RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMKN SPP Lampung

Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Materi Pokok : Pengujian produk
Alokasi Waktu : 45 X 7 JP x 3 kali pertemuan (3 X Tatap Muka)

A. Kompetensi Inti (KI)

3. Memahami, menganalisis, menerapkan dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian
dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.14 Menganalisis prosedur pengujian kesesuaian fungsi produk barang/jasa
Indikator :
3.14.1 Memahami hakikat pengujian produk
3.14.2 Mengetahui pihak-pihak yang berwenang dalam pengujian produk
3.14.3 Memahami standarisasi dan sertfikasi produk
3.14.4 Memahami proses evaluasi produk melalui pengendalian mutu
4.14 Melakukan pengujian produk barang/jasa
Indikator :
4.14.1 Melakukan pengujian produk barang/jasa

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mencari informasi, menanya, dan berdiskusi Peserta didik dapat:
1. Memahami hakikat pengujian produk
2. Mengetahui pihak-pihak yang berwenag dalam pengujian produk
3. Memahami standarisasi dan sertifikasi produk
4. Memahami proses evaluasi produk melalui pengendalian mutu

D. Materi Pembelajaran
Materi pembelajaran yang disampaikan berupa:
1. Pengujian produk
a. Hakikat pengujian produk
b. Tujuan pengujian produk
c. Kegunaan pengujian produk
d. Pihak yang berperan dalam pengujian produk
e. Persyaratan pengujian produk
2. Standarisasi dan sertifikasi produk
a. Pengertian standarisasi dan sertifikasi produk
b. Badan pengatur standarisasi produk nasional
3. Evaluasi dan pengendalian kualitas produk
a. Pengertian evaluasi produk
 b. Penentuan kualitas produk dan pengendalian mutu produk
c. Pendekatan pengendalian kualitas produk
d. Manfaat pengendalian kualitas
e. Langkah melakukan evaluasi kualitas produk

E. Metode Pembelajaran
- Pendekatan : Saintifik (Student Center Learning)
- Model Pembelajaran : Inquiri terbimbing
- Metode : Presentasi dan Diskusi

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media
- In focus
- Media presentasi
2. Alat/Bahan
Alat tulis menulis, dan lembar penilaian
3. Sumber Belajar
- Modul “Produk Kreatif dan Kewirausahaan” kurikulum 2013 Revisi 2017

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Pertama
RINCIAN KEGIATAN WAKTU
Pendahuluan 15 menit
 Pembukaan / mengucapkan salam dan mengawali dengan berdo’a bersama
dipimpin oleh ketua kelas untuk menghayati dan mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya, dengan tujuan menghayati mata pelajaran produk kreatif dan
kewirausahaan
 Memeriksa kehadiran peserta didik dan mengisi jurnal kegiatan mengajar
 Apersepsi (Pendidik bertanya “Apakah Peserta didik sudah mengetahui
pengujian produk?)
 Orientasi (Pendidik menjelaskan konsep pengujian produk)
 Motivasi (Memberi contoh tentang pengujian dan evaluasi produk)
 Pemberian Acuan :
 Garis besar materi tentang “pengujian dan evaluasi produk”
 Pembentukan kelompok diskusi
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti 60 menit

Sintak model pembelajaran

1. Orientasi Masalah
(Mengamati)
 Pendidik menyajikan gambaran tentang pengujian dan evaluasi produk
yang telah praktikan dalam pembuatan produk sebelumnya (lulur dan
masker)
 Peserta didik mengamati dan mengomentari tentang pengujian dan
evaluasi produk
 RINCIAN KEGIATAN WAKTU
 Pendidik membimbing peserta didik selama kegiatan mengamati tentang
pengujian dan evaluasi produk

(Menanya/Critical Thinking)
 Pendidik meminta peserta didik untuk mengajukan pertanyaan mengenai
pengujian dan evaluasi produk pada pembuatan lulur dan masker
 Peserta didik bertanya pada dirinya, teman kelompoknya dan pada
pendidik mengenai pengujian dan evaluasi produk secara disiplin, jujur,
tanggungjawab dan santun
 Pendidik membimbing dan menjawab pertanyaan yang diajukan peserta
didik mengenai evaluasi dan pengujian produk
2. Mengumpulkan data melalui Eksperimen
(Mengumpulkan informasi/ Creativity)
 Pendidik menugaskan peserta didik mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber mengenai evaluasi dan pengujian produk
 Peserta didik mengumpulkan informasi dari berbagai sumber mengenai
evaluasi dan pengujian produk
 Peserta didik bertanya cara mengumpulkan informasi dari berbagai
sumber mengenai evaluasi dan pengujian produk
 Pendidik membimbing dan menjawab pertanyaan serta mendorong peserta
didik mengumpulkan informasi mengenai evaluasi dan pengujian produk
3. Pengorganisasian/Colaboration)

(Menalar)

 Pendidik menugaskan peserta didik membuat list mengenai evaluasi dan

pengujian produk
 Peserta didik menyusun list mengenai evaluasi dan pengujian produk
 Peserta didik bertanya cara menyusun list mengenai evaluasi dan
pengujian produk
 Pendidik membimbing dan menjawab serta mendorong peserta didik
menyusun list mengenai evaluasi dan pengujian produk
4. Analisis proses inkuiri

(Mengomunikasikan/Comunication)
 Peserta didik menyampaikan hasil diskusi di depan kelas
 Pendidik menilai sikap Peserta didik dalam kerja kelompok dan
membimbing/menilai keterampilan menganalisis, menggunakan teori dan
menyimpulkan data, serta menilai kemampuan Peserta didik memahami
tentang evaluasi dan pengujian produk
Penutup
 Bersama Peserta didik menyimpulkan materi tentang pengujian dan evaluasi 15 menit
produk
 Memberikan tugas baca materi yang akan datang.
 Melaksanakan post-tes di akhir pembelajaran.
2. Pertemuan Kedua
RINCIAN KEGIATAN WAKTU
Pendahuluan 15 menit
 Merefleksi hasil pretes dan postest pertemuan sebelumnya.
 Menagih dan mengingatkan tugas baca.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Melaksanakan pretes tentang pengujian dan evaluasi produk
Kegiatan Inti 60 menit

Mengamati dan Menanya

 Dua orang Peserta didik dari kelompok berbeda diminta untuk memaparkan
hasil tugas baca tentang pengujian dan evaluasi produk

Mengumpulkan informasi/eksperimen
 Kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil observasi tentang
pengujian dan evaluasi produk
 Setiap kelompok diberikan tugas tentang pengujian dan evaluasi produk
 Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah.
 Pendidik menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan kemampuan
menerapkan konsep tentang pengujian dan evaluasi produk

Mengasosiasikan/mengolah informasi
 Kelompok membuat kesimpulan dan mendiskusikan hasil observasi tentang
pengujian dan evaluasi produk
 Dengan fasilitasi Pendidik, Peserta didik merencanakan dan mempersiapkan
teknik penyampaian hasil diskusi.
 Pendidik menilai keterampilan merencanakan kegiatan dan menalar.

Mengomunikasikan
 Perwakilan kelompok memaparkan hasil diskusi pemecahan masalah
 Pendidik menilai keterampilan menyaji dan berkomunikasi

Penutup 15 menit
 Bersama Peserta didik menyimpulkan materi tentang pengujian dan evaluasi
produk
 Memberikan tugas baca materi yang akan datang
 Melaksanakan postes diakhir pembelajaran.

H. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
- Tertulis
- Penugasan
- Performance
2. Bentuk instrumen dan instrumen
a. Bentuk Instrumen
- Uraian
b. Instrumen
- Terlampir
 3. Pedoman penskoran
- Terlampir

LAMPIRAN 1
Materi pokok: Pengujian dan evaluasi produk
- Instrumen Tes Uraian
1. Jelaskan pengertian pengujian produk?
2. Uraikan secara singkat 3 kegunaan suatu perusahaan menggunakan pengujian produk?
3. Jelaskan peranan pemerintah sebagai pihak yang ikut berperan dalam pengujian suatu produk?
4. Jelaskan 6 persyaratan pengujian suatu produk sehingga produk tersebut benar-benar aman
dikonsumsi oleh konsumen?
5. Berikan contoh nama produk elektronik, produk rumah tangga baik interior maupun eksterior yang
mempunyai Standar Nasional Indonesia (SNI)?
6. Apakah yang dimaksud dengan standarisasi menurut Pasal 1 angka 2 No 102 tahun 2000 tentang
standisasi Nasional ?

- Jawaban dan pedoman penskoran

No. Jawaban Skor
1. Pengujian produk merupakan kegiatan penting untuk menjamin kualitas produk di 20
pasaran,sebelum sebuah produk dipasarkan perlu dilakukan pengujian produk terlebih
dahulu.
2. Adapun kegunaan dari pengujian produk adalah : 20
a. Meningkatkan kinerja produk dan kepuasan pelanggan;
 b. Produk akan lebih unggul dibandingkan dengan produk pesaing ;

c. Dapat mengukur kadarluarsa pada kualitas produk dalam penyimpanan;

d. Memberikan pedoman yang tepat terkait masalah harga,nama merk,kualitas kemasan

produk;

e. Dapat memantau kualitas produk dari berbagai pabrik dari tahun ke tahun dan jalur
distribusinya;
3. Peran pemerintah yaitu mengeluarkan undang – undang yang mewajibkan produsen 20
menjelaskan kegunaan produk dan menjamin keamanan produk. Pemerintah terus
mengadakan peningkatan mutu produk dengan menerbitkan suatu rangkaian standar
secara nasional yaitu SNI (Standar Nasional Indonesia)

4. Ada beberapa persyaratan yang harus dipenuhi agar pengujian produk benar-benar akurat 10
dan dapat diterapkan adalah sebagai berikut:
a. Pendekatan Sistem
b. Data Normatif
c. Perusahaan Penelitian yang Sama
d. Uji Lingkungan Nyata
e. Populasi Sampel yang Relevan
f. Variabel Kritis
g. Tindakan Konservatif
5. Kipas angin, helm, dispenser, rice cooker, kulkas dll 10
6. Standarisasi adalah proses merumuskan,menetapkan,menerapkan dan merevisi standar 20
yang dilakukan secara tertib dan bekerja sama dengan semua pihak.Dengan kata
lain,standarisasi dapat diartikan sebagai penetapan norma dan aturan mutu
produk yang ditetapkan bersama dengan tujuan menghasilkan produk dengan mutu yang
dapat dideskripsikan dan diukur dengan perolehan mutu yang seragam

Jumlah skor maksimum 100

- Rubrik

Jumlah skor perolehan

Nilai= x4
100

LAMPIRAN 2

Materi pokok: Pengujian dan evaluasi produk

Kerjakan tugas ini bersama kelompok anda !

Buatlah 5 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 6 orang,diskusikan materi yang akan dibahas
kemudian tiap kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya.
Dengan materi sebagai berikut:
1. Lembaga sertifikasi produk sebagai pemberi Sertifikasi Standar Nasional Indonesia.
2. Tata cara permohonan sertifikat produk penggunaan tanda SNI
3. Pemberlakuan SNI secara Wajib bagi produsen
4. Tantangan dan hambatan di berlakukan SNI bagi Prosuden
5. Manfaat adanya Standarisasi produk bagi produsen dan konsumen

Sumber/
Referensi…………………………………………………………………………………………………………
……………………….

Lembar observasi dan kinerja presentasi

Mata Pelajaran :
Kelas/Program : XII/Kesehatan
Kompetensi : KD 3.1 dan 4.1
Observasi Kinerja Presentasi
Jml
No Nama Peserta didik Akt Tgjwb Kerjsm Prnsrt Visual Isi NilaI
Skor
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.
2.
3.
4.
5.
dst

Keterangan pengisian skor

4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Kurang

LAMPIRAN 3
Materi pokok: Pengujian dan evaluasi produk
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP
a. Lembar Penilaian Diri
Nama Peserta Didik :
Kelas /Program :

PETUNJUK
1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti
2. Berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
Tanggapan Verifikasi
No KD/Pernyataan Pendidik
TP KD SR SL Ya tidak
1 Saya menyontek pada saat mengerjakan Ulangan

2 Saya menyalin karya orang lain tanpa

menyebutkan sumbernya pada saat mengerjakan
tugas
3 Saya melaporkan kepada yang berwenang jika
menemukan barang
4 Saya berani mengakui kesalahan yang dilakukan
5 Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat
jawaban teman yang lain

Keterangan :
SL = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
SR = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
KD = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
TP = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penyekoran:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

b. Lembar Penilaian Antar Peserta Didik

Nama Peserta Didik :
Kelas :
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh Pendidik untuk menilai sikap Spritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom
skor sesuai sikap yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
 Skor
No Aspek Pengamatan
4 3 2 1
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti pelajaran
6 Membawa buku teks sesuai dengan mata pelajaran
Jumlah

c. Penilaian Observasi
REKAPITULASI PENSKORAN PENGUKURAN SIKAP SPIRITUAL DAN SOSIAL
Sikap Spiritual dan Sosial

Nama
Tanggung jawab

menjalankan
No Peserta Kecermatan
Kerjasama

Deskripsi
Kreatifitas

Kejujuran

didik
Toleran

Santun
Tekun

Taat
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
Dst

LAMPIRAN 4
Materi pokok: Pengujian dan evaluasi produk

INSTRUMEN PENILAIAN DISKUSI

Hasil Penilaian Diskusi

Topik : ……………………………………….
Tanggal : ……………………………………….
Jumlah peserta didik : …………….……… orang

Menyampaikan Mempertahankan
Menanggapi Jumla
No. Nama Peserta didik pendapat argumentasi Nilai
h skor
1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
Dst
Keterangan:
Menyampaikan pendapat
1. Tidak sesuai masalah
2. Sesuai dengan masalah, tapi belum benar
3. Sesuai dengan masalah dan benar
Menanggapi pendapat
1. Langsung setuju atau menyanggah tanpa alasan
2. Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar tidak sempurna
3. Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar
4. Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar dengan didukung referensi
Mempertahankan pendapat
1. Tidak dapat mempertahankan pendapat
2. Mampu Mempertahankan pendapat, alasan kurang benar
3. Mampu mempertahankan pendapat, alasan benar tidak didukung referensi
4. Mampu mempertahankan pendapat, alasan benar didukung referensi

Hajimena, November 2022

Mengetahui,

Kepala SMKN SPP Lampung Guru Mata Pelajaran

Junaina, M.Pd Agustina Simanjuntak,S.Pd.,M.Si

NIP. 19790521 201001 2 012 NUPTK. 9156770671130023