YAYASAN MARDISISWA PUTRA

SMK SWAGAYA 1 PURWOKERTO

TERAKREDITASI A
Jl. Overste Isdiman 54/IX Telp/Fax (0281) 637850/635455 Purwokerto 53114

Nama Sekolah : SMK Swagaya 1 Purwokerto

Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan (PKK)
Kompetensi Keahlian : Semua Program Keahlian
Kelas / Semester : XII / 5
Tahun Pelajaran : 2020 / 2021
Pertemuan ke :1
Materi Pokok : Produk Barang dan Jasa
Alokasi Waktu : 2 Jp x 45 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Pengetahuan :
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan Menerapkan pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
2. Ketrampilan :
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.13 Menganalisis prosedur pengujian kesesuaian fungsi produk barang/jasa
4.13 Melakukan pengujian fungsi produk barang/jasa

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :
1. Setelah berdiskusi dan menggali informasi peserta didik dapat mennganalisis tentang
fungsi produk barang / jasa.
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi peserta didik dapat menerapkan metode
perakitan produk barang / jasa.
3. Setelah berdiskusi dan menggali informasi peserta didik dapat Menganalisa kesesuain
produk barang/jasa
4. Setelah berdiskusi dan menggali informasi peserta didik dapat melakukan pengujian
fungsi produk barang / jasa
5. Setelah menerima penugasan peserta didik dapat melakukan demontrasi pengujian fungsi
produk / jasa
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pengertian prosedur pengujian.fungsi produk barang/ jasa
2. Prosedur pengujian fungsi produk barang/jasa

E. PENDEKATAN, STARTEGI DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific Learning
Strategi : - Penggalian informasi (Project based learning)
- Presentasi
Model pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan) dan Problem Based
Learning (Pembelajaran Berbasis Masalah)/projek
Metode : Penugasan, tanya jawab, diskusi, demonstrasi,

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

1. Pertemuan Ke-1 (2 x 45 Menit)

Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada
Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapihan kelas sebagai sikap
disiplin
 Memeriksa kesiapan buku tulis dan sumber belajar
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Aperpepsi
● Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
● Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
● Melakukan tanya jawab mengenai pengertian produk dan jasa dan fungsinya
Motivasi
● Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari produk dan jasa dalam
kehidupan sehari-hari.
● Memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami tentang produk
barang dan jasa
● Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
● Mengajukan pertanyaan

Pemberian Acuan
● Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
● Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung
● Pembagian kelompok belajar
● Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti ( 70 Menit )
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(stimullasi/ Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik materi :
pemberian produk barang dan jasa.
rangsangan) → Melihat (tanpa atau dengan Alat)
   Menayangkan gambar/foto yang relevan dengan LCD Projector.
 Beberapa gambar produk dan jasa
 Video macam-macam produk dan jasa
→ Mengamati
 Contoh-contoh produk barang dan jasa

→ Membaca.
  Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan
membaca materi dari internet, buku paket atau buku-buku penunjang
lain, yang berhubungan dengan produk barang dan jasa dan
fungsinya
→ Menulis
   Menggambar desain bukus produk barang
 Menulis tentang macam –macam bisnis produk dan jasa
→ Mendengar
  Pemberian materi :
 Menerapkan metode perakitan produk barang/jasa.
→ Menyimak
  Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang
materi pelajaran mengenai materi :
 produk barang/jasa.
untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan,
ketelitian, mencari informasi.
 
Problem CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIS)
statemen Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
(pertanyaan/ mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan :
identifikasi  produk barang dan jasa.
masalah) Contohnya :
Mengajukan pertanyaan tentang materi :
 produk barang / jasa dan fungsinya
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik)
untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu
untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.

Data KEGIATAN LITERASI

collection Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
(pengumpulan pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
data) → Mengamati obyek/kejadian
  Mengamati dengan seksama materi :
 produk barang dan jasa
yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/slide presentasi yang
disajikan dan mencoba menginterprestasikannya.
→ Membaca sumber lain selain buku teks
  Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan
membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
pengetahuan dan pemahaman tentang produk barang dan jasa
→ Aktivitas
   Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat
dipahami dari kegiatan mengmati dan membaca yang akan diajukan
kepada guru berkaitan dengan produk barang/jasa..

→ Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber

Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan metode perakitan produk
barang/jasa yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru

COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk:
→ Mendiskusikan
  Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas :
 produk barang/jasa
→ Mengumpulkan informasi
   Mencatat semua informasi tentang metode perakitan produk
barang/jasa yang telah diperoleh pada buku catatan dengan
tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik
dan benar.
→ Mempresentasikan ulang
  Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresen-
tasikan dengan rasa percaya diri :
 Menerapkan produk barang/jasa sesuai dengan
pemahamannya.
→ Saling tukar informasi tentang materi :
 Menerapkan metode perakitan produk barang/jasa,
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan
sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan
metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik
atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat
orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

Data COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING

processing (BERPIKIR KRITIK)
(pengolahan Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil
Data) pengamatan dengan cara :
→ Berdiskusi tentang data dari Materi :
 Menerapkan barang/jasa.
→ Mengolah informasi dari materi menerapkan metode perakitan
produk barang/jasa yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar
kerja.
→ Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai produk
barang/jasa.

Verification CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

(pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi
hasil pengamatannya tentang produk barang/jasa dengan teori pada
buku sumber melalui kegiatan :
 → Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan
untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja
keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi : metode
perakitan produk barang/jasa, antara lain dengan cara : Peserta
didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal
yang telah dikerjakan oleh peserta didik.

Generalization COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)

(menarik Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
kesimpulan) → Menyampaikan hasil diskusi tentang perakitan produk barang/jasa
berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis,
atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,
toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan
pendapat dengan sopan.
→ Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang
telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu
ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan
berdasarkan apa yang dipelajari mengenai produk barang/jasa,
→ Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk
mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau
melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
→ Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan.
CREATIVITY (KREATIVITAS)
→ Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
→ Menjawab pertanyaan tentang materi produk barang/jasa yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang
telah disediakan.
→ Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi
produk barang/jasa yang akan selesai dipelajari
→ Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi produk barang/jasa
yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar
lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek
penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku
jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan

Kegiatan Penutup (10 Menit)

Peserta didik :
● Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang barang/jasa yang baru
dilakukan.
● Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi produk barang/jasa yang baru
diselesaikan.
● Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus
dipelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.

Guru :
● Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi
 pelajaran produk barang/jasa
● Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja
dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas
● Memberikan penghargaan untuk materi produk barang/jasa kepada kelompok yang
memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
● Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
● Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

G. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

1. Media :
1) Note Book
2) LCD TV / LCD Projector
2. Alat / Bahan : -

3. Sumber Belajar :

1) Buku PKK Kelas XII ( Yudistira )

2) https://jurnal-sdm.blogspot.com/2009/04/produk-jasa-
3) Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan Kls XII SMK, Iman Firmansyah, S,Pd
dkk, Penerbit HUP, Bandung
4) Buku PKK Kelas XII Dodi Kusuma , penerbit Yudistira ,
5) Media Sosial

H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
A. SIKAP
- Penilaian Observasi

Aspek Perilaku yang

Jumlah Skor Kode
No Nama Siswa Dinilai
Skor Sikap Nilai
BS JJ TJ DS
1
2

Keterangan :
• BS : Bekerja Sama
• JJ : Jujur
• TJ : Tanggun Jawab
• DS : Disiplin
Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
- Penilaian Diri

Jumlah Skor Kode

No Pernyataan Ya Tidak
Skor Sikap Nilai
Selama diskusi, saya ikut
1 serta mengusulkan
ide/gagasan.
Ketika kami berdiskusi, setiap
2 anggota mendapatkan
kesempatan untuk berbicara.
Saya ikut serta dalam
3 membuat kesimpulan hasil
diskusi kelompok.
Saya menghargai pendapat
4
orang lain
Saya siap menerima saran
5
dan kritik dari orang lain

Catatan :
1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50
2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 4 x 100 = 400
3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (250 : 400) x 100 =
62,50
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat juga digunakan untuk menilai kompetensi pengetahuan dan
keterampilan

- Penilaian Teman Sebaya

Nama yang diamati : ...
Pengamat : ...
Jumlah Skor Kode
No Pernyataan Ya Tidak
Skor Sikap Nilai
Mau menerima pendapat
1
teman.
Memberikan solusi terhadap
2
permasalahan.
Memaksakan pendapat
3 sendiri kepada anggota
kelompok.
4 Marah saat diberi kritik.
Memberikan dorongan
5
semangat kepada teman
 Catatan :
1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50 untuk pernyataan yang positif, sedangkan
untuk pernyataan yang negatif, Ya = 50 dan Tidak = 100
2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 5 x 100 = 500
3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (450 : 500) x 100 =
90,00
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)

B. PENGETAHUAN
1) Soal Tertulis Uraian
SOAL TEST TEORI
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
SMK SWAGAYA 1 PURWOKERTO

Komp. Keahlian : Semua Program Keahlian

Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan (PKK)
No. RPP : 01
Komp. Dasar : Produk Barang dan Jasa
Kelas/Sem : XII /Sem 5
Hari/Tanggal :
Waktu : 45 menit
KKM : 75

PETUNJUK KHUSUS
Jawablah soal-soal berikut ini dengan singkat dan jelas.

1. Jelaskan pengertian dari produk !

2. Jelaskan unsur atribut produk !
3. Sebutkan lima macam klasifikasi Produk !
4. Sebutkan dimensi kualitas jasa !
5. Sebutkan upaya peningkatan kualitas jasa !
2) Kunci jawaban

SOAL TEST TEORI

TAHUN PELAJARAN 2020/2021
SMK SWAGAYA 1 PURWOKERTO

Komp. Keahlian : Semua Program Keahlian

Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan (PKK)
No. RPP : 01
Komp. Dasar : produk barang dan jasa
Kelas/Sem : XII /Sem 5
Hari/Tanggal :
Waktu : 45 menit
KKM : 75

JAWABAN :
1. Produk adalah sesuatu yang dapat ditawarkan ke pasar untuk diperhatikan, dipakai,
dimiliki, atau dikonsumsikan sehingga dapat memuaskan keinginan atau kebutuhan.
2. Unsur-unsur atribut produk:
a. Merek adalah symbol ,lambing, warna , desain , kombinsi , yang memberi identitas
dan diferensiasi produk pesaing
b. Kemasan adalah sebuah proses yang berhubungan dengan perancangan
pembuatan wadah ( container)atau pembungkus dalam suatu produk.
c. Label adalah bagian dari suatu produk yang dapat menyapaikan sebuah informasi
tentang dan perusahaan

3. Lima macam tingkatan produk

a. Manfaat inti ( core benefit )
b. Produk dasar ( basic produk )
c. Produk yang di harapkan ( expected product )
d. Produk tambahan ( augmented produk )
e. Produk potensial ( potencial produk )
4. Kreteria kualitas jasa
a. Reliabilitas ( keandalan )
b. Resposivenees ( ketanggapan )
c. Compentence ( kemampuan )
d. Acces ( mudah di dapat )
e. Caurtesy ( Keramahan )
f. Communication ( komunikasi )
g. Credibiliy ( dapat di percaya )
h. Security ( Keamanan )
i. Knowing the castemer ( memahami prlanggan )
j. Tangible ( nyata ).

5. Upaya peningkatan kualitas jasa

a. Mengidentifikasi determinan utama kualitas jasa

b. Mengelola harapan pelanggan
c. Mengelola kualitas pelanggan
d. Mendidik konsumen tentang jasa
e. Mengembangkan budaya tentang kualitas
f. Mengembangkan sistim komunikasi tentang jasa
3) Norma penilaian
NORMA PENILAIAN
Hasil Test Teori

Jumlah point
No. Jawaban Bobot Nilai Score
yang dinilai
1 1 10
2 8 20
3 3 30
4 4 20
5 4 20

JUMLAH 16 100

4) Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Remedial :
Setelah dijelaskan ulang materi yang belum paham, Siswa diminta mengerjakan kembali
soal dengan cara Open Book.

Soal Teori (tertulis)

PROGRAM REMIDI
Komp. Keahlian : Semua Program Keahlian
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan (PKK)
No. RPP : 01
Komp. Dasar : produk barang/jasa
Kelas/Sem : XII /Sem 5
Hari/Tanggal :
Waktu : 45 menit
KKM : 75

Nama Indikator Bentuk Nilai

Nilai
No Peserta yang Belum Tindakan Setelah Keterangan
Ulangan
Didik Dikuasai Remedial Remedial
1
2
3
dst

5) Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal). Guru memberikan soal pengayaan sebagai berikut:
1) Membaca buku-buku tentang produk barang/jasa.
2) Mencari informasi materi produk barang/jasa.
3) Mengumpulkan soal-soal secara online tentang produk barang/jasa
4) Mencari informasi materi tentang produk barang/jasa untuk dikerjakan bersama
sebagai bahan diskusi
 5) Mencari soal soal tentang produk barang/jasa dalam kehidupan sehari-hari atau dalam
pelajaran lain.
6) Penugasan
a. Peserta didik mencari informasi produk barang/jasa dari internet dan kumpulkan dalam
bentuk file atau prin-tout
b. Peserta didik meminta tanda tangan orangtua sebagai bukti bahwa mereka telah
mengerjakan tugas rumah dengan baik
c. Peserta didik mengumpulkan tugas rumah yang telah dikerjakan untuk mendapatkan
penilaian.

C. KETERAMPILAN
- Penilaian Portofolio
Kumpulan semua tugas (print-out) mencari informasi/materi yang sudah dikerjakan peserta
didik tentang produk barang/jasa.

Instrumen Penilaian
Aspek yang
No 100 75 50 25
Dinilai
1 Kelengkapan materi
Kerajinan dan
2 kerapian tulisan/
paragrap
Kesesuaian isi materi
3
dengan judul materi
Kreatifitas mencari
4
informasi/materi

Purwokerto, Juni 2020

Mengetahui
Kepala SMK Swagaya 1 Purwokerto Guru Mata Pelajaran

Drs. Riyanto Priyo Kabul Irbyanto, S.E.

Catatan Kepala Sekolah

.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
............................