ANALISIS KETERKAITAN CP DAN TP DENGAN IKTP DAN MATERI PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2023-2024

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Rupa) Fase :E

Kelas/Semester : X / Ganjil Alokasi Waktu :

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik memiliki:
 Bekerja mandiri dan/atau berkelompok dalam menghasilkan sebuah karya, mengapresiasi berdasarkan perasaan, empati dan penilaian pada karya seni rupa serta siswa dapat
menyampaikan pesan lisan atau tertulis tentang karya seni rupa. Di akhir fase E, siswa diharapkan memiliki nalar kritis, menghasilkan atau mengembangkan gagasan melalui
proses kreatif dalam merespon lingkungannya secara mandiri dan/atau berkelompok. Dalam proses kreatif tersebut, siswa telah memahami ruang, proporsi, gesture dan
menentukan bahan, alat, teknik, teknologi dan prosedur yang sesuai dengan tujuan karyanya. Selain itu, siswa juga dapat menyampaikan pesan dan gagasan secara lisan
dan/atau tertulis, tentang karya seni rupa berdasarkan pada pengamatan dan pengalamannya dengan efektif, runut, terperinci dan menggunakan kosa kata seni rupa yang tepat.

B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

Siswa mampu mengamati, mengenal, merekam dan menuangkan pengalaman dan pengamatannya terhadap lingkungan, perasaan atau topik tertentu secara
Mengalami visual sesuai tahap perkembangan seni rupa: tahap Masa Penentuan (Period of Decision), dimana siswa tumbuh kesadaran akan kemampuan diri.

Siswa mampu menciptakan karya seni yang menunjukkan pilihan keterampilan,- medium dan pengetahuan elemen seni rupa atau prinsip desain tertentu
Menciptakan yang sesuai dengan tujuan karyanya, dalam konteks ekspresi pribadi atau sesuai topik tertentu.

Siswa mampu secara kritis mengevaluasi dan menganalisa efektivitas pesan dan penggunaan medium sebuah karya, pribadi maupun orang lain serta
Merefleksikan menggunakan informasi tersebut untuk merencanakan langkah pembelajaran selanjutnya.

Siswa mampu berkarya dan mengapresiasi berdasarkan perasaan, empati dan penilaian pada karya seni secara ekspresif, produktif, inventif dan inovatif.
Siswa mampu menggunakan kreativitasnya, mengajukan pertanyaan yang bermakna dan mengembangkan gagasan dan menggunakan berbagai sudut
Berpikir dan pandang untuk mendapatkan gagasan, menciptakan peluang, menjawab tantangan dan menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari. Siswa juga
Bekerja Artistik mampu bekerja secara mandiri, bergotong royong maupun berkolaborasi dengan bidang keilmuan lain atau masyarakat di lingkungan sekitar.

Berdampak Siswa mampu membuat karya sendiri atas dasar perasaan, minat, nalar dan sesuai akar budaya pada masyarakatnya.
 Materi
No Tujuan Pembelajaran Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (IKTP) Pembelajaran /
Topik / Subtopik
1.1 Peserta didik mampu Mendefinisikan seni rupa dan eksistensinya dalam kehidupan  Mengetahui Definisi Seni Rupa Pengenalan Seni Rupa
manusia.  Memahami Fungsi Seni Rupa dalam Kehidupan Di Sekitar Kita
1.2 Peserta didik mampu Menganalisis fungsi seni rupa dalam kehidupan manusia. Manusia
1 1.3 Peserta didik mampu Pengelompokan perkembangan seni rupa berdasarkan masa  Mengetahui Klasifikasi Karya Seni Rupa Berdasarkan
perkembangannya (tradisional, modern, kontemporer). Waktu Perkembangannya
1.4 Peserta didik mampu Memberi contoh karya-karya seni rupa berdasarkan masa  Memberikan Contoh Karya Seni Rupa Berdasarkan
perkembangannya. Waktu Perkembangannya
2.1 Peserta didik mampu Mendeskripsikan karya seni rupa yang diamati dengan tepat.  Mampu mempunyai Pengalaman Mengamati Karya Mengamati Dan
2.2 Peserta didik mampu Menganalisis karya seni rupa menggunakan metode apresiasi Seni Rupa Mendeskripsikan
seni berdasarkan hasil pengamatan dengan baik.  Mampu Mendeskripsikan dan Menganalisis Karya Seni Karya Seni Rupa
2.3 Peserta didik mampu Menginterpretasi karya seni rupa berdasarkan pengetahuan dan Rupa
pengalaman yang dimilikinya.  Mengetahui Tempat Mengapresiasi Karya Seni Rupa
2 2.4 Peserta didik mampu Menilai karya seni rupa berdasarkan kriteria kualitas karya  Mengetahui Cara Mengapresiasi Karya Seni Rupa
yang telah dipelajarinya.
2.5 Peserta didik mampu Mempresentasikan hasil pengamatan berdasarkan tahapan
pembelajaran kritik dengan tepat.
2.6 Peserta didik mampu Menguraikan contoh ruang publikasi karya seni yang ada di
lingkungan sekitarnya..
3.1 Peserta didik mampu Mendefinisikan fungsi, unsur dan ragam karya dua dimensi.  Mengetahui Definisi, Fungsi, Unsur dan Ragam Karya Pengenalan Bahan Dan
3.2 Peserta didik mampu Mengenal bahan dan teknik dalam pembuatan karya dua Dua Dimensi Aneka Teknik
dimensi.  Mengetahui Bahan dan Alat Dalam Karya Dua Dimensi Berkarya
3 3.3 Peserta didik mampu Menganalisis potensi bahan dari sekitar yang bisa digunakan  Membuat Karya Dua Dimensi dari Bahan Sekitar
untuk membuat karya dua dimensi.
3.4 Peserta didik mampu Membuat karya percobaan menggunakan bahan dari sekitar.
3.5 Peserta didik mampu Mengevaluasi hasil karya percobaan.
4.1 Peserta didik mampu Mengkonsepsikan eksplorasi dan eksperimentasi dalam  Memahami Konsep Eksperimentasi dan Eksplorasi Konsep Eksplorasi Dan
berkarya seni rupa. dalam Membuat Karya Seni Rupa Eksperimentasi Karya
4.2 Peserta didik mampu Memilih aktivitas untuk mengenal alat, teknik, proses dan  Mengetahui Penggunaan Alat dan Bahan dalam Seni Rupa
4
teknologi yang akan dipakai dalam berkarya. Membuat Karya Seni Rupa
 Mengetahui Penggunaan Elemen Seni Rupa dalam
Membuat Karya Seni Rupa
5 5.1 Peserta didik mampu Mampu memilih bahan dan teknik berkarya dua dimensi.  Menentukan Alat, Bahan dan Teknik untuk Membuat Kreasi Karya Seni Rupa
5.2 Peserta didik mampu Mampu merealisasikan konsep karya dua dimensi. Karya Dua Simensi Dua Dimensi
 Materi
No Tujuan Pembelajaran Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (IKTP) Pembelajaran /
Topik / Subtopik
5.3 Peserta didik mampu Mampu menyelesaikan pembuatan karya dua dimensi sebagai  Merealisasikan Konsep Karya Dua Dimensi dengan
tugas akhir untuk semester ganjil. Bahan, Alat dan Teknik yang Dipilih
 Melakukan Penilaian dan Evaluasi Akhir Semester
Ganjil
Lapajung Juli 2023

Mengetahui
Kepala MAS PP Yasrib Lapajung Guru Mata Pelajaran

Drs. Muhammad Hilmi M.Pd Marsuna S.Ag

NIP.196806212005011005 NIP. 197012312007012264
 ANALISIS KETERKAITAN CP DAN TP DENGAN IKTP DAN MATERI PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2023-2024

Mata Pelajaran : Seni Budaya (MusiK) Fase :E

Kelas/Semester : X / Genap Alokasi Waktu :

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik memiliki:
 Bekerja mandiri dan/atau berkelompok dalam menghasilkan sebuah karya, mengapresiasi berdasarkan perasaan, empati dan penilaian pada karya seni rupa serta siswa dapat
menyampaikan pesan lisan atau tertulis tentang karya seni rupa. Di akhir fase E, siswa diharapkan memiliki nalar kritis, menghasilkan atau mengembangkan gagasan melalui
proses kreatif dalam merespon lingkungannya secara mandiri dan/atau berkelompok. Dalam proses kreatif tersebut, siswa telah memahami ruang, proporsi, gesture dan
menentukan bahan, alat, teknik, teknologi dan prosedur yang sesuai dengan tujuan karyanya. Selain itu, siswa juga dapat menyampaikan pesan dan gagasan secara lisan
dan/atau tertulis, tentang karya seni rupa berdasarkan pada pengamatan dan pengalamannya dengan efektif, runut, terperinci dan menggunakan kosa kata seni rupa yang tepat.

B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu mengamati, mengenal, merekam dan menuangkan pengalaman dan pengamatannya terhadap lingkungan, perasaan atau topik tertentu secara
Mengalami
visual sesuai tahap perkembangan seni rupa: tahap Masa Penentuan (Period of Decision), dimana siswa tumbuh kesadaran akan kemampuan diri.
Siswa mampu menciptakan karya seni yang menunjukkan pilihan keterampilan,- medium dan pengetahuan elemen seni rupa atau prinsip desain tertentu yang
Menciptakan
sesuai dengan tujuan karyanya, dalam konteks ekspresi pribadi atau sesuai topik tertentu.
Siswa mampu secara kritis mengevaluasi dan menganalisa efektivitas pesan dan penggunaan medium sebuah karya, pribadi maupun orang lain serta
Merefleksikan
menggunakan informasi tersebut untuk merencanakan langkah pembelajaran selanjutnya.
Siswa mampu berkarya dan mengapresiasi berdasarkan perasaan, empati dan penilaian pada karya seni secara ekspresif, produktif, inventif dan inovatif. Siswa
Berpikir dan mampu menggunakan kreativitasnya, mengajukan pertanyaan yang bermakna dan mengembangkan gagasan dan menggunakan berbagai sudut pandang untuk
Bekerja Artistik mendapatkan gagasan, menciptakan peluang, menjawab tantangan dan menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari. Siswa juga mampu bekerja
secara mandiri, bergotong royong maupun berkolaborasi dengan bidang keilmuan lain atau masyarakat di lingkungan sekitar.
Berdampak Siswa mampu membuat karya sendiri atas dasar perasaan, minat, nalar dan sesuai akar budaya pada masyarakatnya.

Materi Pembelajaran /
No Tujuan Pembelajaran Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (IKTP)
Topik / Subtopik
6.1 Peserta didik mampu Menjelaskan konsep dokumentasi jurnal visual.  Memahami Konsep Dokumentasi dan Jurnal Visual Merekam Pengalaman,
6.2 Peserta didik mampu Menguraikan tujuan dokumentasi berkarya dalam  Mengetahui Tujuan Mendokumentasi Karya Seni Rupa Proses Kreatif, Dan
jurnal visual.  Mengetahui Teknik Dokumentasi Karya Seni Rupa Referensi Karyanya
1 6.3 Peserta didik mampu Memilih teknik dokumentasi yang dibutuhkan dalam  Mengetahui Ragam dan Bentuk Informasi untuk Dokumentasi Dalam Jurnal Visual
mendokumentasikan karya seni rupa dengan tepat.
6.4 Peserta didik mampu Mendokumentasikan proses produksi berkarya
menggunakan kosa kata seni rupa yang sesuai.
2 7.1 Peserta didik mampu Menjelaskan konsep Design Thinking berdasarkan isu  Memahami Konsep Design Thinking Aplikasi Seni Dan Desain
yang diamati. Dalam Kehidupan
 Materi Pembelajaran /
No Tujuan Pembelajaran Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (IKTP)
Topik / Subtopik
7.2 Peserta didik mampu Menguraikan tahapan berpikir kritis untuk mengatasi  Mengetahui Tahapan Berpikir Kritis Untuk Mengatasi Sehari-Hari
permasalahan. Permasalahan
7.3 Peserta didik mampu Memberikan contoh implementasi berpikir kritis  Implementasi Berpikir Kritis Melalui Pendekatan Design
melalui pendekatan Design Thinking. Thinking
7.4 Peserta didik mampu Mempresentasikan isu dan kondisi permasalahan yang  Mempresentasikan Isu dan Kondisi Permasalahan di
ada di lingkungan sekitar. Lingkungan Sekitar
8.1 Peserta didik mampu Menyusun konsep berkarya berdasarkan isu-isu yang  Implementasi Tahapan Design Thinking dalam Proses Membuat
dihadapi dengan menggunakan konsep dan tahapan Design Thinking. Pembuatan Mockup/Prototipe/Sketsa Mockup/Prototipe/
8.2 Peserta didik mampu Menguraikan implementasi tahapan Design Thinking  Praktek Pembuatan Mockup/Prototipe/Sketsa Awal Sketsa Awal
(berempati, definisi, Ideasi, Prototipe dan Uji Publik) dalam proses  Uji Publik
3
pembuatan mockup/prototipe/sketsa awal.
8.3 Peserta didik mampu Merancang mockup/prototipe/ sketsa awal
berdasarkan isu-isu yang dipilih untuk diatasi melalui penerapan Design
Thinking.
9.1 Peserta didik mampu Mendefinisikan seni terpadu melalui kegiatan tanya  Mengetahui Definisi Seni Terpadu Model Pembelajaran
jawab.  Mengetahui Tujuan Implementasi Seni Terpadu Seni Terpadu
9.2 Peserta didik mampu Menjelaskan tujuan pembelajaran terpadu melalui  Memahami Konsep dan Model Pembelajaran Seni Terpadu
berkarya seni.  Membuat Contoh Karya Seni Terpadu
9.3 Peserta didik mampu Menjelaskan konsep pembelajaran seni terpadu  Menganalisis Karya Seni Rupa dengan Model Pembelajaran
4
connected, webbed, integreted. Terpadu
9.4 Peserta didik mampu Menganalisis karya seni rupa dengan menggunakan
disiplin ilmu lain yang relevan.
9.5 Peserta didik mampu Menghubungkan isu dengan disiplin ilmu lain melalui
karya seni terpadu.
10.1 Peserta didik mampu Mendefinisikan publikasi karya seni rupa.  Mengetahui Definisi Publikasi Karya Seni Rupa Publikasi Karya Seni
10.2 Peserta didik mampu Menjelaskan fungsi publikasi karya seni rupa bagi  Mengetahui Fungsi Publikasi Karya Seni Rupa Rupa
masyarakat.  Mengetahui Jenis Publikasi Karya Seni Rupa
10.3 Peserta didik mampu Membandingkan jenis publikasi seni rupa luar  Mampu Merancang Persiapan Publikasi Karya Seni Rupa
5
jaringan dan dalam jaringan.  Mampu Memilih Media untuk Melaksanakan Publikasi Karya
10.4 Peserta didik mampu Merancang persiapan publikasi karya seni rupa. Seni Rupa
10.5 Peserta didik mampu Memilih media untuk melaksanakan publikasi karya
seni rupa kepada publik dengan tepat.

Lapajung Juli 2023

Mengetahui
Kepala MAS PP Yasrib Lapajung Guru Mata Pelajaran
Drs. Muhammad Hilmi M.Pd Marsuna S.Ag
NIP.196806212005011005 NIP. 197012312007012264