PROFIL MODUL

Tema Kebekerjaan
Topik My Future Profession
Fase F
Durasi Kegiatan 48 JP

1. TUJUAN
Tujuan Melalui pelaksanaan projek penguatan profil pelajar pancasila tema
kebekerjaan dengan topik “My Future Profession”, peserta didik diharapkan
dapat memahami ruang lingkup dan karakteristik dunia kerja dengan program
keahliannya dan merencanakan karir dimasa depannya.

Melalui projek ini, peserta didik diharapkan dapat mengembangkan dimensi-

dimensi Profil Pelajar Pancasila yaitu Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang
Maha Esa dan Berakhlak Mulia, Bernalar Kritis, Bergotong Royong, Kreatif, dan
Mandiri.
Relevansi tema dan topik Projek ini disusun dengan harapan lulusan SMK bisa langsung diserap oleh dunia
projek untuk satuan industri dan kerja. Selain itu, peserta didik juga dapat mempertimbangkan
pendidikan pilihan lain misalnya dengan melanjutkan ke tingkatan pendidikan selanjutnya
atau berwirausaha (BMW; Bekerja, Melanjutkan dan Berwirausaha). Relevansi
kegiatan pembelajaran utamanya menerapkan Project Based Learning dengan
melibatkan peserta didik dalam kerja dan dalam melaksanakan projek sosial.
Kompetensi yang didapat peserta didik dapat diimplementasikan pada
penyelesaian permasalahan sekitar dengan memaksimalkan fungsi Ruang
Praktik Peserta didik (Teaching Factory).

Peserta didik yang terlibat akan menjadi individu yang memiliki kemampuan
dalam berkomunikasi efekfif, kreatif dan proaktif, serta dapat berkolaborasi
dalam dunia kerja. Dengan kata lain kompetensi kejuruan yang didapat dari
proses pembelajaran di SMK akan menempa peserta didik untuk Self-
responsibility dan Responsibility to others.

Deskripsi singkat projek Projek pada tema kebekerjaan dimaksudkan untuk menggali dan
mengembangkan potensi peserta didik agar memahami ruang lingkup dan
karakteristik pekerjaan sesuai dengan program keahliannya.

Projek pada tema kebekerjaan ini meliputi : (1) Kemampuan Komunikasi Efektif;
(2) Kolaborasi dalam dunia kerja; (3) Kreativitas dan Proaktif; (4) Aktualisasi Diri.
Pemetaan Dimensi Profil Pelajar Pancasila

Dimensi Elemen Target pencapaian di akhir Fase F Aktivitas terkait

Beriman, Akhlak pribadi Menyadari bahwa aturan agama dan 4

Bertakwa sosial merupakan aturan yang baik dan
Kepada Tuhan menjadi bagian dari diri sehingga bisa
Yang Maha Esa, menerapkannya secara bijak dan
dan Berakhlak kontekstual.
Mulia

Kreatif Menghasilkan gagasan Menghasilkan gagasan yang beragam 1,4

yang orisinil untuk mengekspresikan pikiran
dan/atau perasaannya, menilai
gagasannya, memikirkan segala
resikonya dengan mempertimbangkan
banyak perspektif seperti etika dan
nilai kemanusiaan ketika gagasannya
direalisasikan.

Menghasilkan tindakan Mengeksplorasi dan mengekspresikan 1,4

dan karya yang orisinil pikiran dan/atau perasaannya dalam
bentuk karya dan/atau tindakan, serta
mengevaluasinya dan
mempertimbangkan dampaknya bagi
orang lain.

Mandiri Kemandirian keadaan Mengenali kualitas dan minat diri serta 1,2,3,4
seseorang dapat berdiri tantangan yang dihadapi.
sendiri dan tidak
bergantung pada orang
lain

Bergotong Kolaborasi dan berbagi Membangun tim dan mengelola 2,3

Royong kerjasama untuk mencapai tujuan
bersama sesuai dengan target yang
ditentukan.

Bernalar Kritis Memperoleh dan Menganalisis dan mengevaluasi 1,2,3

memproses informasi penalaran yang digunakannya dalam
dan gagasan. menemukan dan mencari solusi serta
Menganalisis dan mengambil keputusan.
mengevaluasi
penalaran
Alur Kegiatan Projek Secara Umum

Alur yang digunakan menggunakan projects based learning dengan menggunakan engineering
design process sebagai salah satu karakteristik utama pendekatan STEM.

Saru diagram kaitan PjBL dengan EDP

Merefleksi (Reflection)

Mengidentifikasi masalah
Memberikan stimulus Berdiskusi untuk mengidentifikasi Mendefinisikan masalah yang
masalah/tantangan melalui masalah yang ada ada secara berkelompok
observasi lingkungan sekitar,
observasi video, telaah artikel, dll
Meneliti (Research)

Meneliti

● Melakukan studi ● Mendatangkan ● Mencari dan

lapangan narasumber terkait
● Melakukan dengan masalah yang
eksperimen akan dipecahkan
● Mendatangkan
narasumber untuk
menguatkan konsep-
konsep materi terkait
memilah informasi
dari internet
● Urun pendapat
informasi yang sudah
didapat

Discovery

Merencanakan Mempresentasikan hasil rancangan Mendesain solusi terbaik secara

Merancang desain solusi secara ke kelompok berkelompok
mandiri
Application

Membuat Menguji coba Mendesain ulang

Membuat solusi/produk sesuai Melakukan uji coba solusi/produk Mendesain ulang solusi sesuai
dengan desain secara yang sudah dibuat dengan hasil uji coba dan
berkelompok presentasi
Communication

Mengomunikasikan hasil
Mempresentasikan produk untuk
mendapatkan umpan balik dari
kelas
2. AKTIVITAS
Aktivitas 1

1. Persiapan Tips:
Membangun Impian
1. Guru membekali diri dengan berbagai pengetahuan tentang - Guru dapat mencari video mengenai berkomunikasi
Peserta Didik SMK
kemampuan membekali diri, khususnya bekal untuk masa secara aktif, kiat-kiat berkomunikasi secara langsung
depan peserta didik maupun tidak langsung, serta public speaking.

Waktu: 2 pertemuan - Guru dapat mempersiapkan paparan materi berupa

@ 16 JP Pelaksanaan power point.
Termasuk tugas 2. Pertemuan 1:
mandiri 3. Peserta didik diberikan sebuah tayangan video tentang “
Referensi :
My Future Profession”
Bahan: 4. Diskusikan isi video dengan pertanyaan pemantik lalu Video My Future Job:
tanyakan kepada peserta didik apa cita-citanya https://www.youtube.com/watch?v=mqC0LSveS-E
Video, Powerpoint,
Alat Tulis 5. Peserta didik mendeskripsikan impian kesuksesan yang Video River of Live:
diharapkan https://www.youtube.com/watch?v=F2MN1nOU8Ek
Peran Guru: 6. Peserta didik membuat langkah-langkah untuk mewujudkan
Fasilitator dan impian kesuksesannya https://www.youtube.com/watch?v=U_HqrXZcv40
7. Peserta didik memetakan proses yang sudah dilalui dalam
Pendamping
hidupnya melalui gambar sungai kehidupan Pamela, Irene. “Seni Mendengarkan Orang Lain”.
8. Peserta didik mengidentifikasi profesi dunia kerja yang bisa Youtube, diunggah oleh Hai Irene,
menjadi pekerjaan setelah lulus SMK sesuai bidang
https://www.youtube.com/watch?v=lJFrsWo9IRE.
keahliannya
9. Peserta didik diajak mengenali diri dan potensi yang dimiliki
seutuhnya Pohan, D. D., & Fitria, S. U. (2021). Jenis-Jenis
10. Peserta didik membuat River of Life di kertas untuk Komunikasi. Cybernetics: Journal Educational
menggambarkan kehidupannya mulai dari sekolah di Research and Social Studies, 2(3), 29-37.
sekolah dasar sampai cita-citanya ingin menjadi apa dan Satrio, B. (2020, September 29). Kiat Memiliki
cara menggapai cita-citanya tersebut. Kemampuan Berkomunikasi yang Baik. Retrieved
from KNPedia:
 https://www.djkn.kemenkeu.go.id/artikel/baca/
Pertemuan 2: 13426/Kiat-Memiliki-Kemampuan-
 Peserta didik melakukan presentasi River of Live nya Berkomunikasi-yang-Baik.html
didepan kelas. Guru dan peserta didik lain memberikan
Save the Children. (t.thn.). Program Kesiapan Kerja:
pertanyaan kepada peserta didik yang sedang melakukan
Employibility Skill. Yayasan Sayangi Tunas Cilik.
presentasi:
- Menurut anda dengan kelebihan yang anda miliki
jabatan apa yang sesuai dengan anda dan apa
alasannya
- Menurut anda apakah anda sudah memiliki
gambaran untuk mengatasi hambatan dalam
menempuh jenjang karir serta menwujudkan karir
anda.
- Menurut anda apakah sudah tergambar pada bidang
apa dan bagaimana pekerjaan anda
- Menurut anda siapa idola anda yang menginspirasi
dalam mewujudkan kesuksesan anda.
 Setelah selesai presentasi, guru pembimbing dan peserta
didik menyimpulkan kegiatan hari ini
Aktivitas 2

2. Persiapan Tips:

Pengenalan - Guru membekali diri dengan jabatan dan struktur organisasi beserta - Guru dapat mencari video mengenai budaya kerja,
Kolaborasi dalam job desk yang ada di dunia kerja. jabatan dan structure organisasi yang ada di dunia
Dunia Kerja - Guru mempersiapkan paparan materi berupa power point atau kerja
video.
- Guru dapat mempersiapkan paparan materi berupa
Pelaksanaan
Waktu: 2 pertemuan power point atau video
(16 Jam) Pertemuan 1
Termasuk tugas - Peserta didik menyimak video/melaksanakan kunjungan instansi
mandiri Referensi :
atau industri/mengundang narasumber dari luar untuk
mengetahui jenis-jenis jabatan dan struktur orginasasi yang
Bahan: Video jabatan dan struktur organisasi beserta job desk
ditampilkan. yang ada di dunia kerja:
Video, Powerpoint,
Microsoft, karton - Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok. Masing-masing https://www.youtube.com/watch?v=eJS-Y265hjY
Alat Tulis. diumpakan sebagai sebuah usaha rintisan yang harus membuat
company profile yang unik dan menarik disebuah karton dan
Peran Guru:
harus mencakupi:
Fasilitator dan
Pendamping - Nama Perusahaan
- Bergerak di bidang apa
- Lokasi Perusahaan
- Target Perusahaan
- Divisi dalam Perusahaan
- Peserta didik masih dalam kelompoknya membuat powerpoint
presentation yang menjelaskan tentang Company Profile yang
 sudah dibuat dan menambahkan jabatan, struktur organisasi dan
job desk jabatannya.
Pertemuan 2
Persiapan
- Guru membekali diri dengan berbagai pengetahuan tentang
budaya kerja yang berlangsung di dunia kerja.

Pelaksanaan
- Masing-masing kelompok diminta untuk membuat skenario role-
play yang berhubungan dengan jabatan yang telah ditentukan di
hari sebelumnya. Peserta didik diminta untuk membuat simulasi
di situasi tertentu yang mengangkat tema kolaborasi dalam dunia
kerja. Contoh: Rapat diskusi sebuah peluncuran produk baru yang
membutuhkan berbagai macam masukan dari semua
management perusahaan.
- Peserta didik diminta untuk merekam simulasi yang telah
direncanakan dan dikumpulkan via Google Drive.

Aktivitas 3

3. Persiapan Tips:
Aktualisasi Diri
- Guru membekali diri dengan berbagai pengetahuan tentang cara - Guru dapat mencari browsing tentang pengertian
mengaktualisasi diri sesuai dengan tuntutan kecakapan dunia aktualisasi-diri
kerja. - Guru dapat mempersiapkan paparan materi berupa
Waktu: 2 pertemuan
Pelaksanaan
(16 JP) power point
Termasuk tugas Pertemuan 1
- Peserta didik dapat memahami pentingnya aktualisasi diri dengan - Guru dapat mencari video mengenai tuntutan
mandiri
cara browsing tentang pengertian aktualisasi diri kecakapan dunia kerja.
Bahan: - Peserta didik diberikan template Curriculum Vitae / CV dan
Video, Powerpoint, menuangkan data diri yang ada di River of Life ke dalam template CV Referensi :
Alat Tulis tersebut atau buat dikertas HVS. 1. Pengertian Aktualisasi Diri
- Setelah selesai, peserta didik melanjutkan aktivitas bersama dengan https://pendidikan.co.id/pengertian-aktualisasi-diri/
Peran Guru: kelompoknya masing-masing untuk membuat Iklan Lowongan
Fasilitator dan 2. Tuntutan kecakapan dunia kerja
Pekerjaan yang dituangkan ke kertas HVS yang mencakup:
Pendamping https://youtu.be/Zhaj95YeKhA
- Posisi yang dicari
- Kualifikasi yang dibutuhkan 3. Metode dan teknik aktualisasi diri dalam memenuhi
kebutuhan dunia kerja.
- Tugas-tugas yang diembankan
https://www.google.com/search?q=Metode+dan+teh
- Fasilitas yang diberikan (expected salary) nik+aktualisasi+diri+dalam+memenuhi+kebutuhan+d
- Peserta didik membuat surat lamaran dari Loker yang tersedia yang unia+kerja.&oq=Metode&aqs=chrome.0.69i59j35i39j
telah dibuat masing-masing perusahaan. Peserta didik menyesuaikan 69i57j0i433i512l5j0i512j0i433i512.4797j0j4&sourceid
latar belakang mereka dalam CV dengan kualifikasi pekerjaan yang =chrome&ie=UTF-8
dicari.
Persiapan
- Guru membekali diri dengan jabatan dan struktur organisasi beserta
job desk yang ada di dunia kerja.
- Guru mempersiapkan paparan materi berupa power point atau
video.
Pertemuan 2
- Peserta didik melaksanakan simulasi Job Fair dengan properti yang
sudah disiapkan di pertemuan sebelumnya (Banner/Poster, CV, Surat
Lamaran, Loker flyer)
- Peserta didik memasukkan surat lamaran dan CV-nya ke dalam
perusahaan yang menerima lowongan kerja.
 - Peserta didik bersama kelompoknya melakukan seleksi, dengan
melakukan analisis kriteria (alasan mengapa kandidat diterima dan
apa yang membuat dia lebih menonjol dibandingkan kandidat lain).
- Peserta didik beserta kelompok mempresentasikan hasil seleksinya
yang sudah didiskusikan sebelumnya.
- Penutup.

3. ASESMEN
RUBRIK PERKEMBANGAN SUPLEMEN ANTAR FASE

DIMENSI BERIMAN, BERTAKWA KEPADA TUHAN YANG MAHA ESA, DAN BERAKHLAK MULIA FASE F

RUBRIK PENILAIAN KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI (1)

Subelemen Belum Berkembang Mulai berkembang Berkembang Sesuai Sangat Berkembang

Kreatif Peserta didik mempunyai
satu ide yang dapat
memberikan sumbangan
pemikiran kepada orang lain.
Peserta didik mempunyai
beberapa ide yang dapat
memberikan sumbangan
pemikiran kepada orang lain.
Harapan
Peserta didik mempunyai Peserta didik bisa
banyak ide dan bisa mengembangkan ide yang
mengembangkan satu ide dan berbeda sebagai terobosan
melakukan usaha untuk dan mewujudkannya
mewujudkannya menjadi menjadi nyata.
nyata.
RUBRIK PENILAIAN BERKOLABORASI DALAM DUNIA KERJA (2)

Subelemen Belum Berkembang Mulai berkembang Berkembang Sesuai Sangat Berkembang

Harapan
Bernalar Kritis Peserta didik belum Peserta didik sudah Peserta didik telah mampu Peserta didik telah
sepenuhnya mampu mampu mengemukakan mengemukakan atau sepenuhnya mampu
mengemukakan atau atau menyetujui atau menyetujui atau menyangkal mengemukakan atau
menyetujui atau menyangkal menyangkal beberapa ide banyak ide atas dasar menyetujui atau
suatu ide atas dasar atas dasar penalaran logis. penalaran logis. menyangkal banyak ide
penalaran logis. atas dasar penalaran logis.

Subelemen Belum Berkembang Mulai berkembang Berkembang Sesuai Sangat Berkembang

Bergotong Royong Peserta didik belum mampu Peserta didik mulai
beradaptasi dengan rekan mampu beradaptasi
dalam kelompok. dengan rekan dalam
kelompok dan dapat
menyelesaikan tugasnya.
Harapan
Peserta didik sudah mampu Peserta didik telah mampu
berperan dan melakukan beradaptasi dengan cepat
tugas yang didelegasikan dalam kegiatan kelompok
serta mampu serta mampu
mengkomunikasikan dengan mengkomunikasikan
baik. berbagai tantangan dan
solusinya.
RUBRIK PENILAIAN MEMBANGUN KREATIVITAS DAN PROAKTIF (3)
Supelemen Belum Berkembang
Kreatif Peserta didik mempunyai
satu ide yang dapat
memberikan sumbangan
pemikiran kepada orang lain.
Subelemen Belum Berkembang
Bergotong Royong Peserta didik belum mampu
beradaptasi dengan rekan
dalam kelompok.
Mulai berkembang
Peserta didik mempunyai
beberapa ide yang dapat
memberikan sumbangan
pemikiran kepada orang lain.
Mulai berkembang
Peserta didik mulai
mampu beradaptasi
dengan rekan dalam
kelompok dan dapat
menyelesaikan tugasnya.
Berkembang Sesuai Sangat Berkembang
Harapan
Peserta didik mempunyai Peserta didik bisa
banyak ide dan bisa mengembangkan ide yang
mengembangkan satu ide dan berbeda sebagai terobosan
melakukan usaha untuk dan mewujudkannya
mewujudkannya menjadi menjadi nyata.
nyata.
Berkembang Sesuai Sangat Berkembang
Harapan
Peserta didik sudah mampu Peserta didik telah mampu
berperan dan melakukan beradaptasi dengan cepat
tugas yang didelegasikan dalam kegiatan kelompok
serta mampu serta mampu
mengkomunikasikan dengan mengkomunikasikan
baik. berbagai tantangan dan
solusinya.
RUBRIK PENILAIAN AKTUALISASI DIRI (4)
Subelemen Belum Berkembang
Beriman, Bertakwa kepada Peserta didik belum mampu
Tuhan Yang Maha Esa dan mengenali potensi diri.
Berakhlak Mulia
Subelemen Belum Berkembang
Mandiri Peserta didik belum
sepenuhnya mampu
memberikan kontribusi
terhadap pelaksanaan tugas .
Mulai berkembang Berkembang Sesuai
Harapan
Peserta didik dapat Peserta didik memiliki
mengenali potensi diri dan potensi dan bekal diri
sudah mulai menunjukkan semakin bertambah serta
rasa syukurnya. mampu menjadikannya
sebagai solusi untuk masalah
yang dihadapi sebagai
manifestasi rasa syukur
terhadap Tuhan YME.
Mulai berkembang Berkembang Sesuai
Harapan
Peserta didik sudah Peserta didik telah banyak
memberikan beberapa memberikan kontribusi
kontribusi terhadap terhadap pelaksanaan tugas
pelaksanaan tugas kelompok.
kelompok.
Sangat Berkembang
Peserta didik memiliki
potensi yang berkembang
secara pesat serta terwujud
kedalam kebermanfaatan
dirinya bagi sesama
sebagai manifestasi rasa
syukur terhadap Tuhan
YME.
Sangat Berkembang
Peserta didik telah
sepenuhnya memberikan
kontribusi terhadap
pelaksanaan tugas
kelompok.
1. Buatlah Poster Sungai Kehidupan/River of Live :

a. Deskripsikan impian kesuksesan yang diharapkan

b. Buat langkah-langkah untuk mewujudkan impian kesuksesannya
c. Petakan proses yang sudah dilalui dalam hidupmu melalui gambar sungai kehidupan
d. Identifikasi profesi dunia kerja yang bisa menjadi pekerjaan setelah lulus SMK sesuai bidang keahliannya

Sungai Kehidupan/River of Live

 LKPD KOLABORASI DALAM
DUNIA KERJA

COMPANY PROFILE

NAMA LOKASI
PERUSAHAAN

BERGERAK TARGET

DIBIDANG APA PERUSAHAAN

NAMA DIVISI
Nama: Kelas:

Men-design Struktur
JABATAN
Buatlah kelompok yang terdiri dari 5 orang, lalu design sebuah struktur
organsasi suatu perusahaan, semenarik mungkin, pada media yang sudah
disiapkan.
PETUNJUK

1. Berdoalah sebelum
menyelesaikan LKPD Tujuan Pembelajaran :
2. Kerjakan LKPD ini ,
kemudian diskusikan bersama
teman kelompokmu Peserta didik mampu membangun
3. Jika ada hal yang belum aktualisasi diri, melalui penerapan
dipahami silahkan ditanyakan metoda dan teknik aktualisasi diri
kepada guru
4. Selesaikan permasalahan
dalam LKPD ini
1. LKPD-1 – (4) Aktualisasi Diri

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
TEMA: KEBEKERJAAN
RUANG LINGKUP MATERI: AKTUALISASI DIRI

Jawablah pertanyaan dibawah ini !

1. Bagaimana pendapat anda apa makna mengaktualisasikan diri dalam persiapan kerja anda
saat ini dan mendatang ?
Jawab:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
2. Apakah penting aktualisasi diri dalam kehidupan anda ?
Jawab:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
3. Apa manfaat yang diperoleh dari aktualisasi diri dalam memenuhi kebutuhan dunia
kerja/dalam keberhasilan pekerjaan anda?
Jawab:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
4. Mengapa seseorang perlu mengaktualisasikan diri dalam kebekerjaannya?
Jawab:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
LKPD-2 – (4) Aktualisasi Diri

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
TEMA: KEBEKERJAAN
RUANG LINGKUP MATERI: AKTUALISASI DIRI
LKPD-3 – (4) Aktualisasi Diri
1. Aktualisasikan riwayat hidupmu dalam Curriculum Vitae / CV sesuai dengan panduan
berikut:
LKPD-4 – (4) Aktualisasi Diri
2. Bersama dengan kelompokmu, rancang Job Vacancy/Job Hiring Flyer. Pastikan dalam
flyer sudah terdapat point-point yang terdapat dalam contoh flyer berikut ini:
 LKPD-5 – (4) Aktualisasi Diri
Rancangan flyer ini bisa dikreasikan sekreatif mungkin!
3. Setelah mengenali flyers lowongan pekerjaan yang sesuai dengan minat dan bakatmu.
Silakan rancang surat lamaranmu sendiri! Pastikan surat lamaran tersebut berisikan
poin-poin yang ada dalam template berikut: