Modul

MODUL
PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5)

KELAS 4
NAMA : ADE IRMA BAHTIAR, S.Pd
SEKOLAH : UPT SPF SD INPRES BIRA 1

Modul Projek Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Tema Gaya Hidup Berkelanjutan
Judul Proyek “Aku Cinta Lingkunganku”
Mengetahui Makassar, 2022

Kepala UPT SPF SD Inpres Bira 1 Wali Kelas IV
HARIFUDDIN , S.Pd., M.Pd. ADE IRMA BAHTIAR, S.Pd

NIP. 19690917 198810 1 001
Pengantar
Menurut Undang Undang No. 23 Tahun 1997, lingkungan hidup adalah

kesatuan ruang dengan semua benda, daya, keadaan, dan makhluk hidup,
termasuk manusia dan perilakunya, yang mempengaruhi kelangsungan
perikehidupan dan kesejahteraan manusia serta makhluk hidup lain. Sedangkan
ruang lingkup lingkungan hidup Indonesia meliputi ruang, tempat Negara
Kesatuan Republik Indonesia yang berwawasan Nusantara dalam melaksanakan
kedaulatan, hak berdaulat, dan yurisdiksinya.
Dalam lingkungan hidup terdapat ekosistem, yaitu tatanan unsur
lingkungan hidup yang merupakan kesatuan utuh menyeluruh dan saling
mempengaruhi dalam membentuk keseimbangan, stabilitas, dan produktivitas
lingkungan hidup.
Merujuk pada definisi di atas, maka lingkungan hidup Indonesia tidak lain
merupakan Wawasan Nusantara, yang menempati posisi silang antara dua benua
dan dua samudera dengan iklim tropis dan cuaca serta musim yang memberikan
kondisi alamiah dan kedudukan dengan peranan strategis yang tinggi nilainya,
tempat bangsa Indonesia menyelenggarakan kehidupan bernegara dalam segala
aspeknya.
Secara hukum maka wawasan dalam menyelenggarakan penegakan
hukum pengelolaan lingkungan hidup di Indonesia adalah Wawasan Nusantara.
Sumber:https://dprkplh.tanahlautkab.go.id/?q=article/definisilingkungan-h
idup-indonesia
Relevansi Projek bagi Sekolah Di masa depan nanti, siswa-siswi yang duduk
di kelas 4 akan berada di garis depan menjaga kelestarian lingkungan,
sehingga mereka perlu bersiap diri untuk mengambil peran tersebut. Anak-
anak perlu memahami apa itu lingkungan,, apa dampaknya kerusakan
lingkungan terhadap kehidupan mereka, dan bagaimana mereka bisa
melakukan tindakan nyata menjaga kelestarian lingkungan. Sebagai salah satu
pusat pendidikan, sekolah memegang peranan penting dalam mempersiapkan
peserta didik menghadapi masa depan dengan menjaga kelestarian lingkungan.
Setiap sekolah - baik di kota maupun desa, di pegunungan maupun pesisir -
sedikit-banyak telah mengalami dampak dari kerusakan lingkungan, karena itu
tema ini sangat relevan disampaikan oleh sekolah di berbagai setting/konteks
di Indonesia, khususnya Kota Makassar.

TUJUAN ALUR DAN TARGET
Dengan mengangkat tema “Gaya Hidup Berkelanjutan” dan mengacu

kepada dimensi profil Pelajar Pancasila, projek “Kami Adalah Kesatria
Lingkungan” bertujuan mewujudkan peserta didik berkesadaran lingkungan
yang mampu berperan aktif dalam menjaga dan mengatasi permasalahan
lingkungan, permasalahan sampah, mengajar masyarakat agar sadar pentingnya
menjaga lingkungan khususnya di rumah, sekolah dan lingkungan masyarakat.
Projek ini dimulai dengan tahap pengenalan; peserta didik mengeksplorasi
isu lingkungan, isu sampah, dan faktor-faktor yang mempengaruhi kerusakan
lingkungan. Selanjutnya pada tahap kontekstualisasi, peserta didik mempelajari
bagaimana kerusakan lingkungan mempengaruhi kehidupan manusia termasuk
dirinya sendiri, juga kehidupan makhluk lain. Kedua tahap ini bertujuan
menumbuhkan kesadaran peserta didik tentang keterhubungan antara berbagai
elemen alam, juga empati terhadap makhluk hidup lain.
Dalam tahap pengantar aksi, peserta didik mengembangkan penguasaan
kemampuan gotong royong melalui latihan-latihan kerjasama, komunikasi, dan
merumuskan tujuan bersama. Tahap aksi membekali peserta didik dengan
kemampuan melakukan aksi nyata menjaga lingkungan dan mengelola sampah,
sembari terus mengasah kemampuan gotong royong dengan berbagai pihak.
Kedua tahap ini juga dirancang agar memberikan dampak nyata dari aksi nyata
menjaga lingkungan.
Tahap berbagi, perayaan proyek dan tindak lanjut merupakan penutup alur
pembelajaran. Peserta didik menyebarluaskan ilmu yang diperoleh dari projek
dan mendapatkan apresiasi, diakhiri dengan refleksi serta penguatan motivasi
untuk menerapkan hasil belajar dalam praktik sehari-hari. Karena itu, proyek
Kami Adalah Kesatria Lingkungan menggunakan strategi pembiasaan untuk
menumbuhkan perilaku ramah lingkungan pada peserta didik.
Melalui projek ini, peserta didik diharapkan dapat mengembangkan 4
dimensi Profil Pelajar Pancasila yaitu: (1) Beriman Bertakwa pada Tuhan YME
dan Berakhlak Mulia, khususnya elemen akhlak terhadap alam(2)
berkebhinnekaan global khususnya elemen mengenal dan menghargai
budaya(3)mandiri khususnya elemen Pemahaman diri dan situasi yang dihadapi
dan regulasi diri(4)kreatif khususnya elemen Menghasilkan gagasan yang
orisinal, Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal, Memiliki keluwesan
berpikir dalam mencari alternatif solusi permasalahan.
Dimensi dan Elemen Profil Pelajar Pancasila yang berkaitan
Dimensi Sub-elemen Target di akhir fase Aktivitas

terkait
Beriman Bertakwa Menjaga Lingkungan Terbiasa memahami
Alam Sekitar tindakan-tindakan yang ramah
pada Tuhan YME
dan tidak ramah lingkungan serta
dan Berakhlak Mulia membiasakan diri untuk
berperilaku ramah lingkungan
Berkebhinnekaan Mendalami budaya dan Mengidentifikasi dan
identitas budaya mendeskripsikan ide-ide tentang
global
dirinya dan berbagai kelompok di
lingkungan sekitarnya, serta cara
orang lain berperilaku dan
berkomunikasi dengannya.
Mandiri Mengenali kualitas dan Mengidentifikasi kemampuan,
minat diri serta prestasi, dan ketertarikannya serta
tantangan yang tantangan yang dihadapi
dihadapi berdasarkan kejadian-kejadian
yang dialaminya dalam kehidupan
sehari-hari.
Kreatif Menghasilkan gagasan Mengeksplorasi dan
yang orisinal mengekspresikan pikiran dan/atau
perasaannya sesuai dengan minat
dan kesukaannya dalam bentuk
karya dan/ atau tindakan serta
mengapresiasi karya dan tindakan
yang dihasilkan
Hal Yang Perlu Diperhatikan Sebelum Memulai
Guru perlu terlebih dahulu mempelajari dan memahami isu kelestarian lingkungan,
khususnya pengelolaan sampah dan menyampaikannya pada peserta didik.
Sekolah perlu terbuka terhadap usulan dan aksi peserta
didik yang membutuhkan kerjasama, respon serta
dukungan sekolah.
Orang tua perlu mendapatkan sosialisasi tentang projek. Orang tua juga perlu
mendapat edukasi dasar tentang lingkungan, agar dapat mendampingi dan
mendukung proses belajar anak di rumah.
Guru dan sekolah dapat membangun kemitraan dengan lembaga /

komunitas yang bergerak di bidang kebencanaan, juga lembaga riset
atau perguruan tinggi setempat yang memiliki riset atau jurusan
terkait lingkungan.
Guru dan sekolah berkomitmen merancang pembelajaran yang ramah lingkungan.

Guru perlu memahamkan hal tersebut pada peserta didik sebelum memulai
program.
ALUR TAHAPAN AKSI
PAHAMI TANGGAPI BAGIKAN
pengenalan pengantar aksi berbagi dan tindak lanjut
Kontekstualisasi Aksi
PAHAMI
Merayakan pencapaian, mendorong keberlanjutan praktik di kehidupan sehari-hari
peserta didik
TANGGAPI
Memahamkan pentingnya peran aktif setiap orang dalam menjaga kelestarian
lingkungan, memberikan pengalaman tentang praktik/aksi nyata yang dapat dilakukan
peserta didik
BAGIKAN
Memperkenalkan peserta didik pada isu lingkungan, keadaan lingkungan saat ini,
kerusakan lingkungan yang telah terjadi, dan tips/cara menjaga kelestarian
lingkungan.
Gaya Hidup Berkelanjutan "Aku Cinta Lingkungan Ku"
PROJEK 1 PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA UPT SPF SD INPRES BIRA 1
FASE B KELAS 4
N KEGIATAN CAPAIAN PRODUK NARASUMBER ALAT JUMLAH ELEMEN

O /BAHAN JP PROFIL
PELAJAR
PANCASILA
1 Mengenali dan Terbentuknya Kesepakatan 2 JP

membangun kesepakatan kelas P5 1. Beriman,
kesadaran pada kelas
terhadap isu bertakwa
kepada
Tuhan
YME, dan
berakhlak
mulia
2. Berkebinek
aan global
3. Mandiri,
4. kreatif
2. Mengenali ● Mengetahui Hasil diskusi Buku, 8 JP

macam-macam sampah kelas Pulpen, HP
limbah dan organik dan android/Lapt
dampaknya bagi anorganik op
kehidupan ● Mengetahui
dampak yang
ditimbulkan
oleh sampah
organik dan
anorganik
3. Sampah organik ● Menegtahui Hasil diskusi Melihat kondisi di Buku, 10JP

dan pemecahan cara kelas lapangan Pulpen, HP
masalah yang penanganan android/Lapt
ditimbulkan sampah op
● Mengetahui
pengolahan
sampah
organik
4. Sampah ● Menegtahui Hasil diskusi Melihat kondisi di Buku, 10 JP
anorganik dan cara kelas lapangan Pulpen, HP
pemecahan penanganan android/Lapt
masalah yang sampah op
ditimbulkan ● Mengetahui
pengolahan
sampah
anorganik
5. Mengolah plastik Terampil Sarung adat Video youtube Buku, Pulpen, 20 JP

bekas menjadi membuat produk HP
sebuah sarung berbahan dasar android/Lapto
adat plastik kresek pGunting,
bekas mistar ,
plastik kresek,
doubletip,
6. Mengolah Terampil Pakaian adat Video youtube Buku, Pulpen, 20 JP

sampah plastik membuat produk HP
kresek menjadi berbahan dasar android/Lapto
sebuah pakaian plastik kresek pGunting,
adat bekas mistar ,
plastik kresek,
doubleti
7 Mengolah Terampil Gelang Video youtube Buku, Pulpen, 10 JP

sampah plastik membuat produk HP
kresek dan gerlas berbahan dasar android/Lapto
plastik oreo kemasan gelas pGunting,
menjadi sebuah plastik oreo mistar ,
gelang plastik kresek,
doubletip,kem
asan gelas
plastik oreo
8. Mengolah Terampil Mahkota Video youtube Buku, Pulpen, 10 JP

sampah menjadi membuat produk HP
sebuah mahkota berbahan dasar android/Lapto
plastik kresek pGunting,
yang mistar ,
dikombinasikan , plastik kresek,
kertas karton dan tusuk
bandol bekas bakso,bandol
bekas ,karton
dan lem
tembak
9. Mengolah Terampil Kalung Video youtube Buku, Pulpen, 18 JP
sampah menjadi membuat produk HP
sebuah kalung berbahan dasar android/Lapto
adat plastik kresek pGunting ,
bekas plastik kresek,
benang , botol
bekas , jarum,
dan pipet
bekas
10. Gelar karya Memamerkan Unjuk Melihat kondisi Meja, kursi, 8 JP

hasil karya siswa hasil/karya lapangan spanduk dll.
dalam suatu
bentuk pameran
11 Refleksi dan Mampu menilai Lembar 4 JP

umpan balik diri refleksi
tentang kegiatan
yang
telah dilakukan
Jumlah tatap muka 120 JP

Kegiatan 1 :
Mengenali dan membangun kesadaran
terhadap isu
Capaian :
Terbentuknya kesepakatan pada kelas
Waktu : 2 JP
Bahan : -
Peran guru : pemateri dan fasilitator
Persiapan:
Mengkondisikan kelas dapat mengikuti kegiatan
Pelaksanaan:
1. Guru dan peserta didik berdoa bersama agar kegiatan dapat terlaksana dengan baik.
2. Guru dan peserta didik menentukan tema projek.
3. Guru dan peserta didik menentukan produk apa saja yang akan dihasilkan.
4. Berdiskusi dengan siswa tentang kesepakatan belajar projek penguatan profil pelajar
pancasila(P5).
5. Guru dan peserta didik menentukan penjadwalan projek.
6. Guru menutup kegiatan projek dengan berdoa bersama.
Contoh kesepakatan kelas yang bisa guru arahkan:

1. Mengawali dan mengakhiri kegiatan dengan berdoa.
2. Peserta didik melaksanakan kegiatan dengan tertib dan bertanggung jawab.
3. Disiplin
4. Jujur
Kegiatan 2:
Mengenali macam-macam limbah dan
dampaknya bagi kehidupan
Capaian :
● Mengetahui sampah organik dan anorganik
● Mengetahui dampak yang ditimbulkan
oleh sampah organik dan anorganik
Waktu : 8 JP
Bahan : Buku, Pulpen, HP
android/Laptop Peran guru : pemateri dan
fasilitator
Persiapan:
Pelaksanaan:
2. Guru menjelaskan tentang sampah dan akibatnya melalui tayangan video.
3. Peserta didik menyusun gambar yang didapatkan pada artikel media internet dalam
bentuk kliping.
4. Siswa memperhatikan penempatan jenis sampah sesuai dengan tempatnya.
5. Peserta didik melakukan diskusi kelas
Ada banyak artikel tentang sampah dan limbah, silahkan guru sebagai fasilitator untuk
mengarahkan peserta didik mencari sumber ajar di internet , ingatkan pada mereka agar selalu
fokus dengan pencarian yang dibutuhkan .
Kegiatan 3:
Sampah organik dan pemecahan
masalah yang ditimbulkan
Capaian :
● Menegtahui cara penanganan sampah
● Mengetahui pengolahan sampah organik
Waktu : 10 JP
fasilitator
Persiapan:
Pelaksanaan:
Guru dan peserta didik berdoa bersama agar kegiatan dapat terlaksana dengan baik.
Guru menjelaskan tentang sampah dan akibatnya melalui tayangan video.
Peserta didik menyusun gambar yang didapatkan pada artikel media internet dalam
bentuk kliping.
Siswa memperhatikan penempatan jenis sampah sesuai dengan tempatnya.
Peserta didik melakukan diskusi kelas
Guru menutup kegiatan projek dengan berdoa bersama.
Kegiatan 4:
Sampah anorganik dan pemecahan
Capaian :
● Menegtahui cara penanganan sampah
● Mengetahui pengolahan sampah anorganik
Waktu : 10 JP
fasilitator
Persiapan:
Pelaksanaan:
1. Guru dan peserta didik berdoa bersama agar kegiatan dapat terlaksana dengan
baik.
2. Guru menjelaskan tentang sampah dan akibatnya melalui tayangan video.
3. Peserta didik menyusun gambar yang didapatkan pada artikel media internet
dalam bentuk kliping.
4. Siswa memperhatikan penempatan jenis sampah sesuai dengan tempatnya.
5. Peserta didik melakukan diskusi kelas
Kegiatan 5:
Mengolah plastik bekas menjadi
sebuah sarung adat
Capaian :
Terampil membuat produk berbahan
dasar plastik kresek bekas
Waktu : 20 JP
Bahan : Buku, Pulpen, HP android/LaptopGunting, mistar , plastik kresek,
doubletip. Peran guru : pemateri dan fasilitator
Persiapan:
Pelaksanaan:
2. Peserta didik mencari sumber keterampilan tentang pengolahan limbah plastik kresek
bekas melalui media internet.
3. Peserta didik mencatat apa saja yang dapat dibentuk dari limbah plastik kresek bekas.
4. Peserta didik mempelajari cara kerja pengolahan tersebut melalui media youtube atau
lainnya.
5. Peserta didik mencatat bahan-bahan apa saja yang dibutuhkan untuk mengolah limbah
plastik kresek bekas.
6. Peserta didik melakukan pengolahan plastik kresek bekas untuk dijadikan benda lain
yang bermanfaat.
Kegiatan 6:
Mengolah sampah plastik kresek
menjadi sebuah pakaian adat
Capaian :
Waktu : 20 JP
Bahan : Buku, Pulpen, HP android/LaptopGunting, mistar , plastik kresek,
doubletip. Peran guru : pemateri dan fasilitator
Persiapan:
Pelaksanaan:
lainnya.
yang bermanfaat.
Kegiatan 7:
Mengolah sampah plastik kresek dan
gerlas plastik oreo menjadi sebuah
gelang
Capaian :
dasar kemasan gelas plastik oreo
Waktu : 10 JP
Bahan : Buku, Pulpen, HP android/Laptop, Gunting, mistar , plastik kresek,
doubletip, kemasan gelas plastik oreo
Persiapan:
Pelaksanaan:
lainnya.
yang bermanfaat.
Kegiatan 8:
Mengolah sampah menjadi sebuah mahkota
Capaian :
Terampil membuat produk berbahan dasar
plastik kresek yang dikombinasikan ,
kertas karton dan bandol bekas.
Waktu : 10 JP
Bahan : Buku, Pulpen, HP android/LaptopGunting, mistar , plastik kresek, tusuk
bakso,bandol bekas ,karton dan lem tembak
Persiapan:
Pelaksanaan:
lainnya.
yang bermanfaat.
Kegiatan 9:
Mengolah sampah menjadi sebuah kalung adat
Capaian :
Waktu : 18 JP
Bahan : Buku, Pulpen, HP android/LaptopGunting , plastik kresek, benang ,
botol bekas , jarum, dan pipet bekas.
Persiapan:
Pelaksanaan:
lainnya.
yang bermanfaat.
Kegiatan 10:
Gelar karya
Capaian :
Memamerkan hasil karya siswa dalam suatu
bentuk pameran
Waktu : 8 JP
Bahan : Meja, kursi, spanduk dll.
Peran guru : pembawa acara
Persiapan:
Mengkondisikan halaman sekolah atau kelas yang akan digunakan .
Pelaksanaan:
2. Peserta didik mempersiapkan tempat
3. Guru dan peserta didik mengundang orangtua dan pihak yang berkepentingan untuk
dapat hadir pada saat gelar karya.
4. Peserta didik mempromosikan hasil kerja projeknya pada pengunjung
Kegiatan 11:
Refleksi dan umpan balik
Capaian :
Mampu menilai diri tentang kegiatan yang
Waktu : 4 JP
Bahan : meja , kursi dan alat tulis
Peran guru : pemateri dan fasilitator.
Persiapan:
Pelaksanaan:
2. Guru menanyakan kabar peserta didik pada hari itu.
3. Guru mengajak peserta didik untuk berefleksi dengan bertanya keterkaitan dengan:
● Apakah peserta didik menemukan hal yang menarik dari tema “Gaya Hidup
Berkelanjutan”.?
● Apakah produk yang dihasilkan sesuai dengan tujuan awal pembuatan?
● Apakah peserta didik berhasil menenmukan apa yang ingin diketahuinya?
● Setelah kegiatan ini adakah diantara kalian yang ingin menjadi seorang
desainer?
● Hal menarik apa yang diperoleh selama kegiatan?
● Setelah kegiatan ini apa yang akan peserta didik lakukan?
Refleksi Pribadi
1. Kesulitan apa yang diperoleh selama proses pembelajaran?
2. Bagaimana kesulitan tersebut diatasi?
3. Apa yang perlu ditingkatkan setelah proses pembelajaran ini selesai?
Menutup seluruh rangkaian kegiatan dengan doa.

JADWAL KEGIATAN
PROJEK 1 PENGUATAN PROFIL PELAJAR
PANCASILA UPT SPF SD INPRES BIRA 1
GAYA HIDUP BERKELANJUTAN “AKU CINTA LINGKUNGAN KU”
FASE B KELAS 4
NO HARI DAN TANGGAL KEGIATAN FOTO
KEGIATAN
1 06 Agustus 2022 Mengenali dan membangun kesadaran

terhadap isu
2 13 Agustus 2022 Mengenali macam-macam limbah dan

dampaknya bagi kehidupan
3 20& 27 Agustus 2022 Sampah organik dan pemecahan

4 03 & 10 September 2022 Sampah anorganik dan pemecahan

5 01 Oktober 2022 Mengolah plastik bekas menjadi

sebuah sarung adat
6 15 Oktober 2022 Mengolah sampah plastik kresek

menjadi sebuah pakaian adat
7 22 Oktober 2022 Mengolah sampah plastik kresek dan

gerlas plastik oreo menjadi sebuah gelang
8 29 Oktober 2022 Mengolah sampah menjadi sebuah mahkota
9 05 & 19 November 2022 Mengolah sampah menjadi sebuah kalung adat
10 26 November 2022 Gelar karya
11 03 Desember 2022 Refleksi dan umpan balik

Asesmen
PENILAIAN PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
KELAS : PROJEK KE :
NO NAMA SISWA
DIMENSI BERIMAN,
BERTAKWA TERHADAP TUHAN
YME , DAN BERAKHLAK
MULIA
Masih melakukan
tindakan yang Menerapkan
merusak lingkungan pemilahan dan
pengelolaan sampah
SB B C PB SB B C PB
1 AINI RESKI CAHYA
2 ALFIRA ALSIAR
3 LUTFHI MAULANA
4 MUH ALIF AIDIL AKBAR
5 LUTFHIA THALITA ZAHRA
6 M SYAFAR HIDAYATULLAH
7 M NAUFAL ARKA
8 MUH YUSRAN
9 MUH AWAL MUHARI
10 MUH AZHAR
11 MUH SAFA
12 MUH FARID
13 MUH HABIL ILYAS
14 MUH RESKI ADITIA
15 NAURAH AZAHRA
16 MUH ZAKCKY ALFARISQI
17 MUH ALFAKHRI ALIM

18 NUR FITRI RAMADANI
19 NUR HAFIKA SALSABILA
20 NUR HAFSAH AZZAHRA
21 NURUL SALSABILA
22 SAHIRA R
23 SAHRA AFRIANI
24 SALWA SANGSURIA
25 SYALWA AULIA PUTRI
26 WAHYUDI RAMDANI
27 ZULFIKAR
Asesmen
KELAS : PROJEK KE :
NO NAMA SISWA
DIMENSI MANDIRI
Pemahaman
diri dan situasi Regulasi Diri
yang dihadapi
SB B C PB SB B C PB
1 AINI RESKI CAHYA
2 ALFIRA ALSIAR
3 LUTFHI MAULANA
7 M NAUFAL ARKA
8 MUH YUSRAN
9 MUH AWAL MUHARI
10 MUH AZHAR
11 MUH SAFA
12 MUH FARID
13 MUH HABIL ILYAS
14 MUH RESKI ADITIA
15 NAURAH AZAHRA
21 NURUL SALSABILA
22 SAHIRA R
23 SAHRA AFRIANI
24 SALWA SANGSURIA
26 WAHYUDI RAMDANI
27 ZULFIKAR
Asesmen
KELAS : PROJEK KE :
NO NAMA SISWA
DIMENSI KREATIF
Menghasilkan Menghasilkan Memiliki
gagasan yang karya dan keluwesan
orisinal tindakan yang berpikir dalam
orisinal mencari alternatif
solusi
permasalahan
SB B C PB SB B C PB SB B C PB
1 AINI RESKI CAHYA
2 ALFIRA ALSIAR
3 LUTFHI MAULANA
7 M NAUFAL ARKA
8 MUH YUSRAN
9 MUH AWAL MUHARI
10 MUH AZHAR
11 MUH SAFA
12 MUH FARID
13 MUH HABIL ILYAS
14 MUH RESKI ADITIA
15 NAURAH AZAHRA

21 NURUL SALSABILA
22 SAHIRA R
23 SAHRA AFRIANI
24 SALWA SANGSURIA
26 WAHYUDI RAMDANI
27 ZULFIKAR
Asesmen
KELAS : PROJEK KE :
NO NAMA SISWA
DIMENSI BERKEBHINNEKAAN GLOBAL
Menghargai budaya Mengenal pakaian adat
daerahnya
SB B C PB SB B C PB
1 AINI RESKI CAHYA
2 ALFIRA ALSIAR
3 LUTFHI MAULANA
7 M NAUFAL ARKA
8 MUH YUSRAN
9 MUH AWAL MUHARI
10 MUH AZHAR
11 MUH SAFA
12 MUH FARID
13 MUH HABIL ILYAS
14 MUH RESKI ADITIA
15 NAURAH AZAHRA

21 NURUL SALSABILA
22 SAHIRA R
23 SAHRA AFRIANI
24 SALWA SANGSURIA
26 WAHYUDI RAMDANI
27 ZULFIKAR
Lembar Refleksi Untuk Peserta Didik
Lembar ini digunakan di akhir setiap aktivitas. Peserta didik dapat

menggambar dan menuliskan refleksinya pada jurnal projek.
Hal baru yang kupelajari hari ini:
Hal yang ingin kucari tahu lebih banyak:

Nama Teman Alasannya
Bahan Ajar Cara Menjaga Lingkungan
https://www.youtube.com/watch?v=x7NqggmdejM https://www.youtube.com/watch?
v=y89arleTGaE https://www.youtube.com/watch?v=uIhkmq4s3Kw

Modul - P5

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul - P5

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5)

NAMA : ADE IRMA BAHTIAR, S.Pd

SEKOLAH : UPT SPF SD INPRES BIRA 1

Mengetahui Makassar, 2022

HARIFUDDIN , S.Pd., M.Pd. ADE IRMA BAHTIAR, S.Pd

Menurut Undang Undang No. 23 Tahun 1997, lingkungan hidup adalah

di kelas 4 akan berada di garis depan menjaga kelestarian lingkungan,

anak perlu memahami apa itu lingkungan,, apa dampaknya kerusakan

lingkungan terhadap kehidupan mereka, dan bagaimana mereka bisa

melakukan tindakan nyata menjaga kelestarian lingkungan. Sebagai salah satu

pusat pendidikan, sekolah memegang peranan penting dalam mempersiapkan

peserta didik menghadapi masa depan dengan menjaga kelestarian lingkungan.

Setiap sekolah - baik di kota maupun desa, di pegunungan maupun pesisir -

sedikit-banyak telah mengalami dampak dari kerusakan lingkungan, karena itu

tema ini sangat relevan disampaikan oleh sekolah di berbagai setting/konteks

di Indonesia, khususnya Kota Makassar.

Dengan mengangkat tema “Gaya Hidup Berkelanjutan” dan mengacu

Dimensi Sub-elemen Target di akhir fase Aktivitas

Guru dan sekolah dapat membangun kemitraan dengan lembaga /

Guru dan sekolah berkomitmen merancang pembelajaran yang ramah lingkungan.

PAHAMI TANGGAPI BAGIKAN

pengenalan pengantar aksi berbagi dan tindak lanjut

N KEGIATAN CAPAIAN PRODUK NARASUMBER ALAT JUMLAH ELEMEN

1 Mengenali dan Terbentuknya Kesepakatan 2 JP

2. Mengenali ● Mengetahui Hasil diskusi Buku, 8 JP

3. Sampah organik ● Menegtahui Hasil diskusi Melihat kondisi di Buku, 10JP

5. Mengolah plastik Terampil Sarung adat Video youtube Buku, Pulpen, 20 JP

6. Mengolah Terampil Pakaian adat Video youtube Buku, Pulpen, 20 JP

7 Mengolah Terampil Gelang Video youtube Buku, Pulpen, 10 JP

8. Mengolah Terampil Mahkota Video youtube Buku, Pulpen, 10 JP

10. Gelar karya Memamerkan Unjuk Melihat kondisi Meja, kursi, 8 JP

11 Refleksi dan Mampu menilai Lembar 4 JP

Jumlah tatap muka 120 JP

Contoh kesepakatan kelas yang bisa guru arahkan:

Menutup seluruh rangkaian kegiatan dengan doa.

1 06 Agustus 2022 Mengenali dan membangun kesadaran

2 13 Agustus 2022 Mengenali macam-macam limbah dan

3 20& 27 Agustus 2022 Sampah organik dan pemecahan

4 03 & 10 September 2022 Sampah anorganik dan pemecahan

5 01 Oktober 2022 Mengolah plastik bekas menjadi

6 15 Oktober 2022 Mengolah sampah plastik kresek

7 22 Oktober 2022 Mengolah sampah plastik kresek dan

8 29 Oktober 2022 Mengolah sampah menjadi sebuah mahkota

9 05 & 19 November 2022 Mengolah sampah menjadi sebuah kalung adat

10 26 November 2022 Gelar karya

11 03 Desember 2022 Refleksi dan umpan balik

17 MUH ALFAKHRI ALIM

17 MUH ALFAKHRI ALIM

17 MUH ALFAKHRI ALIM

Lembar ini digunakan di akhir setiap aktivitas. Peserta didik dapat

Hal baru yang kupelajari hari ini:

Hal yang ingin kucari tahu lebih banyak:

Anda mungkin juga menyukai