Lembar Kerja : CP – TP- ATP
Mapel : B.Indonesia
Penyusun : yurnalis,S.Pd
Elemen CP
. 1.
Peserta didik mampu menganalisis
Menyimak informasi berupa fakta, prosedur
dengan mengidentifikasikan ciri
objek dan urutan proses kejadian
dan nilai-nilai dari berbagai jenis
teks informatif dan fiksi yang
disajikan dalam bentuk lisan, teks
aural (teks yang dibacakan
dan/atau didengar) dan audio.
Peserta didik mampu membaca
Membaca dan Memirsa kata-kata dengan berbagai pola
kombinasi huruf dengan fasih
dan indah serta memahami
informasi dan kosakata baru
yang memiliki makna denotatif,
literal, konotatif, dan kiasan
Fase : C
TP
Menganalisis informasi berupa 6.1. memahami dan mengikuti tahapan
fakta, prosedur
2. Mengidentifikasikan ciri objek
3. Mengidentifikasikan urutan
proses kejadian
4. Mengidentifikasikan nilai-nilai
dari berbagai jenis teks
informatif yang disajikan
dalam bentuk lisan
5. Mengidentifikasikan nilai-nilai
dari berbagai jenis teks
informatif yang disajikan
dalam bentuk teks aural (teks
yang dibacakan dan/atau
didengar)
6. Mengidentifikasikan nilai-nilai
dari berbagai jenis teks
informatif yang disajikan
dalam bentuk audio
1. Membaca kata-kata dengan
berbagai pola kombinasi
huruf dengan fasih dan indah
2. Memahami informasi dan
kosakata baru yang memiliki
makna denotatif, literal,
konotatif, dan kiasan
3. Mengidentifikasi objek,
ATP
prosedur (tutorial) dari video atau
audio.
6.2. membandingkan beberapa tayangan
informasi (siaran berita acara televisi,
siaran radio) yang mereka lihat dan
dengar.
6.3. membandingkan informasi serupa
yang disajikan dalam bentuk teks
yang berbeda (artikel, poster, novel,
6.1. mengenal konsep makna denotatif,
literal, konotatif, dan kiasan saat
membaca karya sastra klasik Barat
atau Indonesia.
6.2. membandingkan 2-3 ragam teks non
fiksi dengan topik tertentu. 6.3.
Pelajar dapat memilah dan
menggunakan sumber informasi yang
 untuk mengidentifikasi objek, fenomena, dan karakter. beragam untuk menulis karangan
fenomena, dan karakter. 4. Mengidentifikasi ide pokok deskripsi, narasi, dan eksposisi.
Peserta didik mampu dari teks deskripsi, narasi dan 6.3. memilah dan menggunakan sumber
mengidentifikasi ide pokok eksposisi, informasi yang beragam untuk
dari teks deskripsi, narasi dan 5. Mengidentifikasi nilai-nilai menulis karangan deskripsi, narasi,
eksposisi, serta nilai-nilai yang yang terkandung dalam teks dan eksposisi.
terkandung dalam teks sastra sastra (prosa dan pantun,
puisi) dari teks dan/atau
(prosa dan pantun, puisi) dari
audiovisual
teks dan/atau audiovisual.
Peserta didik mampu 1. Menyampaikan informasi 6.1. mempresentasikan hasil riset atau
Berbicara dan menyampaikan informasi secara lisan untuk tujuan penelitiannya dengan baik.
Mempresentasikan secara lisan untuk tujuan menghibur dan meyakinkan 6.2. mempertahankan pendapat dan sudut
menghibur dan meyakinkan mitra tutur sesuai kaidah dan pandangnya serta menyanggah
mitra tutur sesuai kaidah dan konteks. pendapat orang lain dengan rujukan
konteks. Menggunakan 2. Menggunakan kosakata baru yang valid.
kosakata baru yang memiliki yang memiliki makna 6.3. membacakan aneka karya sastra
denotatif, konotatif, dan secara lisan secara indah dan
makna denotatif, konotatif, dan
kiasan; pilihan kata yang tepat menarik.
kiasan; pilihan kata yang tepat
sesuai dengan norma budaya;
sesuai dengan norma budaya; 3. Menyampaikan informasi
menyampaikan informasi dengan fasih dan santun.
dengan fasih dan santun. 4. Menyampaikan perasaan
Peserta didik menyampaikan berdasarkan fakta, imajinasi
perasaan berdasarkan fakta, (dari diri sendiri dan orang
imajinasi (dari diri sendiri dan lain) secara indah dan
orang lain) secara indah dan menarik dalam bentuk prosa
menarik dalam bentuk prosa dan puisi dengan penggunaan
dan puisi dengan penggunaan kosakata secara kreatif.
kosakata secara kreatif. 5. Mempresentasikan gagasan,
Peserta didik hasil pengamatan, dan
mempresentasikan gagasan, pengalaman dengan logis,
sistematis, efektif, kreatif, dan
hasil pengamatan, dan
kritis;
pengalaman dengan logis,
6. Mempresentasikan imajinasi
sistematis, efektif, kreatif, dan
 kritis; mempresentasikan
imajinasi secara kreatif.
Menulis Peserta didik mampu menulis
teks eksplanasi, laporan, dan
eksposisi persuasif dari
gagasan, hasil pengamatan,
pengalaman, dan imajinasi;
menjelaskan hubungan
kausalitas, serta menuangkan
hasil pengamatan untuk
meyakinkan pembaca. Peserta
didik mampu menggunakan
kaidah kebahasaan dan
kesastraan untuk menulis teks
sesuai dengan konteks dan
norma budaya; menggunakan
kosakata baru yang memiliki
makna denotatif, konotatif,
dan kiasan.
Peserta didik menyampaikan
perasaan berdasarkan fakta,
imajinasi (dari diri sendiri dan
orang lain) secara indah dan
menarik dalam bentuk prosa
dan puisi dengan penggunaan
kosakata secara kreatif.
secara kreatif.
1. Menulis teks eksplanasi, 6.1. menulis karya tulis atau laporan hasil
laporan, dan eksposisi penelitian yang komprehensif.
persuasif dari gagasan, hasil 6.2. melakukan proses penyuntingan
pengamatan, pengalaman, dan mandiri saat menyusun karya tulis
imajinasi; atau laporan penelitiannya.
2. Menjelaskan hubungan 6.3. memadukan pengetahuan akan teks
kausalitas, deskripsi, narasi, eksposisi, dan
3. Menuangkan hasil argumentasi dalam karya tulis atau
pengamatan untuk laporan penelitiannya.
meyakinkan pembaca.
4. Menggunakan kaidah
kebahasaan dan kesastraan
untuk menulis teks sesuai
dengan konteks dan norma
budaya;
5. Menggunakan kosakata baru
yang memiliki makna
denotatif, konotatif, dan
kiasan.
6. Menyampaikan perasaan
berdasarkan
 Lembar Kerja : CP – TP- ATP
Mapel : IPAS
Fase : C
Penyusun : yurnalis,S.Pd

Elemen CP TP ATP
Peserta didik melakukan simulasi
Pemahaman IPAS (sains
dengan menggunakan
dan sosial)
gambar/bagan/alat/media
sederhana tentang sistem organ tubuh
manusia (sistem

pernafasan/pencernaan/peredaran
darah) yang dikaitkan dengan cara
menjaga kesehatan organ tubuhnya
dengan benar. Peserta didik
menyelidiki bagaimana hubungan
saling ketergantungan antar komponen
biotik- abiotik dapat memengaruhi
kestabilan suatu ekosistem di
lingkungan sekitarnya. Berdasarkan
pemahamannya terhadap konsep
gelombang (bunyi dan cahaya) peserta
didik mendemonstrasikan bagaimana
penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari. Peserta didik
mendeskripsikan adanya ancaman
krisis energi yang dapat terjadi serta
mengusulkan upaya- upaya individu
maupun kolektif yang dapat dilakukan
untuk menghemat penggunaan energi
dan serta penemuan sumber energi
alternatif yang dapat digunakan
menggunakan sumber daya yang ada
di sekitarnya.
Peserta didik mendemonstrasikan
bagaimana sistem tata surya bekerja
dan kaitannya dengan gerak rotasi dan
revolusi bumi. Peserta didik
merefleksikan bagaimana perubahan
kondisi alam di permukaan bumi
terjadi akibat faktor alam maupun
perbuatan manusia,
mengidentifikasi pola hidup yang
menyebabkan terjadinya
permasalahan lingkungan serta
memprediksi dampaknya terhadap
kondisi sosial kemasyarakatan,
ekonomi.
Di akhir fase ini peserta didik
menggunakan peta
konvensional/digital untuk mengenal
letak dan kondisi geografis negara
Indonesia. Peserta didik mengenal
keragaman budaya nasional yang
dikaitkan dengan konteks
kebhinekaan. Peserta didik
menceritakan perjuangan bangsa
Indonesia dalam melawan
imperialisme, merefleksikan
perjuangan para pahlawan dalam
upaya merebut dan mempertahankan
kemerdekaan serta meneladani
 perjuangan pahlawan dalam tindakan
nyata sehari-hari.
Di akhir fase ini, peserta didik
mengenal berbagai macam kegiatan
ekonomi masyarakat dan ekonomi
kreatif di lingkungan sekitar.
Dengan penuh kesadaran, peserta didik
melakukan suatu tindakan atau
mengambil suatu keputusan yang
berkaitan dengan kehidupan sehari-
hari berdasarkan
pemahamannya terhadap kekayaan
kearifan lokal yang berlaku di
wilayahnya serta nilai-nilai ilmiah dari
kearifan lokal tersebut.
untuk menjawab pertanyaan yang
Keterampilan proses diajukan. Menggunakan alat dan
bahan yang sesuai dengan
mengutamakan keselamatan.
Peserta didik menggunakan alat
bantu pengukuran untuk
mendapatkan data yang akurat.
4. Memproses, menganalisis data dan
informasi Menyajikan data dalam
bentuk tabel atau grafik serta
menjelaskan hasil pengamatan dan
pola atau hubungan pada data
secara
digital atau non digital.
Membandingkan data dengan
prediksi dan menggunakannya
sebagai bukti dalam menyusun
 penjelasan ilmiah.
5. Mengevaluasi dan refleksi
Mengevaluasi kesimpulan
melalui
perbandingan dengan teori yang
ada. Merefleksikan proses
investigasi, termasuk
merefleksikan validitas suatu tes.
6. Mengomunikasikan hasil
Mengomunikasikan hasil
penyelidikan secara utuh yang
ditunjang dengan argumen, bahasa,
serta konvensi sains yang umum
sesuai format yang ditentukan.