RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 13 Medan

Kelas/Semester : XI/1
Komp. Keahlian : Bisnis daring dan pemasaran
Mata Pelajaran : Produk Kreatif Dan Kewirausahaan
Pembelajaran : ke- 9
Alokasi Waktu : 2x45 Menit
Tahun pelajaran : 2022/2023

A. Kompetensi Inti (KI)

KOMPETENSI INTI DESKRIPSI KOMPETENSI
Sikap Spritual Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
(KI-1)
Sikap Sosial Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
(KI-2) kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsive, dan pro-aktif
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, egara, kawasan regional, dan kawasan internasiona
Sikap pengetahuan Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
(KI-3) prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
Sikap Keterampilan Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
(KI-4) terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar (KD)

3.2. Menganalisis peluang usaha produk barang/jasa
4.2 Merencanakan P e l u a n g d a n produk usaha

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

1. Indikator KD pada KI pengetahuan
3.2.1. Menganalisis (C4) peluang usaha produk barang/jasa
3.2.2. Mengelompokkan(C4) faktor- faktor keberhasilan dan kegagalan usaha
3.2.3. Menganalisis tujuan dan manfaat peluang Usaha(C4)
2. Indikator KD pada KI keterampilan
4.2.1. Merancang (C6)peluang usaha produk barang dan jasa
4.2.2. Mengembangkan (C6) ide dan peluang usaha

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi, tanya jawab dengan model pembelajaran Problem BasedLearning
(PBL), dan pendekatan TPACK maka peserta didik diharapkan dapat:

1. Memahami pengertian Peluang usaha dengan cermat dan teliti (C1 LOTs)
 2. Mengklasifikasikan jenis-jenis peluang usaha dengan cermat dan teliti (C3 LOTs)
3. Menganalisis tujuan dan manfaat peluang Usaha dengan cermat dan teliti (C4 HOTs)
4. Menganalisis proses peluang usaha dengan cermat dan teliti (C4 Hots)
5. Merencankan rancangan proses peluang usaha dengan cermat dan teliti (C6 Hots)

E. Materi Pembelajaran
MATERI REGULER REMEDIAL MATERI PENGAYAAN
 Pengertian dan ciri-ciri  Pengertian dan ciri-ciri  Pengertian dan ciri-ciri
peluang usaha peluang usaha peluang usaha
 Sumber-sumber peluang usaha  Sumber-sumber peluang usaha  Sumber-sumber peluang usaha
 Faktor kegagalan dan  Faktor kegagalan dan  Faktor kegagalan dan
keberhasilan peluang usaha keberhasilan peluang usaha keberhasilan peluang usaha

F. Kegiatan pembelajaran
Kegiatan Sintak Kegiatan Alokasi
Waktu

Pendahuluan Orientasi 15
menit
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan
berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Menanyakan kesiapan siswa untuk belajar, kesiapan
buku dan alat-alat tulis.
3. Menanyakan kebersihan kelas
4. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin
5. Menyampaikan kepada siswa agar selalu taat
menjalankan ibadah sesuai dengan agamanya masing-
masing, bersikap jujur, disiplin, toleran, dan
bertanggung jawab
6. Menyampaikan kepada siswa agar tetap
menanamakan semangat kebangsaan, dan meminta
siswa menyanyikan lagu kebangsaan (Pendidikan
Karakter)

Apersepsi

7. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran

yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
8. Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan
bertanya.
9. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya
dengan pelajaran yang akan dilakukan.

Motivasi

10. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari

pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari.
11. Menyampaikan apabila materi tentang Peluang Usaha
produk barang dan jasa ini di kerjakan dengan
sungguh-sungguh dan dikuasai dengan baik, maka
 peserta didik diharapkan dapat :
- Memahami pengertian Peluang usaha
dengan cermat dan teliti (C1 LOTs)
- Mengklasifikasikan jenis-jenis peluang
usaha dengan cermat dan teliti (C3 LOTs)
- Menganalisis tujuan dan manfaat peluang
Usaha dengan cermat dan teliti (C4 HOTs)
- Menganalisis proses peluang usaha
dengan cermat dan teliti (C4 Hots)
- Merencankan rancangan proses peluang
usaha dengan cermat dan teliti (C6 Hots)
12. Mengajukan pertanyaan (masalah) untuk mengetahui
pemahaman siswa tentang Pengertian, Komponen
dasar, tujuan, manfaat,dan fungsi Peluang Usaha.
Pemberian Acuan

13. Menyampaikan Kompetensi Dasar Pembelajaran

14. Menyelerasakan siswa tentang model pembelajaran
problem based learning
15. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di
capai
16. Membentuk kelompok siswa yang heterogen (dengan
menerapkan prinsip tidak membedakan tingkat
kemampuan berpikir, jenis kelamin, agama, suku)
17. Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman
belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran
Inti (Mengamati) 60
menit
a. Peserta didik mengamati video Peluang usaha yang
ditayangkan oleh guru. (4C-Comunication dan
CriticalThinking).

(Menanya)

1. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk

mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan Video/ slide/ gambar yang disajikan
mengenai materi tentang Pengertian, Komponen dasar,
tujuan, manfaat, Peluang Usaha , dan akan dijawab
melalui kegiatan belajar diskusi kelompok
2. Siswa mengajukan pertanyaan-pertanyaan terhadap apa
yang belum diketahui dari informasi/ data yang dibaca.
3. Guru meminta siswa untuk menggali informasi Pengertian,
Faktor keberhasilan dan kegagalan usaha. (Critical
Thinking)
(Mengumpulkan Data)

1. Siswa menggali informasi tentang Pengertian Pengertian,

Faktor keberhasilan dan kegagalan usaha. (Kemampuan
Menulis), melalui kegiatan:
- Mengamati obyek/kejadian
Mengamati dengan seksama materi Lingkungan Bisnis
yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/ video/
slide presentasi yang disajikan dan mencoba
 menginterprestasikannya.
- Membaca sumber lain selain buku teks
Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan
mencari dan membaca berbagai referensi dari
berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan
pemahaman tentang materi Pengertian, Pengertian,
Faktor keberhasilan dan kegagalan usaha. yang
sedang dipelajari.
- Aktivitas
Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum
dapat dipahami dari kegiatan mengmati dan membaca
yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan
materi Pengertian Pengertian, Faktor keberhasilan dan
kegagalan usaha yang sedang dipelajari.
Menggali ide ide apa saja yang di peroleh siswa dari
video yang ditampilkan oleh guru.
- Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi
Pengertian, Pengertian, Faktor keberhasilan dan
kegagalan usaha yang telah disusun dalam daftar
pertanyaan kepada guru serta memaparkan peluang
usaha apa yang bisa dilakukan berdasarkan video yang
ditayangkan.

(Mengasosiasi)

1. Peserta didik mengolah data mengenai Pengertian,

Pengertian, Faktor keberhasilan dan kegagalan usaha. ,
melalui kegiatan:
- Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama
membahas contoh dalam buku paket mengenai materi
Pengertian, Pengertian, Faktor keberhasilan dan
kegagalan usaha. Mengolah informasi dari materi
Lingkungan Bisnis yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari
kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan
informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan
pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
- Saling tukar informasi tentang materi
Dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari
kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah
pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan
diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan
metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan
dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti,
jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,
kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang
 dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan
belajar sepanjang hayat.
- Menyimpulkan :
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi
Pengertian, Pengertian, Faktor keberhasilan dan
kegagalan usaha.

(Mengkomunikasikan)

1. Peserta didik menyajikan/ mempresentasikan hasil diskusi,

pengolahan informasi mengenai Pengertian, Pengertian,
Faktor keberhasilan dan kegagalan usaha. (
2. Guru memberikan penguatan atas hasilpengamatan/
kajianliteratur tentang Pengertian, Faktor keberhasilan
dan kegagalan usaha. Guru memberikan penugasan
kepada peserta didik.
3. Guru menyampaikan materi untuk dipelajari peserta didik
untuk pertemuan berikutnya.

Penutup Peserta Didik 15

menit
1. Membuat resume (Creativity) dengan bimbingan guru
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi Pengertian, Pengertian,
Faktor keberhasilan dan kegagalan usaha yang baru
dilakukan.
2. Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi
Pengertian, Pengertian, Faktor keberhasilan dan
kegagalan usaha yang baru diselesaikan.
3. Mengagendakan materi atau tugas yang harus dilajari/
dikerjakan unutk pertemuan berikutnya di luar jam
sekolah atau dirumah.
Guru

1. Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung

diperiksa untuk materi Pengertian, Pengertian, Faktor
keberhasilan dan kegagalan usaha Peserta didik yang
selesai mengerjakan tugas dengan benar diberi paraf
serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian
tugas
2. Memberikan penghargaan untuk materi Pengertian,
Pengertian, Faktor keberhasilan dan kegagalan usaha
kepada kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik.
3. Guru meminta siswa mengkondisikan keadaan kelas
seperti keadaan sebelumnya
4. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan
memberikan pesan untuk tetap belajar
5. Mengucapkan salam penutup

G. Penilaian
a. TeknikPenilaian
 • PenilaianSikap spritual dan sosial : Observasi/pengamatan
• PenilaianPengetahuan : Tes Tertulis
• Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/Praktik

b. BentukPenilaian
• Observasi : Lembar pengamatan aktivitas pesertadidik
• Testertulis : Uraian dan lembarkerja
• Unjukkerja : Lembar penilaian presentasi

c. Instrumen Penilaian(terlampir)

Pembelajaran Remidial
Remidial :
Remidial berlaku bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian
atau analisis kesulitan belajar. Untuk itu, perlu dicari penyebab mengapa peserta didik tersebut tidak
mencapai kompetensi sebagaimana termuat dalam capaian pembelajarannya. Adapun bentuk kegiatan
pembelajaran remedial antara lain:

 pembelajaran ulang
 bimbingan perorangan
 belajar kelompok
 pemanfaatan tutor sebaya

Pembelajaran pengayaan
Pengayaan :
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan
pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan atau pendalaman materi (kompetensi) antara lain dalam bentuk :
 Tugas mengerjakan soal-soal dengan tingkat kesulitan lebih tinggi
 Meringkas buku-buku referensi dan atau
 mewawancarai narasumber

H. Model, Metode, Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

Model, pendekatan dan metode pembelajaran
 Model pembelajaran : Problem Based Learning
 Pendekatan : Saintifik, TPACK
 Metode pembelajaran : Penugasan, Diskusi kelompok, Persentase

Media, Alat dan Bahan

1. Media
Video : video Agenda Meraup untung berkah dari tumpukan sampah Bantar
Gebang - NET5 https://www.youtube.com/watch?v=yH7znPQFmuM
2. Bahan
- INFOCUS
- Laptop 1
- Smartphone
- Alat Tulis

3. Sumber Pembelajaran
1. Buku paket siswa
2. Situs Internet
: Ulfa Rahmah Ayuningsih, Nurul Bekti Pramudhita. 2018. Produk
kreatif dan kewirausahaan. Surakarta. Mediatama. 25-38
: video Agenda Meraup untung berkah dari tumpukan sampah Bantar
Gebang - NET5 https://www.youtube.com/watch?v=yH7znPQFmuM
Mengetahui, Medan, Agustus 2022
Kepala SMK Negeri 13 Medan, Guru MataPelajaran

RUSMAIDA BANCIN, S.Pd FERNANDO SILABAN, S.Pd

NIP. 197501202009032002 NIP. 19880206 201403 1 002
Lampiran :Instrumen dan Rubrik Penilaian

Nama Komunik Kerjasa Nilai Akhir

Kreatif Kritis
Peserta atif ma (Modus)
No
didik/ 1 1 1 1 2 3 4 2 3 4 2 3 1 2 3 4
Kelompok
1.
2.
3.
4.
N
Keterangan :
A = jika empat indicator telihat

B = jika tiga indkator telihat

C = jika dua indkator telihat
D = jika satu indkator telihat

Indikator Penilaian Sikap :

Komunikatif
a. Berkomunikasi secara efektif dan efisien
b. Menyampaikan pesan dengan baik
c. Penggunaan bahsa yang secara social dapat diterima dan memadai
d. Berkomunikasi yang tidak menyinggung perasaan orang lain

Kerjasama
a. Membantu teman lain yang mengalami kesulitan
b. Memberikan kontribusi pemikiran
c. Mengjak teman lain untuk melakukan tugas secara bersamaan
d. Berbag bersama dalam menangani permasalahan

Kreatif Memiliki rasa ingin tahu yang tinggi

a. Berwawasan masa depan dan penuh imajinasi
b. Mampu memproduksi gagasan-gagasan baru
c. Mampu menemukan masalah dan mampu memecahkannya

Kritis
a. Menanyakan dan menjawab pertanyaan
b. Mencari cara-cara yang dapat dipakai untuk mengatasi masalah- masalah
c. Berusaha mendapatkan informasi sebanyak mungkin dari sumber lain
d. Berpikir tebuka, yaitu berbicara secara kongkret.

Kategori Nilai Sikap

Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4
Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3
Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2
Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1