RPP Produk Kreatif Dan Kewirausahaan Kelas XI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMK PUSPA BANGSA CLURING

Mata Pelajaran/ Tema : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas / Semester : XI / Ganjil
Kompetensi Keahlian : Rekayasa Perangkat Lunak
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Materi Pokok : Sikap dan perilaku wirausahawan
Alokasi Waktu : 3 x 7 JP (Pertemuan ke 1 s.d 3)
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Memahami sikap dan perilaku wirausaha
4.1 Mempresentasikan sikap dan perilaku wirausaha
Tujuan pembelajaran
- Melalui tayangan materi berupa slide Power Point yang disampaikan, peserta didik mampu memahami tentang
wirausaha dan kewirausahaan dengan baik dan penuh rasa ingin tahu, serta bersikap proaktif (kreatif/creativity)
- Melalui tanya jawab, peserta didik mampu mengidentifikasi sikap dan perilaku wirausaha dengan benar disertai sikap
responsif (berpikir kritis/critical thinking)
- Melalui tayangan video materi, peserta didik mampu memahami karakteristik wirausaha dengan baik dan penuh rasa
ingin tahu, serta bersikap proaktif (kreatif/creativity)
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik mampu mengidentifikasi keberhasilan dan kegagalan wirausaha dengan
tepat serta bisa bekerjasama (collaboration) dengan baik
- Melalui presentasi di depan kelas, peserta didik mampu mempresentasikan sikap dan perilaku wirausahawan
dengan percaya diri dan komunikatif (comunication)
Komponen Pelengkap Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Metode: Pendahuluan
Discovery Learning  Peserta didik mengucapkan salam, berdoa, dan dilanjutkan dengan memeriksa kehadiran
dan kesiapan Peserta didik
Alat, Bahan, dan Media  Guru menyampaikan apersepsi dan tujuan dari kegiatan pembelajaran
Pembelajaran:
1. Alat : Inti
Buku/modul,  Guru menyampaikan materi dengan topik sikap dan perilaku wirausahawan
Smartphone, PC,  Peserta didik diminta untuk mengamati, gambar/video dari media interaktif yang
Internet, dan Media berhubungan dengan Sikap dan perilaku wirausahawan
Sosial (WhatsApp,  Peserta didik diberikan beberapa pertanyaan mengenai Sikap dan perilaku wirausahawan
YouTube, dll untuk ditemukan pemecahannya
 Peserta didik aktif menggali informasi, memberikan tanggapan tentang materi
2. Bahan: pembelajaran dengan topik karakteristik sikap dan perilaku wirausahawan
Materi dalambentuk file  Peserta didik berdiskusi dan tanya jawab tentang sikap dan perilaku wirausahawan
Powerpoint, PDF, dan melalui diskusi kelompok.
video.  Peserta didik menganalisis dan mengerjakan tugas tentang tentang sikap dan perilaku
wirausahawan.
3. Sumber Belajar:
Modul Kewirausahaan, Penutup
Buku referensi  Guru melakukan evaluasi dari materi yang telah disampaikan disertakan kesimpulan
lainnya.  Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik dan memberitahukan materi untuk
pertemuan berikutnya
4. Materi:  Berdoa dan ditutup dengan salam penutup.
Sikap dan Perilaku
Wirausahawan
Penilaian
1. Sikap : Spiritual dan Sosial
2. Pengetahuan : Tes Tulis dan penugasan
3. Ketrampilan : Tes praktek dan portopolio
Mengetahui Cluring, .... Juli 20....
Kepala SMKS Puspa Bangsa Guru Mata Pelajaran
TANTO BUDIHARJO, S.Si PIPIT TRI W., S.kom

Satuan Pendidikan : SMKS PUSPA BANGSA CLURING

Materi Pokok : Menentukan peluang usaha produk barang atau jasa
Alokasi Waktu : 3 x 7 JP (Pertemuan ke 4 s.d 6 )
3.2 Menganalisis peluang usaha produk barang/jasa
4.2 Menentukan peluang usaha produk barang/jasa
Tujuan Pembelajaran
- Melalui materi yang disampaikan, peserta didik mampu memahami peluang usaha produk barang/ jasa dengan baik
dan penuh rasa ingin tahu, serta bersikap proaktif (kreatif/creativity)
- Melalui kegiatan menggali informasi dari berbagai sumber (internet, buku, dll), peserta didik mampu menentukan
faktor- faktor keberhasilan dan kegagalan usaha dengan tepat dan disertai dengan kemampuan berpikir kritis
(critical thinking)
- Melalui diskusi, peserta didik mampu menganalisis kemungkinan keberhasilan dan kegagalan usaha dengan baik,
serta memiliki sikap kerjasama (collaboration) yang baik
- Melalui diskusi, peserta didik mampu menentukan peluang usaha yang sesuai dengan kondisi lingkungan masing-
masing dengan tepat secara kreatif dan inovatif (creativity)
Metode: Pendahuluan
Pembelajaran:
1. Alat : Inti
Buku/modul,  Guru menyampaikan materi pembelajaran dengan topik peluang usaha produk
Smartphone, PC, barang/jasa.
Internet, dan Media  Peserta didik aktif menggali informasi, memberikan tanggapan tentang materi
Sosial (WhatsApp, pembelajaran dengan topik karakteristik peluang usaha produk barang/jasa
YouTube, dll  Peserta didik berdiskusi dan tanya jawab dengan kelompok tentang peluang usaha produk
barang/jasa.
2. Bahan:  Peserta didik membuat sketsa, menentukan peluang usaha produk barang/jasa yang
Materi dalambentuk file sesuai dengan kondisi lingkungan masing-masing
Powerpoint, PDF, dan
video Penutup
 Guru melakukan evaluasi dari materi yang telah disampaikan disertai kesimpulan
3. Sumber Belajar:  Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik dan memberitahukan materi untuk
Modul Kewirausahaan, pertemuan berikutnya
Buku referensi  Berdoa dan ditutup dengan salam penutup.
lainnya.
4. Materi:
Peluang usaha produk
barang/jasa
Penilaian


Materi Pokok : Memahami Hak Atas Kekayaan Intelektual
3.3 Memahami hak atas kekayaan intelektual
4.3 Mempresentasikan hak atas kekayaan intelektual
Tujuan Pembelajaran
- Melalui materi yang disampaikan pada kegiatan pembelajaran, peserta didik mampu menjelaskan pengertian Hak Atas
Kekayaan Intelektual dengan tepat dan komunikatif (comunication)
- Melalui kegiatan tanya jawab dan diskusi, peserta didik mampu mengidentifikasi prinsip-prinsip dan dasar hukum Hak
Atas Kekayaan Intelektual dengan tepat, disertai sikap responsif/berpikir kritis (critical thinking), komunikatif
(comunication) dan kerjasama (colaboration) yang baik
- Melalui kegiatan diskusi, peserta didik mampu mengemukakan prinsip-prinsip Hak Atas Kekayaan Intelektual dengan
tepat dan komunikatif (comunication)
- Melalui kegiatan diskusi, peserta didik mampu menunjukkan dasar hukum Hak Atas Kekayaan Intelektual dengan benar
- Melalui presentasi, peserta didik mampu mempresentasikan Hak Atas Kekayaan Intelektual dengan penuh percaya diri
dan komunikatif (comunication)
Metode: Pendahuluan
Pembelajaran:
1. Alat : Inti
Buku/modul,  Guru menyampaikan materi dengan topik Hak Atas Kekayaan Intelektual
Smartphone, PC,  Peserta didik aktif menggali informasi, memberikan tanggapan tentang materi
Internet, dan Media pembelajaran dengan topik karakteristik Hak Atas Kekayaan Intelektual dari tampilan
Sosial (WhatsApp, video/slide yang ada.
YouTube, dll  Peserta didik berdiskusi dan tanya jawab tentang tentang Hak Atas Kekayaan Intelektual
 Peserta didik membuat sketsa, penerapan bahan untuk daya tentang Hak Atas Kekayaan
2. Bahan: Intelektual
Materi dalambentuk file  Peserta didik menganalisis dan mengerjakan tugas tentang Hak Atas Kekayaan Intelektual.
Powerpoint, PDF, dan
video Penutup
 Guru melakukan evaluasi dari materi yang telah disampaikan disertakan kesimpulan
3. Sumber Belajar:  Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik dan menyampaikan materi untuk
Modul Kewirausahaan, pertemuan berikutnya
Buku referensi  Berdoa dan ditutup dengan salam penutup.
lainnya.
4. Materi:
Hak atas kekayaan
intelektual
Penilaian


Materi Pokok : Konsep desain atau prototype dan kemasan produk
barang atau jasa
3.4 Menganalisis konsep desain/prototype contoh dan kemasan produk barang/jasa
4.4 Membuat desain/prototype contoh dan kemasan produk barang/jasa
Tujuan Pembelajaran
- Melalui materi yang disampaikan pada kegiatan pembelajaran, peserta didik mampu menjelaskan konsep desain produk
kreatif dengan tepat dan komunikatif (comunication)
- Melalui diskusi dan tanya jawab, peserta didik mampu menganalisis alur dan proses kerja prototype/model produk kreatif
dengan tepat disertai sikap responsif/berpikir kritis (critical thinking), komunikatif (comunication) dan kerjasama
(colaboration) yang baik
- Melalui tugas praktik, peserta didik mampu membuat desain (rancangan) produk kreatif dengan benar dan kreatif
(creativity)
- Melalui tugas praktik, peserta didik mampu membuat alur dan proses kerja prototype/model produk kreatif dengan
benar dan kreatif (creativity)
- Melalui tugas praktik, peserta didik mampu membuat prototype/model produk kreatif dengan baik dan disertai sikap
kreatif (creativity)
Metode: Pendahuluan
Pembelajaran:
1. Alat : Inti
Smartphone, PC,  Guru menyampaikan materi pembelajaran dengan topik konsep desain/prototype dan
Internet, dan Media kemasan produk barang/jasa.
Sosial (WhatsApp,  Peserta didik aktif menggali informasi, memberikan tanggapan tentang materi
YouTube, dll pembelajaran dengan topik karakteristik konsep desain/prototype dan kemasan produk
barang/jasa.
2. Bahan:  Peserta didik berdiskusi dan tanya jawab tentang konsep desain/prototype dan kemasan
Materi dalam bentuk produk barang/jasa melalui diskusi kelompok.
file Powerpoint, PDF,  Peserta didik membuat sketsa dan menerapkan bahan untuk membuat prototype/model
dan video produk kreatif dan kemasan produk barang/jasa.
 Peserta didik menganalisis dan mengerjakan tugas tentang tentang konsep
3. Sumber Belajar: desain/prototype dan kemasan produk barang/jasa.
Modul Kewirausahaan,
Buku referensi Penutup
lainnya.  Guru melakukan evaluasi dari materi yang telah disampaikan disertakan kesimpulan
 Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik dan memberitahukan materi untuk
4. Materi: pertemuan berikutnya
konsep desain /  Berdoa dan ditutup dengan salam penutup.
prototype dan
kemasan produk
barang/jasa
Penilaian


Materi Pokok : Proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa
3.5 Menganalisis proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa
4.5 Membuat alur dan proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa
Tujuan Pembelajaran
- Melalui materi yang disampaikan pada kegiatan pembelajaran, peserta didik mampu nenjelaskan konsep kemasan dengan
tepat dan komunikatif (comunication)
- Melalui kegiatan menggali informasi dari berbagai sumber (internet, buku, dll), peserta didik mampu menjelaskan
tujuan kemasan produk dengan tepat dan komunikatif (comunication)
- Melalui kegiatan tanya jawab dan diskusi, peserta didik mampu menganalisis klasifikasi kemasan produk dengan tepat
disertai sikap responsif/berpikir kritis (critical thinking), komunikatif (comunication) dan kerjasama (colaboration) yang
baik
- Melalui tugas praktik, peserta didik mampu membuat kemasan produk kreatif dengan baik dan disertai sikap kreatif
(creativity)
Metode: Pendahuluan
Pembelajaran:
1. Alat : Inti
Smartphone, PC,  Guru menyampaikan materi pembelajaran dengan topik Alur Proses kerja pembuatan
Internet, dan Media prototype produk barang/jasa.
Sosial (WhatsApp,  Peserta didik aktif menggali informasi, memberikan tanggapan tentang materi
YouTube, dll pembelajaran dengan topik karakteristik Alur Proses kerja pembuatan prototype produk
barang/jasa dari tampilan/tayangan materi yang berupa video/slide.
2. Bahan:  Peserta didik berdiskusi dan tanya jawab tentang tentang Alur Proses kerja pembuatan
Materi dalam bentuk prototype produk barang/jasa melalui diskusi kelompok.
file Powerpoint, PDF,  Peserta didik membuat sketsa, penerapan bahan untuk daya tentang Alur Proses kerja
dan video pembuatan prototype produk barang/jasa.
 Peserta didik menganalisis dan mengerjakan tugas tentang Alur Proses kerja pembuatan
3. Sumber Belajar: prototype produk barang/jasa.
Modul Kewirausahaan,
Buku referensi Penutup
lainnya.  Guru melakukan evaluasi dari materi yang telah disampaikan disertakan kesimpulan
 Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik dan memberitahukan materi untuk
4. Materi: pertemuan berikutnya
Alur Proses kerja  Berdoa dan ditutup dengan salam penutup.
pembuatan prototype
produk barang/jasa
Penilaian
1. Sikap : Spiritual dan sosial

RPP Produk Kreatif Dan Kewirausahaan Kelas XI

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Produk Kreatif Dan Kewirausahaan Kelas XI

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK PUSPA BANGSA CLURING

TANTO BUDIHARJO, S.Si PIPIT TRI W., S.kom

Satuan Pendidikan : SMKS PUSPA BANGSA CLURING

TANTO BUDIHARJO, S.Si PIPIT TRI W., S.kom

Satuan Pendidikan : SMKS PUSPA BANGSA CLURING

TANTO BUDIHARJO, S.Si PIPIT TRI W., S.kom

Satuan Pendidikan : SMKS PUSPA BANGSA CLURING

TANTO BUDIHARJO, S.Si PIPIT TRI W., S.kom

Satuan Pendidikan : SMKS PUSPA BANGSA CLURING

TANTO BUDIHARJO, S.Si PIPIT TRI W., S.kom

Anda mungkin juga menyukai