modul

Proyek Penguatan profil pelajar pancasila

Pelajar rahmatan lil alamin
Tema : Gaya hidup berkelanjutan
Fase : A kelas 1
Durasi kegiatan : 6 pekan
Aktifitas peserta didik : Membuat Batik Ecoprinting
 TUJUAN
Tema, Dimensi dan sub elemen Target pencapaian di Fase A

a. Fase : A
b. Tema : Gaya hidup berkelanjutan
c. Dimensi
1. Bergotong - royong 1. Menyelaraskan tindakan sendiri dengan tindakan orang lain untuk melaksanakan kegiatan
2. Kreatif dan mencapai tujuan kelompok di lingkungan sekitar, serta memberi semangat kepada orang
d. Elemen lain untuk bekerja efektif dan mencapai tujuan bersama
1. Kolaborasi 2. Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya dalam bentuk karya
2. Menghasilkan gagasan yang orisinil dan/tindakan, serta mengevaluasinya dan mempertimbangkan dampaknya bagi orang lain
e. Sub elemen yang disasar :
1. Kerja sama
2. Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal

f. Nilai Rahmatan Lil Alamin : 1. Menjelaskan asumsi-asumsi yang mendasari perspektik tertentu. Membayangkan dan
1. Musyawarah mendeskripsikan perasaan serta motivasi komunitas yang berbeda dengan dirinya yang berada
2. Dinamis dan inovatif dalam situasi yang sulit
g. Karakter yang dibangun : 2. Menghubungkan gagasan yang ia miliki dengan informasi atau gagasan baru untuk
1. Menjunjung tinggi keputusan mufakat/konsensus menghasilkan kombinasi gagasan baru dan imajinatif untuk mengekspresikan pikiran dan/atau
2. Kreatif perasaannya
 ALUR AKTIVITAS & ALOKASI WAKTU
A. Find/ temukan :
1. Penelusuran pemanfaatan daun untuk gaya hidup berkelanjutan (4JP)
2. Melakukan literasi jenis tanaman yang daunnya bisa digunakan untuk batik Ecoprinting (4JP)
3. Melakukan literasi tentang konsep kreatif dalam pembuatan batik Ecoprinting (4JP)

B. Imagine/ bayangkan :
4. Pengumpulan data sumber jenis daun yang bisa digunakan untuk batik Ecoprinting (4JP)
5. Pengolahan data berupa alat dan bahan yang diperlukan (4JP)

C. Do/ lakukan :
6. Melakukan ujicoba langsung terhadap pembuatan batik Ecoprinting dengan bahan alam (5JP)
7. Penarikan kesimpulan berdasarkan hasil pengumpulan dan pengolahan data (4JP)

D. Make/membuat :
8. Membuat laporan berdasarkan aktivitas yang telah dilakukan (5JP)

E.Share/ bagikan :
9. Mempresentasikan karya batik Ecoprinting dengan motif dan pola menggunakan bermacam-macam bentuk dan warna daun (4JP)

F. Exhibition/ pameran karya :

10. Menunjukkan karya batik Ecoprinting dalam acara pameran karya siswa (3JP)

Total alokasi waktu : 41 JP

 AKTIFITAS
Pekan 1 Pekan 3
Pengenalan Proyek Pelaksanaan Proyek

Pekan 2 Pekan 4
Perencanaan Proyek Pembuatan Laporan

Pekan 5 Pekan 6
Presentasi hasil Proyek
Pameran hasil Proyek
Profil penguatan profil pelajar pancasila dan rahmatan lil alamin

Guru fase A/ kelas 1

penyusun:
• Rian Ningsih Pramunita, M.Pd.
• Ranty Desy Kurniawati, S.Pd.

MI MA'ARIF KETEGAN
tahun ajaran
2023/2024
 gaya hidup berkelanjutan
sebagaimana tercantum dalam UU No. 32 tahun 2009 tentang;
Perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup. Siswa diharapkan dapat
terus menjaga serta mengelola lingkungan yang ada di sekitar mereka.
Melalui kegiatan ini, diharapkan dapat menciptkan produk batik yang
ramah lingkungan dengan memanfaatkan daun dari tanaman yang ada di
sekitar. Sehingga, lingkungan tetap terjaga dan mengurangi penggunaan
bahan-bahan kimia yang biasa digunakan untuk membuat batik.
target peserta didik:
25 Peserta Didik reguler

Sarana dan prasarana:

1. Video pembuatan "Batik Ecoprinting"

2. Ruang kelas
3. Halaman sekolah
 relevansi tema
Projek penguatan profil pelajar Pancasila, sebagai salah satu sarana pencapaian
profil pelajar Pancasila, memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk “
mengalami pengetahuan ” sebagai proses penguatan karakter sekaligus kesempatan
untuk belajardari lingkungan sekitarnya. Dalam kegiatan projek profil ini, peserta
didik memiliki kesempatan untuk mempelajari tema-tema salah satunya yaitu Gaya
Hidup Berkelanjutan. Gaya Hidup Berkelanjutan saat ini semakin diminati karena
dapat merubah lingkungan menjadi semakin indah dan sehat. Selain itu Gaya Hidup
Berkelanjutan juga bisa mengasah ke kreatifan seseorang dan bisa menjadi sebuah
kewirausahannya menguntungkan.
 tema, dimensi proyek p5 dan nilai
ppra

TEMA DIMENSI P5 NILAI PPRA

Gaya hidup • Gotong royong • Musyawarah
berkelanjutan • Kreatif • Dinamis dan Inovatif
 LATAR BELAKANG

• Mulai memudarnya pengetahuan peserta didik terhadap batik

• Penanaman nilai-nilai bergotong royong, kreatif, musyawarah, dinamis
inovatif
• Kurangnya pengetahuan peserta didik tentang macam teknik pembuatan batik
 TUJUAN DAN TARGET
Dengan mengangkat tema "Gaya hidup berkelanjutan" dan mengacu kepada
dimensi profil Pelajar Pancasila dam profil pelajar Rahmatan Lil Alamin, proyek
pembuatan "batik ecoprinting" bertujuan mewujudkan peserta didik yang miliki
sifat gotong royong, kreatif, musyawarah, dan dinamis inovatif dan mengenal
sekaligus memahami warisan budaya batik mulai dari pengertian sampai proses
pembuatan.
 DIMENSI DAN ELEMEN
PROFIL PELAJAR PANCASILA

Dimensi Sub elemen Target pencapaian di Fase A Aktivitas terkait

Menyelaraskan tindakan sendiri dengan tindakan

orang lain untuk melaksanakan kegiatan dan mencapai
Bergotong royong Kerja sama tujuan kelompok di lingkungan sekitar, serta memberi 2, 3, 4, 5, 6
semangat kepada orang lain untuk bekerja efektif dan
mencapai tujuan bersama

Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran

Menghasilkan karya dan tindakan yang dan/atau perasaannya dalam bentuk karya
Kreatif 1, 2, 3, 4, 5
orisinal dan/tindakan, serta mengevaluasinya dan
mempertimbangkan dampaknya bagi orang lain
 NILAI DAN KARAKTER
PROFIL PELAJAR RAHMATAN LIL ALAMIN
Nilai Karakter Target pencapaian di Fase A Aktivitas terkait

Menjelaskan asumsi-asumsi yang mendasari

perspektik tertentu. Membayangkan dan
Menjunjung tinggi keputusan mufakat /
Musyawarah mendeskripsikan perasaan serta motivasi komunitas 2, 3, 4, 5
konsensus
yang berbeda dengan dirinya yang berada dalam
situasi yang sulit

menghubungkan gagasan yang ia miliki dengan

informasi atau gagasan baru untuk menghasilkan
Dinamis dan Inovatif Kreatif 1, 2, 3, 4, 5, 6
kombinasi gagasan baru dan imajinatif untuk
mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya
 Alur Tahapan Proyek
Berbagi dan tidak lanjut

PAHAMI ALAMI 7. Siswa melakukan presentasi

BAGIKAN
Konstekstualisasi di depan kelas
Pengenalan
Pengantar Aksi 8. Siswa membagikan hasil
3. Mengetahui pengertian Aksi karya melalui kegiatan
• Apa itu batik?
batik 5. Mengetahui alat, bahan, dan exibition.
(aktivitas 1)
(aktivitas 1) langkah-langkah pembuatan 6. Membuat batik ecoprinting 8. Siswa memiliki kompetensi
2. Mengapa batik identik
4. Mengetahui beberapa teknik batik ecoprinting (aktivitas 3) yang di harapkan mampu
dengan Indonesia?
membuat batik (aktivitas 3) bergotong royong, kreatif,
(aktivitas 1)
(aktivitas 2) musyawarah, dan dinamis
inovatif.

Memberikan
Memperkenalkan Mendorong
pengalaman tentang
peserta didik pada berkelanjutan praktik
praktik/aksi nyata
batik dan macam di kehidupan sehari-
yang dapat dilakukan
proses pembuatan hari peserta didik
peserta didik
 • Guru
menayangkan
video pengenalan
tentang Batik pada
smart TV.
AKTIVIT • Guru
memberikan
AS 1BATIK
MENGENAL peserta didik
kesempatan untuk
• Persiapan
Guru menyiapkan video tentang batik mengamati video.
• Guru memberi
• Peran guru
Narasumber dan fasilitator
kesimpulan atas
materi yang
• Waktu
disampaikan
4jp @35menit
• Guru membagi
LKPD kepada
peserta didik
Peserta didik
mengerjakan
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
 • Guru memberikan
kesempatan pada
peserta didik
mengamati video
• Guru membagi
peserta didik menjadi
5 kelompok yang
AKTIVIT terdiri dari 5 peserta
didik yang memicu
AS 2
MENGENAL MACAM
diskusi
MACAM BATIK
• Peserta didik
• Persiapan
Guru menyiapkan video tentang macam melakukan tanya
macam batik jawab dengan guru
• Peseta didik
• Peran guru
Narasumber dan fasilitator
membuat mind
mapping tantang cara
• Waktu membuat batik.
4jp @35menit
Peserta didik
mempresentasiksn
hasil mind mapping
yang telah dibuat dan
peserta didik lain
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
 alat dan bahan
• Alat : alat pemukul,
plastik,
• Bahan : kain, daun,
bunga, tawas
• Peserta didik
mengerjakan lembar
AKTIVIT kerja tentang
identifikasi alat dan
AS 3
PRAKTIK PEMBUATAN
bahan serta
BATIK ECOPRINTING
rancangan batik yang
• Persiapan
Guru dan peserta didik menyiapkan alat akan buat
dan bahan membuat bati ecoprinting • Guru menjelaskan
langkah pembuatan
• Peran guru
Narasumber dan fasilitator
• Peserta didik
praktik pembuatan
• Waktu batik eco printing
4jp @35menit
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
 • Peserta didik
mengerjakan LKPD
menganalisis daun
dan bunga yang
digunakan secara
AKTIVIT individu.
• Peserta didik
AS 4
Membuat laporan membuat laporan
pembuatan batik eco
• Persiapan printing secara
Guru menyiapkan alat dan bahan untuk
berkelompok
membuat laporan

• Peran guru
Narasumber dan fasilitator

• Waktu
4jp @35menit
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
 mempresentasikan
makalahnya di depan
kelas secara
bergantian.
• Dengan di
dampingi guru,
peserta didik saling
AKTIVIT melakukan tanya
jawab terkait dengan
AS 5
PRESENTASI DI DEPAN
presentasi yang telah
KELAS
disampaikan.
• Persiapan
Guru menyiapkan tempat untuk • Sebelum
presentasi hasil karya mengakhiri
pembelajaran, guru
• Peran guru
Narasumber dan fasilitator
mengulas kembali
pengertian, alat
• Waktu bahan, dan langkah-
4jp @35menit
langkah proses
pembuatan batik.
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
 • Peserta didik
menyiapkan
hasil karya Batik
Eco Printing
yang sudah
AKTIVIT dibuat
• Peserta didik
AS 6
BAZAR KARYAKU memamerkan
hasil Batik Eco
• Persiapan Printing yang
Guru menyiapkan tempat untuk bazar
sudah dibuat di
hasil karya
tempat yang
• Peran guru telah disediakan.
Narasumber dan fasilitator

• Waktu
4jp @35menit