese- jian pada produk ba- ru rang dan
spesifik dengan meng- suaian fungsi produk jasa
gunakan alat, informa- si, barang/jasa
dan prosedur kerja yang 3.15 Mengevaluasi kese-
lazim dilakukan serta suaian hasil produk
memecahkan masalah dengan rancangan
sesuai de- ngan semua 4.13 Melakukan perakitan
bidang keahlian produk barang/jasa
Menampilkan kinerja di 4.14 Melakukan peng-
bawah bimbingan de- ujian produk barang-
ngan mutu dan kuan- /jasa
titas yang terukur se- 4.15 Melakukan pemerik-
suai dengan standar saan produk sesuai
dengan kriteria kela-
yakan produk/stan-
dar operasional

Produk Kreatif dan Kewirausahaan Kelas XII – Akuntansi dan Keuangan 2

Lembaga

Kartiwi Prihatiningsih, SE
 Ruang
Materi Lingkup Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Pokok 1 2 3 4 Waktu
kompetensi kerja 3.16 Memahami paparan - Mendeskripsikan suatu - Pemasar- an  40 x 45’
Menunjukkan keteram- deskriptif, naratif, ar- paparan des- kriptif, produk
pilan menalar, mengo- gumentatif, atau per- naratif, argu- mentatif, barang/jasa
lah, dan menyaji se- suasif tentang pro- atau per- suasif tentang
cara efektif, kreatif, duk/jasa pro- duk barang/jasa
produktif, kritis, man- 3.17 Menentukan media - Mendeskripsikan
diri, kolaboratif, ko- promosi media promosi
munikatif, dan solutif 3.18 Menyeleksi strategi - Memahami jenis dan
dalam ranah abstrak pemasaran fungsi dari media
terkait dengan pe- 4.16 Menyusun paparan promosi
ngembangan dari yang deskriptif, naratif, ar- - Mendeskripsikan
dipelajarinya di seko- gumentatif, atau per- strategi pemasaran
lah, serta mampu me- suasif tentang pro- produk barang/jasa
laksanakan tugas spe- duk/jasa - Memahami strategi
sifik di bawah penga- 4.17 Membuat media pro- pemasaran produk
wasan langsung mosi berdasarkan barang/jasa
Menunjukkan keteram- segmentasi pasar
pilan mempersepsi, 4.18 Melakukan pemasar-
kesiapan, meniru, an
membiasakan, gerak 3.19 Menilai perkembang- - Mendeskripsikan - Evaluasi  40 x 45’
mahir, menjadikan ge- an usaha evaluasi perkem- perkem-
rak alami dalam ranah 3.20 Menentukan standar bangan usaha bangan
konkret terkait dengan laporan keuangan - Memahami tata cara usaha dan
pengembangan dari 4.19 Membuat bagan per- dalam melakukan membuat
yang dipelajarinya di kembangan usaha evaluasi perkem- lapotran
sekolah, serta mampu 4.20 Membuat laporan bangan usaha keuangan
melaksanakan tugas keuangan - Mendeskripsikan
spesifik di bawah pe- standar laporan ke-
ngawasan langsung uangan
- Memahami langkah-
langkah dalam pem-
buatan laporan ke-
uangan

Garut, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Iwan Sulistyawan, S.Si, Apt Kartiwi Prihatiningsih, SE

NUPTK 8409090384002 NUPTK 12511760662230143
 Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan
Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas : XII
Satuan Pendidikan : SMK BHAKTI ADI HUSODO

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung
jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Jenis Kegiatan
Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran
TM PT KMTT
3. Memahami, menerap- 3.10 Menganalisis peren- - Perencanaan - Mendeskripsikan pe-
kan, menganalisis, dan canaan produksi produksi mas- rencanaan produksi
mengevaluasi tentang massal sal massal
pengetahuan faktual, 3.11 Menentukan indika- - Proses pro- - Memahami indikator
konseptual, operasional tor keberhasilan ta- duksi keberhasilan tahapan
dasar, dan metakognitif hapan produksi mas- produksi massal
se- suai dengan bidang sal - Memahami proses pro-
dan lingkup kerja se- 3.12 Menerapakan pro- ses duksi massal produk
mua bidang keahlian produksi massal barang/jasa
pada tingkat teknis, 4.10 Membuat perenca-
spesifik, detail, dan naan produksi mas- sal
kompleks, berkenaan 4.11 Membuat indikator
dengan ilmu pengeta- keberhasilan tahap- an
huan, teknologi, seni, produksi massal
budaya, dan huma- 4.12 Melakukan produksi
niora dalam konteks massal
pengembangan po- tensi
diri sebagai ba- gian 3.13 Menerapkan metode - Pengertian dan - Menjelaskan penger-
dari keluarga, se- kolah, perakitan produk ba- jenis pera- kitan tian dan jenis perakitan
dunia kerja, warga rang/jasa - Proses pengu- - Menjelaskan pengujian
masyarakat na- sional, 3.14 Menganalisis prose- jian produk ba- pada produk baru
regional, dan dur pengujian kese- ru
internasional suaian fungsi produk
4. Melaksanakan tugas barang/jasa
spesifik dengan 3.15 Mengevaluasi kese-
menggunakan alat, suaian hasil produk
informasi, dan prose- dengan rancangan
dur kerja yang lazim 4.13 Melakukan perakitan
dilakukan serta me- produk barang/jasa
mecahkan masalah 4.14 Melakukan peng-
sesuai dengan semua ujian produk barang-
bidang keahlian /jasa
Menampilkan kinerja di 4.15 Melakukan pemerik-
bawah bimbingan saan produk sesuai
dengan mutu dan dengan kriteria kela-
kuantitas yang terukur yakan produk/stan- dar
sesuai dengan stan- dar operasional
kompetensi kerja
Menunjukkan kete-
rampilan menalar,
mengolah, dan me-
nyaji secara efektif,
 Jenis Kegiatan
Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran
TM PT KMTT
kreatif, produktif, kri- 3.16 Memahami paparan - Mendiskrisikan - Mendeskripsikan suatu
tis, mandiri, kolabo- deskriptif, naratif, ar- produk dan paparan deskriptif, na-
ratif, komunikatif, dan gumentatif, atau per- mempromosi- ratif, argumentatif, atau
solutif dalam ranah suasif tentang pro- kan produk persuasif tentang pro-
abstrak terkait dengan duk/jasa - Melakukan duk barang/jasa
pengembangan dari 3.17 Menentukan media strategi pema- - Mendeskripsikan me- dia
yang dipelajarinya di promosi saran produk- promosi
sekolah, serta mampu 3.18 Menyeleksi strategi /jasa - Memahami jenis dan
melaksanakan tugas pemasaran fungsi dari media pro-
spesifik di bawah 4.16 Menyusun paparan mosi
pengawasan lang- sung deskriptif, naratif, ar- - Mendeskripsikan stra-
Menunjukkan kete- gumentatif, atau per- tegi pemasaran pro- duk
rampilan mempersep- si, suasif tentang pro- barang/jasa
kesiapan, meniru, duk/jasa - Memahami strategi pe-
membiasakan, gerak 4.17 Membuat media pro- masaran produk ba-
mahir, menjadikan ge- mosi berdasarkan rang/jasa
rak alami dalam ranah segmentasi pasar
konkret terkait dengan 4.18 Melakukan pemasar-
pengembangan dari an
yang dipelajarinya di 3.19 Menilai perkembang- - Menilai dan - Mendeskripsikan eva-
sekolah, serta mampu an usaha mengevaluasi luasi perkembangan
melaksanakan tugas 3.20 Menentukan standar perkembangan usaha
spesifik di bawah laporan keuangan usaha - Memahami tata cara
pengawasan lang- sung 4.19 Membuat bagan per- - Membuat la- dalam melakukan eva-
kembangan usaha poran keuang- luasi perkembangan
4.20 Membuat laporan an usaha usaha
keuangan - Mendeskripsikan stan-
dar laporan keuangan
- Memahami langkah-
langkah dalam pembu-
atan laporan keuangan

Keterangan:
TM : Tatap Muka
PT : Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

Garut, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Iwan Sulistyawan, S.Si, Apt Kartiwi Prihatiningsih, SE

NUPTK 8409090384002 NUPTK 12511760662230143
.
 Rancangan Penilaian Kognitif
Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas : XII
Satuan Pendidikan : SMK BHAKTI ADI HUSODO

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung
jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis, dan menge-
valuasi tentang pengeta- huan
faktual, konseptual,
operasional dasar, dan me-
takognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup kerja
semua bidang keahlian pada
tingkat teknis, spesifik, detail,
dan kompleks, ber- kenaan
dengan ilmu penge- tahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks
pengem- bangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga,
se- kolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, re-
gional, dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesi- fik
dengan menggunakan alat,
informasi, dan pro- sedur
kerja yang lazim dilakukan
serta memecah- kan masalah
sesuai dengan semua bidang
keahlian Menampilkan kinerja
di ba- wah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, ko-
munikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait de- ngan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di seko- lah,
serta mampu melaksa- nakan
tugas spesifik di ba- wah
pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan,
Kompetensi Dasar
3.10 Menganalisis perencanaan -
produksi massal
3.11 Menentukan indikator keber- -
hasilan tahapan produksi massal
3.12 Menerapakan proses pro- duksi
massal
4.10 Membuat perencanaan pro-
duksi massal
4.11 Membuat indikator keber-
hasilan tahapan produksi massal
4.12 Melakukan produksi massal
3.13 Menerapkan metode perakit- an
produk barang/jasa
3.14 Menganalisis prosedur peng-
ujian kesesuaian fungsi pro-
duk barang/jasa
3.15 Mengevaluasi kesesuaian
hasil produk dengan ran-
cangan
4.13 Melakukan perakitan produk
barang/jasa
4.14 Melakukan pengujian produk
barang/jasa
4.15 Melakukan pemeriksaan pro-
duk sesuai dengan kriteria
kelayakan produk/standar
operasional
3.16 Memahami paparan deskrip- tif,
naratif, argumentatif, atau
persuasif tentang produk/ja- sa
3.17 Menentukan media promosi
3.18 Menyeleksi strategi pema-
saran
4.16 Menyusun paparan deskrip- tif,
naratif, argumentatif, atau
persuasif tentang produk/ja- sa
4.17 Membuat media promosi
berdasarkan segmentasi pa- sar
4.18 Melakukan pemasaran
Indikator UH UTS LUS
Mendeskripsikan perenca-
naan produksi massal
Memahami indikator keber-
hasilan tahapan produksi
massal
- Memahami proses produksi
massal produk barang/jasa
- Menjelaskan pengertian
dan jenis perakitan
- Menjelaskan pengujian pa- da
produk baru
- Mendeskripsikan suatu pa-
paran deskriptif, naratif, ar-
gumentatif, atau persuasif
tentang produk barang/jasa
- Mendeskripsikan media
promosi
- Memahami jenis dan fungsi
dari media promosi
- Mendeskripsikan strategi
pemasaran produk barang-
/jasa
- Memahami strategi pema-
saran produk barang/jasa
 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS
meniru, membiasakan, ge- rak 3.19 Menilai perkembangan usa- ha - Mendeskripsikan evaluasi
mahir, menjadikan ge- rak 3.20 Menentukan standar laporan perkembangan usaha
alami dalam ranah kon- kret keuangan - Memahami tata cara dalam
terkait dengan pengem- bangan 4.19 Membuat bagan perkem- melakukan evaluasi per-
dari yang dipelajari- nya di bangan usaha kembangan usaha
sekolah, serta mam- pu 4.20 Membuat laporan keuangan - Mendeskripsikan standar
melaksanakan tugas spesifik di laporan keuangan
bawah penga- wasan langsung - Memahami langkah-lang- kah
dalam pembuatan la-
poran keuangan

Keterangan:
UH : Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester LUS
: Latihan Ulangan Semester

Garut, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Iwan Sulistyawan, S.Si, Apt Kartiwi Prihatiningsih, SE

NUPTK 8409090384002 NUPTK 12511760662230143
.
 Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Dasar dan Indikator
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas : XII
Satuan Pendidikan : SMK BHAKTI ADI HUSODO

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung
jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja semua bidang keahlian pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan semua bidang keahlian
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung (%)
1. Perencanaan dan proses produksi massal
Menganalisis perencanaan produksi massal
Menentukan indikator keberhasilan tahapan produksi massal
Menerapakan proses produksi massal
Membuat perencanaan produksi massal
Membuat indikator keberhasilan tahapan produksi massal
Melakukan produksi massal
- Mendeskripsikan perencanaan produksi massal
- Memahami indikator keberhasilan tahapan produksi massal
- Memahami proses produksi massal produk barang/jasa
2. Perakitan sampai pengujian produk barang dan jasa
Menerapkan metode perakitan produk barang/jasa
Menganalisis prosedur pengujian kesesuaian fungsi produk ba-
rang/jasa
Mengevaluasi kesesuaian hasil produk dengan ran-cangan
Melakukan perakitan produk barang/jasa
Melakukan pengujian produk barang/jasa
Melakukan pemeriksaan produk sesuai dengan kriteria
kelayakan produk/standar operasional
- Menjelaskan pengertian dan jenis perakitan
- Menjelaskan pengujian pada produk baru
3. Pemasaran produk barang/jasa
Memahami paparan deskriptif, naratif, argumentatif, atau per-
suasif tentang produk/jasa
Menentukan media promosi
Menyeleksi strategi pemasaran
 Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
Menyusun paparan deskriptif, naratif, argumentatif, atau per- suasif
tentang produk/jasa
Membuat media promosi berdasarkan segmentasi pasar
Melakukan pemasaran
- Mendeskripsikan suatu paparan deskriptif, naratif, argumen- tatif,
atau persuasif tentang produk barang/jasa
- Mendeskripsikan media promosi
- Memahami jenis dan fungsi dari media promosi
- Mendeskripsikan strategi pemasaran produk barang/jasa
- Memahami strategi pemasaran produk barang/jasa
4. Evaluasi perkembangan usaha dan membuat laporan
keuangan
Menilai perkembangan usaha Menentukan
standar laporan keuangan Membuat bagan
perkembangan usaha Membuat laporan
keuangan
- Mendeskripsikan evaluasi perkembangan usaha
- Memahami tata cara dalam melakukan evaluasi perkem- bangan
usaha
- Mendeskripsikan standar laporan keuangan
- Memahami langkah-langkah dalam pembuatan laporan keuangan

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

Garut, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Iwan Sulistyawan, S.Si, Apt Kartiwi Prihatiningsih, SE

NUPTK 8409090384002 NUPTK 12511760662230143
 Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas : XII
Satuan Pendidikan : SMK BHAKTI ADI HUSODO

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Daya Nilai KKM
Kompleksitas Dukung Intake (%)
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif
melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan,
pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinam-
bungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia Memahami, menerapkan, menganalisis,
3. dan menge- valuasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja semua bidang keahlian
pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pe- ngembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional
- Menganalisis perencanaan produksi massal
- Menentukan indikator keberhasilan tahapan produksi
massal
- Menerapkan proses produksi massal
- Menerapkan metode perakitan produk
barang/jasa
- Menganalisis prosedur pengujian kesesuaian fungsi
produk barang/jasa
- Mengevaluasi kesesuaian hasil produk dengan
rancangan
- Memahami paparan deskriptif, naratif,
argumentatif, atau persuasif tentang produk/jasa
- Menentukan media promosi
- Menyeleksi strategi pemasaran
- Menilai perkembangan usaha
- Menentukan standar laporan keuangan
 Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Daya Nilai KKM
Kompleksitas Dukung Intake (%)
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat,
informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan semua bidang
keahlian
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu
dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
- Membuat perencanaan produksi massal
- Membuat indikator keberhasilan tahapan produksi
massal
- Melakukan produksi massal
- Melakukan perakitan produk barang/jasa
- Melakukan pengujian produk barang/jasa
- Melakukan pemeriksaan produk sesuai dengan kriteria
kelayakan produk/standar operasional
- Menyusun paparan deskriptif, naratif, argumen- tatif,
atau persuasif tentang produk/jasa
- Membuat media promosi berdasarkan segmen- tasi
pasar
- Melakukan pemasaran
- Membuat bagan perkembangan usaha
- Membuat laporan keuangan

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

Garut, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Iwan Sulistyawan, S.Si, Apt Kartiwi Prihatiningsih, SE

NUPTK 8409090384002 NUPTK 12511760662230143
 Program Tahunan
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas : XII
Satuan Pendidikan : SMK BHAKTI ADI HUSODO

Alokasi
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Waktu Keterangan
1 1. Perencanaan dan proses produksi massal 50 JP
- Menganalisis perencanaan produksi massal
- Menentukan indikator keberhasilan tahapan produksi massal
- Menerapakan proses produksi massal
- Membuat perencanaan produksi massal
- Membuat indikator keberhasilan tahapan produksi massal
- Melakukan produksi massal
2. Perakitan sampai pengujian produk barang dan jasa 40 JP
- Menerapkan metode perakitan produk barang/jasa
- Menganalisis prosedur pengujian kesesuaian fungsi produk barang/jasa
- Mengevaluasi kesesuaian hasil produk dengan rancangan
- Melakukan perakitan produk barang/jasa
- Melakukan pengujian produk barang/jasa
- Melakukan pemeriksaan produk sesuai dengan kriteria kelayakan
produk/standar operasional
Jumlah 90 JP
2 3. Pemasaran produk barang/jasa 40 JP
- Memahami paparan deskriptif, naratif, argumentatif, atau persuasif
tentang produk/jasa
- Menentukan media promosi
- Menyeleksi strategi pemasaran
- Menyusun paparan deskriptif, naratif, argumentatif, atau persuasif
tentang produk/jasa
- Membuat media promosi berdasarkan segmentasi pasar
- Melakukan pemasaran
4. Evaluasi perkembangan usaha dan membuat laporan keuangan 40 JP
- Menilai perkembangan usaha
- Menentukan standar laporan keuangan
- Membuat bagan perkembangan usaha
- Membuat laporan keuangan
Jumlah 80 JP

Garut, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Iwan Sulistyawan, S.Si, Apt Kartiwi Prihatiningsih, SE

NUPTK 8409090384002 NUPTK 12511760662230143
 Program Semester
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas : XII
Satuan Pendidikan : SMK BHAKTI ADI HUSODO

Bulan
Materi Pokok/ Jml
Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
No.
Kompetensi Dasar Jam
2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
1. Perencanaan dan 50 JP x x x x x x x x x x
proses produksi
massal
- Menganalisis
perencanaan
produksi massal
- Menentukan in-
dikator keber-
hasilan tahapan
produksi mas- sal
- Menerapakan
proses produksi
massal
- Membuat pe-
rencanaan pro-
duksi massal
- Membuat indi-
kator keberha-
silan tahapan
produksi massal
- Melakukan pro-
duksi massal

2. Perakitan sam- 40 JP x x x x x x x x
pai pengujian
produk barang
dan jasa
- Menerapkan
metode pera-
kitan produk
barang/jasa
- Menganalisis
prosedur peng-
ujian kesesuai- an
fungsi pro- duk
Persiapan Penerimaan Rapor

barang/jasa
- Mengevaluasi
kesesuaian ha- sil
produk de- ngan
rancangan
- Melakukan pe-
rakitan produk
barang/jasa
- Melakukan pe-
ngujian produk
barang/jasa
- Melakukan pe-
meriksaan pro-
duk sesuai de-
ngan kriteria ke-
layakan produk-
/standar opera-
sional
 Bulan
Materi Pokok/
Jml Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
No.
Kompetensi Dasar
Jam 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
3. Pemasaran pro- 40 JP x x x x x x x x
duk barang/jasa
- Memahami pa-
paran deskriptif,
naratif, argu-
mentatif, atau
persuasif ten-
tang produk/ja- sa
- Menentukan
media promosi
- Menyeleksi stra-
tegi pemasaran
- Menyusun pa-
paran deskriptif,
naratif, argu-
mentatif, atau
persuasif ten-
tang produk/ja- sa
- Membuat media
promosi berda-
sarkan segmen-
tasi pasar
- Melakukan pe-
masaran
 Bulan
Materi Pokok/ Jml Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
No.
Kompetensi Dasar Jam
2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
4. Evaluasi 40 JP x x x x x x x x
perkembangan
usaha dan mem-
buat laporan ke-
uangan
- Menilai perkem-
bangan usaha
- Menentukan
standar laporan
keuangan
- Membuat bagan
perkembangan
usaha
- Membuat lapor-
an keuangan

Jumlah 170 JP

Keterangan:
: Kegiatan tengah semester
: Latihan ulangan semester 1
: Ulangan semester 1
: Ujian nasional/ujian nasional susulan
: Libur semester 1/libur pascaujian nasional

Garut, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Iwan Sulistyawan, S.Si, Apt Kartiwi Prihatiningsih, SE

NUPTK 8409090384002 NUPTK 12511760662230143
 Rincian Minggu Efektif
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas : XII
Satuan Pendidikan : SMK BHAKTI ADI HUSODO

I. Jumlah minggu dalam 1 tahun

No. Bulan Jumlah Minggu

1. Juli 2
2. Agustus 5
3. September 4
4. Oktober 5
5. November 4
6. Desember 4
7. Januari 5
8. Februari 4
9. Maret 4
10. April 4
11. Mei 5
12. Juni 4
13. Juli 2
Jumlah Total 52

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun

No. Kegiatan Jumlah Minggu

1. Kegiatan tengah semester 1

2. Latihan ulangan semester 1 1
3. Ulangan semester 1 1
4. Persiapan penerimaan rapor 1 1
5. Ujian nasional/ujian nasional susulan 2
6. Libur semester 1/libur pascaujian nasional 12
Jumlah Total 18

III. Jumlah minggu efektif dalam 1 tahun

Jumlah minggu dalam 1 tahun - jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun
= 52 minggu – 18 minggu
= 34 minggu efektif

Garut, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Iwan Sulistyawan, S.Si, Apt Kartiwi Prihatiningsih, SE

NUPTK 8409090384002 NUPTK 12511760662230143
 Silabus Berkarakter
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas : XII
Satuan Pendidikan : SMK BHAKTI ADI HUSODO

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung
jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
 Sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dibentuk melalui pembelajaran tidak langsung, antara lain melalui pembelajaran kompetensi
pengetahuan (KD pada KI 3) dan kompetensi keterampilan (KD pada KI 4) serta pembiasaan dan keteladanan
 Penilaian sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dilakukan, antara lain melalui observasi, penilaian diri, penilaian
antarteman, dan/atau jurnal (catatan pendidik)
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja semua bidang keahlian pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan semua bidang keahlian
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
3.10 Menganalisis - Perencanaan Mengamati - Mendes- Sikap 50 x 45’ - Buku - Bersa-
perencanaan dan proses - Mengamati permasa- kripsikan - Observasi Produk habat/
produksi produksi lahan sehari-hari perenca- Pengetahu- Kreatif komu-
massal massal yang berkaitan ten- naan an dan nikatif
3.11 Menentukan tang perencanaan dan produksi - Penugas- an Ke- - Kerja
indikator ke- proses produksi mas- massal (Tu- wira- keras
berhasilan ta- sal - Memaha gasTer- usaha- - Rasa
hapan pro- Menanya mi indi- struktur/Tu- an XII ingin
duksi massal - Merumuskan perta- kator ke- gas Man- - Buku tahu
3.12 Menerapakan nyaan tentang peren- berhasil- diri/Tes paket - Tang-
proses pro- canaan dan proses an ta- Tertulis) - Buku gung
duksi massal produksi massal hapan Keterampil- refe- jawab
4.10 Membuat pe- Mengumpulkan produksi an rensi
rencanaan Informasi massal - Portofolio lain
produksi mas- - Mengumpulkan infor- - Memaha - Proyek
sal masi tentang peren- mi pro-
4.11 Membuat indi- canaan dan proses ses pro-
kator keberha- produksi massal duksi
silan tahapan Menalar/Mengasosiasi massal
produksi mas- - Menganalisis dan produk
sal mempraktikkan ten- barang-
4.12 Melakukan tang perencanaan dan /jasa
produksi mas- proses melakukan pro-
sal duksi massal
 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
Mengomunikasikan
- Mempresentasikan hasil
analisis tentang
perencanaan dan pro-
ses produksi massal
3.13 Menerapkan - Perakitan sam- Mengamati - Menjelas Sikap 40 x 45’ - Buku - Bersa-
metode pera- pai pengujian - Mengamati perma- kan pe- - Observasi Produk habat/
kitan produk produk barang salahan sehari-ha- ri ngertian Pengetahu- Kreatif komu-
barang/jasa dan jasa yang berkaitan ten- tang dan jenis an dan nikatif
3.14 Menganalisis perakitan sampai perakit- - Penugas- an Ke- - Kerja
prosedur pe- pengujian produk ba- an (Tu- wira- keras
ngujian kese- rang dan jasa - Menjelas gasTer- usaha- - Tang-
suaian fungsi Menanya kan pe- struktur/Tu- an XII gung
produk ba- - Merumuskan perta- ngujian gas Man- - Buku jawab
rang/jasa nyaan tentang pera- pada diri/Tes paket
3.15 Mengevaluasi kitan sampai pengu- produk Tertulis) - Buku
kesesuaian hasil jian produk barang dan baru Keterampil- refe-
produk dengan jasa an rensi
ran- cangan Mengumpulkan Infor- - Portofolio lain
4.13 Melakukan pe- masi - Proyek
rakitan produk - Mengumpulkan infor-
barang/jasa masi tentang mema-
4.14 Melakukan pe- sarkan perakitan sam-
ngujian produk pai pengujian produk
barang/jasa barang dan jasa
4.15 Melakukan pe- Menalar/Mengasosiasi
meriksaan pro- - Menganalisis dan
duk sesuai de- mempraktikkan ten-
ngan kriteria tang perakitan sampai
kelayakan pro- pengujian produk ba-
duk/standar rang dan jasa
operasional Mengomunikasikan
- Mempresentasikan
hasil analisis tentang
perakitan sampai pe-
ngujian produk barang
dan jasa
3.16 Memahami pa- - Pemasaran Mengamati - Mendes- Sikap 40 x 45’ - Buku - Kerja
paran deskrip- produk barang- - Mengamati permasa- kripsikan - Observasi Produk keras
tif, naratif, ar- /jasa lahan sehari-hari suatu Pengetahu- Kreatif - Mandiri
gumentatif, atau yang berkaitan tentang paparan an dan - Rasa
persuasif memasarkan produk deskripti, - Penugas- an Ke- ingin
tentang pro- barang//jasa naratif, (Tu- wira- tahu
duk/jasa Menanya argumen gasTer- usaha- - Tang-
3.17 Menentukan - Merumuskan perta- tatif, atau struktur/Tu- an XII gung
media promosi nyaan tentang pema- per- gas Man- - Buku jawab
3.18 Menyeleksi saran produk barang- suasif diri/Tes paket
strategi pema- /jasa tentang Tertulis) - Buku
saran Mengumpulkan produk/- Keterampil- refe-
4.16 Menyusun pa- Informasi jasa an rensi
paran deskrip- - Mengumpulkan infor- - Mendes- - Portofolio lain
tif, naratif, ar- masi tentang pema- kripsikan - Proyek
gumentatif, atau saran produk barang- media
persuasif /jasa promosi
tentang pro- Menalar/Mengasosiasi - Memaha
duk/jasa - Menganalisis dan mi jenis
4.17 Membuat me- mempraktikkan ten- dan
dia promosi tang memasarkan pro- fungsi
berdasarkan duk/jasa dari me-
segmentasi Mengomunikasikan dia pro-
pasar - Mempresentasikan hasil mosi
4.18 Melakukan pe- analisis tentang
masaran memasarkan produk-
/jasa
 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
- Mendes-
kripsikan
strategi
pemasar
an pro-
duk/jasa
- Mema-
hami
strategi
pema-
saran
produk/
jasa
3.19 Menilai per- - Evaluasi per- Mengamati - Mendes- Sikap 40 x 45’ - Buku - Kerja
kembangan kembangan - Mengamati permasa- kripsikan - Observasi Produk keras
usaha usaha dan lahan sehari-hari evaluasi Pengetahu- Kreatif - Mandiri
3.20 Menentukan membuat lapor- yang berkaitan tentang perkem- an dan - Rasa
standar lapor- an an keuangan evaluasi perkembang- an bangan - Penugas- an Ke- ingin
keuangan usaha dan mem- buat usaha (Tu- wira- tahu
4.19 Membuat ba- laporan keuang- an - Mema- gasTer- usaha- - Tang-
gan perkem- Menanya hami tata struktur/Tu- an XII gung
bangan usaha - Merumuskan perta- cara gas Man- - Buku jawab
4.20 Membuat la- nyaan tentang evalua- si dalam diri/Tes paket
poran keuang- perkembangan usa- ha melaku- Tertulis) - Buku
an dan membuat la- poran kan eva- Keterampil- refe-
keuangan luasi an rensi
Mengumpulkan Infor- perkem- - Portofolio lain
masi bangan - Proyek
- Mengumpulkan infor- usaha
masi tentang evaluasi - Mendes-
perkembangan usaha kripsikan
dan membuat laporan standar
keuangan laporan
Menalar/Mengasosiasi keuang-
- Menganalisis dan an
mempraktikkan ten- - Memaha
tang evaluasi perkem- mi lang-
bangan usaha dan kah-
membuat laporan ke- langkah
uangan dalam
Mengomunikasikan pembuat
- Mempresentasikan hasil an lapor-
analisis tentang an ke-
evaluasi perkembang- uangan
an usaha dan mem-
buat laporan keuang-
an

Garut, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Iwan Sulistyawan, S.Si, Apt Kartiwi Prihatiningsih, SE

NUPTK 8409090384002 NUPTK 12511760662230143
 Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas : XII
Satuan Pendidikan : SMK BHAKTI ADI HUSODO

Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar

Materi Pokok
KI 3 KI 4
3.10 Menganalisis perencanaan produk- si 4.10 Membuat perencanaan produksi - Perencanaan dan proses produksi
massal massal massal
3.11 Menentukan indikator keberhasilan 4.11 Membuat indikator keberhasilan ta-
tahapan produksi massal hapan produksi massal
3.12 Menerapakan proses produksi 4.12 Melakukan produksi massal
massal
3.13 Menerapkan metode perakitan produk 4.13 Melakukan perakitan produk ba- - Perakitan sampai pengujian produk
barang/jasa rang/jasa barang dan jasa
3.14 Menganalisis prosedur pengujian 4.14 Melakukan pengujian produk ba-
kesesuaian fungsi produk barang/jasa rang/jasa
3.15 Mengevaluasi kesesuaian hasil produk 4.15 Melakukan pemeriksaan produk
dengan rancangan sesuai dengan kriteria kelayakan
produk/standar operasional
3.16 Memahami paparan deskriptif, na- 4.16 Menyusun paparan deskriptif, naratif, - Pemasaran produk barang-
ratif, argumentatif, atau persuasif argumentatif, atau persuasif tentang /jasa
tentang produk/jasa produk/jasa
3.17 Menentukan media promosi 4.17 Membuat media promosi berda- sarkan
3.18 Menyeleksi strategi pemasaran segmentasi pasar
4.18 Melakukan pemasaran
3.19 Menilai perkembangan usaha 4.19 Membuat bagan perkembangan usaha - Evaluasi perkembangan usaha
3.20 Menentukan standar laporan ke- 4.20 Membuat laporan keuangan dan membuat laporan
uangan keuangan

Garut, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Iwan Sulistyawan, S.Si, Apt Kartiwi Prihatiningsih, SE

NUPTK 8409090384002 NUPTK 12511760662230143
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas : XII
Satuan Pendidikan : SMK BHAKTI ADI HUSODO

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian
nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja semua bidang keahlian
pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan semua bidang keahlian Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Menganalisis perencanaan produksi massal
- Menentukan indikator keberhasilan tahapan produksi massal
- Menerapakan proses produksi massal
- Membuat perencanaan produksi massal
- Membuat indikator keberhasilan tahapan produksi massal
- Melakukan produksi massal
Indikator : - Mendeskripsikan perencanaan produksi massal
- Memahami indikator keberhasilan tahapan produksi massal
- Memahami proses produksi massal produk barang/jasa
Alokasi Waktu : 50 jam pelajaran (25 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat mendeskripsikan perencanaan produksi massal
- Peserta didik dapat memahami indikator keberhasilan tahapan produksi massal
- Peserta didik dapat memahami proses produksi massal produk barang/jasa
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Perencanaan dan proses produksi massal
Pertemuan Ke-1 s.d. 25
1. Pengertian produksi secara luas adalah usaha atau kegiatan yang dilakukan yang dapat menimbulkan kegunaan dari suatu
barang dan jasa untuk memenuhi kebutuhan orang banyak.
2. Manajemen produksi adalah suatu proses secara berkesinambungan dan efektif menggunakan fungsi-fungsi manajemen
untuk mengintegrasikan berbagai sumber daya secara efisien dalam rangka mencapai tujuan. Manajemen produksi
merupakan kegiatan manajemen yang berhubungan dengan pembuatan barang dan jasa.
3. Perencanaan produksi merupakan perencanaan tentang produk apa dan berapa yang akan diproduksi oleh perusahaan yang
bersangkutan dalam satu periode yang akan datang.
4. Aspek perencanaan produk dan produksi terkait dengan dua pertanyaan mendasar, yaitu “what” dan “how”. Oleh karena itu,
ada tiga aspek dari perencanaan produk, yaitu:
 a. Aspek produk apa yang akan dibuat (what).
b. Aspek volume produk (how).
c. Aspek kombinasi produk.
5. Perencanaan fasilitas adalah menentukan bagaimana suatu aset tetap perusahaan digunakan secara efektif dan efisien dalam
menunjang kegiatan produksi.
6. Proses produksi adalah suatu cara, metode maupun teknik bagaimana penambahan manfaat atau penciptaan faedah, bentuk,
waktu dan tempat atas faktor-faktor produksi sehingga dapat bermanfaat bagi pemenuhan kebutuhan konsumen.
7. Siklus proses produksi dimulai dari riset pasar untuk mengetahui kebutuhan konsumen. Selanjutnya dari riset pasar
diperlukan perancangan produk dan perancangan proses produksi.
8. Fungsi pengendalian proses produksi adalah perencanaan, penentuan urutan kerja, penentuan waktu kerja, pemberian perintah
kerja, dan tindak lanjut dalam pelaksanaan.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 25
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami perencanaan dan proses produksi massal
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan
materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai perencanaan dan proses produksi massal
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (2.190 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan perencanaan dan proses produksi
massal
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang perencanaan dan proses produksi massal sehingga menumbuhkan rasa ingin
tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber
belajar lainnya bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan perencanaan dan proses
produksi massal
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan perencanaan
dan proses produksi massal
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun
dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau
menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis perencanaan dan proses produksi massal dalam masalah sehari-hari
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu
ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai perencanaan dan
proses produksi massal
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan
informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta
didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
 2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah
dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling
dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - Power Point
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Penilaian Penilaian Instrumen Penilaian Keterangan
1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi
masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang
cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-
menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Mendeskripsikan perencanaan Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan mengenai konsekuensi dari
produksi massal perancangan produk!
2. Memahami indikator keberha- silan 2. Sebutkan ciri-ciri utama dari produksi
tahapan produksi massal massal!
3. Memahami proses produksi 3. Sebutkan aktivitas-aktivitas yang terdapat
massal produk dalam manajemen sumber daya manusia!
4. Jelaskan mengenai strategi desain
produksi agile manufacturing!
5. Sebutkan tiga pola kebijakan proses
produksi!

Garut, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Iwan Sulistyawan, S.Si, Apt Kartiwi Prihatiningsih, SE

NUPTK 8409090384002 NUPTK 12511760662230143
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 2
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas : XII
Satuan Pendidikan : SMK BHAKTI ADI HUSODO

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian
nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja semua bidang keahlian
pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja semua bidang keahlian
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Menerapkan metode perakitan produk barang/jasa
- Menganalisis prosedur pengujian kesesuaian fungsi produk barang/jasa
- Mengevaluasi kesesuaian hasil produk dengan rancangan
- Melakukan perakitan produk barang/jasa
- Melakukan pengujian produk barang/jasa
- Melakukan pemeriksaan produk sesuai dengan kriteria kelayakan produk/standar operasional
Indikator : - Menjelaskan pengertian dan jenis perakitan
- Menjelaskan pengujian pada produk baru
Alokasi Waktu : 40 jam pelajaran (20 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan pengertian dan jenis perakitan
- Peserta didik dapat menjelaskan pengujian pada produk baru
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Disiplin, kerja keras, mandiri, dan rasa ingin tahu
B. Materi Pembelajaran
Perakitan sampai pengujian produk barang dan jasa
Pertemuan Ke-26 s.d. 45
1. Perakitan adalah suatu proses penyusunan dan penyatuan beberapa bagian komponen menjadi suatu alat yang mempunyai
fungsi tertentu.
2. Dalam perakitan terdapat beberapa metode yang dapat diterapkan sesuai dengan kebutuhan. Metode-metode tersebut,
sebagai berikut.
a. Metode perakitan yang dapat ditukar-tukar.
b. Perakitan dengan pemilihan.
c. Perakitan secara individual.
3. Tujuan dari pengujian produk baru, sebagai berikut.
a. Untuk memberikan penilaian yang lebih rinci tentang peluang sukses produk baru.
 b. Mengidentifikasi berbagai penyesuaian akhir yang diperlukan untuk produk.
c. Menetapkan berbagai elemen penting dalam program pemasaran yang akan dipakai untuk memperkenalkan produk di
pasar.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-51 s.d. 90
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami tentang perakitan sampai pengujian produk barang
dan jasa
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan
materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai memasarkan perakitan sampai pengujian produk barang dan
jasa
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (1.740 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan perakitan sampai pengujian produk
barang dan jasa
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang perakitan sampai pengujian produk barang dan jasa sehingga
menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, kerja keras, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk
didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan perakitan sampai
pengujian produk barang dan jasa
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan perakitan
sampai pengujian produk barang dan jasa
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun
dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau
menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis tentang perakitan sampai pengujian produk barang dan jasa dalam
masalah sehari-hari
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih
perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai perakitan
sampai pengujian produk barang dan jasa
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan
informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta
didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah
dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
 6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling
dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - Power Point
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Instrumen
No. Aspek yang Dinilai Penilaian Waktu Penilaian Penilaian Keterangan
1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi
masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang
cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-
menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Menjelaskan pengertian dan Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan tentang perakitan!
jenis perakitan
2. Menjelaskan pengujian pada 2. Bagaimanakah pekerjaan perakitan
produk baru dimulai dan berakhir?
3. Sebutkan tiga metode perakitan yang
dapat diterapkan sesuai kebutuhan!
4. Apakah yang dimaksud dengan
pengujian teknis?
5. Sebutkan dua pendekatan atau cara
pengujian preferensi dan kepuasan!

Garut, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Iwan Sulistyawan, S.Si, Apt Kartiwi Prihatiningsih, SE

NUPTK 8409090384002 NUPTK 12511760662230143
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 3
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas : XII
Satuan Pendidikan : SMK BHAKTI ADI HUSODO

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian
nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja semua bidang keahlian
pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan semua bidang keahlian Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Memahami paparan deskriptif, naratif, argumentatif, atau persuasif tentang produk/jasa
- Menentukan media promosi
- Menyeleksi strategi pemasaran
- Menyusun paparan deskriptif, naratif, argumentatif, atau persuasif tentang produk/jasa
- Membuat media promosi berdasarkan segmentasi pasar
- Melakukan pemasaran
Indikator : - Mendeskripsikan suatu paparan deskriptif, naratif, argumentatif, atau persuasif tentang produk
barang/jasa
- Mendeskripsikan media promosi
- Memahami jenis dan fungsi dari media promosi
- Mendeskripsikan strategi pemasaran produk barang/jasa
- Memahami strategi pemasaran produk barang/jasa
Alokasi Waktu : 40 jam pelajaran (20 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat mendeskripsikan suatu paparan deskriptif, naratif, argumentatif, atau persuasif tentang produk
barang/jasa
- Peserta didik dapat mendeskripsikan media promosi
- Peserta didik dapat memahami jenis dan fungsi dari media promosi
- Peserta didik dapat mendeskripsikan strategi pemasaran produk barang/jasa
- Peserta didik dapat memahami strategi pemasaran produk barang/jasa
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Pemasaran produk barang/jasa
Pertemuan Ke-46 s.d. 65
1. Menurut Marinus Angipora, label merupakan suatu bagian dari sebuah produk yang membawa informasi verbal tentang
produk atau penjualnya. Jadi, berdasarkan pengertian tersebut label merupakan suatu yang sangat penting bagi produk
makanan karena dengan label tersebut konsumen dapat mengenal dan mengingat produk tersebut, hal ini disebabkan
produk telah memiliki identitas yang berisi informasi tentang produk tersebut.
 2. Promosi penjualan (sales promotion) adalah bentuk persuasi secara langsung melalui penggunaan berbagai insentif yang
dapat diatur untuk merangsang pembelian produk dengan segera dan/atau meningkatkan jumlah barang yang dibeli
pelanggan.
3. Manfaat dari kegiatan pengiklanan, yaitu:
a. Iklan memperluas alternatif bagi konsumen.
b. Iklan membantu produsen menimbulkan kepercayaan bagi konsumen.
c. Iklan membuat orang kenal, ingat dan percaya terhadap produk/jasa.
4. Pemasaran adalah proses sosial dan manajerial di mana individu dan kelompok mendapatkan kebutuhan dan keinginan
mereka dengan menciptakan, menawarkan, dan menukarkan produk yang bernilai satu sama lain.
5. Strategi pemasaran adalah logika pemasaran yang digunakan oleh perusahaan dengan harapan agar unit bisnis dapat
mencapai tujuan perusahaan.
6. Adapun yang termasuk dalam 4P bauran pemasaran/marketing mix, yaitu:
a. Product (produk barang atau jasa).
b. Price (harga).
c. Place (tempat).
d. Promotion (promosi).
7. Konsep e-marketing pada dasarnya sama dengan marketing biasa, yakni bagaimana agar produk dapat terjual. Di
dalamnya terdapat segala unsur yang mempengaruhi penjualan suatu produk dan bagaimana agar penjualan berlangsung
efektif dan efisien.
8. Marketing online menurut Amstrong dan Kottler E-Marketing adalah sisi pemasaran dari e-commerce, yang merupakan
kerja dari perusahaan untuk mengkomunikasikan sesuatu, mempromosikan, dan menjual barang dan jasa melalui internet.
9. Komponen-komponen yang terdapat dalam marketing online, antara lain:
a. Content marketing.
b. Search engine marketing.
c. Email marketing.
d. Online public relations.
e. Online advertising.
f. Website.
10. Online marketing dapat dilakukan di berbagai media seperti blog, banner (spanduk) yang biasa timbul saat kita
membuka blog, social networking (media sosial seperti FB, Instagram, Twitter, Dan lain sebagainya), forum (forum
diskusi seperti kaskus), email, dan pemasaran.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-46 s.d. 65
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami tentang pemasaran produk barang/jasa
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan
materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai pemasaran produk barang/jasa
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (1.740 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan memasarkan produk/jasa
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang pemasaran produk barang/jasa sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu
peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya secara kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk
didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan pemasaran produk
barang/jasa
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan pemasaran
produk barang/jasa
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun
dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII dan referensi lain
 4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau
menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis memasarkan produk/jasa dalam masalah sehari-hari
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih
perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai pemasaran
produk barang/jasa
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan
informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta
didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah
dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling
dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - Power Point
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Penilaian Penilaian Instrumen Penilaian Keterangan
1. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi
masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup
sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-
menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Mendeskripsikan suatu papar- an Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan yang dimaksud dengan media
deskriptif, naratif, argu- mentatif, promosi below the line promotion!
atau persuasif ten- tang produk Berikan contohnya!
barang/jasa 2. Sebutkan tahap-tahap dalam melakukan
2. Mendeskripsikan media pro- penjualan secara langsung!
mosi 3. Jelaskan yang dimaksud dengan iklan
3. Memahami jenis dan fungsi dari display!
media promosi 4. Sebutkan manfaat dari pemasaran
4. Mendeskripsikan strategi pe- online!
masaran produk barang/jasa 5. Sebutkan cara-cara dalam melakukan
5. Memahami strategi pema- saran pemasaran online! usaha!
produk barang/jasa

Garut, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Iwan Sulistyawan, S.Si, Apt Kartiwi Prihatiningsih, SE

NUPTK 8409090384002 NUPTK 12511760662230143
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 4
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas : XII
Satuan Pendidikan : SMK BHAKTI ADI HUSODO

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian
nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja semua bidang keahlian
pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan semua bidang keahlian Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Menilai perkembangan usaha
- Menentukan standar laporan keuangan
- Membuat bagan perkembangan usaha
- Membuat laporan keuangan
Indikator : - Mendeskripsikan evaluasi perkembangan usaha
- Memahami tata cara dalam melakukan evaluasi perkembangan usaha
- Mendeskripsikan standar laporan keuangan
- Memahami langkah-langkah dalam pembuatan laporan keuangan
Alokasi Waktu : 40 jam pelajaran (20 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat mendeskripsikan evaluasi perkembangan usaha
- Peserta didik dapat memahami tata cara dalam melakukan evaluasi perkembangan usaha
- Peserta didik dapat mendeskripsikan standar laporan keuangan
- Peserta didik dapt memahami langkah-langkah dalam pembuatan laporan keuangan
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, kerja keras, dan rasa ingin tahu
B. Materi Pembelajaran
Evaluasi perkembangan usaha dan membuat laporan keuangan
Pertemuan Ke-66 s.d. 85
1. Secara umum, istilah evaluasi dapat disamakan dengan penaksiran (appraisal), pemberian angka (ratting) dan penilaian
(assessment) kata-kata yang menyatakan usaha untuk menganalisis hasil kebijakan dalam arti satuan nilainya. Dalam arti
yang lebih spesifik, evaluasi berkenaan dengan produksi informasi mengenai nilai atau manfaat hasil kebijakan.
2. Tujuan kelayakan usaha merupakan suatu usaha untuk mengetahui sejauh mana tingkat keberhasilan pelaksanaan proyek,
apakah proyek tersebut berjalan sesuai rencana dan akan memberikan hasil seperti yang diharapkan.
3. Analisis kinerja keuangan dengan menggunakan rasio-rasio analisis keuangan terhadap keadaan keuangan akan diketahui
apakah telah terdapat suatu perbaikan atau bahkan sebaliknya di dalam kondisi keuangan lembaga tersebut.
4. Adapun hal-hal yang perlu dievaluasi dalam usaha, sebagai berikut.
 a. Posisi keseluruhan usaha.
b. Kemajuan atau kemunduran usaha.
c. Lakukan langkah perbaikan atau pengembangan.
d. Pikirkan target usaha selanjutnya.
5. Laporan keuangan adalah struktur yang menyajikan posisi keuangan dan kinerja keuangan dalam sebuah entitas/perusahaan.
6. Dalam rangka mencapai tujuan perusahaan, suatu laporan keuangan menyajikan informasi mengenai perusahaan, antara
lain:
a. Aktiva.
b. Kewajiban/utang.
c. Ekuitas/modal.
d. Pendapatan dan beban termasuk keuntungan dan kerugian.
e. Arus kas.
7. Adapun menurut Pernyataan Standar Akuntansi Keuangan (PSAK) Nomor 1, laporan keuangan terdiri dari empat jenis, yaitu:
a. Laporan laba rugi (income statement atau profit and loss statement).
b. Neraca (balance sheet).
c. Laporan perubahan ekuitas (statement of change capital).
d. Laporan arus kas (cash flow statement atau source and use of fund).
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-66 s.d. 85
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami evaluasi perkembangan usaha dan membuat laporan
keuangan
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan
materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai mengevaluasi perkembangan usaha dan membuat laporan
keuangan
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (1.740 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan evaluasi perkembangan usaha dan
membuat laporan keuangan
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang evaluasi perkembangan usaha dan membuat laporan keuangan sehingga
menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber
belajar lainnya secara kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk
didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan evaluasi
perkembangan usaha dan membuat laporan keuangan
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan evaluasi
perkembangan usaha dan membuat laporan keuangan
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun
dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau
menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis evaluasi perkembangan usaha dan membuat laporan keuangan dalam
masalah sehari-hari
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
 Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu
ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai evaluasi
perkembangan usaha dan membuat laporan keuangan
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan
informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta
didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah
dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling
dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - Power Point
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Penilaian Penilaian Instrumen Penilaian Keterangan
1. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi
masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup
sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-
menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Mendeskripsikan evaluasi per- Tes tertulis Uraian 1. Apa yang dimaksud dengan likuiditas?
kembangan usaha 2. Jelaskan dua jenis beban dalam perusahaan!
2. Memahami tata cara dalam 3. Sebutkan hal-hal yang harus
melakukan evaluasi perkem- dipertimbangkan dalam pemilihan jenis
bangan usaha teknologi!
3. Mendeskripsikan standar lapor- an 4. Sebutkan fungsi utama evaluasi!
keuangan 5. Bagaimana melakukan evaluasi usaha secara
4. Memahami langkah-langkah da- insidental?
lam pembuatan laporan ke-
uangan

Garut, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Iwan Sulistyawan, S.Si, Apt Kartiwi Prihatiningsih, SE

NUPTK 8409090384002 NUPTK 12511760662230143