Lembar Kerja.

Demonstrasi Kontekstual
Workshop Sekolah Penggerak Angkatan 3

Nama Peserta : Yohanes Legur

Tujuan

● Memilih tema, topik, dan tujuan projek yang sesuai dengan kebutuhan sekolah.
● Mengembangkan ide kegiatan projek dan mengidentifikasi contoh aktivitas belajar projek yang
dapat dilakukan.
● Memahami format asesmen projek.

Instruksi

Anda secara individual diminta untuk merancang kerangka ide projek penguatan profil pelajar
Pancasila yang sesuai dengan kondisi dan kebutuhan sekolah. Anda dapat mengerjakan tugas ini
dengan mengisi kolom tabel kosong yang bertanda titik-titik. Waktu untuk pengerjaan tugas di sesi ini
adalah 2 JP.

Sebelum mengerjakan tugas ini Anda dapat melihat kembali contoh-contoh modul projek yang
terdapat di platform Merdeka Mengajar sebagai referensi. Salah satu contoh dari modul projek ada di
tautan berikut:
https://docs.google.com/presentation/d/1d9krJZsqS-
zVCrMKQ8B10PQWyMozXiZu/edit?usp=share_link&ouid=112186927307811418437&rtpof=true&sd
=true

Rancangan Ide

Profil Modul

Nama Modul
Bangunlah jiwa dan raganya

Fase B

Tema Kearifan local

Topik/Isu Aku butuh makanan sehat

Dimensi sasaran Bernalar kritis, Mandiri, Kreatif

Keterangan singkat ide Pengenalan, Kontekstualisasi, Aksi,

kegiatan projek yang
akan dilakukan
Tujuan

Komponen Tujuan Tujuan 1 Tujuan 2 Tujuan 3

Dimensi Bernalar Kritis Mandiri Kreatif

Elemen Memperoleh dan Pemahaman diri dan Memiliki keluwesan

memproses informasi situasi yang dihadapi. berpikir dalam
dan gagasan. mencari alternatif
solusi
permasalahan.

Sub elemen Mengidentifikasi, Mengenali kualitas dan minat diri Memiliki keluwesan
mengklasifikasi, serta tantangan yang dihadapi. berpikir dalam
dan mengolah informasi dan mencari alternatif
gagasan. solusi
permasalahan.

Rumusan kompetensi Mengidentifikasi kemampuan, Membandingkan gagasan-

sesuai Fase prestasi, dan ketertarikannya gagasan kreatif untuk
Mengumpulkan, serta menghadapi situasi dan
mengklasifikasikan, tantangan yang dihadapi permasalahan.
membandingkan dan memilih berdasarkan
informasi dan gagasan dari kejadian-kejadian yang
berbagai dialaminya
sumber. dalam kehidupan sehari-hari.
Rubrik Akhir Projek

Dimensi, Elemen, & Mulai Berkembang Sedang Berkembang Berkembang Sesuai Harapan Sangat Berkembang
Sub elemen

Mengidentifikasi, Mengumpulkan, Mengumpulkan, Mengumpulkan,

mengklarifikasi, dan Mengumpulkan dan mengklasifikasikan, dan mengklasifikasi kan, mengklasifikasi kan,
mengolah informasi mengklasifikasikan membandingkan informasi membandingkan, dan membandingkan, dan
dan gagasan. informasi dan gagasan dari dan gagasan dari berbagai memilih informasi dan memilih informasi dan
berbagai sumber. sumber. gagasan dari berbagai gagasan dari berbagai
sumber. sumber yang komplek.

Menganalisis dan Menjelaskan alasan yang Menjelaskan alasan yang Menjelaskan alasan yang Menjelaskan alasan yang
mengevaluasi relevan dalam relevan dalam relevan dalam relevan dalam
penalaran dan penyelesaian masalah penyelesaian masalah. penyelesaian masalah dan penyelesaian masalah dan
prosedurnya. secara sederhana. pengambilan keputusan. pengambilan keputusan
dengan efektif dan efisien.

Mengembangkan Melakukan refleksi untuk Melakukan refleksi untuk Melakukan refleksi untuk Melakukan refleksi untuk
refleksi diri. mengidentifikasi kekuatan, mengidentifikasi kekuatan, mengidentifikasi kekuatan, mengidentifikasi kekuatan,
kelemahan, dan prestasi kelemahan, dan prestasi kelemahan, dan prestasi kelemahan, dan prestasi
diri nya, diri nya, serta situasi dapat diri nya serta situasi dapat diri nya, serta situasi dapat
mendukung dan mendukung dan mendukung dan
 menghambat menghambat menghambat
pembelajaran. pembelajaran dan pembelajaran dan
pengembangan dirinya. pengembangan dirinya
secara terus-menerus.

Ide aktivitas belajar yang akan dilakukan

Tahap Rencana aktivitas belajar yang akan dilakukan

(Contoh kegiatan: Melakukan wawancara kepada tokoh masyarakat, mengunjungi museum, dsb)
Melakukan wawancara kepada tokoh kesehatan

Orientasi Tuliskan minimal satu rencana aktivitas

Mengenal makanan dan bahan dasar pembuatan

Aksi Tuliskan minimal tiga rencana aktivitas

Membagi siswa kedalam beberapa wawancara
Melaksanakan wawancara
Mengenal makanan-makanan sehat dan tidak sehat
Tindak Lanjut Tuliskan minimal dua rencana aktivitas

Melakukan diskusi terkait hasil wawancara

Instrumen asesmen yang akan digunakan

Contoh 1: Lembar Pengamatan (Formatif)

No. Nama Tujuan 1 Tujuan 2 Tujuan 3 Catatan Proses Tindak Lanjut

dst

Keterangan:
- Kolom Tujuan 1, Tujuan 2, & Tujuan 3 diisi titik perkembangan murid (MB, SB, BSH, SAB) dan bisa diubah seiring berjalan jika mengalami
perkembangan.
- Lembar Pengamatan ini diisi di tengah rangkaian proses pembelajaran sebagai asesmen formatif.
Contoh 2: Lembar Rekapan Nilai Akhir (Sumatif)

No. Nama Tujuan 1 Tujuan 2 Tujuan 3 Kompetensi yang Kompetensi yang

paling berkembang & masih perlu
MB SB BSH SAB MB SB BSH SAB MB SB BSH SAB buktinya ditingkatkan &
buktinya

1 Cristian
galio

2 Salok

3 Fabiano
dodoly

dst

Keterangan:
- MB: Mulai Berkembang, SB: Sedang Berkembang, BSH: Berkembang Sesuai Harapan, SAB: Sangat Berkembang
- Kolom Tujuan 1, Tujuan 2, & Tujuan 3 diisi tanda centang pada salah satu titik perkembangannya.
- Lembar Pengamatan ini diisi di akhir rangkaian proses pembelajaran sebagai asesmen sumatif.
Contoh 3: …

(Buatlah satu lagi contoh instrumen asesmen yang akan digunakan. Instrumen dapat berupa asesmen formatif atau sumatif.)

…
Kriteria Penilaian Lembar Kerja

No. Bagian Kriteria yang diharapkan

1 Profil Modul - Menuliskan nama modul, fase, tema, topik/isu, dan

dimensi sasaran sesuai dengan karakteristik dan
kebutuhan sekolah di daerah masing-masing.
- Menuliskan keterangan singkat ide kegiatan projek
dengan jelas sehingga pembaca dapat membayangkan
gambaran umum projek yang akan dilakukan.

2 Tujuan - Menuliskan dimensi, elemen, subelemen (jika ada), dan

rumusan kompetensi fase yang sesuai dengan pemetaan
di dalam dokumen Dimensi, Elemen, dan Subelemen
Profil Pelajar Pancasila

3 Rubrik Akhir - Menuliskan perkembangan kompetensi yang sesuai

Projek dengan pemetaan di dalam dokumen Dimensi, Elemen,
dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila

4 Ide aktivitas - Menuliskan minimal satu rencana aktivitas untuk tahap

belajar yang Orientasi.
akan dilakukan - Menuliskan minimal tiga rencana aktivitas untuk tahap
Aksi.
- Menuliskan minimal dua rencana aktivitas untuk tahap
Tindak Lanjut.

5 Instrumen - Membuat satu instrumen penilaian yang dapat

asesmen yang digunakan untuk asesmen projek secara relevan.
akan digunakan