Lembar Kerja.

Demonstrasi Kontekstual
Workshop Sekolah Penggerak Angkatan 3

Nama Peserta : Mady Deka Apriliya – SMK Muhammadiyah 3 Samarinda

Tujuan

● Memilih tema, topik, dan tujuan projek yang sesuai dengan kebutuhan sekolah.
● Mengembangkan ide kegiatan projek dan mengidentifikasi contoh aktivitas belajar projek yang
dapat dilakukan.
● Memahami format asesmen projek.

Instruksi

Anda secara individual diminta untuk merancang kerangka ide projek penguatan profil pelajar
Pancasila yang sesuai dengan kondisi dan kebutuhan sekolah. Anda dapat mengerjakan tugas ini
dengan mengisi kolom tabel kosong yang bertanda titik-titik. Waktu untuk pengerjaan tugas di sesi
ini adalah 2 JP.

Sebelum mengerjakan tugas ini Anda dapat melihat kembali contoh-contoh modul projek yang
terdapat di platform Merdeka Mengajar sebagai referensi. Salah satu contoh dari modul projek ada
di tautan berikut:
https://docs.google.com/presentation/d/1KhRwqNMrCmm8y-
F31trMvS16LNFL4svm/edit?usp=sharing&ouid=111835889948399402175&rtpof=true&sd=true

Rancangan Ide

Profil Modul

Nama Modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5)

Fase E

Tema Rekayasa dan Teknologi

Topik/Isu Inovasi

Dimensi sasaran  Kreatif

 Bernalar Kritis
 Gotong Royong

Keterangan singkat ide  Pengumpulan Ide Inovasi

kegiatan projek yang  Bagi siswa yang terpilih bisa mengikuti di lomba inovasi diluar
akan dilakukan sekolah
 Mengikuti Kegiatan Lomba Inovasi dengan membuat suatu projek
inovasi yang diikuti oleh tim yang terdiri dari peserta didik dan
guru pembimbing
 Inovasi Bisa berupa karya tulis, prototype dan Projek jadi
Tujuan

Komponen Tujuan Tujuan 1 Tujuan 2 Tujuan 3

Dimensi Kreatif Bernalar Kritis Bergotong Royong

Elemen Menghasilkan karya dan tindakan yang Memperoleh dan memproses informasi Kolaborasi
orisinal dan gagasan

Sub elemen Mengeksplorasi dan mengekspresikan
pikiran dan/atau perasaannya dalam
bentuk karya dan/ atau tindakan, serta
mengevaluasinya dan
mempertimbangkan dampak dan
risikonya bagi diri dan lingkungannya
dengan menggunakan berbagai
perspektif
Secara kritis mengklarifikasi serta
menganalisis gagasan dan informasi
yang kompleks dan abstrak dari
berbagai sumber. Memprioritaskan
suatu gagasan yang paling relevan
dari hasil klarifikasi dan analisis.
Membangun tim dan mengelola
kerjasama untuk mencapai tujuan
bersama sesuai dengan target yang
sudah ditentukan

Rumusan kompetensi  Mengeksplorasi pikiran dan/atau  Mengklarifikasi serta menganalisis Mengelola kerjasama untuk mencapai
sesuai Fase perasaannya dalam bentuk karya gagasan dan informasi yang tujuan bersama sesuai dengan target
dan/ atau tindakan, serta kompleks dan abstrak dari berbagai yang sudah ditentukan
mengevaluasinya sumber
 Mengekspresikan pikiran dan/atau
perasaannya dalam bentuk karya
dan/ atau tindakan, serta
mengevaluasinya
Rubrik Akhir Projek

Dimensi, Elemen, & Mulai Berkembang Sedang Berkembang Berkembang Sesuai Sangat Berkembang
Sub elemen Harapan

Kreatif Mengeksplorasi dan Mengeksplorasi dan Mengeksplorasi dan . Mengeksplorasi dan

mengekspresikan pikiran mengekspresikan pikiran mengekspresikan pikiran mengekspresikan pikiran
Menghasilkan karya dan/atau perasaannya dan/atau perasaannya sesuai dan/atau perasaannya dalam dan/atau perasaannya dalam
dan tindakan yang sesuai dengan minat dan dengan minat dan bentuk karya dan/ atau bentuk karya dan/ atau
orisinal kesukaannya dalam bentuk kesukaannya dalam bentuk tindakan, serta tindakan, serta
karya dan/ atau tindakan karya dan/ atau tindakan mengevaluasinya dan mengevaluasinya dan
Mengeksplorasi dan serta mengapresiasi karya serta mengapresiasi dan mempertimbangkan mempertimbangkan dampak
dan tindakan yang dihasilkan mengkritisi karya dan dampaknya bagi orang lain dan risikonya bagi diri dan
mengekspresikan
tindakan yang dihasilka lingkungannya dengan
pikiran dan/atau menggunakan berbagai
perasaannya dalam
bentuk karya dan/ perspektif.
atau tindakan, serta
mengevaluasinya dan
mempertimbangkan
dampak dan risikonya
bagi diri dan
lingkungannya dengan
menggunakan
berbagai perspektif

Bernalar Kritis Mengumpulkan, Mengumpulkan, Mengidentifikasi, Mengklarifikasi secara

mengklasifikasikan, mengklasifikasikan, mengklarifikasi, dan kritis serta menganalisis
Memperoleh dan membandingkan dan membandingkan, dan menganalisis informasi gagasan dan informasi
memproses informasi memilih informasi dan memilih informasi dari yang relevan serta yang kompleks dan abstrak
dan gagasan gagasan dari berbagai berbagai sumber, serta memprioritaskan dari berbagai sumber.
sumber. memperjelas informasi beberapa gagasan Memprioritaskan suatu
Secara kritis dengan bimbingan orang tertentu. gagasan yang paling
mengklarifikasi serta dewasa. relevan dari hasil klarifikasi
menganalisis dan analisis.
gagasan dan
informasi yang
kompleks dan
abstrak dari berbagai
sumber.
Memprioritaskan
suatu gagasan yang
paling relevan dari
hasil klarifikasi dan
analisis.

Bergotong Royong Menampilkan tindakan yang Menunjukkan ekspektasi Menyelaraskan tindakan Membangun tim dan
sesuai dengan harapan dan (harapan) positif kepada sendiri dengan tindakan mengelola kerjasama untuk
Kolaborasi tujuan kelompok. orang lain dalam rangka orang lain untuk mencapai tujuan bersama
mencapai tujuan kelompok melaksanakan kegiatan dan sesuai dengan target yang
Membangun tim dan di lingkungan sekitar mencapai tujuan kelompok sudah ditentukan
mengelola kerjasama (sekolah dan rumah). di lingkungan sekitar, serta
untuk mencapai memberi semangat kepada
tujuan bersama sesuai orang lain untuk bekerja
dengan target yang efektif dan mencapai tujuan
sudah ditentukan bersama.
Ide aktivitas belajar yang akan dilakukan

Tahap Rencana aktivitas belajar yang akan dilakukan

Menumbuhkan Budaya Inovasi Di sekolah

Orientasi Tuliskan minimal satu rencana aktivitas

 Training inovasi dan budaya kerja di sekolah

Aksi Tuliskan minimal tiga rencana aktivitas

 Pengumpulan ide inovasi
 Kompetisi inovasi disekolah
 Mengikuti lomba atau kegiatan yang berhubungan dengan inovasi dan budaya kerja

Tindak Lanjut Tuliskan minimal dua rencana aktivitas

 Pembuatan Karya Tulis Ilmiah
 Pembuatan Prototype Produk dan barang jadi
Instrumen asesmen yang akan digunakan

Contoh 1: Lembar Pengamatan (Formatif)

No. Nama Tujuan 1 Tujuan 2 Tujuan 3 Catatan Proses Tindak Lanjut

dst

Keterangan:
- Kolom Tujuan 1, Tujuan 2, & Tujuan 3 diisi titik perkembangan murid (MB, SB, BSH, SAB) dan bisa diubah seiring berjalan jika mengalami
perkembangan.
- Lembar Pengamatan ini diisi di tengah rangkaian proses pembelajaran sebagai asesmen formatif.
Contoh 2: Lembar Rekapan Nilai Akhir (Sumatif)

No. Nama Tujuan 1 Tujuan 2 Tujuan 3 Kompetensi yang Kompetensi yang

paling berkembang & masih perlu
MB SB BSH SAB MB SB BSH SAB MB SB BSH SAB buktinya ditingkatkan &
buktinya

dst

Keterangan:
- MB: Mulai Berkembang, SB: Sedang Berkembang, BSH: Berkembang Sesuai Harapan, SAB: Sangat Berkembang
- Kolom Tujuan 1, Tujuan 2, & Tujuan 3 diisi tanda centang pada salah satu titik perkembangannya.
- Lembar Pengamatan ini diisi di akhir rangkaian proses pembelajaran sebagai asesmen sumatif.
Contoh 3: …

(Buatlah satu lagi contoh instrumen asesmen yang akan digunakan. Instrumen dapat berupa asesmen formatif atau sumatif.)

…
Kriteria Penilaian Lembar Kerja

No. Bagian Kriteria yang diharapkan

1 Profil Modul - Menuliskan nama modul, fase, tema, topik/isu, dan

dimensi sasaran sesuai dengan karakteristik dan
kebutuhan sekolah di daerah masing-masing.
- Menuliskan keterangan singkat ide kegiatan projek
dengan jelas sehingga pembaca dapat membayangkan
gambaran umum projek yang akan dilakukan.

2 Tujuan - Menuliskan dimensi, elemen, subelemen (jika ada), dan

rumusan kompetensi fase yang sesuai dengan pemetaan
di dalam dokumen Dimensi, Elemen, dan Subelemen
Profil Pelajar Pancasila

3 Rubrik Akhir - Menuliskan perkembangan kompetensi yang sesuai

Projek dengan pemetaan di dalam dokumen Dimensi, Elemen,
dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila

4 Ide aktivitas - Menuliskan minimal satu rencana aktivitas untuk tahap

belajar yang Orientasi.
akan dilakukan - Menuliskan minimal tiga rencana aktivitas untuk tahap
Aksi.
- Menuliskan minimal dua rencana aktivitas untuk tahap
Tindak Lanjut.

5 Instrumen - Membuat satu instrumen penilaian yang dapat

asesmen yang digunakan untuk asesmen projek secara relevan.
akan digunakan