RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Negeri Karangpucung

Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas / Semeseter : XI/ 3
Materi Pokok : Konsep Desain/Prototype Dan Kemasan Produk Barang/Jasa dan Alur
Pembuatannya
Alokasi Waktu : 42 Jam pelajaran @ 45 menit.

A. Tujuan Pembelajaran.
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat :
1. Setelah berdiskusi dan menggali informasi terkait materi, peserta didik dapat Menganalisis
lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototype produk barang/jasa
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi seusai materi, peserta didik dapat Menganalisis
proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa
3. Setelah melakukan praktikum, peserta didik dapat Membuat desain/prototype dan kemasan
produk barang/jasa
4. Setelah melakukan praktikum, peserta didik dapat Membuat alur dan proses kerja
pembuatan prototype produk barang/jasa

B. Langkah-langkah Pembelajaran .
Pertemuan 7, 8, 9
Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1. Membuka pelajaran dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Memeriksa kehadiran peserta didik
3. Mengkondisikan kesiapan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran
4. Mengkaitkan materi yang akan dipelajari dengan materi yang sudah dipelajari sebelumnya
5. Menyampaikan KD dan tujuan pembelajaran
6. Memberikan motivasi peserta didik
7. Menyampaikan ruang lingkup materi pokok dan tujuan pembelajaran
8. Menyampaikan strategi pelaksanaan pembelajaran
9. Menyampaikan teknik penilaian
Kegiatan Inti (285 menit)
1. Kegiatan Literasi Peserta didik diajak untuk pembiasaan membaca materi pada power point/
modul mengenai Konsep desain / prototype dan kemasan produk barang /
jasa
2. Critical Thinking  Guru memotivasi siswa untuk bertanya, dengan cara guru mengajukan
beberapa pertanyaan atau mengajukan permasalahan
 Menemukan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan tersebut melalui
kegiatan ekplorasi gerak secara individual, berpasangan, atau
berkelompok dengan menunjukkan sikap kerja sama dan disiplin,
sehingga ditemukan gerak yang efektif dan efisien sesuai dengan
kebutuhan setiap siswa
3. Collaboration  Peserta didik diminta membentuk kelompok 3-4 orang
 Peserta didik diminta berdiskusi tentang Konsep desain / prototype dan
kemasan produk barang / jasa
 Peserta didik diminta membuat salah satu desain prototype tentang
alat- alat kelistrikan yang bermanfaat untuk kehidupan sehari- hari
4. Communication  Perwakilan kelompok dipanggil untuk mempresentasikan hasil diskusi
didepan kelas
 Kelompok lain menanggapi atau bertanya dari hasil persentasi
perwakilan tiap kelompok
5. Creativity  Tiap kelompok diminta untuk menuliskan hasil persentasi pada LKPD
dengan kreatifitas masing masing
Kegiatan Penutup (15 menit)
1. Peserta didik diminta untuk menyimpulkan Konsep desain / prototype dan kemasan
produk barang / jasa
2. Guru memberikan penghargaan kepada team yang terbaik
3. Guru Melakukan evaluasi dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
5. Menutup pelajaran dengan berdoa dan salam dan maminta siswa membersihkan ruang
kelas sesuai jadwal pembagian regu piket.

Pertemuan 10, 11, 12

Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1. Membuka pelajaran dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Memeriksa kehadiran peserta didik
3. Mengkondisikan kesiapan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran
4. Mengkaitkan materi yang akan dipelajari dengan materi yang sudah dipelajari sebelumnya
5. Menyampaikan KD dan tujuan pembelajaran
6. Memberikan motivasi peserta didik
7. Menyampaikan ruang lingkup materi pokok dan tujuan pembelajaran
8. Menyampaikan strategi pelaksanaan pembelajaran
9. Menyampaikan teknik penilaian
Kegiatan Inti (285 menit)
1. Kegiatan Literasi Peserta didik diajak untuk pembiasaan membaca mengenai Tahapan
tahapan pembuatan prototype dan keunggulan dan kelemahan prototype

2. Critical Thinking Guru memotivasi siswa untuk bertanya, dengan cara guru mengajukan
beberapa pertanyaan atau mengajukan permasalahan
 Menemukan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan tersebut melaui
kegiatan ekplorasi gerak secara individual, berpasangan, atau
berkelompok dengan menunjukkan sikap kerja sama dan disiplin,
sehingga ditemukan gerak yang efektif dan efisien sesuai dengan
kebutuhan setiap siswa
3. Collaboration  Peserta didik diminta membentuk kelompok 3-4 orang
Peserta didik diminta berdiskusi tentang Tahapan tahapan pembuatan
prototype dan keunggulan dan kelemahan prototype
4. Communication  Perwakilan kelompok dipanggil untuk mempresentasikan hasil diskusi
didepan kelas
 Kelompok lain menanggapi atau bertanya dari hasil persentasi
perwakilan tiap kelompok
5. Creativity  Tiap kelompok diminta untuk menuliskan hasil persentasi pada LKPD
dengan kreatifitas masing masing
 Peserta didik diminita mengumpulkan hasil gambar sebagai penilaian
tes ketrampilan secara individu
Kegiatan Penutup (15 menit)
1. Peserta didik diminta untuk menyimpulkan mengenai Tahapan tahapan pembuatan
prototype dan keunggulan dan kelemahan prototype
2. Guru memberikan penghargaan kepada team yang terbaik
3. Guru Melakukan evaluasi dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
5. Menutup pelajaran dengan berdoa dan salam dan maminta siswa membersihkan ruang
kelas sesuai jadwal pembagian regu piket.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran.
- Penilaian sikap terdiri dari penilaian sikap spiritual dan penilaian sikap sosial.
- Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilhan ganda, tertulis uraian, tes lisan/observasi,
diskusi tanya jawab, dan penugasan.
- Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan
penilaian portofolio.

Karangpucung, 22 Juni 2022

Mengetahui,
Wakil Kepala Sekolah Urusan Kurikulum Guru Mata Pelajaran
Kepala SMK Negeri Karangpucung

G U N A W A N, S.Pd. YOSEP PRASETYA BUDI, S.Pd.

NIP. 19720216 200801 1 006 NIP. 19750330 202221 1 001
 KOMPONEN PENDUKUNG

A. MEDIA, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : Spidol, papan tulis, laptop
Bahan : Modul produk Kreatif dan Kewirausahaan, LKPD
Sumber belajar : Internet

B. BAHAN AJAR DAN PENILAIAN

1. Bahan Ajar / Materi Pelajaran
Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan untuk SMK/MAK Kelas XI oleh Iman Firmansyah,
S.Pd, dkk Bandung : 2018
2. Instrumen Penilaian

Soal

Indikator Pencapaian Teknik Instrumen

Kompetensi Penilaian
Menjelaskan konsep Tes tertulis 1. Apa yang dimaksud dengan desain produk
desain/prototype dan dan kemasan produk?
kemasan produk
barang/jasa 2. Sebutkan dan jelaskan hal – hal yang harus
diperhatikan dalam merancang suatu
kemasan produk?
3. Sebutkan fungsi kemasan produk?
4. Sebutkan syarat yang harus diperhatikan
dalam kemasan produk?
5. Sebutkan dan jelaskan unsur – unsur yang
harus diperhatikan dalam kemasan produk?
Menganalisis proses Tes 6. Sebutkan dan jelaskan tahapan-tahapan
kerja pembuatan tertulis . dalam prototyping!
prototype produk
7. Sebutkan keunggulan dan kelemahan
barang/jasa
prototyping!
8. Jelaskan proses kerja pembuatan prototype
produk barang/jasa?
9. Bagaimana kualitas prototype produk
barang/jasa yang baik?
10. Sebutkan dan jelaskan tahapan-tahapan
dalam prototyping!

Skor Penilaian
Tahapan Skor max
Peserta didik menjawab sangat tepat 10
Peserta didik menjawab tepat namun kurang lengkap 7
Peserta didik menjawab kurang lengkap 5
Peserta didik menjawab tapi salah 2
Peserta didik tidak menjawab sama sekali 0
 Lembar Penilaian Presentasi

Aspek

Penyampaian

Penampilan
Sistematika
Komunikasi

Keberanian

Gestur dan
Wawasan
No Jml

Antusias
Nama Siswa Nilai Ket
. Skor

Lembar Penilaian Praktikum

Aspek
Jumlah Nilai Ket
Skor
Kerja sama

Praktikum
praktikum

Laporan
konsep

No. Nama Siswa

Hasil
Pra-

KKM : 70
Keterangan skor skor perolehan =
Masing- masing kolom diisi dengan kriteria :
Skor Maksimal Kriteria Nilai
4 = Baik Sekali A = 89- 100
3 = Baik B = 77- 88
2 = Cukup C = 65- 76
1 = Kurang D = < 65

3. Lembar kerja/jobsheet
LKPD PKK 1

C. PROGRAM REMIDIAL DAN PENGAYAAN

1. Remidial
a. Jika didapatkan lebih dari 75% siswa yang ada di kelas mendapatkan nilai dibawah KKM
maka akan dilaksanakan pengayaan dengan materi yang sama dan waktu yang
menyesuaikan
 b. Jika didaptkan kurang dari 75% dari jumlah siswa yang ada di kelas dan mendapatkan
nilai di bawah KKM maka akan di laksanakan progam remedial yang berkaitan denga
materi tersebut.
c. Soal remidi bisa berupa klasikal / parsial maupun menyeluruh sesuai dengan nilai tiap
skor soal yang dianggap sulit.
d. Soal remidi juga bisa berbentuk soal pengembangan dari soal ulangan maupun berbeda.
e. Soal remidial yang akan digunakan dan berbeda dari soal sebelumnya
f. Soal Remidial
1) Sebutkan syarat yang harus diperhatikan dalam kemasan produk?
2) Sebutkan dan jelaskan unsur – unsur yang harus diperhatikan dalam kemasan
produk?
3) Sebutkan dan jelaskan tahapan-tahapan dalam prototyping!
4) Sebutkan keunggulan dan kelemahan prototyping!
5) Jelaskan proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa?
2. Penskoran Remidial

Nilai = Jumlah Skor Perolehan / skor maksimal x 100

3. Pengayaan

Materi yang diberikan pada saat pengayaan adalah materi yang sama dengan
materi yang sudah diberikan mengenai Konsep Desain/Prototype Dan Kemasan Produk
Barang/Jasa dan Alur Pembuatannya

Karangpucung, 22 Juni 2022

Mengetahui,
Wakil Kepala Sekolah Urusan Kurikulum Guru Mata Pelajaran
Kepala SMK Negeri Karangpucung

G U N A W A N, S.Pd. YOSEP PRASETYA BUDI, S.Pd.

NIP. 19720216 200801 1 006 NIP. 19750330 202221 1 001