RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Oleh ENEK CITRA FERI, M.Pd.

Satuan Pendidikan : MAS TARBIYAH WALADIYAH

Mata Pelajaran : Kewirausahaan
Kelas / Semester : XII / 1
Tahun Ajaran : 2023/2024
Pertemuan Ke : 6
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit
Tema/ Materi : Pengujian dan Evaluasi Produk
Kompetensi Dasar : 4.1.4 Melakukan pengujian produk barang/jasa

KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan

factual, konseptual,operasional dasar, dan metakongnitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja produk kreatif dan kewirausahaan pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humanioradalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Produk Kreatif dan Kewirausahaan Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
4.1.4 Melakukan pengujian 4.14.1 Melakukan pengujian produk
produk barang/jasa barang/jasa

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
1. Memahami hakikat pengujian produk
2. Mengetahui pihak-pihak yang berwenang dalam pengujian produk
C. Pendekatan, Model, dan Metode
1) Pendekatan berfikir : Sientific
2) Model Pembelajaran : Discovery learning
3) Metode Pembelajaran : Observasi, diskusi dan tanya jawab.
D. Kegiatan Pembelajaran
Langkah-Langkah
Waktu
Pembelajaran
1. PENDAHULUAN
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik dan Presensi 10 Menit
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
2. KEGIATAN INTI
A. Pemberian 1. Guru meminta peserta didik untuk memperhatikan
rangsangan
(Stimulation); penjelasan tentang pengujian produk barang/jasa.
2. Setelah peserta didik diberi ilustrasi mengenai produk
60 menit
massal kemudian, diarahkan untuk mengerjakan
LKPD tentang pengujian produk barang/jasa.
B.Pernyataan/ 1. Guru mengarahkan Peserta didik untuk mengerjakan
identifikasi masala LKPD secara berkelompok
(problem statement)
2. Guru memberi arahan supaya peserta didik
membaca reverensi yang ada di buku dan media
digital/ internet.
C. Pengumpulan data 1. Guru meminta peserta didik untuk mencari informasi
(Data Collection) mempersiapkan, mendemonstrasikan prosedur
melakukan pengujian produk barang/jasa Peserta
didik mencoba mempersiapkan, mendemonstrasikan
dan mempresentasikan sikap dan perilaku sesuai
yang ada di LKPD
sebagai pembuktian pengujian hipotesis
D. Pengolahan Data 1. Guru mempersilahkan siswa untuk mengolah,
menyusun dan membuat rangkuman dari hasil kajian
yang mereka dapatkan dalam mengerjakan LKPD.
2. Secara berkelompok menuliskan hasil LKPD untuk
dapat dipresntasikan di depan kelas
E. Pembuktian 1. Peserta didik mencoba mempersiapkan,
(verification)
mendemonstrasikan dan mempresentasikan Sikap
dan perilaku wirausahawan dengan menyampaikan
ke depan kelas hasil LKPD yang telah disusun secara
berkelompok
2. Guru meminta peserta didik untuk menilai hasil yang
telah dibuat oleh peserta didik yang lainnya serta
memberi umpan balik terhadap hasil yang
disampaikan kelompok lain
F. Menarik kesimpulan 1. Dari hasil penjelasan LKPD oleh kelompok siswa
(generalization)
diarahkan untuk
menyimpulkan tenytang sikap dan perilaku
wirausahawan
 2. Dari beberapa contoh yang disampaikan oleh
masing-masing kelompok peserta didik dapat
menyimpulkan bagaimana prosedur pengujian
kesesuaian fungsi produk barang/jasa
PENUTUP
1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
2. Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh peserta didik secara
individu untuk mengerjakannya.
3. Peserta didik diberi tugas untuk melakukan mengerjakan latihan tentang
sikap dan perilaku wirausahawan 10 menit

4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada peserta

didik untuk mempelajari materi berikutnya.
5. Guru menyuruh salah satu peserta didik untuk memimpin doa penutup

E. Penilaian Hasil Belajar (PHB)

1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan
a. Tes Tertulis
b. Tes Lisan
3. Penilaian Keterampilan

Mengetahui, Pulau Banyak, Oktober 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. Kamaliah R, M. HI Enek Citra Feri, M.Pd

 MATERI AJAR

A. EVALUASIDAN PENGENDALIAN KUALITAS PRODUK

1. Pengertian Evaluasi Produk
Sebuah perusahaan yang mengolah bahan mentah menjadi bahan jadi tentu harus melakukan
evaluasi terhadap produknya sebelum diluncurkan ke pasaran. Untuk menghasilkan barang yang
bermutu,perusahaan harus menentukan standar kualitas secara jelas. Pentingnya melakukan evaluasi
produk agar perusahaan bisa memantau setiap kerusakan produk kemudian dicari penyebabnya dan
segera dilakukan perbaikan. Evaluasi produk adalah evaluasi yang diarahkan untuk melihat hasil
program yang akan dicapai sebagai dasar untuk menentukan keputusan
akhir,diperbaiki,dimodifikasi,ditingkatkan atau dihentikan. Adapun factor yang biasa dipakai dalam
mengevaluasi kepuasan produksi manufaktur menurut Garvin dalam Lovelock (1994), antara lain
meliputi aspek sebagai berikut :
a. Reputasi produk serta tanggung jawab perusahaan terhadapnya. Dalam hal ini konsumen
melihat kinerja ( performance ) karakteristik operasi pokok dari produk inti yang dibeli.
b. Ciri-ciri atau keistimewaan tambahan ( features ) yaitu karakteristik sekunder atau pelengkap
yang merupakan fasilitas tambahan yang menambah fungsi dasar berkaitan dengan pilihan
pengembangan.
c. Kehandalan ( reliability ),yaitu kemungkinan kecil akan mengalami kerusakan atau gagal
digunakan.Berkaitan dengan kemungkinan suatu produk melaksanakan fungsinya secara berhasil
dalam waktu tertentu dibawah kondisi tertentu.
d. Kesesuaian dengan spesifikasi ( conformance to specification ),yaitu sejauh mana
karakteristik desain dan operasi memenuhi standar yang telah ditetapkan.
e. Daya tahan ( durability ) berakaitan dengan berapa lama produk tersebut dapat
digunakan.Biasanya karakteristik ini berhubungan dengan ukuran masa pakai suatu produk.
Manfaat Pengendalian Kualitas Pengendalian kualitas bagi perusahaan memiliki manfaat
sebagai berikut:
a. Tercapainya efesiensi,dikarenakan tidak ada pemborosan bahan baku atau pendukung,waktu
dan tenaga kerja.
b. Menekan biaya,sehingga biaya rata-rata dan harga jual menjadi rendah.
c. Meningkatkan penjualan,disamping karena harga jual relative rendah juga kerena kualitas
barang yang terjamin.
d. Manfaat bagi konsumen adalah konsumen merasa puas karena memperoleh barang/produk
yang berkualitas dengan harga yang bersaing.
 TUGAS KELOMPOK

Buatlah kelompok yang terdiri dari 5 siswa.

Kerjakan tugas berikut bersama kelompok anda!
Kunjungi salah satu kewirausahaan produk kreatif yang ada disekitar tempat tinggal anda. Lakukan
wawancara terkait evaluasi dan pengendalian kualitas produk.Analisa cara wirausahanya dalam
menentukan kualitas dan pendekatan yang digunakan dalam pengendalian kualitas produk.
Buatlah laporan dari hasil kegiatan kelompok anda.
Ketik secara rapi dengan menggunakan aplikasi MS word, Berikan nama anggota kelompok, Cetak
diatas kertas ukuran A4.