RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK SWASTA ARMIDA ABDULLADIN

Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XII/Ganjil
Materi Pokok : Produksi Massal
Alokasi Waktu : 8 Jam Pelajaran (45 menit/jam pelajaran)

Kompetensi Dasar : 3.10 Menganalisis perencanaan produksi  massal

4.10  Membuat perencanaan produksi massal
Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model pembelajaran
Project Based Learning, peserta didik dapat mendeskripsikan sekaligus menyusun perencanaan usaha dan
produksi produk dengan penuh tanggung jawab, bekerja keras, toleransi dan bekerja sama.
2. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model pembelajaran
Project Based Learning, peserta didik dapat membuat produk massal
B. Pendekatan/Model dan Metode Pembelajaran
1) Pendekatan/Model : Saintifik / PBL
2) Metode : Tugas Terstruktur, Ceramah, Diskusi, tanya jawab dan penugasan, Latihan
Kegiatan Pendahuluan
Guru memberikan salam, kemudian kelas dipersiapkan agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar; kerapian dan
kebersihan ruang kelas (sebagian dari Iman), berdoa, presensi, menyiapkan media dan alat serta buku

Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik mengenai materi minggu yang lalu tentang perencanaan usaha dan
produksi,

Peserta didik bersama dengan kelompoknya untuk memulai mempelajari tentang produksi masal dan siap siap membuat
produk bersama.
Kegiatan Inti
Pertemuan I
Kegiatan literasi Peserta didik mengamati , mempelajari perencanaan usaha dan produksi , terlebih dahulu dari
buku modul dan tanyangan konsep perencanaan usaha dan sistematikanya melalui PPT, dan
contoh berupa gambar-gambar.
Critical Thinking peserta didik mengamati dan melakukan Tanya jawab mengenai penyusunan perencanaan
usaha dan produksi
Collaboration Peserta didik berkumpul dikelompok masing-masing untuk mendiskusikan lembar kerja
kelompok yang diberikan oleh guru dengan membaca buku referensi yang ada termasuk buku
yang ada di perpustakaan, maupun melalui internet.
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain saling menanggapi

Guru membantu peserta didik yang mengalami masalah dalam melakukan pemahaman
Creativity mengenai pengertian, jenis-jenis produksi masal. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru memberikan refleksi
Guru dan peserta didik menutup kegiatan belajar dengan doa

Kegiatan Inti
Pertemuan II
Kegiatan literasi Peserta didik mengamati , mempelajari Tahapan produksi terlebih dahulu dari buku modul dan
tanyangan konsep perencanaan usaha dan sistematikanya melalui PPT, dan contoh berupa
gambar-gambar.
Critical Thinking peserta didik mengamati dan melakukan Tanya jawab mengenai Tahapan produksi dan
produksi
Collaboration Peserta didik berkumpul dikelompok masing-masing untuk mendiskusikan lembar kerja
kelompok yang diberikan oleh guru dengan membaca buku referensi yang ada termasuk buku
yang ada di perpustakaan, maupun melalui internet.
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain saling menanggapi

Guru membantu peserta didik yang mengalami masalah dalam melakukan pemahaman
Creativity mengenai pengertian, jenis-jenis produksi masal. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru memberikan refleksi
Guru dan peserta didik menutup kegiatan belajar dengan doa

C. Penilaian
1. Teknik Penilaian :
b. Penilaian sikap
c. Penilaian Pengetahuan
d. Penilaian Keterampilan
3) Bentuk Penilaian :
1) Observasi
2) Tes tertulis
3) Unjuk kerja
: Observasi/ pengamatan
: Tes Tertulis
: Unjuk kerja/ Praktik
: Jurnal Pengamatan
: Essay
: LKS

Rappang, Juli 2022

Mengetahui
Kepala SMKS Armida Abdulladin Guru Mata Pelajaran

SYAMSUL, S. Pd LISMAWATI, S. Pd
NIY. 117707201710014 NIY. 11770201810023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMK SWASTA ARMIDA ABDULLADIN

Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XII/Ganjil
Materi Pokok : Keberhasilan Produk massal
Alokasi Waktu : 8 Jam Pelajaran (45 menit/jam pelajaran)

Kompetensi Dasar : 3.11 Menentukan indikator keberhasilan tahapan produksi massal

4.11 Membuat indikator keberhasilan tahapan produksi massal
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan Scientific Learning dan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning, peserta didik
dapat menjelaskan indikator keberhasilan tahapan produksi masal, menentukan indikator keberhasilan produk masal
dan menyusun keberhasilan tahapan produksi masal.
B. Pendekatan/Model dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan/Model : Saintifik / PBL
2. Metode : Ceramah, Diskusi, tanya jawab dan penugasan, Latihan
Kegiatan Pendahuluan
Guru memberikan salam, kemudian kelas dipersiapkan agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar; kerapian dan
kebersihan ruang kelas (sebagian dari Iman), berdoa, presensi, menyiapkan media dan alat serta buku
Menyimak motivasi dan informasi yang diberikan guru meliputi tujuan, materi dan aspek penilaian
Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik mengenai materi minggu yang lalu tentang perencanaan usaha dan
produksi,
Peserta didik bersama dengan kelompoknya untuk memulai mempelajari tentang produksi masal dan siap siap membuat
produk bersama.
Kegiatan Inti
Pertemuan I
Kegiatan literasi Peserta didik mengamati vidio mengenai indikator keberhasilan tahapan produksi massal

Critical Thinking peserta didik mengamati dan melakukan Tanya jawab mengenai indikator keberhasilan
tahapan produksi massal
Collaboration Peserta didik melakukan Diskusi kelompok yang di ikuti dengan membaca materi penjelasan
menentukan indikator keberhasilan produksi masal
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain saling menanggapi

Guru membantu peserta didik yang mengalami masalah dalam melakukan pemahaman
Creativity mengenai indikator keberhasilan produksi masal. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru memberikan refleksi
Peserta didik menyimak materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
Guru dan peserta didik menutup kegiatan belajar dengan doa

Kegiatan Inti
Pertemuan II
Kegiatan literasi Peserta didik memperhatikan Guru menjelaskan materi indikator keberhasilan produksi
massal.
Critical Thinking Guru Menginstruksikan peserta didik untuk memahami dan memembantu temannya yang
belum paham tentang menyusun indikator keberhasilan produksi massal
Collaboration Peserta didik saling bertukar informasi dan saling membantu dalam memahami materi indicator
keberhasilan produksi massal.
Communication Guru mengklarifikasi materi menyusun indikator produksi massal, bila terjadi kesalahan dan
memberikan motivasi bagi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
Guru membantu peserta didik yang mengalami masalah dalam melakukan pemahaman
Creativity mengenai pengertian indikator produksi massal. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru memberikan refleksi
Peserta didik menyimak materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya

Guru dan peserta didik menutup kegiatan belajar dengan doa

C. Penilaian
1. Teknik Penilaian :
1) Penilaian sikap
2) Penilaian Pengetahuan
3) Penilaian Keterampilan
2. Bentuk Penilaian :
1) Observasi
2) Tes tertulis
3) Unjuk kerja
: Observasi/ pengamatan
: Tes Tertulis
: Unjuk kerja/ Praktik
: Jurnal Pengamatan
: Essay
: LKS

Rappang, Juli 2022

Mengetahui
Kepala SMKS Armida Abdulladin Guru Mata Pelajaran

SYAMSUL, S. Pd LISMAWATI, S. Pd
NIY. 117707201710014 NIY. 11770201810023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMK SWASTA ARMIDA ABDULLADIN

Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XII/Ganjil
Materi Pokok : Menerapkan Produksi masal
Alokasi Waktu : 8 Jam Pelajaran (45 menit/jam pelajaran)

Kompetensi Dasar : 3.12 Menerapkan proses produksi massal

4.12 Melakukan produksi Massal

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan Scientific Learning dan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning, peserta didik
dapat menjelaskan proses produksi masal, mengurutkan proses produksi masal dan membuat rancangan proses
produksi masal sederhana dalam rekayasa teknologi komputer.

B. Pendekatan/Model dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan/Model : Saintifik / PBL
2. Metode : Job Sheet , Ceramah, Diskusi, tanya jawab dan penugasan, Latihan
Kegiatan Pendahuluan
Guru memberikan salam, kemudian kelas dipersiapkan agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar; kerapian dan
kebersihan ruang kelas (sebagian dari Iman), berdoa, presensi, menyiapkan media dan alat serta buku
Menyimak motivasi dan informasi yang diberikan guru meliputi tujuan, materi dan aspek penilaian
Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik mengenai materi minggu yang lalu tentang perencanaan usaha dan
produksi,
Peserta didik bersama dengan kelompoknya untuk memulai mempelajari tentang produksi masal dan siap siap membuat
produk bersama.
Kegiatan Inti
Pertemuan I
Kegiatan literasi Peserta didik mengamati video mengenai konsep merancang proses produksi massal
sederhana dalam rekayasa teknologi komputer dan jaringan.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, mengenai informasi yang di dapat dari video
Collaboration Peserta didik melakukan diskusi kelompok yang di ikuti dengan membaca materi konsep
rancangan menentukan produksi masal sederhana dalam rekayasa teknologi komputer dan
jaringan.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru membantu peserta didik yang mengalami masalah dalam melakukan pemahaman
Creativity mengenai pengertian, jenis-jenis produksi masal. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru memberikan refleksi
Peserta didik menyimak materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya

Guru dan peserta didik menutup kegiatan belajar dengan doa

 Kegiatan Inti
Pertemuan II
Kegiatan literasi Peserta didik mengamati penjelasan guru terkait rancangan produksi massal

Critical Thinking Guru Menginstruksikan peserta didik untuk memahami dan memembantu temannya yang
belum paham tentang menyusun rancangan keberhasilan produksi masal sederhana dalam
rekayasa teknologi komputer dan jaringan
Collaboration Peserta didik saling bertukar informasi dan saling membantu dalam memahami mater
rancangan produksi massal
Communication Guru mengklarifikasi materi menyusun indikator produksi masal, bila terjadi kesalahan dan
memberikan motivasi bagi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
Guru membantu peserta didik yang mengalami masalah dalam melakukan pemahaman
Creativity mengenai pengertian, jenis-jenis produksi masal. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru memberikan refleksi
Peserta didik menyimak materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya

Guru dan peserta didik menutup kegiatan belajar dengan doa

Kegiatan Inti
Pertemuan III
Kegiatan literasi Peserta didik mengamati video mengenai Membuat rencana produksi massal sederhana dalam
rekayasa teknologi komputer dan jaringan.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, mengenai informasi yang di dapat dari video
Collaboration Guru memberikan lembaran Job Sheet untuk dikerjakan selama proses perencanaan usaha dan
perencanaan produksi

Guru memberikan Panduan dalam mengerjakan lembaran tugas perencanaan penyusunan

Communication produk massal

Peserta didik membuat produk yang sudah direncanakan bersama kelompoknya.yang dipandu
Creativity oleh guru.

Kegiatan Penutup
Peserta didik diminta untuk mengumpulkan kertas kerja dan job sheet

Peserta didik diberi tugas mandiri seperti yang tercantum dalam buku panduan job sheet

Guru bersama peserta didik menutup pembelajaran hari ini dengan memberikan kesimpulan tentang penyusunan
perencanaan usaha dan produksi. Dan mengajak berdoa semoga pembelajaran hari ini bermanfaat untuk kita semua, dan
diakhiri dengan salam

C. Penilaian
1. Teknik Penilaian :
1) Penilaian sikap
2) Penilaian Pengetahuan
3) Penilaian Keterampilan
: Observasi/ pengamatan
: Tes Tertulis
: Unjuk kerja/ Praktik
2. Bentuk Penilaian :
1) Observasi : Jurnal Pengamatan
2) Tes tertulis : Essay
3) Unjuk kerja : LKS

Rappang, Juli 2022

Mengetahui
Kepala SMKS Armida Abdulladin Guru Mata Pelajaran

SYAMSUL, S. Pd LISMAWATI, S. Pd
NIY. 117707201710014 NIY. 11770201810023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMK SWASTA ARMIDA ABDULLADIN

Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XII/Ganjil
Materi Pokok : Perakitan produk barang/jas
Alokasi Waktu : 8 Jam Pelajaran (45 menit/jam pelajaran)

Kompetensi Dasar : 3.13 Menerapkan metoda perakitan produk barang/jasa

4.13 Melakukan perakitan produk barang/jasa

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan Scientific Learning dan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning, peserta didik
dapat menjelaskan metode perakitan produk barang/jasa, memahami metode perakitan produk barang/jasa dan
melakukan perakitan produk barang/jasa.
B. Pendekatan/Model dan Metode Pembelajaran
1) Pendekatan/Model : Saintifik / PBL
2) Metode : Ceramah, Diskusi, tanya jawab dan penugasan, Latihan
Kegiatan Pendahuluan
Guru memberikan salam, kemudian kelas dipersiapkan agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar; kerapian dan
kebersihan ruang kelas (sebagian dari Iman), berdoa, presensi, menyiapkan media dan alat serta buku
Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik mengenai materi sebelumnya
Peserta didik bersama dengan kelompoknya untuk memulai mempelajari tentang produksi masal dan siap siap membuat
produk bersama.
Kegiatan Inti
Pertemuan I
Kegiatan literasi Peserta didik mengamati , mempelajari perencanaan usaha dan produksi , terlebih dahulu dari
buku modul dan tanyangan tentang perakitan dan pengujian produk barang dan jasa
Critical Thinking peserta didik mengamati dan melakukan Tanya jawab mengenai perakitan dan pengujian
produk barang dan jasa
Collaboration Peserta didik berkumpul dikelompok masing-masing untuk Berdiskusi mengenai informasi
yang didapat dari vidio. Diskusi kelompok yang di ikuti dengan membaca materi konsep
metode perakitan produk barang/jasa dari buku referensi yang ada termasuk buku yang ada di
perpustakaan, maupun melalui internet.
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain saling menanggapi

Guru membantu peserta didik yang mengalami masalah dalam melakukan pemahaman
Creativity mengenai konsep perakitan dan pengujian produk barang dan jasa. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru memberikan refleksi dan memberikan tugas latihan untuk dikerjakan dirumah
Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
Guru dan peserta didik menutup kegiatan belajar dengan doa

Kegiatan Inti
Pertemuan II
Kegiatan literasi Peserta didik mengamati penjelasan guru terkait materi rancangan perakitan produk barang/jasa
Critical Thinking Guru menginstruksikan peserta didik untuk memahami dan memembantu temannya yang
belum paham tentang melakukan perakitan produk barang /jasa

Collaboration Peserta didik berkumpul dikelompok masing-masing untuk mengumpulkan informasi dan
saling membantu dalam memahami materi rancangan perakitan produk barang/jasa

Communication Guru mengklarifikasi materi menyusun perakitan produk barang/jasa, bila terjadi kesalahan dan
memberikan motivasi bagi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
Guru membantu peserta didik yang mengalami masalah dalam melakukan pemahaman
Creativity mengenai rancangan perakitan produk barang/jasa. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru memberikan refleksi
Guru dan peserta didik menutup kegiatan belajar dengan doa

C. Penilaian
1. Teknik Penilaian :
1) Penilaian sikap : Observasi/ pengamatan
2) Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
3) Penilaian Keterampilan : Unjuk kerja/ Praktik
2. Bentuk Penilaian :
1) Observasi : Jurnal Pengamatan
2) Tes tertulis : Essay
3) Unjuk kerja : LKS

Rappang, Juli 2022

Mengetahui
Kepala SMKS Armida Abdulladin Guru Mata Pelajaran

SYAMSUL, S. Pd LISMAWATI, S. Pd
NIY. 117707201710014 NIY. 11770201810023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMK SWASTA ARMIDA ABDULLADIN

Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XII/Ganjil
Materi Pokok : Kesesuaian fungsi produk barang/jasa
Alokasi Waktu : 8 Jam Pelajaran (45 menit/jam pelajaran)

Kompetensi Dasar : 3.14 Menganalisis prosedur pengujian kesesuaian fungsi produk barang/jasa
4.14 Melakukan pengujian fungsi produk barang/jasa

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan Scientific Learning dan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning, peserta
didik dapat mengananlisis prosedur pengujian kesesuaian fungsi produk barang/jasa, menjelaskan cara tahapan
pengujian fungsi produk barang/jasa dan melakukan pengujian produk barang/jasa.
B. Pendekatan/Model dan Metode Pembelajaran
4) Pendekatan/Model : Saintifik / PBL
5) Metode : Ceramah, Diskusi, tanya jawab dan penugasan, Latihan
Kegiatan Pendahuluan
Guru memberikan salam, kemudian kelas dipersiapkan agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar; kerapian dan
kebersihan ruang kelas (sebagian dari Iman), berdoa, presensi, menyiapkan media dan alat serta buku

Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik mengenai materi sebelumnya

Peserta didik bersama dengan kelompoknya untuk memulai mempelajari tentang produksi masal dan siap siap membuat
produk bersama.
Kegiatan Inti
Pertemuan I
Kegiatan literasi Peserta didik mengamati materi mengenai konsep prosedur pengujian kesesuaian fungsi produk
barang/jasa.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi konsep prosedur pengujian kesesuaian
fungsi produk barang/jasa.
Collaboration Peserta didik berkumpul dikelompok masing-masing untuk Berdiskusi mengenai informasi
yang didapat dari materi yang diamati. Diskusi kelompok yang di ikuti dengan membaca materi
konsep prosedur pengujian kesesuaian fungsi produk barang/jasa dari buku referensi yang ada
termasuk buku yang ada di perpustakaan, maupun melalui internet.
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain saling menanggapi

Guru membantu peserta didik yang mengalami masalah dalam melakukan pemahaman
Creativity mengenai konsep prosedur pengujian kesesuaian fungsi produk barang/jasa. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru memberikan refleksi dan memberikan tugas latihan untuk dikerjakan dirumah
Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
Guru dan peserta didik menutup kegiatan belajar dengan doa
 Kegiatan Inti
Pertemuan II
Kegiatan literasi Peserta didik mengamati penjelasan guru terkait materi cara melakukan pengujian produk
barang/jasa
Critical Thinking Guru menginstruksikan peserta didik untuk memahami dan memembantu temannya yang
belum paham tentang melakukan pengujian produk barang /jasa
Collaboration Peserta didik berkumpul dikelompok masing-masing untuk mengumpulkan informasi dan
saling membantu dalam memahami cara melakukan pengujian produk barang /jasa
Communication Guru mengklarifikasi materi melakukan pengujian produk barang /jasa, bila terjadi kesalahan
dan memberikan motivasi bagi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
Guru membantu peserta didik yang mengalami masalah dalam melakukan pemahaman
Creativity mengenai melakukan pengujian produk barang /jasa. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru memberikan refleksi
Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
Guru dan peserta didik menutup kegiatan belajar dengan doa

C. Penilaian
1. Teknik Penilaian :
1) Penilaian sikap : Observasi/ pengamatan
2) Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
3) Penilaian Keterampilan : Unjuk kerja/ Praktik
2. Bentuk Penilaian :
1) Observasi : Jurnal Pengamatan
2) Tes tertulis : Essay
3) Unjuk kerja : LKS

Rappang, Juli 2022

Mengetahui
Kepala SMKS Armida Abdulladin Guru Mata Pelajaran

SYAMSUL, S. Pd LISMAWATI, S. Pd
NIY. 117707201710014 NIY. 11770201810023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMK SWASTA ARMIDA ABDULLADIN

Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XII/Ganjil
Materi Pokok : Kesesuaian hasil produk dengan rancangan
Alokasi Waktu : 8 Jam Pelajaran (45 menit/jam pelajaran)

Kompetensi Dasar : 3.15 Mengevaluasi kesesuaian hasil produk dengan rancangan

4.15 Melakukan pemeriksaan produk sesuai dengan kriteria kelayakan produk standar
operasional

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan Scientific Learning dan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning, peserta
didik dapat menjelaskan kesesuaian hasil produk dengan rancangan, menganalisis kesesuaian hasil produk dengan
rancangan dan melakukan pemeriksaan produk sesuai dengan kriteria kelayakan produk/standar operasional.
B. Pendekatan/Model dan Metode Pembelajaran
4) Pendekatan/Model : Saintifik / PBL
5) Metode : Ceramah, Diskusi, tanya jawab dan penugasan, Latihan
Kegiatan Pendahuluan
Guru memberikan salam, kemudian kelas dipersiapkan agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar; kerapian dan
kebersihan ruang kelas (sebagian dari Iman), berdoa, presensi, menyiapkan media dan alat serta buku

Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik mengenai materi sebelumnya

Peserta didik bersama dengan kelompoknya untuk memulai mempelajari tentang produksi masal dan siap siap membuat
produk bersama.
Kegiatan Inti
Pertemuan I
Kegiatan literasi Peserta didik mengamati materi mengenai konsep metode kesesuaian hasil produk dengan
rancangan
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi konsep metode kesesuaian hasil produk
dengan rancangan
Collaboration Peserta didik berkumpul dikelompok masing-masing untuk Berdiskusi mengenai informasi
yang didapat dari materi yang diamati. Diskusi kelompok yang di ikuti dengan membaca materi
konsep metode kesesuaian hasil produk dengan rancangan dari buku referensi yang ada
termasuk buku yang ada di perpustakaan, maupun melalui internet.
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain saling menanggapi

Guru membantu peserta didik yang mengalami masalah dalam melakukan pemahaman
Creativity mengenai konsep metode kesesuaian hasil produk dengan rancangan. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru memberikan refleksi
Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
Guru dan peserta didik menutup kegiatan belajar dengan doa

Kegiatan Inti
Pertemuan II
Kegiatan literasi Peserta didik mengamati penjelasan guru terkait materi rancangan pemeriksaan produk sesuai
dengan kriteria kelayakan produk/standar oprasional
Critical Thinking Guru memberikan tugas latihan berupa soal berbentuk essay untuk dikerjakan oleh peserta
ddiik
Collaboration Peserta didik berkumpul dikelompok masing-masing untuk mengumpulkan informasi dan
menjawab pertanyaan dari latihan soal yang diberikan oleh guru
Communication peserta didik mempresentasikan jawaban dari latihan soal yang telah dikerjakan

Creativity Guru mengklarifikasi jawaban dari peserta didik dan memberikan motivasi bagi peserta didik
yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
Kegiatan Penutup
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru memberikan refleksi
Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
Guru dan peserta didik menutup kegiatan belajar dengan doa

C. Penilaian
1. Teknik Penilaian :
1) Penilaian sikap : Observasi/ pengamatan
2) Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
3) Penilaian Keterampilan : Unjuk kerja/ Praktik
2. Bentuk Penilaian :
1) Observasi : Jurnal Pengamatan
2) Tes tertulis : Essay
3) Unjuk kerja : LKS

Rappang, Juli 2022

Mengetahui
Kepala SMKS Armida Abdulladin Guru Mata Pelajaran

SYAMSUL, S. Pd LISMAWATI, S. Pd
NIY. 117707201710014 NIY. 11770201810023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMK SWASTA ARMIDA ABDULLADIN

Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XII/Ganjil
Materi Pokok : Paparan deskriptif, naratif dan agumentatif produk
Alokasi Waktu : 8 Jam Pelajaran (45 menit/jam pelajaran)

Kompetensi Dasar : 3.16 Memahami paparan deskriptif, naratif, argumentatif, atau persuasif tentang produk/jasa
4.15 enyusun paparan deskriptif, naratif, argumentatif, atau persuasif tentang produk/jasa

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan Scientific Learning dan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning, peserta
didik dapat menjelaskan paparan deskriftip, naratif, argumentatif atau persuasif tentang produk/jasa dan menyusun
paparan deskriptif, naratif, argumentatif atau persuasif tentang produk/jasa.
B. Pendekatan/Model dan Metode Pembelajaran
1 Pendekatan/Model : Saintifik
2 Metode : Ceramah, Diskusi, tanya jawab dan penugasan, Latihan
Kegiatan Pendahuluan
Guru memberikan salam, kemudian kelas dipersiapkan agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar; kerapian dan
kebersihan ruang kelas (sebagian dari Iman), berdoa, presensi, menyiapkan media dan alat serta buku

Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik mengenai materi sebelumnya

Peserta didik bersama dengan kelompoknya untuk memulai mempelajari tentang produksi masal dan siap siap membuat
produk bersama.
Kegiatan Inti
Pertemuan I
Kegiatan literasi Peserta didik mengamati materi mengenai konsep metode paparan deskriptif, naratif
argumentatif atau persuasif tentang produk/jasa
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi konsep metode paparan deskriptif, naratif
argumentatif atau persuasif tentang produk/jasa
Collaboration Peserta didik berkumpul dikelompok masing-masing untuk Berdiskusi mengenai informasi
yang didapat dari materi yang diamati. Diskusi kelompok yang di ikuti dengan membaca materi
konsep metode paparan deskriptif, naratif argumentatif atau persuasif tentang produk/jasa dari
buku referensi yang ada termasuk buku yang ada di perpustakaan, maupun melalui internet.
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain saling menanggapi

Guru membantu peserta didik yang mengalami masalah dalam melakukan pemahaman
Creativity mengenai konsep metode paparan deskriptif, naratif argumentatif atau persuasif tentang
produk/jasa. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
Kegiatan Penutup
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru memberikan refleksi
Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
Guru dan peserta didik menutup kegiatan belajar dengan doa

Kegiatan Inti
Pertemuan II
Kegiatan literasi Peserta didik mengamati penjelasan guru tentang materi penyusunan paparan deskriftif, naratif
argumentatif atau persuasif tentang produk/jasa

Critical Thinking Setelah peserta didik mengamati dan melakukan Tanya jawab menngenai materi penyusunan
paparan deskriftif, naratif argumentatif atau persuasif tentang produk/jasa
Collaboration Peserta didik berkumpul dikelompok masing-masing untuk mengumpulkan informasi dan
saling membantu dalam memahami penyusunan paparan deskriftif, naratif argumentatif atau
persuasif tentang produk/jasa
Guru Menginstruksikan peserta didik untuk memahami dan memembantu temannya yang
Communication belum paham tentang penyusunan paparan deskriftif, naratif argumentatif atau persuasif
tentang produk/jasa
Guru mengklarifikasi materi penyusunan paparan deskriftif, naratif argumentatif atau persuasif
Creativity tentang produk/jasa, bila terjadi kesalahan dan memberikan motivasi bagi peserta didik yang
kurang atau belum berpartisipasi aktif
Kegiatan Penutup
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru memberikan refleksi
Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
Guru dan peserta didik menutup kegiatan belajar dengan doa

Kegiatan Inti
Pertemuan III
Kegiatan literasi Peserta didik mengamati mempelajari paparan diskriptif,naratif, argumentative atau persuasive
tentang produk barang/jasa..
Critical Thinking Setelah peserta didik mengamati dan melakukan Tanya jawab menngenai paparan
diskriptif,naratif, argumentative atau persuasive tentang produk barang/jasa,
Collaboration Peserta didik berkumpul dikelompok masing-masing untuk mendiskusikan lembar kerja
kelompok yang diberikan oleh guru dengan membaca buku referensi yang ada termasuk buku
yang ada di perpustakaan, maupun melalui internet.
Guru memberikan lembaran Job Sheet untuk dikerjakan selama proses paparan
diskriptif,naratif, argumentative atau persuasive tentang produk barang/jasa. Guru memberikan
Communication Panduan dalam mengerjakan lembaran tugas paparan diskriptif,naratif, argumentative atau
persuasive tentang produk barang/jasa Peserta didik Memptaktekkan dalam membuat paparan
tentang produk yang sudah dibuat.
Creativity Guru mengklarifikasi jawaban dari peserta didik dan memberikan motivasi bagi peserta didik
yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
Kegiatan Penutup
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru memberikan refleksi
Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
Guru dan peserta didik menutup kegiatan belajar dengan doa

C. Penilaian
1 Teknik Penilaian :
 1) Penilaian sikap : Observasi/ pengamatan
2) Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
3) Penilaian Keterampilan : Unjuk kerja/ Praktik

2 Bentuk Penilaian :
1) Observasi : Jurnal Pengamatan
2) Tes tertulis : Essay
3) Unjuk kerja : LKS

Rappang, Juli 2022

Mengetahui
Kepala SMKS Armida Abdulladin Guru Mata Pelajaran

SYAMSUL, S. Pd LISMAWATI, S. Pd
NIY. 117707201710014 NIY. 1177020181002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMK SWASTA ARMIDA ABDULLADIN

Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XII/Ganjil
Materi Pokok : Menentukan media promosi
Alokasi Waktu : 8 Jam Pelajaran (45 menit/jam pelajaran)

Kompetensi Dasar : 3.17 Menentukan media promosi

4.16 embuat media promosi berdasarkan segmentasi pasar

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan Scientific Learning dan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning, peserta
didik dapat menjelaskan media promosi, menganalisis media promosi dan membuat media promosi berdasarkan
segmetasi pasar
B. Pendekatan/Model dan Metode Pembelajaran
1 Pendekatan/Model : Saintifik
2 Metode : Ceramah, Diskusi, tanya jawab dan penugasan, Latihan
Kegiatan Pendahuluan
Guru memberikan salam, kemudian kelas dipersiapkan agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar; kerapian dan
kebersihan ruang kelas (sebagian dari Iman), berdoa, presensi, menyiapkan media dan alat serta buku

Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik mengenai materi sebelumnya

Peserta didik bersama dengan kelompoknya untuk memulai mempelajari tentang produksi masal dan siap siap membuat
produk bersama.
Kegiatan Inti
Pertemuan I
Kegiatan literasi Peserta didik Menonton vidio mengenai konsep metode media promosi

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi konsep metode media promosi
Collaboration Peserta didik berkumpul dikelompok masing-masing untuk Berdiskusi mengenai informasi
yang didapat dari materi yang diamati. Diskusi kelompok yang di ikuti dengan membaca materi
konsep metode media promosi dari buku referensi yang ada termasuk buku yang ada di
perpustakaan, maupun melalui internet.
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain saling menanggapi

Guru membantu peserta didik yang mengalami masalah dalam melakukan pemahaman
Creativity mengenai konsep metode media promosi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru memberikan refleksi dan memberikan tugas latihan untuk dikerjakan dirumah
Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
Guru dan peserta didik menutup kegiatan belajar dengan doa
 Kegiatan Inti
Pertemuan II
Kegiatan literasi Peserta didik mengamati penjelasan guru tentang materi penyusunan paparan media promosi
berdasarkan segment pasar

Critical Thinking Setelah peserta didik mengamati dan melakukan Tanya jawab menngenai penyusunan paparan
media promosi berdasarkan segment pasar
Collaboration Peserta didik berkumpul dikelompok masing-masing untuk mengumpulkan informasi dan
saling membantu dalam memahami penyusunan paparan media promosi berdasarkan segment
pasar
Communication Guru Menginstruksikan peserta didik untuk memahami dan memembantu temannya yang
belum paham tentang penyusunan paparan media promosi berdasarkan segmetasi pasar.
Guru mengklarifikasi materi penyusunan media promosi berdasarkan segmentasi pasar, bila
Creativity terjadi kesalahan dan memberikan motivasi bagi peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif
Kegiatan Penutup
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru memberikan refleksi
Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
Guru dan peserta didik menutup kegiatan belajar dengan doa

C. Penilaian
1 Teknik Penilaian :
1) Penilaian sikap
2) Penilaian Pengetahuan
3) Penilaian Keterampilan
2 Bentuk Penilaian :
1) Observasi
2) Tes tertulis
3) Unjuk kerja
: Observasi/ pengamatan
: Tes Tertulis
: Unjuk kerja/ Praktik
: Jurnal Pengamatan
: Essay
: LKS

Rappang, Juli 2022

Mengetahui
Kepala SMKS Armida Abdulladin Guru Mata Pelajaran

SYAMSUL, S. Pd LISMAWATI, S. Pd
NIY. 117707201710014 NIY. 11770201810023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMK SWASTA ARMIDA ABDULLADIN

Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XII/Ganjil
Materi Pokok : Menyeleksi strategi pemasaran
Alokasi Waktu : 8 Jam Pelajaran (45 menit/jam pelajaran)

Kompetensi Dasar : 3.18 Menyeleksi strategi pemasaran

4.17 elakukan pemasaran

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan Scientific Learning dan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning, peserta
didik dapat mengindentifikasi strategi pemasaran, menganalisisi strategi pemasaran dan melakukan pemasaran.
B. Pendekatan/Model dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan/Model : Saintifik
2. Metode : Ceramah, Diskusi, tanya jawab dan penugasan, Latihan
Kegiatan Pendahuluan
Guru memberikan salam, kemudian kelas dipersiapkan agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar; kerapian dan
kebersihan ruang kelas (sebagian dari Iman), berdoa, presensi, menyiapkan media dan alat serta buku

Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik mengenai materi sebelumnya

Peserta didik bersama dengan kelompoknya untuk memulai mempelajari tentang produksi masal dan siap siap membuat
produk bersama.
Kegiatan Inti
Pertemuan I
Kegiatan literasi Peserta didik mengamati penjelasan guru mengenai konsep menyeleksi strategi pemasaran.

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan konsep menyeleksi strategi pemasaran.
Collaboration Peserta didik berkumpul dikelompok masing-masing untuk Berdiskusi mengenai informasi
yang didapat dari materi yang diamati. Diskusi kelompok yang di ikuti dengan membaca materi
konsep konsep menyeleksi strategi pemasaran dari buku referensi yang ada termasuk buku
yang ada di perpustakaan, maupun melalui internet.
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain saling menanggapi

Guru membantu peserta didik yang mengalami masalah dalam melakukan pemahaman
Creativity mengenai konsep konsep menyeleksi strategi pemasaran. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru memberikan refleksi dan memberikan tugas latihan untuk dikerjakan dirumah
Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
Guru dan peserta didik menutup kegiatan belajar dengan doa

Kegiatan Inti
Pertemuan II
Kegiatan literasi Peserta didik mengamati penjelasan guru tentang materi melakukan pemasaran di marketplace

Critical Thinking Setelah peserta didik mengamati dan melakukan Tanya jawab menngenai materi melakukan
pemasaran di marketplace
Collaboration Peserta didik berkumpul dikelompok masing-masing untuk mengumpulkan informasi dan
saling membantu dalam memahami cara melakukan pemasaran di marketplace

Communication Guru Menginstruksikan peserta didik untuk memahami dan memembantu temannya yang
belum paham tentang cara melakukan pemasaran di marketplace.
Creativity Guru mengklarifikasi materi cara melakukan pemasaran di marketplace, bila terjadi kesalahan
dan memberikan motivasi bagi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
Kegiatan Penutup
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru memberikan refleksi
Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
Guru dan peserta didik menutup kegiatan belajar dengan doa

C. Penilaian
1 Teknik Penilaian :
1) Penilaian sikap
2) Penilaian Pengetahuan
3) Penilaian Keterampilan
2 Bentuk Penilaian :
1) Observasi
2) Tes tertulis
3) Unjuk kerja
: Observasi/ pengamatan
: Tes Tertulis
: Unjuk kerja/ Praktik
: Jurnal Pengamatan
: Essay
: LKS

Rappang, Juli 2022

Mengetahui
Kepala SMKS Armida Abdulladin Guru Mata Pelajaran

SYAMSUL, S. Pd LISMAWATI, S. Pd
NIY. 117707201710014 NIY. 11770201810023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMK SWASTA ARMIDA ABDULLADIN

Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XII/Ganjil
Materi Pokok : Menilai perkembangan usaha
Alokasi Waktu : 8 Jam Pelajaran (45 menit/jam pelajaran)

Kompetensi Dasar : 3.19 Menilai perkembangan usaha

4.19 embuat bagan perkembangan usaha

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan Scientific Learning dan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning, peserta
didik dapat menganilis rencana perkembangan usaha menjelaskan rencana perkembangan usaha dan membuatrencana
pengembangan usaha.
B. Pendekatan/Model dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan/Model : Saintifik
2. Metode : Ceramah, Diskusi, tanya jawab dan penugasan, Latihan
Kegiatan Pendahuluan
Guru memberikan salam, kemudian kelas dipersiapkan agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar; kerapian dan
kebersihan ruang kelas (sebagian dari Iman), berdoa, presensi, menyiapkan media dan alat serta buku

Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik mengenai materi sebelumnya

Peserta didik bersama dengan kelompoknya untuk memulai mempelajari tentang produksi masal dan siap siap membuat
produk bersama.
Kegiatan Inti
Pertemuan I
Kegiatan literasi Peserta didik mengamati , mempelajari perencanaan usaha dan produksi , terlebih dahulu dari
buku modul dan tanyangan melakukan penilaaian perkembangan usaha. dan sistematikanya
melalui PPt, dan contoh berupa gambar-gambar.
Critical Thinking Setelah peserta didik mengamati dan melakukan Tanya jawab menngenai melakukan
penilaaian perkembangan usaha
Collaboration Peserta didik berkumpul dikelompok masing-masing untuk mendiskusikan materi yang
diberikan oleh guru dengan membaca buku referensi yang ada termasuk buku yang ada di
perpustakaan, maupun melalui internet
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain saling menanggapi

Guru membantu peserta didik yang mengalami masalah dalam melakukan pemahaman
Creativity mengenai penilaaian perkembangan usaha. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru memberikan refleksi dan memberikan tugas latihan untuk dikerjakan dirumah
Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
Guru dan peserta didik menutup kegiatan belajar dengan doa

Kegiatan Inti
Pertemuan II
Kegiatan literasi Peserta didik mengamati penjelasan guru tentang materi rencana pengembangan usaha

Critical Thinking Peserta didik mendiskripsikan melakukan penilaaian perkembangan usaha bersama guru dan
kelompoknya.
Collaboration Peserta didik berkumpul dikelompok masing-masing untuk mengumpulkan informasi dan
saling membantu dalam memahami cara melakukan penilaaian perkembangan usaha

Guru Menginstruksikan peserta didik untuk memahami dan memembantu temannya yang
Communication belum paham tentang melakukan penilaaian perkembangan usaha. selanjutnya peserta didik
mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya
Guru mengklarifikasi materi cara melakukan penilaaian perkembangan usaha, bila terjadi
Creativity kesalahan dan memberikan motivasi bagi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi
aktif
Kegiatan Penutup
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru memberikan refleksi
Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
Guru dan peserta didik menutup kegiatan belajar dengan doa

C. Penilaian
1 Teknik Penilaian :
1) Penilaian sikap
2) Penilaian Pengetahuan
3) Penilaian Keterampilan
2 Bentuk Penilaian :
1) Observasi
2) Tes tertulis
3) Unjuk kerja
: Observasi/ pengamatan
: Tes Tertulis
: Unjuk kerja/ Praktik
: Jurnal Pengamatan
: Essay
: LKS

Rappang, Juli 2022

Mengetahui
Kepala SMKS Armida Abdulladin Guru Mata Pelajaran

SYAMSUL, S. Pd LISMAWATI, S. Pd
NIY. 117707201710014 NIY. 11770201810023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMK SWASTA ARMIDA ABDULLADIN

Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XII/Ganjil
Materi Pokok : Standar laporan keuangan
Alokasi Waktu : 8 Jam Pelajaran (45 menit/jam pelajaran)

Kompetensi Dasar : 3.20 Menentukan standard laporan keuangan

4.20 Membuat laporan keuangan

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan Scientific Learning dan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning, peserta
didik dapat menjelaskan standar laporan keuangan, menganalisis standar laporan keuangan usaha produk barang/jasa
dan menyusun laporan keuangan.
B. Pendekatan/Model dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan/Model : Saintifik
2. Metode : Ceramah, Diskusi, tanya jawab dan penugasan, Latihan
Kegiatan Pendahuluan
Guru memberikan salam, kemudian kelas dipersiapkan agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar; kerapian dan
kebersihan ruang kelas (sebagian dari Iman), berdoa, presensi, menyiapkan media dan alat serta buku

Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik mengenai materi sebelumnya

Peserta didik bersama dengan kelompoknya untuk memulai mempelajari tentang produksi masal dan siap siap membuat
produk bersama.
Kegiatan Inti
Pertemuan I
Kegiatan literasi Guru memberikan lembaran Job Sheet untuk dikerjakan selama proses pembelajaran

Critical Thinking Setelah peserta didik mengamati dan melakukan Tanya jawab menngenai cara membuat
laporan keuangan
Collaboration Peserta didik berkumpul dikelompok masing-masing untuk mendiskusikan materi yang
diberikan oleh guru dengan membaca buku referensi yang ada termasuk buku yang ada di
perpustakaan, maupun melalui internet
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain saling menanggapi

Guru membantu peserta didik yang mengalami masalah dalam melakukan pemahaman
Creativity mengenai cara membuat laporan keuangan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru memberikan refleksi
Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
Guru dan peserta didik menutup kegiatan belajar dengan doa

Kegiatan Inti
Pertemuan II
Kegiatan literasi Peserta didik mengamati penjelasan guru tentang materi rencana pengembangan usaha

Critical Thinking Peserta didik diminta untuk membuat laporan keuangan bersama guru dan kelompoknya..

Collaboration Peserta didik berkumpul dikelompok masing-masing untuk mengumpulkan informasi dan
saling membantu untuk menyelesaikan tugasnya
Guru Menginstruksikan peserta didik untuk memahami dan memembantu temannya yang
Communication belum paham tentang cara membuat laporan keuangan. selanjutnya peserta didik
mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya

Guru mengklarifikasi contoh laporan keuangan yang telah dibuat peserta didik, bila terjadi
Creativity kesalahan dan memberikan motivasi bagi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi
aktif
Kegiatan Penutup
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru memberikan refleksi
Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
Guru dan peserta didik menutup kegiatan belajar dengan doa

C. Penilaian
1 Teknik Penilaian :
1) Penilaian sikap
2)Penilaian Pengetahuan
3)Penilaian Keterampilan
2 Bentuk Penilaian :
1) Observasi
2) Tes tertulis
3) Unjuk kerja
: Observasi/ pengamatan
: Tes Tertulis
: Unjuk kerja/ Praktik
: Jurnal Pengamatan
: Essay
: LKS

Rappang, Juli 2022

Mengetahui
Kepala SMKS Armida Abdulladin Guru Mata Pelajaran

SYAMSUL, S. Pd LISMAWATI, S. Pd
NIY. 117707201710014 NIY. 11770201810023