RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK PGRI Pekanbaru

Kompetensi Keahlian : Rekayasa Perangkat Lunak(RPL)
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XI/Ganjil (III)
Alokasi Waktu : 3 x Pertemuan (18 x 45 Menit)

Kompetensi Dasar 3.1 Memahami sikap dan perilaku wirausahawan

4.1 Mempresentasikan sikap dan perilaku wirausahawan
Indikator 3.1.1 Menjelaskan sikap dan perilaku wirausahawan
Pencapaian 3.1.2 Memberikan contoh sikap dan perilaku wirausahawan
Kompetensi (IPK) 4.1.1 Mengidentifikasi sikap dan perilaku wirausahawan
4.1.2 Mempresentasikan sikap dan perilaku wirausahawan yang
berhasil

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi, menggali informasi dan praktikum peserta didik dapat:
1. Menjelaskan sikap dan perilaku wirausahawan
2. Memberikan contoh sikap dan perilaku wirausahawan
3. Mengidentifikasi sikap dan perilaku wirausahawan
4. Mempresentasikan sikap dan perilaku wirausahawan yang berhasil

B. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Mempersiapkan peserta didik secara fisik dan psikis dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan
buku tulis dan sumber belajar
b. Memberi motivasi dengan membimbing peserta didik untuk menjelaskan sikap dan
perilaku wirausahawan
c. Mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta
didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari
d. Melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai sikap dan perilaku
wirausahawan
e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
f. Membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses
pembelajaran
g. Menjelaskan pokok materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta
didik
2. Kegiatan Inti
a. Stimulus: peserta didik mengamati tayangan video tentang sikap dan perilaku
wirausahawan
b. Identifikasi masalah:Guru motivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya,
memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami
c. Pengumpulan data: Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan
mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun
d. Pembuktian: Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas
berbagai informasi yang sudah diperoleh tentang sikap dan perilaku
wirausahawan, dan mempresentasikan hasil diskusi
 e. Kesimpulan : Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan
3. Kegiatan Penutup
a. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui
tanya jawab
b. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran
yang telah dilakukan
c. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu
maupun kelompok
d. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang
disusun guru sesuai tujuan pembelajaran
e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran

C. Penilaian
1. Teknik/jenis : Kuis, tugas individu/kelompok,unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrument : Pertanyaan lisan, tes tertulis dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :

Mengetahui, Pekanbaru, 17 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Shofrudin Gianto, S.Kom.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK PGRI Pekanbaru

Kompetensi Keahlian : Rekayasa Perangkat Lunak(RPL)
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XI/Ganjil (III)
Alokasi Waktu : 3 x Pertemuan (18 x 45 Menit)

Kompetensi Dasar 3.2 Menganalisis peluang usaha produk barang/jasa

4.2 Menentukan peluang usaha produk barang/jasa
Indikator 3.2.1 Menganalisis peluang usaha produk branag/jasa
Pencapaian 3.2.2 Menjelaskan peluang usaha produk barang/jasa
Kompetensi (IPK) 4.2.1 Menentukan peluang usaha produk baran/jasa
4.2.2 Mnerapakn peluang usaha produk barang/jasa

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat:
1. Menganalisis peluang usaha produk branag/jasa
2. Menjelaskan peluang usaha produk barang/jasa
3. Menentukan peluang usaha produk baran/jasa
4. Mnerapakn peluang usaha produk barang/jasa

B. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Mempersiapkan peserta didik secara fisik dan psikis dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan
buku tulis dan sumber belajar
b. Memberi motivasi dengan membimbing peserta didik untuk menjelaskan peluang
usaha produk branag/jasa
c. Mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta
didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari
d. Melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai peluang usaha produk
branag/jasa
e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
f. Membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses
pembelajaran
g. Menjelaskan pokok materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta
didik
2. Kegiatan Inti
a. Stimulus: peserta didik mengamati tayangan video tentang peluang usaha produk
branag/jasa
b. Identifikasi masalah:Guru motivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya,
memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami
c. Pengumpulan data: Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan
mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun
d. Pembuktian: Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas
berbagai informasi yang sudah diperoleh tentang peluang usaha produk
branag/jasa sebelumnya, dan mempresentasikan hasil diskusi
 e. Kesimpulan : Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan
3. Kegiatan Penutup
a. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui
tanya jawab
b. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran
yang telah dilakukan
c. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu
maupun kelompok
d. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang
disusun guru sesuai tujuan pembelajaran
e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran

C. Penilaian
1. Teknik/jenis : Kuis, tugas individu/kelompok,unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrument : Pertanyaan lisan, tes tertulis dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :

Mengetahui, Pekanbaru, 17 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Shofrudin Gianto, S.Kom.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK PGRI Pekanbaru

Kompetensi Keahlian : Rekayasa Perangkat Lunak(RPL)
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XI/Ganjil (III)
Alokasi Waktu : 3 x Pertemuan (18 x 45 Menit)

Kompetensi Dasar 3.3 Memahami hak atas kekayaan intelektual

4.3 Mempresentasikan hak atas kekayaan intelektual
Indikator 3.3.1 Menjabarkan mengenai hak atas kekayaan intelektual
Pencapaian 3.3.2 Mengidentifikasi prinsip-prinsip hak atas kekayaan
Kompetensi (IPK) intelektual
4.3.1 Mengidentifikasi dasar hukum hak kekayaan intelektual di
Indonesia
4.3.2 Mengklasifikasi hak atas kekayaan intelektual
4.3.3 Mempresentasikan hak atas kekayaan intelektual

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat:
1. Menjabarkan mengenai hak atas kekayaan intelektual
2. Mengidentifikasi prinsip-prinsip hak atas kekayaan intelektual
3. Mengidentifikasi dasar hukum hak kekayaan intelektual di Indonesia
4. Mengklasifikasi hak atas kekayaan intelektual
5. Mempresentasikan hak atas kekayaan intelektual

B. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Mempersiapkan peserta didik secara fisik dan psikis dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan
buku tulis dan sumber belajar
b. Memberi motivasi dengan membimbing peserta didik untuk menjelaskan
mengenai hak atas kekayaan intelektual
c. Mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta
didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari
d. Melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai hak atas kekayaan intelektual
e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
f. Membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses
pembelajaran
g. Menjelaskan pokok materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta
didik
2. Kegiatan Inti
a. Stimulus: peserta didik mengamati tayangan video tentang hak atas kekayaan
intelektual
b. Identifikasi masalah:Guru motivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya,
memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami
c. Pengumpulan data: Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan
mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun
 d. Pembuktian: Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas
berbagai informasi yang sudah diperoleh tentang hak atas kekayaan intelektual
sebelumnya, dan mempresentasikan hasil diskusi
e. Kesimpulan : Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan
3. Kegiatan Penutup
a. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui
tanya jawab
b. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran
yang telah dilakukan
c. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu
maupun kelompok
d. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang
disusun guru sesuai tujuan pembelajaran
e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran

C. Penilaian
1. Teknik/jenis : Kuis, tugas individu/kelompok,unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrument : Pertanyaan lisan, tes tertulis dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :

Mengetahui, Pekanbaru, 17 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Shofrudin Gianto, S.Kom.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK PGRI Pekanbaru

Kompetensi Keahlian : Rekayasa Perangkat Lunak(RPL)
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XI/Ganjil (III)
Alokasi Waktu : 3 x Pertemuan (18 x 45 Menit)

Kompetensi Dasar 3.4 Menganalisis konsep desain/prototype dan kemasan produk

barang/jasa
4.4 Membuat desain/prototype dan kemasan produk barang/jasa
Indikator 3.4.1 Menganalisis konsep desain/prototype dan kemasan produk
Pencapaian barang/jasa.
Kompetensi (IPK) 3.4.2 Menentukan konsep desain/prototype dan kemasan produk
barang/jasa.
4.4.1 Mengoreksi desain/prototype dan kemasan produk
barang/jasa
4.4.2 Mempresentasikan hasil mengoreksi desain kemasan produk
barang.

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat:
1. Menganalisis konsep desain/prototype dan kemasan produk barang/jasa.
2. Menentukan konsep desain/prototype dan kemasan produk barang/jasa.
3. Mengoreksi desain/prototype dan kemasan produk barang/jasa
4. Mempresentasikan hasil mengoreksi desain kemasan produk barang.

B. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Mempersiapkan peserta didik secara fisik dan psikis dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan
buku tulis dan sumber belajar
b. Memberi motivasi dengan membimbing peserta didik untuk menjelaskan konsep
desain/prototype dan kemasan produk barang/jasa
c. Mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta
didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari
d. Melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai konsep desain/prototype dan
kemasan produk barang/jasa
e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
f. Membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses
pembelajaran
g. Menjelaskan pokok materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta
didik
2. Kegiatan Inti
a. Stimulus: peserta didik mengamati tayangan video tentang konsep
desain/prototype dan kemasan produk barang/jasa
b. Identifikasi masalah:Guru motivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya,
memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami
 c. Pengumpulan data: Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan
mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun
d. Pembuktian: Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas
berbagai informasi yang sudah diperoleh tentang konsep desain/prototype dan
kemasan produk barang/jasa
e. Kesimpulan : Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan
3. Kegiatan Penutup
a. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui
tanya jawab
b. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran
yang telah dilakukan
c. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu
maupun kelompok
d. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang
disusun guru sesuai tujuan pembelajaran
e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran

C. Penilaian
1. Teknik/jenis : Kuis, tugas individu/kelompok,unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrument : Pertanyaan lisan, tes tertulis dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :

Mengetahui, Pekanbaru, 17 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Shofrudin Gianto, S.Kom.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK PGRI Pekanbaru

Kompetensi Keahlian : Rekayasa Perangkat Lunak(RPL)
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XI/Ganjil (III)
Alokasi Waktu : 4 x Pertemuan (24 x 45 Menit)

Kompetensi Dasar 3.5 Menganalisis proses kerja pembuatan prototype produk

barang/jasa
4.5 Membuat alur dan proses kerja pembuatan prototype produk
barang/jasa
Indikator 3.5.1 Menganalisis proses kerja pembuatan prototype produk
Pencapaian barang/jasa
Kompetensi (IPK) 3.5.2 Menjelaskan proses kerja pembuatan prototype produk
barang/jasa
4.5.1 Membuat proses kerja pembuatan prototype produk
barang/jasa
4.5.2 Menerapkan proses kerja pembuatan prototype produk
barang/jasa

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat:
1. Menganalisis proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa
2. Menjelaskan proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa
3. Membuat proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa
4. Menerapkan proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa

B. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Mempersiapkan peserta didik secara fisik dan psikis dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan
buku tulis dan sumber belajar
b. Memberi motivasi dengan membimbing peserta didik untuk menjelaskan proses
kerja pembuatan prototype produk barang/jasa
c. Mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta
didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari
d. Melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai proses kerja pembuatan
prototype produk barang/jasa
e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
f. Membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses
pembelajaran
g. Menjelaskan pokok materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta
didik
2. Kegiatan Inti
a. Stimulus: peserta didik mengamati tayangan video tentang proses kerja
pembuatan prototype produk barang/jasa
b. Identifikasi masalah:Guru motivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya,
memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami
 c. Pengumpulan data: Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan
mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun
d. Pembuktian: Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas
berbagai informasi yang sudah diperoleh tentang proses kerja pembuatan prototype
produk barang/jasa
e. Kesimpulan : Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan
3. Kegiatan Penutup
a. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui
tanya jawab
b. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran
yang telah dilakukan
c. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu
maupun kelompok
d. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang
disusun guru sesuai tujuan pembelajaran
e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran

C. Penilaian
1. Teknik/jenis : Kuis, tugas individu/kelompok,unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrument : Pertanyaan lisan, tes tertulis dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :

Mengetahui, Pekanbaru, 17 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Shofrudin Gianto, S.Kom.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK PGRI Pekanbaru

Kompetensi Keahlian : Rekayasa Perangkat Lunak(RPL)
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XI/Ganjil (III)
Alokasi Waktu : 4 x Pertemuan (24 x 45 Menit)

Kompetensi Dasar 3.6 Menganalisis lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan

prototype produk barang/jasa
4.6 Membuat lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan
prototype produk barang/jasa
Indikator 3.5.1 Mengidentifikasi lembar kerja /gambar kerja untuk
Pencapaian pembuatan prototype produk barang/jasa
Kompetensi (IPK) 3.5.2 Menentukan lembar kerja /gambar kerja untuk pembuatan
prototype produk barang/jasa
4.5.1 Menyajikan lembar kerja /gambar kerja untuk pembuatan
prototype produk barang/jasa

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat:
1. Mengidentifikasi lembar kerja /gambar kerja untuk pembuatan prototype produk
barang/jasa
2. Menentukan lembar kerja /gambar kerja untuk pembuatan prototype produk
barang/jasa
3. Menyajikan lembar kerja /gambar kerja untuk pembuatan prototype produk
barang/jasa

B. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Mempersiapkan peserta didik secara fisik dan psikis dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan
buku tulis dan sumber belajar
b. Memberi motivasi dengan membimbing peserta didik untuk menjelaskan lembar
kerja /gambar kerja untuk pembuatan prototype produk barang/jasa
c. Mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta
didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari
d. Melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai lembar kerja /gambar kerja
untuk pembuatan prototype produk barang/jasa
e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
f. Membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses
pembelajaran
g. Menjelaskan pokok materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta
didik
2. Kegiatan Inti
a. Stimulus: peserta didik mengamati tayangan video tentang lembar kerja /gambar
kerja untuk pembuatan prototype produk barang/jasa
b. Identifikasi masalah:Guru motivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya,
memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami
 c. Pengumpulan data: Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan
mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun
d. Pembuktian: Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas
berbagai informasi yang sudah diperoleh tentang lembar kerja /gambar kerja untuk
pembuatan prototype produk barang/jasa
e. Kesimpulan : Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan
3. Kegiatan Penutup
a. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui
tanya jawab
b. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran
yang telah dilakukan
c. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu
maupun kelompok
d. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang
disusun guru sesuai tujuan pembelajaran
e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran

C. Penilaian
1. Teknik/jenis : Kuis, tugas individu/kelompok,unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrument : Pertanyaan lisan, tes tertulis dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :

Mengetahui, Pekanbaru, 17 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Shofrudin Gianto, S.Kom.