MODUL PROJEK

PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

TEMA : KEARIFAN LOKAL

TOPIK PROJEK : TEMPAT BERSEJARAH DI KABUPATEN LAMONGAN

KELOMPOK : SENI,TIK,EKONOMI,SEJARAH

1. INFORMASI UMUM
A. Identitas
Nama Penyusun : Kelompok 3
Nama Institusi : SMA Negeri 3 Lamongan
Kelas : X 7,8,9
Alokasi Waktu : 64 JP

B. Sarana dan Prasarana

 LCD Projector
 Komputer atau Laptop
 Jaringan internet yang memadai
 Lapangan atau halaman sekolah, taman sekolah dan area terbuka yang sangat
sesuai untuk objek dalam kegiatan projek

C. Target Peserta Didik

 Peserta didik kelas X 7,8,9

D. Relevasi Tema dan Topik Projek

 Tema : Kearifan Lokal
 Topik Projek : Tempat bersejarah kabupaten Lamongan
 Relevasi Tema dan Topik Projek :

2. KOMPONEN INTI
A. Profil Pelajar Pancasila yang Terkait Dengan Projek
Diharapkan dengan melaksanakan projek ini, peserta didik mampu mengembangkan dirinya
menjadi Pelajar Pancasila yaitu perwujudan pelajar Indonesia sebagai pelajar sepanjang hayat
yang memiliki kompetensi global dan berperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.
 Nilai pelajar yang ditonjolkan adalah
1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME
2. Bergotong royong,
3. Bernalar kritis dan kreatif.

Dimensi Profil
Sub-elemen Profil
Pelajar Target pencapaian di akhir fase E
Pelajar Pancasila
Pancasila terkait

Beriman, Memahami Memahami konsep sebab akibat di antara berbagai

Bertakwa ciptaan Tuhan dan mengidentifikasi berbagai sebab
kepada Tuhan keterkaitan ekosistem yang mempunyai dampak baik atau buruk,
YME, dan bumi Mengidentifikasi masalah lingkungan hidup di
Berakhlak Mulia tempat ia tinggal dan melakukan langkah-langkah
konkrit yang bisa dilakukan

Menjaga Terbiasa memahami tindakan-tindakan yang ramah

dan tidak ramah lingkungan serta membiasakan diri
lingkungan alam sekitar untuk berperilaku ramah lingkungan

Bergotong Menjunjung tinggi Terbiasa melaksanakan segala tindakan dengan

Royong kebersamaan mengutamakan kerja bersama dan menjunjung
tinggi gotong royong
dalam pelaksanaan
aktifitas
Bernalar kritis Mengidentifikasi, Mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan
mengklarifikasi, menganalisis informasi yang relevan serta
memprioritaskan beberapa gagasan tertentu.
dan mengolah informasi
Merefleksi Menjelaskan asumsi yang digunakan, menyadari
kecenderungan dan konsekuensi bias pada
dan mengevaluasi pemikirannya, serta berusaha mempertimbangkan
pemikirannya sendiri perspektif yang berbeda

Kreatif Menghasilkan ide solusi Menghubungkan gagasan yang ia miliki dengan

masalah informasi atau gagasan baru untuk menghasilkan
 kombinasi gagasan baru dan imajinatif untuk
mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya

Mencari solusi Menghasilkan solusi alternatif dengan

alternatif dari masalah mengadaptasi berbagai gagasan dan umpan balik
untuk menghadapi situasi dan permasalahan

Bereksperimen dengan Bereksperimen dengan berbagai pilihan secara

berbagai pilihan solusi kreatif untuk memodifikasi gagasan sesuai dengan
kreatif perubahan situasi.

Alur, dan Target Pencapaian Projek

Pada dimensi dan elemen Profil Pelajar Pancasila dan mengangkat

tema ”Kearifan Lokal”, projek dengan topik Modul “Tempat bersejarah di kabupaten Lamongan”
diharapkan me mbuat peserta didik paham dan sadar akan bahaya banjir bagi kesehatan tubuh serta n hidup.
Projek ini dimulai dengan tahap pengenalan tentang berbagai tempat wisata peninggalan nenek moyang kita
yang ada di kanupaten Lamongan. Karena generasi penerus bangsa bertanggung jawab untuk merawat dan
menjaga peninggalan bersejarah di Indonesia. Selain Menambah kekayaan dan khasanah budaya bangsa
sehingga dapat menambah pendapatan daerah masing - masing melalui kegiatan wisata. Sebagai bukti nyata
peristiwa sejarah yang dapat diamati zaman sekarang dan banyak ditemukannya goa dan situs budaya yang
lain. Maka dari itu mempelajari tempat bersejarah sangat membantu dalam bidang pendidikan dan ilmu
pengetahuan serta dapat mempertebal rasa kebangsaan dan dapat memperkokoh rasa persatuan.

1. Target Pencapaian Diakhir Fase

Setelah mengikuti kegiatan projek P3 ( Penguatan Profil Pelajar Pancasila) peserta
didik mampu menghasilkan karya inovatif yang bermanfaat dari topik banjir dan
etika lingkungan.
2. Alur Kegiatan
Projek
A. Tahap Pengenalan
Guru pengampu projek berkolaborasi :
a. Mensosialisasikan materi projek P3 (pengertian, tujuan, dan manfaat kegiatan
projek P3)
b. Memperkenalkan tema projek
c. Memperkenalkan elemen dan sub elemen projek
 B. Tahap Kontektualisasi
Peserta didik mampu untuk:
a. Sejarah perkembangan periodisasi sejarah pra aksara masa kejayaan Hindu -
Budha (SEJARAH)
b. Mendisain poster sebagai memperkenalkan tempat sejarah kabupaten
Lamongan (TIK)
c. Mengamati seberapa besar pariwisata memberikan kontribusi pemasukan
kabupaten Lamongan (EKONOMI)
d. Membuat lukisan tempat sejarah atau icon Lamongan (SENI BUDAYA)

C. Tahap Aksi
a. Peserta didik dibawah bimbingan guru mengenai ritus adat istiadat kesejarahan
Lamongan yang dilihat dari makna filosofi didalam kehidupan bermasyarakat,
Membuat video pendek pengenalan budaya kabupaten Lamongan , Mengamati
kebudayaan tiap daerah dapat mengakibatkan kenaikan harga sehinggal
menimbulkan inflasi , Membuat hantaran atau menghias hantaran
Peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan
b. Mengerjakan projek dibawah bimbingan pendidik (di tempat yang
sudah disepakati)
c. Projek dikerjakan sesuai jadwal yang sudah ditentukan
d. Peserta didik menyusun portofolio dari projek yang dilaksanakan

D. Refleksi
a. Guru dan peserta didik melakukan evaluasi terhadap pelaksanaan dan hasil projek

E. Tindak Lanjut
a. Berdasarkan hasil refleksi, guru dan peserta didik merencanakan tindak lanjut
terhadap projek yang sudah dilaksanakan

RUBRIK ASSESMEN SUMATIF PROJEKT

Melebihi harapan Berkembang sesuai Mulai Belum

harapan berkembang berkembang
Perencanaan Perencanaan yang Perencanaan yang Perencanaan Masih berupa
jelas dan matang: jelas: tujuan dan memiliki tujuan curah
tujuan, tahapan- lini masa yang yang jelas pendapat dan
tahapan penting realistis ide-ide aksi
(milestones) serta yang belum
lini masa yang beraturan
realistis
 Pelaksanaan Peserta didik Peserta didik Peserta didik Siswa
mengidentifikasi mengidentifikasi mengidentifikasi melaksanakan
jalur yang berbeda satu jalur untuk satu aktivitas-
untuk menjalankan menjalankan jalur untuk aktivitas
rencana. Mereka rencana. Mereka menjalankan secara
dapat melaksanakan dapat rencana. sporadis
rencana dengan melaksanakan Mereka dapat
proses yang rencana dengan melaksanakan
terkoordinasi, proses runtut
bervariasi dan proses yang dan meminta
bekerja secara terkoordinasi bantuan pada
adaptif pihak-pihak
yang sesuai
Ketepatan Solusi/aksi yang Solusi/ aksi yang Solusi/aksi yang Masih dalam
sasaran ditawarkan ditawarkan ditawarkan tahapan
menyasar inti menyasar faktor- berupa ide yang identifikasi
permasalahan, faktor yang masih di faktor yang
realistis dan terkait dengan permukaan menyebabkan
memberikan permasalahan dan permasalahan permasalahan
dampak memberikan dan/atau dan akibat
yang dampak positif kurang realistis yang
berkesinambungan sementara ditimbulkan

RUBRIK ASSESMEN
NO Indikator Diskripsi Hasil penilaian
yang Ya Tidak
Diamati
1 Perencanaan a. Menggali informasi mengenai ritus adat
istiadat kesejarahan Lamongan yang dilihat
dari makna filosofi didalam kehidupan
bermasyarakat (SEJARAH)
b. Membuat video pendek pengenalan budaya
kabupaten Lamongan(TIK)
c. Mengamati kebudayaan tiap daerah dapat
mengakibatkan kenaikan hargasehinggal
menimbulkan inflasi (EKONOMI)
d. Membuat hantaran atau menghias hantaran
(tumpeng)(SENI BUDAYA)

2 Pelaksanaan 1. Peserta didik menyediakan alat dan bahan

yang dibutuhkan dengan tepat dan
lengkap
2. Peserta didik dapat mengerjakan projek
sesuai langkah yang sudah direncanakan
3. Peserta didik dapat menyelesaikan projek
tepat waktu
 4. Peserta didik dapat membuat simulasi konsep
fluida dengan bentuk yang menarik
5. Peserta didik mampu melakukan reboisasi
di sekitar kawasan rawan bencana banjir
6. Peserta didik mampu melakukan
percobaan sederhana untuk menentukan
zat-zat kimia pada air hujan
7. Peserta didik mampu menemukan dan
memahami informasi tentang efek kesehatan
dari bencana banjir dan cara mengatasinya
3 Hasil 1. Laporan kerja yang telah dibuat oleh peserta
didik mengenai sejarah makanan khas
kabupaten Lamongan.
2. Video promosi makan khas Lamongan
3. Laporan keuangan usaha makanan khas
Lamongan
4. Laporan penyusunan pembuatan produk
makanan khas Lamongan