MODUL

PROJEK PENGUATAN
PROFIL PELAJAR
PANCASILA
TEMA:
GAYA HIDUP BERKELANJUTAN
TOPIK:
SAMPAHKU, TANGGUNG JAWABKU

Oleh:
Ni Wayan Irma D., S.Si
MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR
PANCASILA GAYA HIDUP BERKELANJUTAN

DAFTAR ISI
DAFTAR ISI

INFORMASI UMUM

DESKRIPSI

TARGET PELAKSANAAN

ALUR PELAKSANAAN PROJEK

DIMENSI DAN ELEMEN PROJEK

PERKEMBANGAN ELEMEN ANTAR SUB-FASE

LKPD (UMPAN BALIK)

DOKUMENTASI

1
MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR
PANCASILA GAYA HIDUP BERKELANJUTAN

IDENTITAS PENULIS MODUL

Tim Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila SMA Negeri 3 Pati

SARANA DAN PRASARANA

Ruang kelas, halaman sekolah, dan internet

TARGET PESERTA DIDIK

Kelas XI Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2023/2024

RELEVANSI TEMA DAN TOPIK

Lingkungan yang bersih, indah dan sehat adalah lingkungan yang

diidamkan oleh semua warga, baik di lingkungan pedesaan, perkotaan
lingkungan kerja ataupun lingkungan sekolah. Menjaga lingkungan agar
tetap bersih, sehat dan indah merupakan tanggung jawab semua warga di
lingkungan tersebut. Lingkungan sekolah seperti di SMA Negeri 3 Pati
adalah lingkungan sekolah yang sering mengadakan kegiatan yang
melibatkan siswa-siswi. Setelah kegiatan tersebut, sering sekali berakhir
banyak sekali sampah yang berserakan. Sampah-sampah tersebut sangat
mengganggu keindahan sekolah dan kenyamanan seluruh warga sekolah.
Oleh karena itu, perlu diadakan suatu program untuk mewadahi dan
mengatasi hal tersebut.

TUJUAN KEGIATAN

1. Membantu peserta didik untuk mengetahui manfaat dan bahaya sampah

bagi kehidupan saat ini dan yang akan datang
2. Mengetahui cara-cara pengolahan sampah agar mempunyai nilai
manfaat/ nilai ekonomis

2
MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR
PANCASILA GAYA HIDUP BERKELANJUTAN

DESKRIPSI

Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dengan tema gaya hidup
berkelanjutan adalah projek yang memiliki tujuan agar peserta didik mampu
memahami dampak dari aktivitas manusia, baik jangka pendek mapupun jangka
panjang, terhadap kelangsungan kehidupan di dunia maupun lingkungan sekitarnya.
Hal yang ditekankan disini adalah membangun kesadaran untuk bersikap dan
berperilaku ramah lingkungan serta mencari jalan keluar untuk masalah lingkungan.
Masalah lingkungan yang masih menjadi PR besar adalah masalah sampah. Ada apa
dengan sampah?. Hampir setiap hari, setiap orang pasti menghasilkan sampah.
Sampah bisa dihasilkan dari lingkungan rumah, lingkungan industri, lingkungan
sekolah, lingkungan sekitar dan lain sebagainya.

Setiap tahunnya, sampah yang dihasilkan terus meningkat. Lambat laun, sampah
yang dihasilkan akan menjadi pulau sampah dan menjadi sumber masalah baru bagi
kesehatan dan lingkungan. Klasifikasi sampah dibedakan menjadi sampah organik
dan sampah anorganik. Sampah organik adalah sampah yang dapat diuraikan oleh
lingkungan, sedangkan sampah anorganik adalah sampah yang tidak dapat
diuraikan oleh lingkungan. Sampah anorganik ini contohnya adalah sampah plastik,
sterofoam, dan lain sebagainya. Sampah dari bahan-bahan terseut akan menotori
lingkungan dan menjadikan tanah tidak subur akibat adanya mikroplastik. Contoh
penerapan tema "Gaya Hidup Berkelanjutan" dengan topik "Sampahku Tanggung
jawabku", antara lain: membuang sampah pada tempatnya, membuat karya/
kerajinan dari barang bekas, membuat poster, dan lain – lain.

TARGET PENCAPAIAN PROJEK

3
MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR
PANCASILA GAYA HIDUP BERKELANJUTAN

ALUR PROJEK

01 PENGENALAN
Guru sebagai fasilitator membangun kesadaran peserta didik untuk memahami
dampak dari aktivitas manusia baik jangka pendek maupun jangka panjang,
terhadap kelangsungan kehidupan di dunia maupun lingkungan sekitarnya.
Materi yang disampaikan :
1. Bahaya sampah terhadap lingkungannya
2. Bahaya sampah terhadap kesehatan
3. Bahaya sampah terhadap kelangsungan makhluk hidup
4. Bahaya sampah jangka panjang

02 KONTEKSTUALISASI
Guru sebagai fasilitator membantu peserta didik dalam menggali permasalahan
dilingkungan sekitar yang terkait topik pembahasan :

1. Melihat berbagai jenis sampah

2. Mengumpulkan berbagai jenis sampah

3. Menjelaskan bahaya sampah

4. Mencari solusi masalah

5. Menetapkan solusi sebagai ide

6. Membuat rancangan proyek

4
MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR
PANCASILA GAYA HIDUP BERKELANJUTAN

ALUR PROJEK

03 AKSI NYATA
Guru dan peserta didik merumuskan peran yang dapat
dilakukan melalui aksi nyata berupa :

1. Membuat poster

2. Membuat kerajinan dari barang bekas

04 REFLEKSI DAN TINDAK

04 LANJUT
Tahapan terakhir yaitu refleksi dan tindak lanjut.
Dalam kegiatan ini guru dan peserta didik berbagai
karya serta melakukan evaluasi dan refleksi (pameran
karya dan aksi).

Melalui proyek ini, peserta didik diharapkan mencapai

3 dimensi Profil Pelajar Pancasila, yaitu :

1. Beriman, bertaqwa kepada Tuhan YME dan Akhlak

Mulia dengan elemen Akhlak kepada Alam

2. Gotong royong dengan elemen kolaborasi

3. Kreatif dengan elemen menghasilkan gagasan yang

orisinil, dengan menghasilkan karya dan tindakan
yang orisinil

5
MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR
PANCASILA GAYA HIDUP BERKELANJUTAN

DIMENSI, ELEMEN, SUB ELEMEN PROFIL PELAJAR

PANCASILA GAYA HIDUP BERKELANJUTAN FASE F

6
MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR
PANCASILA GAYA HIDUP BERKELANJUTAN

PERKEMBANGAN SUB-ELEMEN ANTARFASE

1. BERIMAN, BERTAQWA KEPADA TUHAN YME DAN AKHLAK MULIA

K ompetensi : Memahami konsep sebab aki bat di ant

araberbagai ci ptaan T uhan Y ME dan mengi denti
fi kasi berbagai sebab yag mempunyai dampak bai k ata
u buruk,l angsung maupun ti dak l angsung, terhadap al a
m semesta

7
MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR
PANCASILA GAYA HIDUP BERKELANJUTAN

PERKEMBANGAN SUB-ELEMEN ANTARFASE

2.GOTONG ROYONG

Kompetensi :
1.Menyelaraskan tindakan sendiri dengan tindakan o
ranglain untuk melaksanakan kegiatan dan mencapai
tujuankelompok di lingkungan sekitar, serta memberi
semangatkepada orang lain untuk bekerja efektif d
an mencapaitujuan bersama

8
MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR
PANCASILA GAYA HIDUP BERKELANJUTAN

PERKEMBANGAN SUB-ELEMEN ANTARFASE

3. KREATIF

Kompetensi
Menghubungkan gagasan yang i a miliki dengan informasi
atau g a g a s a n b a r u u n t u k m e n g h a s i k a n k o m b i n a s i g a g a s a n
baru dan imajinatif untuk mengekspresikan pikiran dan
/atau perasaannya

Kompetensi
1.Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan / at
auperasaannya dalam bentuk karya dan / atau tindakan, s
ertamengevaluasinya dan mempertimbangkan dampakny
a bagiorang lain

9
MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR
PANCASILA GAYA HIDUP BERKELANJUTAN

TAHAPAN DALAM PROYEK

1. Tahapan Pengenalan
Membangun kesadaran peserta didik untuk memahami dampak dari aktivitas
manusia, baik jangka pendek maupun jangka panjang, terhadap
kelangsungan kehidupan di dunia maupun l ingkungan sekitarnya.

Kegiatan
Persiapan :
a. Guru menyampaikan materi terkait dengan Projek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila
b. Guru menyiapkan materi tentang bahaya sampah terhadap l ingkungan,
kesehatan, kelangsungan makhluk hidup, dan bahaya sampah jangka
panjang.
https:// laksmi. info/ bahaya-sampah-terhadap-manusia-dan-lingkungan/
c. Guru menyiapkan video terkait materi tersebut dan ditampilkan untuk
peserta didik
https:// www. youtube. com/ watch? v=H47 FSHdyqzg

Pelaksanaan:
a. Guru memulai proyek ini dengan menanyakan kepada peserta didik apa
yang mereka ketahui mengenai bahaya sampah.
Beberapa pertanyaan pemantik yang bisa dipakai :
1. Apa yang kalian ketahui tentang sampah ?
2. Sampah dapat dibedakan menjadi berapa jenis ?
3. Apa bahaya sampah untuk l ingkungan, kesehatan, dan kelangsungan
hidup ?
4. Dimanakah sampah akan berakhir ?
5. Guru memperkenalkan tema proyek dan menegaskan relevansi bahaya
sampah dengan l ingkungan, kesehatan, dan kelangsungan hidup.
b. Peserta didik dibagi dalam kelompok ( 3 orang) dan menggunakan metode
j iqsaw ( berbagi dalam bacaan)
c. Guru membagikan beberapa artikel bacaan kepada t iap kelompok untuk
dibaca dan di buat rangkuman intisari artikel melalui diskusi kecil
( Assessment Formatif)
d. Peserta didik di masing – masing kelompok secara bergantian saling
memberikan ringkasan inti sari artikel yang mereka baca.

10
MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR
PANCASILA GAYA HIDUP BERKELANJUTAN

TAHAPAN DALAM PROYEK

Alat dan bahan : slide presentasi dan artikel

Peran guru : fasilitator
Durasi : 1 , 5 jam
Tugas : peserta didik diminta untuk melakukan riset mandiri mengenai
bahaya sampah
Produk : hasil riset dalam bentuk peta pikiran yang akan dituangkan dalam
sebuah produk yang menggunakan berbagai sumber informasi.

2. Tahapan kontekstualisasi
Peserta didik menggali permasalahan di l ingkungan sekitar yang terkait
dengan topik pembahasan :
ØMelihat berbagai jenis sampah
ØMengumpulkan berbagai jenis sampah
ØMenjelaskan bahaya sampah
ØMencari solusi masalah
ØMenetapkan solusi sebagai ide
ØMembuat proposal proyek

Guru meminta dan membimbing peserta didik dalam menggali permasalahan

di l ingkungan sekitar
Alat dan bahan : kertas dan alat tulis
Peran guru : narasumber dan fasilitator
Durasi : 2 jam
Tugas : Setiap kelompok menuliskan hasil ringkasan materi tentang
permasalahan yang berkaitan dengan bahaya sampah, dan menyampaikan
kepada guru dan kelompok lain ( Assesment Formatif)
Produk : Rancangan awal yang berisi tentang penyelesaian bahaya sampah
Tips untuk guru :
Disarankan agar peserta didik telah menguasai teknik penulisan persuasi,
teks prosedural sebelum kegiaan dilakukan. Guru mendampingi peserta
didik untuk memastikan peserta didik mampu menulis dengan baik.

11
MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR
PANCASILA GAYA HIDUP BERKELANJUTAN

TAHAPAN DALAM PROYEK

3. Tahapan aksi nyata

Peserta didik merumuskan peran yang dapat dilakukan melalui aksi nyata
berupa : membuat kerajinan dari sampah plastik, membuat poster, membuat
infografis dan berbagi karya serta melakukan evaluasi dan refleksi (
pameran karya dan aksi)

Kegiatan : Secara berkelompok peserta didik mengimplementasikan aksi

dari pembelajaran yang sudah diuraikan
Alat dan bahan : kertas, alat tulis, dan bahan untuk membuat karya
Peran guru : Pendamping dan fasilitator
Durasi : 5 jam
Tugas : Peserta didik harus menyelesaikan karya yang dibuat dari bahan
sampah plastik
Produk : Hasil karya peserta didik

4. Tahapan Refleksi dan Tindak Lanjut

Dalam kegiatan ini peserta didik menggenapi proses dengan berbagi karya
serta mlakukan evaluasi dan refleksi ( Pameran karya dan Aksi)

12
MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR
PANCASILA GAYA HIDUP BERKELANJUTAN

RUBRIK EVALUASI DIRI

RUBRIK/REFLEKSI
TUGAS KELOMPOK

13
MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR
PANCASILA GAYA HIDUP BERKELANJUTAN

RUBRIK/REFLEKSI GURU

RUBRIK EVALUASI
AKSI PROYEK

14
MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR
PANCASILA GAYA HIDUP BERKELANJUTAN

RUBRIK UMPAN BALIK

15
MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR
PANCASILA GAYA HIDUP BERKELANJUTAN