1 INFORMASI UMUM

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Pangkalan Banteng

Mata Pelajaran : Project Kreatif dan Kewirausahaan
Penyusun : Sujarwo, S.E
Tahun Penyusunan : 2023
Fase / Kelas : F / XI ATP
Kode : KPROPPLG22
Elemen : Kegiatan Produksi
Capaian Pembelajaran : Pada Akhir Fase F, Peserta didik mampu menyusun rencana
produksi meliputi menetapkan jenis dan jumlah produk,
menetapkan desain/rancangan produk, menyusun proses
kerja pembuatan prototipe/ contoh produk, dan menghitung
biaya produksi. Peserta didik mampu membuat produk mulai
dari menyusun rencana dan jadwal kerja, menetapkan strategi
produksi, menetapkan kriteria standar/spesifikasi produk,
melaksanakan kegiatan produksi, pengendalian mutu produk
(quality assurance). Peserta didik mampu membuat desain
kemasan, melaksanakan pengemasan produk, membuat
labelling. Peserta didik mampu menentukan strategi distribusi
dan memberikan layanan terhadap keluhan pelanggan
Materi Pokok :  Desain atau Rancangan Produk
Jumlah Peserta Didik :
Jumlah Pertemuan : 1 x pertemuan
Alokasi Waktu (menit) : 5 JP (5 x 45 menit)
Kompetensi Awal : Sebelum mempelajari modul ini peserta didik harus memahami :
 Jenis produk yang sesuai dengan program keahlian nya
masing-masing.
Profil Pelajar Pancasila :  Mandiri, ditunjukkan dengan memiliki prakarsa untuk
mengembangkan diri dan tidak tergantung pada orang lain;
 Kreatif, ditunjukkan dengan keluwesan berpikir dalam
mencari alternatif solusi permasalahan; dan
 Bernalar kritis, ditunjukkan dengan memproses,
mengolah, menganalisis, merefleksi pemikirannya sendiri

Sarana dan Prasarana

a. Sarana
 Alat  Gawai (PC/laptop/handphone), Jaringan internet/Wifi
 Bahan  Gambar desain kemasan produk,
 Perkiraan Biaya  Biaya kuota internet

b. Prasarana

Modul
Ajar
  Sumber
pembelajaran  Buku paket, modul, searching tools (google, youtube dll)
 Media  Media pembelajaran interaktif berbasis Powerpoint, Google
pembelajaran Classroom, Google Form, zoom meeting, kahoot dan quizizz
 Lingkungan  Ruang laboratorium komputer
Belajar
Target Peserta Didik :  Peserta didik reguler/tipikal
 Peserta didik dengan kesulitan belajar
 Peserta didik dengan pencapaian tinggi
Program Keahlian :  Pengembangan Perangkat Lunak dan Gim
Pendekatan :  Saintifik - TPACK
Model Pembelajaran :  Project Based Learning (PjBL)
Moda Pembelajaran :  Luring/Tatap Muka
Metode Pembelajaran :  Ceramah, demonstrasi, tanya jawab, penugasan project,
presentasi

2 KOMPONEN INTI

A. Tujuan Pembelajaran :  Peserta didik mampu memilih dan menetapkan

desain/rancangan produk dengan tepat
 Peserta didik mampu membuat desain/rancangan produk
menggunakan Microsoft Visio dengan tepat

B. Pemahaman :  Meningkatkan kemampuan dalam menjelaskan fungsi dari

Bermakna desain/rancangan produk
 Implementasi desain/rancangan produk dengan
tepat
C. Pertanyaan Pemantik : 1. Apakah kalian mengetahui desain/rancangan produk berupa
aplikasi/software?
2. Apakah fungsi dari desain produk?
3. Aplikasi apakah yang digunakan untuk mendesain atau
merancang produk aplikasi?
4. Bagaimana proses desain/rancangan produk tersebut?

Modul
Ajar
 D. Kegiatan Pembelajaran

PERTEMUAN 1 (5 x 45 menit) = 225 menit

Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Kegiatan Pendahuluan Waktu
Pembukaan 1. Guru mengajak peserta didik bergabung di google 15 menit
classroom melalui group kelas Whatsapp

Salam 2. Guru mengucapkan salam

3. Guru menyapa kondisi peserta didik
Doa 4. Peserta didik berdoa sebelum memulai kegiatan
pembelajaran dengan dipimpin salah satu peserta didik
untuk memimpin doa
Presensi 5. Guru melakukan presensi ke peserta didik dan mengecek
kesiapan belajar
Apersepsi 6. Peserta didik mengisi lembar asesmen diagnostik non
kognitif di google form
7. Peserta didik menjawab pretest sebelum pembelajaran
menggunakan aplikasi kahoot
8. Guru menyampaikan Capaian Pembelajaran dan
tujuan pembelajaran yang akan dicapai oleh peserta
didik,
9. Guru memberikan motivasi ke peserta didik
Guru memberikan apersepsi ke peserta didik dengan
mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi
yang akan dibahas
10. Peserta didik menyimak garis besar cakupan materi
yang akan dipelajari dan kegiatan yang akan dilakukan
11. Guru menyampaikan Teknik penilaian
Kegiatan Inti
Fase 1: 10 menit
Penentuan Pertanyaan 1. Guru menyampaikan materi terkait Desain/Rancangan
Mendasar Produk Perangkat Lunak beserta fungsi dan contohnya
yang sesuai dengan program keahlian
2. Guru menunjukkan beberapa gambar desain/rancangan
produk perangkat lunak dan bertanya, manakah
desain/rancangan yang paling tepat untuk produk

Modul
Ajar
 perangkat lunak pada project di kesempatan kali ini?
3. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk menyampaikan pertanyaan yang berkaitan
dengan gambar yang ditunjukkan
Fase 2 10 menit
4. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa
Mendesain
kelompok
Perencanaan Project
5. Guru meminta siswa untuk membuka google classroom
di browsernya masing-masing dan memberikan Lembar
Kerja Peserta Didik (LKPD) yang berisi tugas project
6. Peserta didik mendownload Lembar Kerja Peserta Didik
(LKPD) dan bertanya jika ada yang tidak diketahuinya
Fase 3 10 menit
7. Guru mendampingi peserta didik dalam penyusunan
Penyusunan jadwal
jadwal sesuai kesepakatan mengenai tahapan-tahapan
pelaksanaan proyek
dan penyelesaian dalam pembuatan desain/rancangan
produk Perangkat Lunak
8. Peserta didik Menyusun jadwal terkait tahapan-tahapan
yang akan dilakukan.
Fase 4 10 menit
9. Guru mengobservasi sikap dan unjuk kerja peserrta
Monitoring
didik selama proses pembuatan desain kemasan produk
Penyelesaian Proyek
10. Peserta membaca bahan ajar, melihat
mediapembelajaran interaktif, menonton video
demonstrasi pembuatan desain kemasan produk,
mencari referensi dari sumber lain dengan browsing
bagaimana membuat desain kemasan produk
11. Peserta didik mempraktikkan bagaimana membuat
Desain/Rancangan Produk Perangkat Lunak
Fase 5 : 10 menit
12. Guru melakukan penilaian Unjuk Kerja dengan rubrik
Menguji
penilaian selama mengerjakan project pada Lembar
Presentasi/Publikasi
Kerja Peserta Didik (LKPD)
hasil proyek
13. Peserta didik mengumpulkan hasil proyek di google
classroom
14. Peserta didik melakukan presentasi hasil proyek
15. Guru melakukan penilaian presentasi yang mengacu
pada rubrik penilaian
Fase 6 15 menit
16. Guru menyampaikan hasil akhir proyek, kegagalan yang
Mengevaluasi
rawan terjadi, cara mengatasi apabila terjadi kegagalan
Pengalaman Belajar
17. Peserta didik mengerjakan asesmen sumatif

Modul
Ajar
 menggunakan aplikasi Quizizz untuk evaluasi
pengalaman belajar.
Kegiatan Penutup
Refleksi 5 menit
1. Guru membantu peserta didik menyelesaikan kesulitan-
kesulitan yang dialami dalam penyelesaian project
2. Peserta didik mengemukakan refleksi hasil
kegiatan yang sudah dilaksanakan dengan
beberapa pertanyaan :
a. Apa yang menyenangkan dalam
kegiatan pembelajaran hari ini?
b. Apa yang Anda lakukan untuk
memperbaiki hasil belajar Anda?
c. Dengan pembelajaran hari ini, hidup
saya lebih bermakna. (ya/tidak)
3. Guru selanjutnya menguatkan kesimpulan yang diambil
terkait materi yang sudah dipelajari
Remidial dan 5 menit
4. Guru menyampaikan terkait pelaksanaan Remidial dan
Pengayaan
Pengayaan berdasarkan hasil asesmen sumatif
Tindak lanjut
1. Guru memberikan saran kepada peserta didik agar
mempersiapkan diri untuk materi di pertemuan yang
akan dating
2. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
Doa penutup dan
3. Guru meminta salah satu peserta didik memimpin doa
salam
penutup
4. Guru memberikan salam penutup

Refleksi Guru
1. Apakah ada kendala pada kegiatan pembelajaran?
2. Apakah semua siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran?
3. Apa saja kesulitan siswa yang dapat diidentifikasi pada kegiatan pembelajaran?
4. Apakah siswa yang memiliki kesulitan ketika berkegiatan dapat teratasi dengan baik?
5. Apa level pencapaian rata-rata siswa dalam kegiatan pembelajaran ini?
6. Apakah seluruh siswa dapat dianggap tuntas dalam pelaksanaan pembelajaran?
7. Apa strategi agar seluruh siswa dapat menuntaskan kompetensi?

Modul
Ajar
 E. Asesmen

Bentuk
Jenis
Profil Pelajar Pancasila Tertulis Performa
Diagnostik Penilaian diri Pretest
Formatif Unjuk Kerja dan Presentasi
Sumatif Pilihan ganda tertulis

F. Pengayaan dan Remedial

PENGAYAAN
Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan, diberikan pembelajaran
pengayaan sebagai berikut:
i. Peserta didik yang mencapai nilai n (ketuntasan) > n > n (maksimum) diberikan
materi masih dalam cakupan CP dengan pendalaman sebagai pengetahuan
tambahan.
ii. Peserta didik yang mencapai nilai n > n (maksimum) diberikan materi melebihi
cakupan CP dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan. Soal-soal yang
diberikan untuk mereka jawab adalah soal-soal yang belum mampu mereka
tuntaskan pada saat mengikuti Penilaian Harian dan soal lainnya yang relevan
yang diberikan oleh guru. Nilai yang diberikan sebagai nilai akhir pada CP ini
bagi para peserta didik yang menempuh perbaikan adalah nilai akhir yang
berhasil diraih dan dengan pertimbangan lainnya dari guru.

Modul
Ajar
 REMEDIAL
Program remidial diberikan kepada peserta didik yang belum tuntas atau belum
mencapai nilai standar Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Bagi para peserta didik
ini, bila memungkinkan akan diberikan “review” pembelajaran atau bahkan
pembelajaran ulang sehingga lebih memantapkan mereka untuk menempuh
perbaikan pada tahap remedial. Soal-soal yang diberikan untuk mereka jawab
adalah soal-soal yang belum mampu mereka tuntaskan pada saat mengikuti
Penilaian Harian. Nilai yang diberikan sebagai nilai akhir pada CP ini bagi para
peserta didik yang menempuh remedial adalah nilai akhir yang berhasil diraih dan
dengan pertimbangan lainnya dari guru
Palangkaraya, 1 7 Juli 2023

Disetujui
Kepala program Keahlian ATP Guru Mata Pelajaran ,

Sri Jumiati, S.P Sujarwo, S.E

NIP.196712181993031010 NIP.198708282014022004

Mengetahui
Kepala SMKN 1 Pangkalan Banteng

Sapriansyah, S.Pd
NIP.19680713 200003 1 004

Modul
Ajar
 3 LAMPIRAN

2. Bahan ajar/ Bacaan Guru dan Peserta Didik (Terlampir)

3. Media Pembelajaran Powerpoint (Terlampir)
4. LKPD (Terlampir)
5. Asesmen Diagnostik, Pretest, Formatif dan Sumatif (Terlampir)
6. Rubrik Penilaian (Terlampir)
7. Pembelajaran Remediasi dan Pengayaan (Terlampir)
8. Glosarium

GLOSARIUM
Dalam bisnis, produk adalah barang atau jasa yang dapat diperjualbelikan.
Dalam marketing, produk adalah apapun yang bisa ditawarkan ke sebuah pasar dan
bisa memuaskan sebuah keinginan atau kebutuhan.

Sedangkan, secara umum produk adalah suatu substansi yang diproduksi oleh pihak

produsen dan ditawarkan ke pasar agar bisa memenuhi keperluan ataupun
kebutuhan konsumen.

Desain Produk adalah  sebuah proses mulai dari membayangkan sebuah desain,
menciptakan, dan memperbaikinya yang dapat menyelesaikan masalah dari
penggunanya secara spesifik. Kunci keberhasilan dari sebuah desain produk adalah
mengerti secara menyeluruh terkait user, karena mereka yang akan menggunakan
produk tersebut..

9. Daftar Pustaka

DAFTAR PUSTAKA
Buku Bahan Ajar Produk Kreatif dan Kewirausahaan. Kemendikbudristek,
2021
https://id.wikipedia.org/wiki/Produk
https://hot.liputan6.com/read/4683395/produk-adalah-barang-dan-jasa-yang-dapat-
diperjualbelikan-ketahui-jenis-jenisnya
https://www.ekrut.com/media/desain-produk
https://ilmurplkitabersama.blogspot.com/2020/05/desain-perangkat-lunak.html
https://www.pinhome.id/blog/pengertian-desain-produk/#Jenis_Desain_Produk
https://ilmurplkitabersama.blogspot.com/2020/05/desain-perangkat-lunak.html

Modul
Ajar