RPP 6 Gambar Kerja Prototype

Shared by KlinikGuru, more RPP/Silabus/Materi/Kumpulan silakan kunjungi www.klinikguru.
com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Satuan Pendidikan : .................................

Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kompetensi Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Kelas / Semester : XI / Genap
Materi Pokok : Cara Membuat Lembar Kerja Untuk Pembuatan Prototype
Barang /Jasa
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : 21 JP (3 Pertemuan)
A. TujuanPembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model Discovery Learning dan
pendekatan saintifik, peserta didik diharapkan dapat membuat lembar kerja /gambar kerja
untuk pembuatan prototype produk barang/jasa, dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung
jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, percaya diri dan pantang
menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan proaktif (kreatif), serta
mampu berkomukasi dan bekerja sama dengan baik.
B. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Deskripsi
Kegiatan Pendahuluan
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
RPP PKK Kelas XI Page 1

Shared by KlinikGuru, more RPP/Silabus/Materi/Kumpulan silakan kunjungi www.klinikguru.com
Deskripsi
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
 Cara membuat lembar kerja untuk pembuatan prototype barang jasa
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti
Mengamati
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
dengan cara :
 Mengamati
Peserta didik diminta untuk mengamati lembar kerja,gambar/video pemberian contoh-
contoh materi/soal untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
yang berhubungan dengan:
 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),
Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang
lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan
 Mendengar
Peserta didik diminta untuk mendengarkan pemberian materi oleh guru yang berkaitan
dengan:
 Menyimak,
Peserta didik diminta untuk menyimak penjelasan pengantar kegiatan/materi secara
garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Menanya
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab

Deskripsi
melalui kegiatan belajar, contohnya :
 Mengajukan pertanyaan tentang :
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan
informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai
ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin
tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu
untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
- Jelaskan Tahapan – Tahapan Kegiatan Desain Produk?
Mengumpulkan informasi
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang
telah diidentifikasi melalui kegiatan:
 Membaca sumber lain selain buku teks,
Mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untuk mencari dan
membaca artikel tentang
 Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau kegiatan lain guna
menemukan solusimasalah terkait materi pokok yaitu
 Saling tukar informasi tentang :
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh
sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok
kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan
berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara
yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Mengkomunikasikan
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
 Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara
lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan

Deskripsi
untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis
tentang
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar
kerja yang telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa
pertanyaan kepada siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan
siswa terhadap materi pelajaran
Mengasosiasikan
Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran
tentang:
 informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya
maupun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang
sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang
bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam membuktikan :
- Cara membuat lembar kerja untuk pembuatan prototype barang jasa
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untuk penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama

Deskripsi
yang baik
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan
(jika diperlukan).
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Pertemuan ke-2
Deskripsi
Orientasi
pembelajaran
pembelajaran.
Apersepsi
dilakukan.
Motivasi
dipelajari.
Pemberian Acuan
Kegiatan Inti
Mengamati

Deskripsi
dengan cara :
 Mengamati
 Mendengar
dengan:
 Menyimak,
Menanya
- Jelaskan Tahapan – Tahapan Kegiatan Desain Produk?

Deskripsi
yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat
Mengkomunikasikan
untuk menjawabnya.
tentang
Mengasosiasikan

Deskripsi
tentang:
Cara membuat lembar kerja untuk pembuatan prototype barang jasa
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
Guru :
yang baik
(jika diperlukan).
Pertemuan ke-3
Deskripsi
Orientasi
pembelajaran

Deskripsi
pembelajaran.
Apersepsi
dilakukan.
Motivasi
dipelajari.
Pemberian Acuan
Kegiatan Inti
Mengamati
dengan cara :
 Mengamati
 Mendengar

Deskripsi
dengan:
 Menyimak,
Menanya
Jelaskan Tahapan – Tahapan Kegiatan Desain Produk?

Deskripsi
yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Mengkomunikasikan
untuk menjawabnya.
tentang
Mengasosiasikan
tentang:

Deskripsi
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
Guru :
yang baik
(jika diperlukan).
C. Penilaian Pembelajaran
Ranah Teknik Bentuk SKM Keterangan
Sikap Observasi Jurnal B
Pengetahuan Tertulis Essay 65
Keterampilan Unjuk Kerja Presentasi dan 65
portofolio
..................., .................2021
Mengetahui;
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
............................................. .........................................
NIP. NIP.

LAMPIRAN 1.
INSTRUMEN PENILAIAN
a. Penilaian Sikap
JURNAL
Haria/tgl Nama siswa Catatan prilaku Butir Sikap Tindak Lanjut Ttd
b. Penilaian Pengetahuan
Kisi-kisi dan Soal
Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal Soal
3.6 Menganalisis 3.6.1 Cara Membuat Siswa dapat: Terlampir
lembar kerja/ Mengidentifi Lembar Kerja 1. Menjelaskan
gambar kerja kasi lembar Untuk Pembuatan apa yang
untuk kerja /gambar Prototype Barang dimaksud
pembuatan kerja untuk Jasa dengan gambar
prototype pembuatan kerja menurut
produk barang prototype ahlinya
/jasa produk 2. Menentukan
barang/jasa persyaratan
3.6.2 Menentukan gambar model
lembar prototype
kerja /gambar 3. Menjelaskan
kerja untuk fungsi gambar
pembuatan kerja
prototype 4. Menjelaskan
produk kemampuan
barang /jasa yang harus
dimiliki oleh
perancang
visual
ESSAY

1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan gambar kerja menurut suratman!

2. Sebutkan 3 persyaratan gambar model prototype
3. Sebutkan fungsi gambar kerja!
4. Apa saja kemampuan yang harus dimiliki oleh perancang visual!
Indikator penilaian pengetahuan:

Setiap item soal bernilai :25
Skor ideal 100
Nilai akhir : (skor perolehan x 100)
skor ideal
c. PenilaianKeterampilan
Kisi-kisi penilaian keterampilan
Kompetensi Teknik
No IPK Materi IndikatorSoal
Dasar Penilaian
1. 4.6 Membuat 4.6.1 Cara Membuat Siswa dapat: Unjuk kerja
lembar kerja/ Menyajikan Lembar Kerja 1. Mepresentasi
gambar kerja lembar Untuk Cara Membuat
untuk kerja /gambar Pembuatan Lembar Kerja
pembuatan kerja untuk Prototype Untuk
prototype pembuatan Barang Jasa Pembuatan
produk prototype Prototype
barang /jasa produk barang Barang Jasa
/ jasa
1. Penilaian presentasi
Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap peserta didik. Berilah
tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap yang ditampilkan oleh peserta didik,
dengan criteria sebagai berikut :
Aspek Sikap yang dinilai Jumlah
No NamaSiswa skor
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
6

7
8
9
Rubrik penilaian presentasi:
NO. Aspek yang dinilai Indicator
1 Kemampuan komunikasi Berani menyampaikan tanggapan

2 Kebenaran substansi materi Sesuai dengan konsep dan teori yang benar dari sisi
keilmuan
3 Sistematis Runtut dan logis
4 Wawasan Berpikir kritis dan menguasai materi
5 Penggunaan bahasa Menggunakan bahasa yang baik dan benar
Keterangan :
Peserta didik mendapat skor:
5= jikalima indicator dilakukan
4 = jika empat indikator dilakukan.
3 = jika tiga indikator dilakukan.
2 = jika dua indikator dilakukan.
1 = jika satu indikator dilakukan.
2. Penilaian portofolio
Aspek yang dinilai Jumlah
No NamaSiswa 1 2 3 skor
1
2
3
4
5
6
7
8
9

10
Rubrik penilaian portofolio:

No Aspek yang dinilai Indikator
1 Sistematika Penulisan laporan hasilnya sistematis sesuai dengan
kaidah penulisan
2 Penggunaan bahasa Menggunakan bahasa yang baik dan benar
3 Performa Tampilan laporan rapi
Keterangan:
Peserta didik mendapat skor:
5= jikalima indicator dilakukan
4 = jika empat indikator dilakukan.
3 = jika tiga indikator dilakukan.
2 = jika dua indikator dilakukan.
1 = jika satu indikator dilakukan.

Lampiran 2
“GAMBAR KERJA PRODUK “
Gambar kerja adalah suatu teknik menggambar yang digunakan untuk

menjelaskan secara detail tentang produk yang akan dibuat meliputi berbagai unsur,
yang memuat informasi mengenai dimensi, bahan, dan lain sebagainya. Aktifitas
membuat gambar kerja menghasilkan dokumen gambar yang berfungsi sebagai bahasa
atau media untuk menyampaikan ide, gagasan, atau informasi dari para desainer suatu
produk kepada para pekerja yang akan membuatnya. Gambar kerja harus dipahami
oleh semua personel yang terlibat dalam proses pembuatan Produk. Dengan bantuan
gambar kerja, seorang wirausaha tidak perlu untuk mengawasi setiap detail dari
semua unsur pembuatan produk, karena akan menyita waktu dan tidak efisien.
A. Konsep Gambar Kerja

Sejak dahulu gambar sudah dipakai untuk berkomunikasi antara individu
manusia. Sampai sekarang cara berkomunikasi dengan gambar ini masih
dipakai, bahkan dikembangkan dengan diterapkannya sebagai standar komunikasi
orang teknik .
Gambar kerja, sering disebut juga sebagai Desain Produk atau dalam bahasa
keilmuan disebut Desain Produk Industri. Desain Produk Industri adalah sebuah
bidang ilmu yang mempelajari cara menentukan bentuk/form/gambar dari sebuah
produk manufaktur, mengolah bentuk tersebut sedemikian rupa agar sesuai dengan
kemampuan proses produksi pada industri yang membuatnya.
Gambar kerja digunakan sebagai acuan untuk dilaksanakan/dikerjakan di
lapangan, gambar kerja ini harus dibuat sedemikian rupa sehingga dapat dimengerti di
dalam pelaksanaan pekerjaannya. Gambar kerja yang demikian ini biasanya disebut
juga dengan shopdrawing. Gambar kerja merupakan penyempurnaan dari gambar
desain yang telah ada dan disesuaikan dengan kondisi keadaan existing.
Fungsi gambar kerja sebagai sumber Informasi memiliki makna bahwa gambar
kerja menghubungkan perancang dengan orang yang mempergunakannya, harus berisi
keterangan-keterangan yang pasti, tidak boleh menimbulkan keragu-raguan. Gambar
teknik adalah gambar yang secara umum banyak digunakan dengan mengikuti aturan-
aturan tertentu. Gambar teknik merupakan gambar kerja yang sifatnya universal yang
mempunyai arti sama di manapun, sehingga gambar kerja dapat dibaca dan dipahami
oleh oleh orang yang membuatnya. Jenis produk yang beraneka ragam jika dibuat
menggunakan Gambar kerja yang tidak standar dapat mengakibatkan pekerja menemui
kesulitan untuk menentukan arti gambar sesuai yang diharapkan. Lambang-lambang
dan catatan-catatan yang digunakan harus disampaikan dalam suatu bahasa dan
pengertiannya yang seragam secara Internasional.

Secara umum, gambar teknik dapat diklasifikasikan menjadi dua jenis, yaitu
gambar dua dimensi dan gambar tiga dimensi:
1. Gambar Dua Dimensi
Gambar dua dimensi adalah suatu gambar yang menampilkan salah satu bagian
permukaan dari suatu benda, sehingga permukaan yang lain tidak ditampilkan pada
gambar tersebut, tetapi dapat ditampilkan di sampingnya,
baik atas, bawah, samping kanan maupun kirinya.
Keterangan-keterangan yang diperlukan atau keterangan yang detail dari
gambar dua dimensi biasanya disertakan menggunakan lambang atau petunjuk yang
jelas.
Fungsi dari gambar dua dimensi adalah memberikan informasi lengkap tentang
suatu benda sehingga memudahkan baik bagi pelaksana, pembaca maupun bagi orang
yang berkepentingan pada gambar tersebut .
2. Gambar Tiga Dimensi

Gambar tiga dimensi merupakan bentuk asli dari suatu benda, sehingga
tampilannya sama dengan benda aslinya. Pada gambar tiga dimensi terdapat juga
ukuran-ukuran umum dari suatu benda, tetapi tidak sedetail gambar dua dimensi.
Adapun yang dimaksud dengan ukuran umum adalah ukuran seperti panjang lebar, dan
tinggi dari suatu benda. Fungsi gambar tiga dimensi adalah untuk melengkapi atau
menampilkan benda jadi atau gambar susunan dari gambar dua dimensi.
B. Tujuan Gambar Kerja

Semua gambar yang ada pasti memiliki fungsi dan tujuan, walaupun gambar itu
dibuat tanpa dasar apapun, akan tetapi persepsi orang melihatnya pasti akan berbeda-
beda. Tujuan gambar kerja untuk membuat orang berpikir satu tujuan. Misalnya,
gambar kerja denah rumah, sudah pasti setiap yang melihat akan beranggapan ini
adalah langkah awal sebelum menjadi sebuah rumah nyata.
Adapun fungsi gambar kerja secara umum, diantaranya :
 Alat Komunikasi
 Arsip Perencana
 Menyampaikan Informasi
 Instruksi
Fungsi gambar yang mendasar adalah sebagai sebuah alat untuk menyatakan
maksud atau pemikiran dari seseorang. Oleh karena gambar sering dipakai sebagai alat
komunikasi yang pokok di kalangan orang-orang teknik maka gambar di sebut sebagai
bahasa teknik.
Penyampaian informasi dengan gambar harus sesingkat-singkatnya, selengkap-
lengkapnya, dan sejelas-jelasnya. Penyampaian informasi dengan gambar banyak

memakai simbol-simbol standar, maka penting bagi penulis maupun pembaca agar
mengetahui dan memahami apa maksud dari lambang-lambang yang tertera .
Tujuan penggunaan gambar teknik adalah menterjemahkan gambar desain
menjadi gambar terukur sehingga dapat dipahami orang lain, terutama oleh pelaksana,
bagian produksi, menghitung biaya, penggunaan material dan sebagainya.
Gambar teknik memiliki tiga fungsi, yaitu menyampaikan informasi, bahan
dokumentasi dan menuangkan gagasan untuk pengembangan .
1. Menyampaikan Informasi
Pada permulaan industri, perencanaan dan pembuatan benda teknik dilakukan
oleh orang yang sama. Dalam hal ini gambar hanya berarti sebagai konsep dari suatu
gagasan sehingga tidak diperlukan aturan-aturan dalam gambar tersebut .
Setelah industri mulai berkembang, perencanaan dan pembuatan benda teknik
dilakukan oleh dua orang yang berbeda. Dalam hal ini gambar berfungsi sebagai alat
menyampaikan informasi dari pihak perancang (design drafter) kepada pihak pembuat
(operator) .
2. Bahan Dokumentasi, Pengawetan dan Penyimpanan

Gambar teknik merupakan dokumen penting di mana data teknis mengenai
suatu produk tercantum secara padat. Dengan mendokumentasikan gambar berarti pula
mengawetkan dan menyimpan untuk dipergunakan sebagai bahan informasi .
3. Menuangkan Gagasan untuk Pengembangan

Konsep abstrak dalam pikiran seorang perancang untuk membuat sebuah bahan
teknik dituangkan ke dalam bentuk gambar (biasanya berupa sketsa). Kemudian
gambar itu dievaluasi dan dianalisa secara terus menerus sehingga diperoleh yang
sempurna.
Contoh penerapan fungsi gambar kerja, misalnya dalam pembuatan rumah pasti
Anda berkonsultasi dengan arsitek untuk membuat gambar kerja dengan desain yang
diinginkan . Dengan dmkn fungsi gambar kerja dalam pembangunan rumah, yaitu
sebagai pembantu dalam proses pembangunan karena apa yang apa yang akan
dilaksanakan telah dengan matang di desain di awal perencanaa, sehingga dapat
memberikan analisa tepat segala kemungkinan yang akan terjadi pada saat pelaksanaan
sesungguhnya .
C. Langkah-Langkah Pembuatan Gambar Kerja

Gambar Kerja merupakan gambar yang digunakan sebagai acuan untuk
dilaksanakan atau dikerjakan di lapangan .Gambar ini harus dibuat sedemikian rupa
sehingga mudah dimengerti di dalam pelaksanaan pekerjaannya, biasanya disebut

dengan shopdrawing. Gambar kerja merupakan penyempurnaan dari gambar desain

yang telah ada dan disesuaikan dengan kondisi keadaan existing
Konsep Abstrak dalam pikiran seorang perancang untuk membuat sebuah bahan
teknik dituangkan ke dalam bentuk gambar (biasanya berupa sketsa).
Kemudian gambar dan dianalisis secara terus menerus sehingga diperoleh yang
sempurna .
Kerja seorang perancang diawali dengan pembuatan sketsa. Gambar kasar
tersebut kemudian dianalisa sehingga dapat ditentukan dari bahan apa komponen
tersebut harus dibuat dan bagaimana metode pembuatannya . Desainer juga harus
memberikan rincian banyaknyaelemen yang harus dibuat dan cara perakitannya. Data
dari hasil analisa digunakan untuk memperbaiki sketsa menjadi gambar rancangan,
yang memuat keterangan-keterangan dengan detail . Sebagai hasil akhir dari kerja
rancangan adalah gambar kerja .
Dalam pembuatan gambar kerja, seorang perancang dibantu oleh juru gambar
(drafter) yang bertugas menyajikan keterangan-keterangan pada gambar secara ringkas
namun mencukup seluruh gagasan perancang. Seorang juru gambar harus selalu
berkonsultasi dengan perancang atau perencana proses saat menyajikan keterangan-
keterangan pada gambar .
Operator bertugas mewujudkan gambar menjadi benda nyata. Seorang operator
dituntut memiliki kemampuan mengoperasikan mesin, ia juga harus bisa atau
mengetahui aturan-aturan gambar menurut standarisasi
Seorang wirausaha harus mampu membuat sebuah gambar kerja berupa desain produk
yang dibuat sehingga mampu langsung dibuat sesuai dengan harapan wirausaha.
Dalam membuat gambar kerja sebuah produk, seorang wirausaha harus

memperhatikan beberapa hal berikut :
1. Keamanan produk tersebut
2. Ergonomis dari produk tersebut
3. Kemudahan dalam penggunaannya
4. Kepraktisan saat digunakan dimana saja
5. Bahan baku yang dibuat
6. Model atau bentuk yang sesuai massanya
Langkah-langkah wirausahawan dalam membuat gambar kerja menjadi produk nyata,

diantaranya :
1. Mencari ide produk atau gagasan produk yang sesuai dengan pasar
2. Menetapkan ide atau gagasan
3. Membuat gambar produk
4. Membuat prototype produk bisa dari tanah liat atau bahan lunak lainnya
5. Menganalisanya mengenai contoh produk tersebut

6. Evaluasi jika ada kekurangannya
D. Aplikasi Membuat Gambar Teknik

Jika seorang wirausahawan ingin memasuki dunia keteknikan, maka ada beberapa
aplikasi desain yang dibuat khusus untuk perencana/pembuat gambar teknik . Aplikasi
ini sudah memiliki fitur yang memang sudah menjadi landasan dalam proses membuat
gambar teknik, di antaranya :
 Autocad
 Archicad
 Sketchup
 3dmax
Selain aplikasi digital, masih banyak cara untuk membuat gambar teknik seperti
yang diketahui bahwa sejak dahulu ada kata digital jadi para desainer menggunakan
alat seadanya. Selain itu, wirausahawan bisa membuat gambar teknik secara manual.
Adapun alat dan bahannya, adalah :
1. Pensil Gambar
2. Pulpen
3. Mistar, meliputi mistar siku-siku, busur derajat
4. Meja Gambar
5. Kertas
6. Jangka

RPP 6 Gambar Kerja Prototype

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP 6 Gambar Kerja Prototype

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Shared by KlinikGuru, more RPP/Silabus/Materi/Kumpulan silakan kunjungi www.klinikguru.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : .................................

RPP PKK Kelas XI Page 1

RPP PKK Kelas XI Page 2

RPP PKK Kelas XI Page 3

RPP PKK Kelas XI Page 4

RPP PKK Kelas XI Page 5

RPP PKK Kelas XI Page 6

RPP PKK Kelas XI Page 7

RPP PKK Kelas XI Page 8

RPP PKK Kelas XI Page 9

RPP PKK Kelas XI Page 10

RPP PKK Kelas XI Page 11

RPP PKK Kelas XI Page 12

RPP PKK Kelas XI Page 13

1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan gambar kerja menurut suratman!

Indikator penilaian pengetahuan:

RPP PKK Kelas XI Page 14

Rubrik penilaian presentasi:

NO. Aspek yang dinilai Indicator

1 Kemampuan komunikasi Berani menyampaikan tanggapan

RPP PKK Kelas XI Page 15

Rubrik penilaian portofolio:

RPP PKK Kelas XI Page 16

Gambar kerja adalah suatu teknik menggambar yang digunakan untuk

A. Konsep Gambar Kerja

RPP PKK Kelas XI Page 17

2. Gambar Tiga Dimensi

B. Tujuan Gambar Kerja

RPP PKK Kelas XI Page 18

2. Bahan Dokumentasi, Pengawetan dan Penyimpanan

3. Menuangkan Gagasan untuk Pengembangan

C. Langkah-Langkah Pembuatan Gambar Kerja

RPP PKK Kelas XI Page 19

dengan shopdrawing. Gambar kerja merupakan penyempurnaan dari gambar desain

Dalam membuat gambar kerja sebuah produk, seorang wirausaha harus

Langkah-langkah wirausahawan dalam membuat gambar kerja menjadi produk nyata,

RPP PKK Kelas XI Page 20

6. Evaluasi jika ada kekurangannya

D. Aplikasi Membuat Gambar Teknik

RPP PKK Kelas XI Page 21

Anda mungkin juga menyukai