Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

SMKN 1 SELAYAR

Mata Pelajaran : Produk Kreatif & Hari/Tanggal :

Kewirausahaan Alokasi Waktu : 17 JP
Kelas/Semester : XI/ Dua
KI. Pengetahuan KI. Keterampilan
3.5 Menganalisis peroses kerja pembuatan 4.5 Membuat alur dan peroses kerja
prototype produk barang/ jasa pembuatan prototype produk barang/
jasa
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.5.1 Memahami tahap-tahapan pembuatan 4.5.1 Membuat alur dan peroses kerja
prototype produk barang/ jasa pembuatan prototype produk
3.5.2 Mengidentifikasi keunggulan dan barang/ jasa
kelemahan prototype
3.5.3 Menentukan peroses kerja pembuatan
prototype produk barang/ jasa
3.5.4 Menganalisis peroses kerja pembuatan
prototype produk barang/ jasa
Materi : Tahap-tahapan pembuatan prototype
Tujuan Pembelajaran : Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran dengan
menggunakan metode Discovery Learning, peserta didik mampu membuat alur dan peroses
kerja pembuatan prototype produk barang/ jasa
Sumber Belajar : Buku Pengantar Produk Kreatif dan Kewirausahaan Kls XI ,internet,
lingkungan sekitar, dan sumber belajar lainnya yang relevan
Apersepsi Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang alur kerja dari
pembuatan sebuah produk
Kegiatan Pembelajaran
Metode : 1. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Discovery Learning membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dalam
Produk : bentuk file PPT beserta Link konten Youtube dan blog terkait materi
Hasil Diskusi tahap-tahapan pembuatan prototype
Lembar Kerja 2. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
Peserta Didik mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
Deskripsi : sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
Siswa bekerja tetap berkaitan dengan materi tahap-tahapan pembuatan prototype
bersama kelompok 3. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok dengan jumlah tiap
dan kelompoknya 4 orang dan membentuk grup Whatsapp masing-
mempresentasekan masing untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
hasilnya mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai
Alat dan Bahan : tahap-tahapan pembuatan prototype
1. Handphone 4. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
2. Laptop secara klasikal melalui fitur video conference di google classroom,
3. Bahan tanyang mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
(Slide Power ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
Point) mempresentasikan.
Penutup dan 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan
Umpan Balik merespon pertanyaan guru yang sifatnya menuntun dan
menggali.
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari
dengan membuat catatan penguasaan materi.
3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil refleksi yang
dilakukan.
Penilaian : 1. Sikap: Observasi saat pembelajaran tentang sikap kritis, kerja
 sama, dan komunikatif.
2. Keterampilan: Praktik menyajikan gagasan/ pendapat, argumen
yang mendukung dan yang kontra serta solusi atas permasalahan
aktual dalam perkembangan ilmu ekonomi

Catatan hasil Selayar, Januari 2024

kegiatan/umpan balik: Guru Mapel,

Andi Nirwanah,S.Kom, M.I.Kom.

NIP. 19810320 201101 2 012
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)

Nama Anggota Kelompok : 1.

2.
3.
4.
Kelas :
A. Capaian:
Membuat alur dan peroses kerja pembuatan prototype produk barang/ jasa

B. Diskusi:
1. Membentuk kelompok 4-5 orang dan membuat grub whatsaapp
2. Mencari dari berbagai sumber belajar untuk melihat tahapan- tahapan
dalam pembuatan prototype barang/ jasa
3. Melakukan identifikasi terhadap kelebihan dan kelemahan dalam tahapan-
tahapan pembuatan prototype
4. Setelah mengetahui kelebihan dan kelemahan dari tahap- tahap pembuatan
prototype, kelompok kemudian menentukan proses kerja dalam pembuatan
prototype dengan semaksimal mungkin dengan memanfaatkan kelebihan dan
mengurangi kelemahan dalam setiap tahapannya
5. Membuat alur dan peroses kerja pembuatan prototype produk barang/ jasa
6. Mempresentasikannya di depan kelas
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
SMKN 1 SELAYAR

Mata Pelajaran : Produk Kreatif & Hari/Tanggal :

Kewirausahaan Alokasi Waktu : 18 JP
Kelas/Semester : XI/ Kedua
KI. Pengetahuan KI. Keterampilan
3.6 Menganalisis lembar kerja / gambar 4.6 Membuat lembar kerja / gambar kerja
kerja untuk pembuatan prototype produk untuk pembuatan prototype produk
barang/ jasa barang/ jasa
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.6.1 Mengidentifikasi lembar kerja / gambar 4.6.1 Menyajikan lembar kerja/ gambar
kerja untuk pembuatan prototype kerja untuk pembuatan prototype
produk barang/ jasa produk barang/ jasa
3.6.2 Menentukan lembar kerja/ gambar
kerja untuk pembuatan prototype
produk barang/ jasa
Materi : Cara membuat lembar kerja untuk pembuatan prototype produk barang/ jasa
Tujuan Pembelajaran : Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran dengan
menggunakan metode Discovery Learning, peserta didik mampu menyajikan lembar kerja/
gambar kerja untuk pembuatan prototype produk barang/ jasa
Sumber Belajar : Buku Pengantar Produk Kreatif dan Kewirausahaan Kls XI ,internet,
lingkungan sekitar, dan sumber belajar lainnya yang relevan
Apersepsi Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang gambar kerja pada
pembuatan sebuah prototype yang telah mereka buat pada pertemuan
sebelumnya.
Kegiatan Pembelajaran
Metode : 1. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Discovery Learning membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dalam
Produk : bentuk file PPT beserta Link konten Youtube dan blog terkait materi
Hasil Diskusi cara membuat lembar kerja untuk pembuatan prototype produk
Lembar Kerja barang/ jasa
Peserta Didik 2. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
Deskripsi : mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
Siswa bekerja sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
bersama kelompok tetap berkaitan dengan materi cara membuat lembar kerja untuk
dan pembuatan prototype produk barang/ jasa
mempresentasekan 3. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok dengan jumlah tiap
hasilnya kelompoknya 4 orang dan membentuk grup Whatsapp masing-
Alat dan Bahan : masing untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
1. Handphone mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai
2. Laptop cara membuat lembar kerja untuk pembuatan prototype produk
3. Bahan tanyang barang/ jasa
(Slide Power 4. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
Point) secara klasikal melalui fitur video conference di google classroom,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan.
 Penutup dan 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan
Umpan Balik merespon pertanyaan guru yang sifatnya menuntun dan
menggali.
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari
dengan membuat catatan penguasaan materi.
3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil refleksi yang
dilakukan.
Penilaian : 1. Sikap: Observasi saat pembelajaran tentang sikap kritis, kerja sama,
dan komunikatif.
2. Keterampilan: Praktik menyajikan gagasan/ pendapat, argumen
yang mendukung dan yang kontra serta solusi atas permasalahan
aktual dalam perkembangan ilmu ekonomi

Mengetahui, Catatan hasil kegiatan/umpan balik: Medan, Juli

Kepala 2020 Guru Mapel,
Sekolah,

Muhammad Yusuf,
Ir. Rosita, S.Pd. S.Pd. NIP.