RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMK YAPENAS KLANGENAN

Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/ Semster : XII/ I
Materi Pokok : Analisis Perencanaan Produk Massal
Pertenuan Ke :1-2
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 10 JP ( 2 X Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja Produk Kreatif dan Kewirausahaan pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.

KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kerja Produk Kreatif dan Kewirausahaan. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
3.10 3.10.1 Menyusun perencanaan
Menganalisis perencanaan produksi
Produksi massal
massal
3.10.2 Menganalisis Perencanaan
produksi massal
4.10 Membuat perencanaan produksi 4.10.1 Menentukan perencanaan
massal produksi massal
4.10.2 Membuat perencanaan
sistematis produksi massal

C. Tujuan Pembelajaran
Selama mengikuti proses pembelajaran, peserta didik mampu menyusun :
 1. Perencanaan Produksi Massal
2. Memahami tujuan perencanaan produksi massal
3. Menguraikan perencanaan produksi massal
4. Menganalisis perencanaan produksi massal
5. Menentukan perencanaan produksi massal
6. Membuat rencana sistematis produksi massal

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Fakta
Perencanaan produksi massal
b. Konsep
Memahami tujuan pperencanaan produksi massal
c. Prinsip
Menguraikan perencanaan produksi massal
d. Prosedur
Menganalisis perencanaan produksi massal
2. Materi Pembelajaran Remedial
Menentukan perencanaan produksi massal
3. Materi Pembelajaran Pengayaan
Membuat rencana sistematis produksi massal

E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifk (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi,
mengasosiasikan, mengkomunikasikan)
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Penugasan, Diskusi

F. Alat, Bahan, Media, dan Sumber Belajar

Alat : Laptop/Netbook, Papan tulis
Bahan : Gambar, Video
Media : LCD Proyektor, Media massa cetak/elektronik
Sumber Belajar : Modul Produk Kreatif dan Kewirausahaan Kelas XII
Sumber Lain : Internet, Lingkungan usaha, Sumber lain yang relevan

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 & 2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Orientasi, motivasi dan apersepsi 15 menit
Guru :
Orientasi (Menunjukkan sikap disiplin sebelum memulai proses
pembelajaran, menghayati dan mengamalkan ajaran
agama yang dianut (Karakter) serta membiasakan
membaca dan memaknai (Literasi)).
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan
berdoa untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam
mengawali kegiatan pembelajaran.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya.
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari.
 Apabila materi/tema/ proyek ini kerjakan dengan baik dan
sungguh-sungguh, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang:
- Aspek-aspek perencanaan usaha dan produksi
- Tahapan produksi
- Membuat rencana produksi massal
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
 Menyampaikan garis besar cakupan materi
 Menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian
yang akan digunakan
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar
sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran

 Melihat (tanpa atau dengan alat)/ Berpikir kritis dan

bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi
membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah
(Karakter) Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan
gambar yang disajikan oleh guru maupun mengamati gambar
yang terdapat pada buku siswa seperti gambar dibawah
(Literasi)

 Mengamati (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam

mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin
tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)) Peserta didik
diminta mengamati gambar /foto yang yang terdapat pada buku
maupun melalui penayangan video yang disajikan oleh guru
tentang : • aspek2 perencanaan usaha dan produksi • tahapan
produksi • membuat rencana produksi massal
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung), (Literasi) materi dari buku paket atau buku-buku
penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan :
a. aspek2 perencanaan usaha dan produksi
b.tahapan produksi
c. membuat rencana produksi massal

 Mendengar Peserta didik diminta mendengarkan pemberian

materi oleh guruyang berkaitan dengan : • aspek2 perencanaan
usaha dan produksi • tahapan produksi • membuat rencana
produksi massal
 Menyimak, Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam
mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin
tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter) Peserta didik
diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis
besar/global tentang materi pelajaran mengenai : • aspek2
perencanaan usaha dan produksi • tahapan produksi • membuat
rencana produksi massal
Kegiatan Inti  Pengumpulan Data 190 Menit
Peserta didik mengumpulkan berbagai informasi(Berpikir kritis,
kreatif, bekerjasama dan saling berkomunikasi dalam kelompok
(4C), dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab dan pantang
menyerah (Karakter),literasi (membaca) yang dapat mendukung
jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang diajukan, baik dari
buku paket maupun sumber lain seperti internet; melalui
kegiatan:
- Mengamati obyek/kejadian, Berpikir kritis dan bekerjasama
(4C) dalam mencari informasi (Literasi) dan
mempresentasikan (4C) dengan penuh tanggung jawab
(Karakter)
- Wawancara dengan nara sumber
 Peserta didik diminta untuk melakukan observasi
lapangan dan melakukan interview kepada pelaku usaha
untuk menanyakan tentang karakteristik yang harus
dimiliki oleh seorang wirausahawan
- Mengumpulkan informasi (Mengembangkan kemampuan
berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C))
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Peserta didik diminta mengumpulkan data yang diperoleh
dari berbagai sumber tentang :
• aspek2 perencanaan usaha dan produksi
• tahapan produksi
• membuat rencana produksi massal
- Membaca sumber lain selain buku teks,
Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan
membaca buku referensi tentang:
• aspek2 perencanaan usaha dan produksi
• tahapan produksi
• membuat rencana produksi massal
- Mempresentasikan ulang
- Aktivitas : (Mengembangkan kemampuan berpikir kritis,
kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C),
 Peserta didik diminta mengidentifikasi dan
menganalisis Ruang lingkup (lapangan kerja)
kewirausahaan
- Mendiskusikan Berpikir kritis, kreatif, bekerjasama dan
saling berkomunikasi dalam kelompok (4C), dengan rasa
ingin tahu dan pantang menyerah (Karakter)
 Peserta didik diminta untuk membuat kelompok diskusi
yang terdiri dari 3-5 orang untuk mendiskusikan tentang
:
• aspek2 perencanaan usaha dan produksi
• tahapan produksi
• membuat rencana produksi massal
- Mempraktikan (Mengembangkan kemampuan berpikir
kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C),
 Peserta didik diminta untuk menerapkan kemampuannya
sesuai materi yang dipelajari.
 Peserta didik diminta untuk mempraktekan dalam
kehidupan sehari – hari nilai yang terkandung dari materi
pembelajaran.
- Mengulang
- Saling tukar informasi tentang :
• aspek2 perencanaan usaha dan produksi
• tahapan produksi
• membuat rencana produksi massal
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Pengolahan Data
Pendidik mendorong agar peserta didik secara aktif terlibat
dalam diskusi kelompok serta saling bantu untuk menyelesaikan
masalah(Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif,
berkomunikasi dan bekerjasama (4C),) Selama peserta didik
bekerja di dalam kelompok, pendidik memperhatikan dan
mendorong semua peserta didik untuk terlibat diskusi, dan
mengarahkan bila ada kelompok yang melenceng jauh
pekerjaannya dan bertanya (Nilai Karakter: rasa ingin tahu,
jujur, tanggung jawab, percaya diri dan pantang
menyerah)apabila ada yang belum dipahami, bila diperlukan
pendidik memberikan bantuan secara klasikal
- Berdiskusi tentang data :
• aspek2 perencanaan usaha dan produksi
• tahapan produksi
• membuat rencana produksi massal
- Mengolah Informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang
sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan
pada lembar kerja.
- Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai :
• aspek2 perencanaan usaha dan produksi
• tahapan produksi
• membuat rencana produksi massal
Penutup  Pembuktian 20 Menit
Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan
memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori
pada buku sumber melalui kegiatan :
- Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada
pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari
berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras,
kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam membuktikan :
• aspek2 perencanaan usaha dan produksi
• tahapan produksi
• membuat rencana produksi massal
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama
membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta
didik.
 Menarik Kesimpulan
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
- Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan
hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
- Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal
tentang :
• aspek2 perencanaan usaha dan produksi
• tahapan produksi
• membuat rencana produksi massal
- Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik
lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
- Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang
 Disamping harus memiliki sikap dan perlaku tersebut
diatas eorang wirausaha harus juga memiliki ketrampikan
untuk menunjang keberhasilannya, yaitu ketrampilan
dasar dan ketrampilan khusus.
- Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
- Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
- Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah
disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan
siswa terhadap materi pelajaran

H. Penilaian Hasil Belajar

1. Penilaian Ranah Pengetahuan
a. Kisi-kisi dan Soal
Kompetensi Dasar Indikator Jenis Soal Soal
3.10. Menganalisis 3.10.1 Menyusun 1. Jelaskan apa yang dimaksud
perencanaan Produksi produksi massal!
perencanaan
massal 2. Sebutkan keuntungan produksi
produksi
3.10.2 Menganalisis
massal massal!
Perencanaan
3. Menurut Simulingga, yang
produksi massal
Uraian disebut kegiatan perencanaan
produksi adalah …
4. Sebutkan tujuan dan fungsi
perencanaan produk
5. Sebutkan jenis-jenis perencanaan
produksi
 Kunci Jawaban soal :
1. Produksi massal adalah kegiatan memproduksi barang tertentu yang sudah
ditentukan standar spesifikasinya dalam jumlah besar melalui serangkaian operasi
yang sama dengan produk sebelumnnya
2. Keuntungan produksi massal
- Hemat biaya
- Efisiensi waktu
- Tingkat keakuratan tinggi
- Tingkat produksi cepat
3. Menurut Sukaria Simunlingga (2013) perencanaan produksi massal meliputi
kegiatan-kegiatan berikut:
a. Mempersiapkan rencana produksi
b. Membuat jadwal penyelesaian produk
c. Merencanakandan pengadaan bahan dari luar
d. Menjadwalkan produksi operasi tiap unit
e. Menyampaikan jadwal pada pemesanan
4. Tujuan dan Fungsi Perencanaan produksi massal
- Tujuannya
a. Meminimalkan biaya serta memaksimalkan keuntungan
b. Memaksimalkan kepuasan pelanggan
c. Meminimalkan perubahan nilai produksi
d. Meminimalkan perubahan tenaga kerja
e. Memaksimalkan perlengkapan dan inventaris pabrik
- Fungsinya
a. Menjamin rencana produksi dan pemasaran produk
b. Mengukur kapasitas produksi yang konsisten terhadap rencana produksi
c. Alat untuk meminitor hasil produksinya secara akurat
5. Jenis-jenis Perencanaan produksi
a. Perencanaan jangka panjang
b. Perencanaan jangka menengah
c. Perencanaan jangka pendek
1

Rubrik nilai pengetahuan .

Setiap jawaban benar diberi nilai 20

2. Penilaian Ranah Keterampilan

Instrumen dan Rubrik Penilaian Keterampilan
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
KD 4.10 : Membuat perencanaan produksi massal
Indikator Pencapaian : 4.10.1 Menentukan perencanaan produksi massal
4.10.2 Membuat perencanaan sistematis produksi massal
Nama Siswa : Isi sendiri Kelas : Isi sendiri

Rubrik Penilaian Ketrampilan.

Kemampuan Memberi
Nama Peserta Kemampuan
NO Menjawab/ Masukan/ Mengapresiasi
Didik Bertanya
Berargumentasi Saran
1 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
2
3
 Keterangan : Diisi dengan tanda ceklist
Kategori Penilaian : 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang
Nilai = (Skor Perolehan × 50) : 2

Pedoman Penskoran (Rubrik)

NO Aspek
1 Kemampuan Bertanya
2 KemampuanMenjawab/Argumentasi Skor 4 apabila materi/jawaban benar, rasional, dan jelas.
3 Kemampuan Memberi Masukan
4 Mengapresiasi
Penskoran
Skor 4 apabila selalu bertanya.
Skor 3 apabila sering bertanya.
Skor 2 apabila kadang-kadang bertanya.
Skor 1 apabila tidak pernah bertanya
Skor 3 apabila materi/jawaban benar, rasional, dan tidak
jelas.
Skor 2 apabila materi/jawaban benar, tidak rasional,dan
tidak jelas.
Skor 1 apabila materi/jawaban tidak benar, tidak rasional,
dan tidak jelas.
Skor 4 apabila selalu memberi masukan.
Skor 3 apabila sering memberi masukan.
Skor 2 apabila kadang-kadang memberi masukan.
Skor 1 apabila tidak pernah memberi masukan.
Skor 4 apabila selalu memberikan pujian.
Skor 3 apabila sering memberikan pujian.
Skor 2 apabila kadang-kadang memberi pujian.
Skor 1 apabila tidak pernah memberi pujian.

3. Remedial dan Pengayaan

Format Remedial
Remedial dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah diajarkan pada
peserta didik, nilai yang dicapai tidak memenuhi KB (Ketuntasan Belajar) yang telah ditentukan, berikut
contoh formatnya : remedial terhadap tiga peserta didik.
Nama Nilai
Bentuk
No Peserta KD Aspek Materi Indikator KKM
remidial Awal Remidial
didik
1
2

Format Pengayaan.
Pengayaan dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah diajarkan pada
peserta didik, nilai yang dicapai melampaui KB (Ketuntasan Belajar) yang telah ditentukan, berikut
contoh formatnya : pengayaan terhadap enam peserta didik.
Nama Nilai
Bentuk
No Peserta KD Aspek Materi Indikator KKM
pengayaan Awal Pengayaan
didik
1
2

Mengetahui, Klangenan, ..... Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Aji Fatri Asril, S.Pd. Fadhillah Ramadaniar, S.Pd.

NIP. NIP.