LK-10: Penyusunan Modul Project P5-PPra

Petunjuk LK-10a:
Kegiatan Belajar ini bertujuan agar mahasiswa Pendidikan Profesi Guru dapat:
1. Menganalisis dimensi dan tema Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan nilai-nilai Profil Pelajar
Pancasila.
2. Menyusun Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila.
3. Menyusun tujuan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila
4. Merancang aktivitas dan kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan nilainilai Profil Pelajar
Pancasila
5. Menyusun asesmen Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila

Tema : Kearifan Lokal

Topik : Penyajian makanan dengan rapi dari bahan singkong
Fase/Tingkat Sasaran : B/Kelas IV
Nama Sekolah : SD Negeri 6 Tianyar Barat
Tahun Ajaran : 2023/2024
Project Profil : Makanan sederhana yang sehat untuk diri sendiri dan keluarga

Dimensi Elemen Sub Elemen Akhir Fase

Gotong royong 1. Kolaborasi 1. Kerjasama Siswa terbiasa
2. Komunikasi untuk menampilkan
mencapai tujuan Tindakan sendiri
2. Berbagi bersama yang sesuai dengan
harapan dan
mencapai tujuan
kelompok
Mandiri 1 pemahaman diri 2 Mengembangkan Siswa terbiasa
dan situasi refleksi diri dengan emosi yang
yang dihadapi dirasakan serta
3 Regulasi emosi berupaya untuk
mengekspresikan
emosi dengan
mempertimbangkan
1 Regulasi diri perasaan
 Bernalar kritis 1. Memperoleh dan 1. Mengajukan Siswa terbiasa
memproses informasi pertanyaan mengajukan
dan gagasan 2. Menganalisis dan pertanyaan untuk
mengevaluasi mengidentifikasi
2. Refleksi pemikiran penalaran dan suatu permasalahan
dan proses berfikir prosedurnya dan menjelaskan
alasan yang relevan
dalam mengambil
suatu keputusan
kreatif 1. Menghasilkan 1. Menghasilkan Siswa terbiasa
karya dan Tindakan gagasan memunculkan
yang orisinil gagasan yang
2. Memiliki 2. Menghasilkan bermakna sebagai
keluwesan berfikir solusi permasalahan ekspresi pikiran dan
dalam mencari solusi perasaannya serta
permasalahan mengapresiasi karya
yang dihasilkan
Nilai Profil Pelajar Sub Nilai Profil Capaian
Pendidikan Agama Pelajar Pelajar Perkembangan
Hindu dan Budi Pendidikan Agama Profil Pelajar
pekerti Hindu dan Budi Pendidikan Agama
Pekerti Hindu dan Budi
Pekerti

Catatan:
1. Untuk mengisi Dimensi Elemen dan sub Elemen merujuk pada Panduan Pengembangan Projek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin oleh Kementerian
Agama
2. Untuk mengisi Akhir Fase Merujuk pada Buku Dimensi Elemen dan Sub Elemen Profil Pelajar
Pancasila pada Kurikulum Merdeka Kemendikbud
 Petunjuk Lk-10b
1. Tentukan satu cara alur dalam mengembangkan aktifitas Projek (silakan menganalisis alur aktifitas
pada Modul di halaman 21-22)
2. Uraikan aktifitas yang akan dilakukan dalam melaksanakan Projek dengan menggunakan table
berikut

Alur Aktivitas
Pengenalan Memperkenalkan peserta didik tema yang akan
dilaksanakan
Kontekstualisasi Menggali permasalahan di lingkungan sekitar terkait
dengan topikyang akan dibahas
Aksi Merumuskan berbagai kegiatan yang dapat
dilakukan dalam
bentuk aksi nyata
Refleksi Melakukan evaluasi terhadap keberhasilan dan hal
yang perlu
diperbaiki
Tindak Lanjut Menyusun langkah strategis untuk perbaikan

Secara garis besar alur projek dilaksanakan melalui 4 tahapan yaitu sebagai berikut
1. Tahap pengenalan yaitu:
Mengenali jenis dari tanaman singkong
2. Kontekstual
Mencari dan memahami berbagai sumber untuk dapat melaksanakan projek
3. Tahap Aksi
Peserta didik dapat membuat berbagai macam makanan yang sederhana dari bahan singkong
dan manfaat dari makanan singkong tersebut
4. Tindak lanjut dan refleksi
Peserta didik dan pihak sekolah dapat melakukan evaluasi proyek
Refleksi
Untuk memberikan Evaluasi dan tindak lanjut baik dalam proses ini dperlukan rancangan
Assement Proses Assement dilakukan dengan berbagai Rubik dan Instrumen Penilain

Rancangan Assement terdiri dari :

1. Lembar Refleksi diri siswa

2. Assement sikap dan peran dalam diskusi/ aksi
3. Assesment penulisan laporan akhir Projek
4. Assement Produk Akhir

Tindak Lanjut

Setelah Satuan pendidikan dan peserta didik merasa nyaman dan siap dengan Pelaksaaan
Pembelajaran berbasis projek tindak lanjut yang dapat dilakukan yaitu :

1. Menjalin kerja sama dengan pihak mitra diluar satuan pendidikan seperti komunitas
organisasi atau yang lainnya kerja sama ini dengan tujuan untuk meningkatkan potensi
dari dampak aksi dan praktik baik yang sudah dimulai yang awalnya berpusat pada satuan
pendidikan untuk diperluas keruang lingkup yang lebih bessar
2. Mengajak warga di satuan pendidikan SD Negeri 6 Tianyar Barat untuk meneruskan
aksi dan praktik baik yang sudah dijalankan selama projek Misalnya dalam projek
Makanan sederhana yang sehat untuk diri sendiri dan keluarga dari bahan singkong
3. Mengintregasikan berbagai projek yang ada agar saling mendukung dan bukan saling
berkompetensi
4. Mengajak warga di satuan Pendidikan untuk memikarkan cara mengoptimalkan dampak
dan manfaat projek proses ini dapat mendorong peserta didik untuk menjadi agen
perubahan sosial yang aktif dalam memecahkan permasalahan sosial
 Petunjuk LK-10c:
1. Analisis sub elemen yang sudah ditentukan pada I
2. Susun rubrik berdasarkan sub elemen tersebut berdasarkan 4 kriteria (Mulai Berkembang Sedang
Berkembang Berkembang Sesuai Harapan dan Sangat Berkembang) dengan memberi descriptor
setiap kriteria

Rubrik Penilaian

Kategori
Subelemen
Mulai Sedang Berkembang Sangat
Berkembang Berkembang Sesuai Harapan Berkembang
Kerjasama. Siswa mulai Siswa sedang Siswa mulai Siswa sangat
berkembang berkembang berkembang berkembang
dalam dalam sesuai harapan dalam
memahami memahami dalam memahami
Tindakan Tindakan sendiri memahami Tindakan sendiri
sendiri dengan dengan Tindakan sendiri dengan
Tindakan orang Tindakan orang dengan Tindakan orang
lain dalam lain dalam Tindakan orang lain dalam
melaksanakan melaksanakan lain dalam melaksanakan
kegiatan kegiatan melaksanakan kegiatan
kelompok kelompok kegiatan kelompok
kelompok
Komunikasi Siswa mulai Siswa sedang Siswa mulai Siswa sangat
untuk berkembang berkembang berkembang berkembang
mencapai dalam dalam sesuai harapan dalam
tujuan berkomunikasi berkomunikasi dalam berkomunikasi
bersama untuk mencapai untuk mencapai berkomunikasi untuk mencapai
suatu tujuan suatu tujuan untuk mencapai suatu tujuan
bersama. bersama suatu tujuan bersama
bersama
Mengembang Siswa mulai Siswa sedang Siswa mulai Siswa sangat
kan refleksi berkembang berkembang berkembang berkembang
diri dalam dalam sesuai harapan dalam
merefleksi diri merefleksi diri dalam merefleksi diri
serta serta merefleksi diri serta
mengekspresika mengekspresika serta mengekspresika
n bahan n bahan mengekspresika n bahan
makanan dari makanan dari n bahan makanan dari
singkong singkong makanan dari singkong
singkong
Regulasi Siswa mulai Siswa sedang Siswa Siswa sangat
Emosi berkembang berkembang berkembang berkembang
untuk mengatur untuk mengatur sesuai harapan untuk mengatur
dan dan untuk mengatur dan
mengkomunikas mengkomunikas dan mengkomunikas
ikan perasaan ikan perasaan mengkomunikas ikan perasaan
emosi dalam emosi dalam ikan perasaan emosi dalam
membuat membuat emosi dalam membuat
makanan dari makanan dari membuat makanan dari
bahan singkong bahan singkong makanan dari bahan singkong
bahan singkong
Mengajukan Siswa mulai Siswa sedang Siswa mulai Siswa sangat
pertanyaan berkembang berkembang berkembang berkembang
dalam dalam sesuai harapan dalam
mengajukan mengajukan dalam mengajukan
pertanyaan pertanyaan mengajukan pertanyaan
manfaat dan manfaat dan pertanyaan manfaat dan
fungsi dari fungsi dari manfaat dan fungsi dari
tanaman tanaman fungsi dari tanaman
singkong singkong tanaman singkong
singkong
Menganalisis Siswa mulai Siswa sedang Siswa mulai Siswa sangat
dan berkembang berkembang berkembang berkembang
mengevaluasi dalam dalam sesuai harapan dalam
penalaran dan menganalisis menganalisis dalam menganalisis
prosedurnya dan dan menganalisis dan
mengevaluasi mengevaluasi dan mengevaluasi
penalaran dan penalaran dan mengevaluasi penalaran dan
prosedur dari prosedur dari penalaran dan prosedur dari
tanaman tanaman prosedur dari tanaman
singkong singkong tanaman singkong
singkong
Menghasilka Siswa mulai Siswa sedang Siswa sudah Siswa sangat
n gagasan berkembang berkembang berkembang berkembang
dalam dalam sesuai harapan dalam
menghasilkan menghasilkan dalam menghasilkan
gagasan sesuai gagasan sesuai menghasilkan gagasan sesuai
dengan dengan gagasan sesuai dengan
kesukaan atau kesukaan atau dengan kesukaan atau
idenya idenya kesukaan atau idenya
idenya
Menghasilka Siswa mulai Siswa sedang Siswa mulai Siswa sangat
n solusi berkembang berkembang berkembang berkembang
permasalahan dalam dalam sesuai harapan dalam
menghasilkan menghasilkan dalam menghasilkan
sulosi sulosi menghasilkan sulosi
permasalahan permasalahan sulosi permasalahan
dari bahan dari bahan permasalahan dari bahan
tanaman tanaman dari bahan tanaman
singkong singkong tanaman singkong
singkong

I Ketut Supadana, S.Pd