PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN KOTA SURABAYA

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 4
Jalan Kranggan No. 81-101 🕿 (031) 5345788
Email : smknempatsby@yahoo.com, site: http://www.smkn4sby.sch.id/
S U R A B A Y A (60251)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 

Nama Sekolah : SMK Negeri 4 Surabaya

Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahawan
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Materi Pokok : 3.3 Memahami hak atas kekayaan intelektual
4.3 Mempresentasikan hak atas kekayaan intelektual
Alokasi Waktu 7 JP  (4 x 45 menit) 2 pertemuan
         (3 x 45 menit)

0. Kompetensi Inti 
KI : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
3 konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Produk Kreatif dan Kewirausahaan pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks,
berkaitan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
4 lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Produk Kreatif dan
Kewirausahaan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.  Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Memahami hak atas kekayaan 1. Memahami hak atas kekayaan intelektual
intelektual 2. Mendeskripsikan hak atas kekayaan intelektual
3. Mendeskripsikan hak atas kekayaan
intelektual
4. Memahami proses pengajuan hak atas kekayaan
4.3 Mempresentasikan hak atas intelektual
kekayaan intelektual 5. Mempresentasikan hak atas kekayaan intelektual
6. Mengkaji data fungsi dan manfaat hak paten
 C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan Model Pembelajaran Problem Based
Learning (PBL) dan metode diskusi, peserta didik dapat memahami Hak Kekayaan
Intelektual, memahami teori-teori tentang hak kekayaan intelektual, mengidentifikasi jenis-
jenis hak kekayaan intelektual, dan memahami cara pendaftaran hak kekayaan intelektual
produk barang atau jasa yang dihasilkan. Dengan rasa ingin tahu, kreatif, komunikatif,
dan mandiri.

D. Materi Pembelajaran
1. Faktual
Memahami Hak Kekayaan Intelektual
0. Konseptual
Secara sederhana wirausaha diartikan sebagai orang yang kreatif dan inovatif
serta mampu mewujudkan untuk peningkatan kesejahteraan diri, masyarakat dan
lingkungan. Pada dasarnya karakteristik yang harus dimiliki seorang wirausaha
adalah pencipta peluang, inovasi, mengambil resiko, jujur dan mandiri. 
0. Prosedural 
Mempresentasikan hak atas kekayaan intelektual.

E. Pendekatan, Metode dan Media Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintific Approach
2. Metode : Diskusi, penugasan, presentasi, kerja kelompok
3. Media/Alat : 
● Power point materi memahami hak atas kekayaan intelektual
● Modul hak atas kekayaan intelektual.

F. Sumber Belajar
1. Suryana.2014.Kewirausahawan : Edisi 4.Jakarta : Salemba Empat
2. Widiastuti, Ida Ayu Made Ratih dan Karmi.2018.Produk Kreatif dan
Kewirausahaan untuk SMK Kelas XI.Denpasar :Pustaka Mulia
3. Modul, hand out, dan internet
 G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 (4 x 45 menit) =180 menit
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
1. Guru mengawali pelajaran dengan mengucapkan salam
2. Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin
berdoa menurut keyakinan masing-masing
3. Guru memeriksa kehadiran peserta didik
Pendahulua
4. Guru memberi motivasi belajar peserta didik secara 5 menit
n
kontekstual mengenai materi memahami hak atas kekayaan
intelektual
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai

1. Guru meminta siswa untuk mengamati gambar-gambar tentang HAKI dan

mencari tahu maksud petunjuk gambar yang belum lengkap, dengan

membaca materi yang telah dikirimkan sebelumnya melalui WAG kelas
maupun dari literatur lainnya (internet, buku paket, dll) (Literasi )
2. Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menyampaikan
tanggapannya atas gambar-gambar yang telah diamati dan hasil literasi 160
Inti setelah membaca materi yang dikirim di WAG kelas. ( Communication ) menit
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai yaitu konsep
dan Tujuan, jenis-jenis HAKI.
4. Peserta didik bertanya dan berpendapat dari materi yang diberikan
guru(Critical Thinking )
5. Guru mempersilahkan siswa untuk mengumpulkan informasi tentang materi
ajar yang sudah di berikan ( Collaboration)

1. Guru memberikan penguatan terkait beberapa materi

yang telah dipelajari
2. Guru mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio
Penutup 15 menit
3. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa menutup
pembelajaran hari ini menurut kepercayaan masing-masing
4. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam

Pertemuan 2 (3 x 45 menit) = 135 menit

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
1. Guru mengawali pelajaran dengan mengucapkan salam
2. Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin
berdoa menurut keyakinan masing-masing
3. Guru memeriksa kehadiran peserta didik
Pendahulua
4. Guru memberi motivasi belajar peserta didik secara 5 menit
n
kontekstual mengenai HAKI dan Cara menghindari pelanggaran
HAKI, dan Aspek hukum dalam perdagangan
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai
 1. Guru mempersilahkan siswa untuk mengerjakan,
mendiskusikan, mengumpulkan informasi (Kata kunci : teori
mengenai HAKI, Cara menghindari pelanggaran HAKI, dan
Aspek hukum dalam perdagangan ) secara berkelompok tentang
materi ajar yang sudah diberikan melalui WAG sebelumnya
( Collaboration )
2. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok secara
online melalui Google meet atau sejenisnya, kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu (Communication)
3. Peserta didik bertanya dan berpendapat dari materi yang telah
didiskusikan
(Critical
Thinking )
4. Guru mempersilakan siswa untuk mengumpulkan informasi
tentang materi ajar yang sudah di berikan. ( Collaboration )
5. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami tentang materi yang telah didiskusikan. Dan membuat refleksi
hasil diskusi hari ini.

Nama kelompok: 115

Inti
Kelompok 1 = Surabaya Patata menit
Kelompok 2 = Vidi Vini Vici
Kelompok 3 = Mango Bomb
Kelompok 4 = Malang Strudel
Kelompok 5 = Surabaya Snowcake
Kelompok 6 =  Bossang Makassar
0. Guru membagi suatu kelompok asal menjadi kelompok ahli dan
berdiskusi dengan materi yang sama salah satu indikator. Setiap anggota
kelompok ahli kembali ke kelompok asal dengan memberikan informasi
yang telah diperoleh dari kelompok ahli
0.  Setelah berdiskusi dalam kelompok ahli maupun asal selanjutnya
dilakukan presentasi masing-masing/salah satu kelompok untuk
menyajikan hasil diskusi kelompok yang telah dilakukan agar guru dapat
menyamakan persepsi pada materi pembelajaran yang telah
didiskusikan 
0. Guru memberikan kuis untuk siswa secara individual
0. Guru memberikan penghargaan pada kelompok melalui skor
hasil belajar individual dari skor dasar ke skor berikutnya
1. Guru memberikan penguatan terkait beberapa materi yang
telah dijelaskan
2. Guru mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio
3. Guru mengingatkan peserta didik bahwa pada pertemuan
Penutup 15 menit
selanjutnya untuk membuat refleksi hasil hasil belajar hari ini.
4. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa menutup
pembelajaran hari ini menurut kepercayaan masing-masing
5. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam

H. Penilaian Pembelajaran 
1. Penilaian Pengetahuan
 0. Pengamatan-Diskusi (Lampiran 2)
a. Tes tertulis–Uraian dan Multiple Choice (Lampiran 3)
0. Penilaian Keterampilan
a. Tes-Penilaian kinerja-praktikum ( lampiran 4)
0. Penilaian remedial dan pengayaan (lampiran 5)

Surabaya,       18  Juli 2022

Mengetahui, Guru Bidang Studi PKK
Kepala SMK Negeri 4 Surabaya

Indah Wijayanti, S.Pd

Dra. Sri Tjahjono Watie, MM NIP. 19700706 200801 2 018
NIP. 19640714 199802 2 002