CAPAIAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN PROJEK KREATIF DAN KEWIRAUSAHAAN (PKK)

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian

Program Keahlian : Semua Program Keahlian
Konsentrasi Keahlian : Semua Konsentrasi Keahlian
Mata Pelajaran : Projek Kreatif dan Kewirausahaan
Waktu : 270 Jam Pelajaran

A. Rasional

Mata Pelajaran Projek Kreatif dan Kewirausahaan (PKK) merupakan

wahana pembelajaran bagi peserta didik melalui pendekatan pembelajaran
berbasis projek untuk mengaktualisasikan dan mengekspresikan
kompetensi yang dikuasai pada kegiatan pembuatan produk/pekerjaan
layanan jasa secara kreatif dan bernilai ekonomis (Kepmendikbudristek
nomor 165/M/2021). Mata pelajaran ini dimaksudkan sebagai pembelajaran
bagi peserta didik untuk menumbuhkembangkan jiwa wirausaha
(entrepreneur) dengan memanfaatkan potensi yang ada di lingkungan
internal dan eksternal Sekolah Menengah Kejuruan (SMK).

Mata pelajaran Projek Kreatif dan Kewirausahaan secara umum

memperkuat 2 (dua) kelompok elemen: (1) kelompok elemen yang diperlukan
untuk mengembangkan kemampuan dalam membuat perencanaan usaha
dan pemasaran; (2) kelompok elemen yang diperlukan untuk
mengembangkan produk (barang/jasa). Kedua kelompok elemen tersebut
melingkupi:

1. desain/rencana produk, proses kerja pembuatan prototipe/contoh produk,

biaya produksi, kesesuaian fungsi, desain kemasan produk, proses produksi,
dan produksi massal;
2. kewirausahaan, peluang usaha, Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI), bisnis
plan,pemasaran produk,laporan keuangan.

Strategi utama pembelajaran yang digunakan untuk dapat

menghasilkan lulusan yang mampu berwirausaha secara produktif dan
kreatif adalah:
 1. menetapkan target kompetensi minimal sesuai dengan elemen mata
pelajaran dan pendekataan pembelajaran.
2. pembelajaran menggunakan pendekatan STEAM yang
mengintegrasikan antara Science, Technology, Enginering, Art and
Math, untuk mengembangkan kreatifitas peserta didik melalui proses
pemecahan masalah dalam kegiatan berwirausaha dan atau
melaksanakan proses produksi untuk menghasilkan produk/layanan
jasa.
3. mengatualkan kompetensi dan mengekspresikan ketertarikan yang
kuat (passion) dan visi dalam kegiatan projek dan atau
kewirausahaan.

Mata pelajaran PKK melalui materi dan strategi pembelajarannya

dirancang agar dapat menguatkan karakter dimensi Profil Pelajar Pancasila
dalam berbagai aspek di antaranya sebagai berikut.

1. Mandiri
Kemandirian peserta didik dibentuk dan dikembangkan melalui
kegiatan: (1) mempelajari Standar Prosedur Operasional (SPO) proses
produksi; (2) penyusunan Instruksi Kerja (IK) pekerjaan terkait dengan
proses produksi; (3) membuat desain produk; (4) penyusunan proposal
dan Rencana Anggaran Biaya (RAB) proses produksi; (5) melaksanakan
kegiatan produksi sesuai dengan spesifikasi yang dipersyaratkan
konsumen; (6) melakukan penilaian kesesuaian dengan spesifikasi
produk; (7) mengevaluasi kesesuaian kegiatan pembelajaran dengan
rancangan, dan (8) melakukan peningkatan berkelanjutan dalam
kegiatan produksi.
2. Bernalar kritis
Bernalar kritis dibentuk dan dikembangkan melalui kegiatan (1)
mempelajari SPO kegiatan produksi; (2) penyusunan IK pekerjaan terkait
dengan proses produksi; (3) penyusunan desain produk, dan (4)
penyusunan proposal dan RAB produksi.
3. Kreatif
Kreativitas dikembangkan melalui kegiatan (1) membuat desain produk;
(2) penyusunan proposal dan RAB produksi; (3) pelaksanaan kegiatan
produksi, terutama dalam memecahkan masalah yang terjadi dalam
kegiatan produksi, dan (4) melakukan peningkatan berkelanjutan dalam
kegiatan produksi.
 4. Gotong royong
Perilaku bergotong royong dikembangkan melalui kegiatan (1) membuat
desain produk; (2) melaksanakan kegiatan menghasilkan
produk/layanan jasa; (3) penyusunan proposal dan RAB produksi; (4)
pelaksanaan kegiatan produksi, dan (5) melakukan peningkatan
berkelanjutan dalam kegiatan produksi.
5. Kebhinekaan Global
Perilaku berkebinekaan global dibentuk melalui (1) kegiatan menyusun
desain dan rancangan produk (barang/jasa), memanfaatkan potensi
lokal, menggunakan standar proses dan produk internasional, dan (2)
melaksanakan tindak lanjut untuk meningkatkan mutu berkelanjutan.

B. Tujuan
Mata pelajaran PKK bertujuan membentuk dan menumbuhkembangkan
kemampuan peserta didik dalam menggunakan kompetensi soft skills dan
hard skills melalui pengalaman nyata, yaitu:
1. menghasilkan produk (barang/jasa) yang terstandar sesuai dengan
program keahlian.
2. terbentuknya pelaku bisnis/berwirausaha sesuai dengan potensi dan
peluang pasar baik secara individu maupun kelompok.
3. terbentuknya profil lulusan SMK yang profesional dilandasi/didukung
kemampuan soft skills dan hard skills yang kuat dan seimbang.

C. Karakteristik
Mata pelajaran PKK memiliki karakteristik antara lain:
1. dikembangkan berdasarkan order/kegiatan produksi barang/jasa yang
sifatnya cepat tanggap (Responsive), melakukan
pembaharuan/modifikasi (Innovative) , dan mencipta atau merancang
sesuatu yang baru (Inventive) sesuai potensi internal SMK (peserta
didik, sumber daya SMK), dan masyarakat;
2. dikembangkan dengan memanfaatkan potensi yang ada di lingkungan
internal dan eksternal SMK, untuk melakukan kegiatan wirausaha
berbasis daring maupun luring. Model daring diutamakan karena relatif
murah dan mudah bagi pemula. Target yang ditetapkan adalah omzet
per semester per peserta didik atau per kelompok peserta didik;
3. menggunakan pendekatan projek melalui integrasi berbagai kompetensi
dan kolaborasi peserta didik pada satu program keahlian atau lebih
sesuai kompleksitas produk (barang/jasa) yang akan dihasilkan;
 4. diorganisasikan dalam sistem blok berdasarkan karakteristik projek;
5. penilaian hasil belajar didasarkan pada kinerja, kesesuaian spesifikasi
produk (barang/jasa), ketepatan waktu, dan omzet yang ditetapkan.

Mata pelajaran Projek Kreatif dan Kewirausahaan terdiri atas elemen-

elemen sebagai berikut.

Elemen
Desain/rencana produk,
proses kerja pembuatan
prototipe/contoh produk,
biaya produksi, kesesuaian
fungsi, desain kemasan
dan pengemasan produk,
proses produksi, dan
produksi massal.
Kewirausahaan, peluang
usaha, Hak Atas Kekayaan
Intelektual (HAKI), rencana
usaha (business plan),
teknik pemasaran, laporan
keuangan.
Deskripsi
Meliputi penerapan desain/rencana produk,
proses kerja pembuatan prototipe/contoh
produk, perencanaan biaya produksi, analisis
kesesuaian fungsi, desain kemasan dan
pengemasan produk, proses produksi, dan
produksi massal.
Meliputi penerapan kemampuan berwirausaha,
membaca peluang usaha, memahami Hak Atas
Kekayaan Intelektual (HAKI), menyusun
rencana usaha (business plan), menerapkan
teknik pemasaran, dan membuat laporan
keuangan.

D. Capaian Pembelajaran
Pada akhir fase F, peserta didik mampu mengaktualkan kompetensinya,
mengekspresikan ketertarikan yang kuat (passion) dan visi dalam kegiatan
Projek dan atau berbisnis. Capaian pembelajaran pada elemen-elemen
mata pelajaran Projek Kreatif dan Kewirausahaan dideskripsikan sebagai
berikut.

Elemen Capaian Pembelajaran

Desain/rencana produk,
proses kerja pembuatan
prototipe/contoh produk,
biaya produksi, kesesuaian
fungsi, desain kemasan
dan pengemasan produk,
proses produksi, dan
produksi massal.
Kewirausahaan, peluang
usaha, Hak Atas Kekayaan
Intelektual (HAKI), rencana
usaha (business plan),
teknik pemasaran, laporan
keuangan.
Pada fase F, peserta didik mampu
melaksanakan pembuatan desain/rencana
produk, proses kerja pembuatan
prototipe/contoh produk, perencanaan biaya
produksi, analisis kesesuaian fungsi, desain
kemasan dan pengemasan produk, proses
produksi, dan produksi massal.
Pada fase F, peserta didik mampu
berwirausaha, membaca peluang usaha,
memahami Hak Atas Kekayaan Intelektual
(HAKI), menyusun rencana usaha (business
plan), menerapkan teknik pemasaran, dan
membuat laporan keuangan.

Strategi pembelajaran diatur sebagai berikut:

1. peserta didik mengerjakan bagian-bagian sederhana dari sebuah projek
 (Level1), didampingi oleh pendidik dan atau instruktur dari dunia kerja;
2. peserta didik mengerjakan bagian-bagian pekerjaan yang lebih kompleks
(level 2) dari sebuah projek, menggunakan berbagai peralatan dan
teknologi yang meningkatkan efisiensi dan produktivitas. Intensitas
pendampingan pendidik dan atau instruktur dunia kerja mulai berkurang;
3. peserta didik mengerjakan bagian-bagian pekerjaan yang lebih kompleks
dari sebuah projek yang memerlukan kreativitas (level 3) dengan
mengkolaborasikan berbagai kompetensi yang dipelajari pada mata
pelajaran lain di bawah supervisi pendidik dan atau instruktur dunia
kerja;
4. peserta didik melaksanakan projek dan/ berbisnis secara mandiri (level 4)
dengan supervisor pendidik atau instruktur dari dunia kerja.

E. Referensi
1. Iman Firmansyah, S.Pd, Hj. Yoeningsih,S.Pd.,M.M, Dra, Hj. Sri Wiarti,MM, Cetakan Pertama, Produk
Kreatif dan Kewirausahaan, Penerbit : Pendidikan – Anggota Ikapi Berkhimad Untuk Ilmu
2. Buku Guru Prakarya dan Kewirausahaan,RR.Indah Setyowati, DKK, Penerbit.Pusat Kurikulum dan
Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud,2017
3. http://dwijayantie81.blogspot.com/2012/12/mengidentifikasi-sikap-dan-perilaku.html
4. https://www.maxmanroe.com/pengertian-peluang-usaha.html
5. https://www.maxmanroe.com/vid/bisnis/pengertian-analisis-swot.html
6. https://www.scribd.com/doc/125874209/Pemanfaatan-Peluang-Usaha-Secara-Kreatif-Dan-Inovatif
7. https://www.sekolahpendidikan.com/2017/07/pengertian-proses-produksi-tahapan.html
8. https://www.kajianpustaka.com/2012/11/biaya-produksi.html
9. http://www.beeaccounting.com/blog/metode-hitung-biaya-produksi/
10. https://id.wikipedia.org/wiki/Segmentasi_pasar
11. https://www.jurnal.id/id/blog/2018-cara-mudah-menentukan-segmentasi-pasar-sesuai-tipenya/
12. https://wvdsgn.wordpress.com/2018/02/19/jenis-jenis-media-promosi/
13. https://mgt-logistik.com/macam-macam-media-promosi/
14. https://jurnalmanajemen.com/strategi-promosi/
15. https://anitawulan.wordpress.com/2011/02/27/metode-analisis-laporan-keuangan/
16. https://anitawulan.wordpress.com/2011/02/27/metode-analisis-laporan-keuangan/
17. http://chyrun.com/manajemen-usaha/
18. https://ramesia.com/fungsi-manajemen/
19. http://www.ilmu-ekonomi-id.com/2016/07/5-bidang-manajemen.html
20. http://www.ilmu-ekonomi-id.com/2016/07/5-bidang-manajemen.html
21. http://arti-definisi-pengertian.info/arti-pengujian-produk/
22. https://www.maxmanroe.com/vid/marketing/pengertian-strategi-pemasaran.html
23. https://www.maxmanroe.com/vid/marketing/rencana-pemasaran.html
24. https://www.maxmanroe.com/vid/marketing/pengertian-strategi-pemasaran.html