LKPD – PAPARAN DESKRIPTIF, NARATIF, ARGUMENTASI DAN PERSUASIF

Page 1
 Sekolah : SMK Negeri 1 Cerme Gresik

Kelas/ Semester : XII/ 1

Kompetensi Dasar : 3.16 Memahami paparan deskriptif, naratif,

argumentatif, atau persuasif tentang
produk/jasa
4.16 Menyusun paparan deskriptif, naratif,
argumentatif atau persuasif tentang
produk/jasa
Materi : Paparan Deskriptif, naratif, argumentatif atau
persuasif tentang produk/jasa

Nama Kelompok :……………………………

Anggota Kelompok :

1. ………………………………………
2. ………………………………………
3. ………………………………………
4. ………………………………………
5. ………………………………………
6. ………………………………………
7. ………………………………………
8. ………………………………………
9. ………………………………………
10. ……………………………………..

LKPD – PAPARAN DESKRIPTIF, NARATIF, ARGUMENTASI DAN PERSUASIF

Page 2
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

A. Kompetensi Dasar
3.16 Memahami paparan deskriptif, naratif, argumentatif dan persuasif tentang
produk/jasa
4.16 Menyusun paparan deskriptif, naratif, argumentatif dan persuasif tentang
produk/jasa

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

Pengetahuan
3.16.1 Memahami paparan deskrptif, naratif, argumentatif dan persuasif tentang
produk dan jasa
3.16.2 Menjelaskan ciri-ciri paparan deskrptif, naratif, argumentatif dan persuasif
tentang produk dan jasa (C2)
3.16.3 Membedakan paparan deskriptif, naratif, argumentatif dan persuasif tentang
produk/jasa
3.16.4 Menganalisis paparan deskriptif, naratif, argumentatif dan persuasif tentang
produk/jasa

Keterampilan
4.16.1 Membuat paparan deskriptif, naratif, argumentatif dan persuasif tentang
produk/jasa
4.16.2 Menentukan paparan deskriptif, naratif, argumentatif dan persuasif tentang
produk/jasa

C. Tujuan Pembelajaran

Pengetahuan

a. Setelah kegiatan membaca materi ajar, peserta didik dapat memahami paparan
deskrptif, naratif, argumentatif dan persuasif tentang produk/jasa melalui diskusi
Bersama teman dengan benar.
b. Setelah kegiatan membaca materi ajar, peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri
paparan deskrptif, naratif, argumentatif dan persuasif tentang produk/jasa melalui
diskusi Bersama teman dengan benar

c. Setelah kegiatan membaca materi ajar, peserta didik dapat membedakan paparan
deskrptif, naratif, argumentatif dan persuasif tentang produk/jasa melalui diskusi
bersama teman dengan benar.

d. Setelah kegiatan membaca materi ajar, peserta didik dapat menganalisis tentang
paparan deskrptif, naratif, argumentatif dan persuasif tentang produk/jasa melalui
diskusi bersama teman dengan benar.

LKPD – PAPARAN DESKRIPTIF, NARATIF, ARGUMENTASI DAN PERSUASIF

Page 3
 Keterampilan

a. Setelah melakukan kegiatan membaca buku materi ajar, peserta didik dapat
membuat paparan deskriptif, naratif, argumentatif dan persuasif tentang
produk/jasa melalui diskusi bersama teman dengan benar.

b. Setelah melakukan kegiatan diskusi bersama teman, peserta didik dapat

menentukan paparan deskriptif, naratif, argumentatif dan persuasif tentang
produk/jasa melalui presentasi dengan mematuhi tata tertib.

LKPD – PAPARAN DESKRIPTIF, NARATIF, ARGUMENTASI DAN PERSUASIF

Page 4
 Instruksi Kerja

1. Bekerja sesuai dengan SOP (Standart Operational Procedur)

a. Bekerjasama dengan tim secara tanggung jawab
b. Berbagi tugas secara rata
c. Membantu teman yang sedang kesulitan
d. Bekerja dengan menggunakan kaca mata anti radiasi dari ponsel atau laptop
e. Jaga jarak mata dengan motitor ponsel dan laptop sesuai anjuran
f. Bekerja di area aman dari listrik yang berbahaya
g. Jika bekerja di luar ruangan, gunakan masker serta jaga jarak anda dengan
orang sekitar anda
h. Sebelum dan sesudah bekerja cuci tangan

2. Tata tertib selama presentasi

a. Dibuka dengan salam
b. Presentasi dengan suara yang jelas serta tempo yang sedang, tidak terlalu
cepat maupun lambat
c. Memberikan kesempatan teman bertanya
d. Menjawab dengan sopan
e. Bertanya dengan sopan
f. Menghargai kritik dan saran dari teman
g. Menutup presentasi dengan salam

LKPD – PAPARAN DESKRIPTIF, NARATIF, ARGUMENTASI DAN PERSUASIF

Page 5
 Kesehatan dan Keselamatan Kerja

Dalam pembelajaran daring K3 yang perlu diperhatikan dalam pembelajaran MEDIA

PROMOSI OFFLINE, yaitu :

1. Kesehatan mata berhubungan dengan penggunaan gadget, yaitu laptop,

computer atau ponsel pintar
2. Penggunaan jaringan listrik untuk sumber daya gadget, jaringan internet dan
elektronik lain yang digunakan.

Sumber http://www.p2ptm.kemkes.go.id/infographic-p2ptm/gangguan-
indera/bagaimana-cara-menjaga-kesehatan-mata-di-era-daring

LKPD – PAPARAN DESKRIPTIF, NARATIF, ARGUMENTASI DAN PERSUASIF

Page 6
 Keselamatan menggunakan listrik dalam ruangan :

1. Jaga jarak anda dengan bekerja secara aman terutama di area kerja sekitar anda.
2. Penggunaan terminal listrik secara wajar.
3. Jangan melebihi beban listrik.
4. Cek kabel secara berkala
5. Jangan menggunakan atau bersentuhan dengan kabel jika tangan dalam
keadaan basah
6. Jangan tempelkan apapun selain colokan di stop kontak
7. Jauhkan cairan dari semua peralatan yang terhubung ke pasokan listrik
8. Matikan listrik jika tidak digunakan ( Hemat energi, Lindungi bumi )

A. Aktivitas Pembelajaran

Sumber https://hsepedia.com/bahaya-listrik/

LKPD – PAPARAN DESKRIPTIF, NARATIF, ARGUMENTASI DAN PERSUASIF

Page 7
 Selaian 3 M (Memakai Masker,Muncuci Tangan, & Menjaga Jarak) maka perlu
ditambahkan sbb :

4. Menjauhi Kerumunan

Anda juga diminta untuk menjauhi kerumunan saat berada di luar rumah. Ingat,
semakin banyak dan sering Anda bertemu orang, kemungkinan terinfeksi corona bisa
semakin tinggi.

5. Mengurangi Mobilitas

Jika tidak ada keperluan yang mendesak, tetaplah berada di rumah. Meski sehat dan
tidak ada gejala penyakit, belum tentu Anda pulang ke rumah dengan keadaan yang
masih sama.

Selalu ingat, virus corona bisa menyebar dan menginfeksi seseorang dengan cepat.

Sumber http://www.padk.kemkes.go.id/article/read/2021/02/01/46/5-m-dimasa-pandemi-
covid-19-di-indonesia.html

LKPD – PAPARAN DESKRIPTIF, NARATIF, ARGUMENTASI DAN PERSUASIF

Page 8
 FORUM DISKUSI

1. Peserta didik dibentuk kelompok dengan masing-masing anggota 5 peserta

didik

2. Diskusikan tugas di bawah ini dengan penuh rasa tanggung jawab

Dalam memasarkan produk, kita seringkali memerlukan teks yang menyertai, sehingga
informasi tentang produk dapat diterima oleh masyarakat atau target pasar. Dalam
dunia modern ini, sudah banyak lembaga periklanan yang menyediakan jasa
pembuatan teks penjualan (copywriting), namun alangkah baiknya setiap pengusaha
menguasai kemampuan ini. Oleh karena itu, paparan deskriptif, naratif, argumentatif,
dan persuasif tentang produk barang/jasa menjadi salah satu pokok bahasan dalam
mata pelajaran PKK. Ingat, mata pelajaran ini bertujuan untuk mencetak pengusaha-
pengusaha muda dari SMK, sesuai bidang masing-masing. Menguasai copywriting
dapat menghemat biaya pembuatan iklan, sehingga biaya tersebut dapat dialihkan
untuk keperluan pengembangan bisnis.
Analisalah produk Hand Wash di bawah ini dengan Pemaparan : Deskriptif, naratif,
argumentatif dan persuasif

LKPD – PAPARAN DESKRIPTIF, NARATIF, ARGUMENTASI DAN PERSUASIF

Page 9
 PRODUK UPJ JURUSAN APL SMK NEGERI 1 CERME GRESIK

Silakan pilih salah satu produk

untuk dibuat paparan kalimat
desktriptif, naratif, argumentatif
dan persuasif

LKPD – PAPARAN DESKRIPTIF, NARATIF, ARGUMENTASI DAN PERSUASIF

Page 10
 RUMUSAN MASALAH

1. …………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
2. …………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
3. …………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
4. …………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..

Pembahasan
Paparan Kalimat Jawaban
1.

2.

3.

4.

LKPD – PAPARAN DESKRIPTIF, NARATIF, ARGUMENTASI DAN PERSUASIF

Page 11
Presentasikan hasil diskusi kelompok di google meet. Kemudian bandingkan jawaban
kelompok anda dengan jawaban dari kelompok lain

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Dari presentasi kelompok lain dan presentasi kelompok anda, buatlah analisis dan
evaluasinya terhadap hasil belajar kita. Sesuaikan dengan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

LKPD – PAPARAN DESKRIPTIF, NARATIF, ARGUMENTASI DAN PERSUASIF

Page 12