RENCANA PELAKSANAAN KEGIATAN PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR

PANCASILA (P5)
TEMA : GAYA HIDUP BERKELANJUTAN
SMP NEGERI 3 PABELAN KABUPATEN SEMARANG
TAHUN 2022

I. PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Projek penguatan profil pelajar Pancasila, sebagai salah satu sarana pencapaian
profil pelajar Pancasila, memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
“mengalami pengetahuan” sebagai proses penguatan karakter sekaligus kesempatan
untuk belajar dari lingkungan sekitarnya. Dalam kegiatan projek profil ini, peserta didik
memiliki kesempatan untuk mempelajari tema-tema atau isu penting seperti perubahan
iklim, anti radikalisme, kesehatan mental, budaya, wirausaha, teknologi, dan kehidupan
berdemokrasi sehingga peserta didik dapat melakukan aksi nyata dalam menjawab isu-
isu tersebut sesuai dengan tahapan belajar dan kebutuhannya.
Projek penguatan profil pelajar Pancasila diharapkan dapat menginspirasi
peserta didik untuk berkontribusi bagi lingkungan sekitarnya. Bagi pekerja di dunia
modern, keberhasilan menjalankan projek akan menjadi prestasi Dalam skema
kurikulum, pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila terdapat di dalam
rumusan Kepmendikbudristek No.56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum
dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran yang menyebutkan bahwa Struktur Kurikulum
di jenjang PAUD serta Pendidikan Dasar dan Menengah terdiri atas kegiatan
pembelajaran intrakurikuler dan projek penguatan profil pelajar Pancasila. Sementara
pada Pendidikan Kesetaraan terdiri atas mata pelajaran kelompok umum serta
pemberdayaan dan keterampilan berbasis profil pelajar Pancasila.
Penguatan projek profil pelajar Pancasila diharapkan dapat menjadi sarana yang
optimal dalam mendorong peserta didik menjadi pelajar sepanjang hayat yang
kompeten, berkarakter, dan berperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila

B. DASAR PELAKSANAAN
Berdasarkan Kepmendikbudristek No.56/M/2022, Projek penguatan profil pelajar
Pancasila merupakan kegiatan kokurikuler berbasis projek yang dirancang untuk
menguatkan pencapaian kompetensi dan karakter sesuai dengan profil pelajar Pancasila
yang disusun berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan. Pelaksanaan projek penguatan
profil pelajar Pancasila dilakukan secara fleksibel, dari segi muatan, kegiatan, dan waktu
pelaksanaan.

II. ISI
A. Tema proyek I : Gaya Hidup Berkelanjutan

Memahami dampak dari aktivitas manusia, baik jangka pendek maupun panjang,
terhadap kelangsungan kehidupan di dunia maupun lingkungan sekitarnya.

B. Topik: Pemanfaatan sampah untuk hidup berkelanjutan

Pemanfaatan Sampah untuk Hidup Berkelanjutan/Proyek1 SMPN3 Pabelan

C. Total waktu: 100 JP
Mata Pelajaran : Terintegrasi dengan beragam mata pelajaran terkait
1. Agama
2. PP
3. Bahasa Indonesia
4. Matematika
5. IPA
6. Prakarya
7. IPS
8. Bahasa Inggris
9. PJOK
10. Seni Budaya
11. Informatika

D. Sarana dan Prasarana : internet, HP, laptop, perpustakaan, sampah organik dan
anorganik tumbuhan, alat praktik membuat kerajinan dan pengolahan sampah
E. Target Peserta Didik : Siswa regular kelas VII

F. Dimensi Profil Pelajar Pancasila:

1. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
2. Gotong royong
3. Bernalar kritis

G. Sub-elemen yang disasar

1. Memahami Keterhubungan Ekosistem Bumi
2. Menjaga Lingkungan Alam Sekitar
3. Kerja sama
4. Koordinasi Sosial
5. Mengajukan pertanyaan
6. Mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan mengolah informasi dan gagasan

H. Matriks dan Agenda kegiatan

NO. URAIAN WAKTU KETERANGAN

1 Tahap Pengenalan. Jumat-
Mengenali dan membangun kesadaran siswa Sabtu, 15-16
terhadap isu pengelolaan sampah dan Juli 2022
implikasinya terhadap lingkungan.
a) Menyosialisasikan materi Proyek
Penguatan Profil Pancasila
(pengertian,tujuan dan manfaat kegiatan
proyek).
b) Eksplorasi Isu sampah 22-23 Juli
c) refleksi awal kegiatan 2022
d) diskusi permasalahan sampah
e) sosialisasi dari Komunitas Peduli
Sampah (Komunitas Ijo Lumut Salatiga)
2. Tahap Kontekstualisasi. mengkontekstualisasi
masalah di lingkungan terdekat
a) Mencari data/informasi seputar sampah

Pemanfaatan Sampah untuk Hidup Berkelanjutan/Proyek1 SMPN3 Pabelan

 di sekolah.
b) Mengolah informasi permasalahan
sampah.
c) Rumusan masalah sampah dan hipotesis
penyelesaian masalah.

3. Tahap aksi. bersama-sama mewujudkan

pelajaran yang mereka dapat melalui aksi nyata
a) Mengelola sampah menjadi kompos,
eco enzyme, dan barang kerajinan
b) Membuat poster tentang sampah
c) Menyusun laporan kegiatan
(dokumentasi)

4. Tahap Refleksi dan Tindak Lanjut.

Menggenapi proses dengan berbagi karya,
evaluasi dan refleksi, serta menyusun langkah
strategis
a) Pameran produk olahan sampah
b) Pameran poster karya anak
c) Asesmen sumatif
d) Refleksi dan evaluasi proyek

URAIAN
1. TAHAP PENGENALAN/SOSIALISASI
A. Pengertian projek penguatan profil pelajar Pancasila

Berdasarkan Kepmendikbudristek No.56/M/2022, Projek penguatan profil pelajar

Pancasila merupakan kegiatan kokurikuler berbasis projek yang dirancang untuk
menguatkan pencapaian kompetensi dan karakter sesuai dengan profil pelajar
Pancasila yang disusun berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan. Pelaksanaan projek
penguatan profil pelajar Pancasila dilakukan secara fleksibel, dari segi muatan,
kegiatan, dan waktu pelaksanaan.

Projek penguatan profil pelajar Pancasila dirancang terpisah dari intrakurikuler.

Tujuan, muatan, dan kegiatan pembelajaran projek tidak harus dikaitkan dengan
tujuan dan materi pelajaran intrakurikuler. Satuan pendidikan dapat melibatkan
masyarakat dan/atau dunia kerja untuk merancang dan menyelenggarakan projek
penguatan profil pelajar Pancasila.

B. Budaya Sekolah yang Mendukung Penerapan Projek Penguatan Profil Pelajar

Pancasila
1) BERPIKIRAN TERBUKA
Pembelajaran yang inovatif seringkali terhambat oleh adanya budaya kontraproduktif
seperti tidak senang menerima masukan atau menutup wawasan terhadap berbagai
bentuk perbedaan. Budaya negatif tersebut tidak akan mendukung terselenggaranya

Pemanfaatan Sampah untuk Hidup Berkelanjutan/Proyek1 SMPN3 Pabelan

 kegiatan projek penguatan profil pelajar Pancasila yang efektif dan berdampak. Oleh
karenanya, satuan pendidikan diharapkan dapat menghidupkan budaya senang
menerima masukan, terbuka terhadap perbedaan, serta berkomitmen terhadap setiap
upaya perbaikan untuk perubahan ke arah yang lebih baik.

2) SENANG MEMPELAJARI HAL BARU

Pada dasarnya perkembangan setiap individu sebagai seorang pembelajar akan
terhenti jika ia tidak lagi senang mempelajari hal baru. Oleh karenanya, kemampuan
memelihara rasa ingin tahu dan menemukan kepuasan saat menemukan hal baru
adalah bagian dari budaya yang perlu dihidupkan di lingkungan satuan pendidikan.
Kegiatan projek penguatan profil pelajar Pancasila akan berjalan secara optimal jika
setiap individu memiliki kesenangan untuk mempelajari hal baru dan
mengembangkan diri secara terus menerus. Harapannya, kegiatan projek profil ini
pada akhirnya dapat membantu tercapainya karakter pelajar sepanjang hayat pada
setiap individu yang terlibat di dalamnya.
3) KOLABORATIF
Kegiatan pembelajaran berbasis projek yang dinamis membutuhkan lingkar sosial
yang mendukung dalam pelaksanaannya. Dalam hal ini budaya kolaboratif menjadi
hal yang penting untuk dibangun dibandingkan dengan budaya kompetitif.
Diharapkan budaya kolaboratif dapat mendorong semangat senang bekerja sama,
saling mengapresiasi, dan saling memberikan dukungan satu sama lain. Lebih jauh,
upaya kolaboratif juga perlu dilakukan antar berbagai elemen kunci dalam tri sentra
pendidikan (keluarga, satuan pendidikan, dan masyarakat) sehingga pelaksanaan
projek penguatan profil pelajar Pancasila akan berlangsung secara menyeluruh dan
optimal.

2. TAHAP KONTEKSTUALISASI
Peserta didik dapat melakukan aktivitas terbimbing dengan alur sebagai berikut:

N TUJUAN URAIAN KEGIATAN

O
1. Mengamati Apa yang terjadi?
• Mempersiapkan observasi.
• Mengenal dan mendekati persoalannya (mencerap).
• Mencari inspirasi.
2. Mendefinisikan Oh, ternyata itu yang hendak dicapai
• Mendenisikan tujuan dari temuan.
• Membuat kerangka konteks.
3 Menggagas Bagaimana aku bisa menjadi bagian dari solusi?
• Melontarkan dan mengembangkan gagasan.
• Membuat alternatif solusi
4. Memilih Bagaimana aku bisa mewujudkannya tujuan?
• Memilih solusi yang sesuai dengan tujuan.
• Membuat purwarupa
5. Merefleksikan Bagaimana supaya ide ini menjadi lebih baik?
• Membagi pengetahuan.
• Meminta masukan.
• Mengembangkan ide lebih lanjut dari masukan.

Pemanfaatan Sampah untuk Hidup Berkelanjutan/Proyek1 SMPN3 Pabelan

 3. TAHAP AKSI

NO TUJUAN URAIAN KEGIATAN

1. Menemukan Menggali permasalahan di lingkungan sekolah yaitu sampah
organic dan anorganik yang perlu penanganan secara
sistematis, berkala, dan berkelanjutan.
2. Melakukan Melakukan penanganan permasalahan sampah dengan
Aksi membuat kompos, eco enzyme, dan aneka kerajinan dari
bahan plastik.
3 Membagikan Menyajikan produk olahan sampah sebagai bentuk promosi
Produk agar sampah menjadi perhatian bersama.

A. PESERTA PROJEK I “GAYA HIDUP BERKELANJUTAN”

FASILITATOR/
NO KELAS KELOMPOK NAMA KETERANGAN
PENDAMPING
1. Adinda Agis Sylviana
2. Ahmad Iqbal Maulana
3. Anjani Septia Ramadani
4. Arif Sri Widodo
5. Arif Widianto
6. Bayu Setiawan
1. Kelompok I
7. Cahyo Nugroho
8. Cinta Aulia
9. Dhika Aji Fahreza
10. Enggar Yogi Setiawan
11. Febyana Mulyaningsih
12. Garnetta Indah Tantri
Puji Hastuti,
1. Erlangga Bangun Nusantar
S.Pd., PKn.
2. Firzatullah Affandi
VII A Wellyanus
3. Giovanni Adhi Pramana Krisbintara,
4. Halimah Nugraini S.Pd.
5. Henki Hartanto
6. Herlangga Raditia
2. Kelompok II 7. Ibnu Irawan
8. Linatul Qulba
9. Lista Putri Adelia
10. Longgar Reezsky
Maradika
11. Maulidya Habibah A.L.
12. Najwa Nadya Pratiwi
1. Muhammad Amaar Taqiy
3. Kelompok III 2. Muhammad Basroni
3. Muhammad Fahri

Pemanfaatan Sampah untuk Hidup Berkelanjutan/Proyek1 SMPN3 Pabelan

 Romadlon
4. Nandana Alvian Adinata
5. Raihan Raditya Prayitno
6. Rezky Bintang Pratama
7. Sahla Aurel Fajar Octasya
8. Sayyid Abdullah
9. Setyo Adi Nugroho
10. Tiara Intrat Pujiastuti
11. Vanesha Athaya Aulia P.
12. Windy Nauzia Utami

FASILITATOR/
NO KELAS KELOMPOK NAMA KETERANGAN
PENDAMPING
1. Dimas Rafael
2. Deva Ramandani P.
3. Dwi Yuni H.
4. Adam Afifanoya
5. Adam Bekti Mulia
6. Alif Fitroh Hamdani
1. Cendrawasih
7. Aminatus Mubariroh
8. Andi Kurniawan S.
9. Annisa Ainurrahma
10. Bayu Anggoro
11. Eka Wahyu Setiyana
12. Farrel Tulus Husada
1. Muhammad Iqbal R.
2. Selviana Karinasari Darmadi,
3. Silvi Anggaraini S.Pd.Ing
VII B Eko Triyono,
4. Febrian Jabar Muiz
S.Pd.
5. Hany Gamar Fauzi
Sri Sumarsih
6. Ka'af Hildan S.
2. Elang 7. Khotdralillah S.F.
8. Muhammad Islam B.
9. Muhammad Keenan
L.P.
10. Siva Munazah
11. Slamet Trima Wahyu
N.
12. Theissya Fathin N.A.
1. Renno Dwi Evanto
2. Naisilla Nabila Khusna
3. Rajawali 3. Putri Agustina
4. Nofa
5. Rivka Andriyanto

Pemanfaatan Sampah untuk Hidup Berkelanjutan/Proyek1 SMPN3 Pabelan

 6. Rizky Putra Bayu
7. Muhammad Rojinnaja
8. Muhammad Taufan
9. Muhammad Taufiqur
R.
10. Muhammad Toha
N.A.
11. Vera Respatih H.
12. Zumrotul Mustafidah
FASILITATOR/
NO KELAS KELOMPOK NAMA KETERANGAN
PENDAMPING
1. Naila
2. Melani
3. Dendy
4. Reza
5. Fara
6. Nesia
1. Kelompok I
7. Rendi
8. 'Faiz
9. Saisa
10. Marsya
11. Cindi
12. Isti
1. Farhan
2. Santoso
3. Ana
Asih
4. Niken Purwidyastuti,
VII C 5. Arya S.E.
6. Anang Irkham
2. Kelompok II Sofiyanto, S.Pd.
7. Dita
8. Cherlyta
9. Ilham
10. Devi
11. Wulan
12. Fita
1. Zilda
2. Rahma
3. Fani
4. Hesti
3. Rajawali 5. Yuda
6. Gilang
7. Safa
8. Isnaini
9. Adel

Pemanfaatan Sampah untuk Hidup Berkelanjutan/Proyek1 SMPN3 Pabelan

 10. Adit
11. Rizal
12. Sigit

FASILITATOR/
NO KELAS KELOMPOK NAMA KETERANGAN
PENDAMPING
1. Dafa
2. Andi
3. Aan
4. Dimas
5. Khakkun
6. Huda
1. Kelompok I
7. Desi
8. Intan
9. Olin
10. Alya
11. Keisya
Mulyono, S.Pd.
12. Pratiwi Nurul Heni
VII D
1. Rifa Astuti, S.Pd.
2. Novita
3. Ririn
4. Ana
5. Vanesa
6. Wahyu
2. Kelompok II
7. Tama
8. Akbar
9. Ardian
10. Riski
11. Arif
12. Rehan

FASILITATOR/
NO KELAS KELOMPOK NAMA KETERANGAN
PENDAMPING
1. Oktalia
2. Rara
3. Toat Mustofa Tiwi Indrawati,
4. Alvin S.Pd.
5.Rizky Joko Nugroho,
1. VII E Kelompok I S.Ag.
6. Ulin
Suprihati
7. Rosita Handayani, S.Pd.
8. Livia
9. Nurul
10. Rodeo

Pemanfaatan Sampah untuk Hidup Berkelanjutan/Proyek1 SMPN3 Pabelan

 11. Zeti
12. Anggraini
1. Nasywa
2. Candra
3. Yanto
4. Fabio Ananto
5. Tiara
6. Aighar
2. Kelompok II
7. Allin Beningtyas
8. Wulan
9. Rasya
10. Hakim
11. Widya
12. Rofi'i

B. JADWAL KEGIATAN DAN PENDAMPING:

Rencana Pelaksanaan kegiatan projek dilaksanakan setiap hari Jumat selama bulan Juli sampai
dengan akhir November, dimulai pada tanggal 15 Juli 2022 sampai dengan 25 November 2022,
dengan total 18 kali pertemuan.

NO HARI, WAKTU KELAS PENDAMPING MATERI MODE

PEMBELAJARAN
TANGGAL AKTIVITAS
1. Jumat, 22 07.00 – 10.35 7A Puji Hastuti, a. Jumat sehat Tatap Muka
Juli 2022 WIB S.Pd.PKn. jalan santai
Wellyanus
Krisbintara, S.Pd. b. Penyampai
an
informasi
tentang
7B Darmadi, S.Pd.Ing proyek
Eko Triyono, S.Pd. profil
Sri Sumarsih pelajar
7C Asih Purwidyastuti, Pancasila,
S.E. identifikasi
Irkham Sofiyanto, masalah di
S.Pd. SMPN 3
7D Pabelan
Mulyono, S.Pd.
(diketuai
Nurul Heni Astuti, oleh
S.Pd. walikelas
7E Tiwi Indrawati, masing-
S.Pd. masing);
Joko Nugroho,
S.Ag. c. Refleksi;
Suprihati
Handayani, S.Pd. d. Penutup.

NO HARI, WAKTU KELAS PENDAMPING MATERI MODE

TANGGAL AKTIVITAS PEMBELAJARAN
2. Sabtu, 23 08.00 – 11.55 7A Puji Hastuti, a. Kegiatan Tatap Muka
Juli 2022 WIB S.Pd.PKn. literasi dipandu
Wellyanus oleh guru

Pemanfaatan Sampah untuk Hidup Berkelanjutan/Proyek1 SMPN3 Pabelan

 Krisbintara, S.Pd. pengajar jam I;

b.Persiapan
7B Darmadi, S.Pd.Ing pembentukan
kelompok s
Eko Triyono, S.Pd.
Sri Sumarsih c.Sosialisasi
7C Asih Purwidyastuti, pengolahan
S.E. sampah plastik
Irkham Sofiyanto, oleh Komunitas
S.Pd. Ijo lumut Salatiga.
7D Mulyono, S.Pd. d. Refleksi;
Nurul Heni Astuti,
S.Pd. a.penutup
7E Tiwi Indrawati,
S.Pd.
Joko Nugroho,
S.Ag.
Suprihati
Handayani, S.Pd.

NO HARI, WAKTU KELAS PENDAMPING MATERI MODE

TANGGAL AKTIVITAS PEMBELAJARAN
3. Jumat, 29 08.00 – 10.35 7A Puji Hastuti, a. Kontekstualisa Tatap Muka
Juli 2022 WIB S.Pd.PKn. si tentang
Wellyanus kompos
Krisbintara, S.Pd.
b. Peserta didik
mengumpulka
n sampah
7B Darmadi, S.Pd.Ing daun kering,
Eko Triyono, S.Pd. jerami dan
Sri Sumarsih memotong
menjadi
bagian yang
7C Asih Purwidyastuti, kecil dengan
S.E. gunting yang
Irkham Sofiyanto, telah mereka
S.Pd. persiapkan
kemudian
menyimpan
7D Mulyono, S.Pd. dalam karung.
Nurul Heni Astuti,
S.Pd. c. Refleksi;
Tiwi Indrawati,
7E S.Pd. d. Penutup.
Joko Nugroho,
S.Ag.
Suprihati
Handayani, S.Pd.

NO HARI, WAKTU KELAS PENDAMPING MATERI MODE

TANGGAL AKTIVITAS PEMBELAJARAN
4 Jumat, 5 08.00 – 10.30 7A Puji Hastuti, a. Mencari
Agustus WIB S.Pd.PKn. sampah daun
2022 Wellyanus kering
Krisbintara, S.Pd. kemudian
dipotong kecil
dimasukkan
ke dalam
7B Darmadi, S.Pd.Ing karung/plastik
Eko Triyono, S.Pd. besar.
Sri Sumarsih (dilakukan
bersama-sama
anggota
7C Asih Purwidyastuti, kelompok)

Pemanfaatan Sampah untuk Hidup Berkelanjutan/Proyek1 SMPN3 Pabelan

 S.E.
Irkham Sofiyanto, b. Peserta didik
S.Pd. membuat
larutan EM4
dan tetes tebu
Mulyono, S.Pd.
7D sebagai
Nurul Heni Astuti, campuran
S.Pd. merangsang
Tiwi Indrawati, fermentasi
7E S.Pd.
Joko Nugroho, c. Refleksi
S.Ag.
Suprihati d. penutup
Handayani, S.Pd.

4. TAHAP TINDAK LANJUT DAN REFLEKSI

NO TUJUAN URAIAN KEGIATAN

1. Asesmen Asesmen dilaksanakan secara formatif dan sumatif. Asesmen
formatif berupa Rubrik, umpan balik (dari pendidik dan
sesama peserta didik) baik secara lisan maupun tertulis,
observasi, diskusi, presentasi, jurnal. Asesmen sumatif berupa
Rubrik, presentasi, poster, produk teknologi atau seni.
2. Refleksi Telaah tentang efektivitas pelaksanaan proyek, kekurangan
dan kelemahan serta solusi perbaikan pelaksanaan proyek.
3 Membagikan Menyajikan produk olahan sampah sebagai bentuk promosi
Produk agar sampah menjadi perhatian bersama.

III. PENUTUP
Demikian Rencana Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila ini kami susun sebagai
arahan dalam melaksanakan kegiatan. Akhirnya, semoga panduan ini memberikan
manfaat bagi Bapak/Ibu dan segenap peserta didik di SMP Negeri 3 Pabelan.

Pabelan, 14 Juli 2022

Koordinator Projek

Irkham Sofiyanto, S.Pd.

NIP 198505042010011017

Pemanfaatan Sampah untuk Hidup Berkelanjutan/Proyek1 SMPN3 Pabelan