KISI – KISI PENYEBARAN BUTIR SOAL

PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)

KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Kelas : VI (Enam)

KOMPETENSI INTI DAN JENIS INDIKATOR NO BENT

MAPEL KUNCI JAWABAN
KOMPETENSI DASAR KEMP. MATERI SOAL SOAL SOAL BUTIR SOAL

PKn 3.1 Menganalisis L Penerapan Dengan sebuah 1 PG 1. Saling menghormati antar umat beragama A
penerapan nilai-nilai nilai-nilai contoh sikap merupakan nilai Pancasila yang terkandung
Pancasila dalam Pancasila pengamalan sila pada sila …
kehdupan sehari-
Pancasila, siswa A. Ketuhanan Yang Maha Esa
hari.
dapat menyebutkan B. Kemanusiaan yang adil dan beradab
nilai yang C. Persatuan Indonesia
terkandung dalam D. Keadilan Sosial bagi seluruh rakyat
sikap tersebut Indonesia
sesuai dengan sila
Pancasila.

3.1 Menganalisis M Dengan memilih 2 PG 2. Dibawah ini adalah nilai-nilai yang C

penerapan nilai-nilai salah satu jawaban terkandung pada Pancasila terutama sila
Pancasila dalam yang benar, siswa kemanusiaan yang adil dan beradab, kecuali
kehdupan sehari-
dapat menentukan …
hari.
nilai-nilai yang A. Mengembangkan sikap tenggang rasa
terkandung dalam B. Menolong teman yang jatuh dari sepeda
sila Pancasila yang C. Gotong royong mendirikan rumah
berbunyi D. Membantu korban bencana alam.
“kemanusiaan yang
adil dan beradab”.
3.1 Menganalisis M Siswa dapat 3 PG 3. Beribadah kepada Tuhan Yang Maha Esa A
penerapan nilai-nilai menentukan menurut agama dan kepercayaan yang dianut
Pancasila dalam pengamalan sila bersama anggota keluarga lainnya
kehdupan sehari-
Pancasila yang merupakan pengamalan Pancasila di
hari.
berbunyi lingkungan ….
“Ketuhanan Yang A. Keluarga
Maha Esa” sesuai B. Masyarakat
dengan C. Sekolah
lingkungannya. D. Kantor

3.1 Menganalisis M Siswa dapat 4 PG 4. Berikut ini merupakan perilaku yang D

penerapan nilai-nilai menentukan mengamalkan sila ke-3 Pancasila, kecuali
Pancasila dalam pengamalan sila ….
kehdupan sehari-
ke-3 Pancasila A. Bangga sebagai bangsa Indonesia dan
hari.
bertanah air Indonesia
B. Rela berkorban untuk kepentingan
bangsa dan negara
C. Berdo’a sebelum dan sesudah belajar
D. Cinta tanah air dan bangsa

3.1 Menganalisis H Siswa dapat 5 PG 5. Berikut ini fungsi Pancasila sebagai B

penerapan nilai-nilai menentukan fungsi pandangan hidup, kecuali ….
Pancasila dalam dari Pancasila A. Pedoman hidup bermasyarakat
kehdupan sehari-
sebagai pandangan B. Acuan hidup individual
hari.
hidup C. Pegangan hidup bertetangga
D. Acuan dalam hidup bernegara

3.1 Menganalisis H Melalui sebuah 6 PG 6. Suatu regu piket terdiri dari lima siswa. C
penerapan nilai-nilai cerita singkat, Siswa-siswa tersebut ternyata berasal dari
 Pancasila dalam siswa dapat suku bangsa yang berbeda. Setelah
kehdupan sehari- menentukan sikap mengetahuinya, sikap siswa-siswa tersebut
hari. yang seharusnya seharusnya...
dilakukan. A. Menolak untuk melaksanakan tugas
bersama-sama
B. Sengaja berangkat terlambat saat tugas
piket
C. Tetap bekerja sama menjalankan tugas
piket
D. Meminta pindah ke regu piket lain
3.1 Menganalisis L Siswa dapat 26 Isian 26. Berdasarkan sila ke-4 Pancasila, suatu musyawarah
penerapan nilai-nilai menuliskan cara masalah sebaiknya diselesaikan dengan cara
Pancasila dalam yang sesuai dalam ….
kehdupan sehari-
mengatasi masalah
hari.
berdasarkan
pengamalan sila ke
4 dari Pancasila

3.1 Menganalisis H Siswa dapat 27 Isian 27. Salah satu bentuk kerjasama sebagai Mengikuti upacara
penerapan nilai-nilai menentukan salah pengamalan Pancasila sila ke-3 yang ada di dengan khidmat
Pancasila dalam satu bentuk sekolah adalah ….
kehdupan sehari-
kerjasama dalam
hari.
sila ke 3 dari
Pancasila di
lingkungan sekolah

3.1 Menganalisis H Siswa dapat 36 JS 36. Tuliskan 3 nilai-nilai yang terkandung dalam 1. Takwa
penerapan nilai-nilai menuliskan 3 nilai- sila “Ketuhanan yang Maha Esa” ! terhadap
Pancasila dalam nilai yang Tuhan Yang
 kehdupan sehari- terkandung dalam Maha Esa
hari. sila ke 1 dari 2. Toleransi dan
Pancasila penghormatan
kepada agama
atau
kepercayaan
lain
3. Kerukunan
antarumat
beragama
3.2 Menganalisis L Pelaksanaan Siswa dapat 7 PG 7. Agar kehidupan kita menjadi harmonis, D
pelaksanaan kewajiban, menjawab suatu maka hak dan kewajiban seseorang harus
kewajiban, hak, dan hak, dan sikap pelaksanaan dilakukan secara ... .
tanggung jawab A. Hak lebih dulu
tanggung hak dan kewajiban
sebagai warga B. Lebih mengutamakan kewajiban
negara beserta jawab dengan penuh
C. Kewajiban dilakukan hanya yang ringan
dampaknya dalam sebagai tanggung jawab
saja
kehidupan sehari- warga negara
hari D. Seimbang

3.2 Menganalisis L Melalui Tabel 8 PG 8. B

pelaksanaan siswa dapat
kewajiban, hak, dan menentukan
tanggung jawab
kewajiban yang
sebagai warga
negara beserta harus anak lakukan
dampaknya dalam dalam menjaga
kehidupan sehari- lingkungan Kewajiban anak dalam menjaga lingkungan
hari terdapat pada ....
A. A1, B1, dan C1
B. A1, B2, dan C3
C. A2, B2 dan C3
D. A3, B3, dan C3
3.2 Menganalisis M Dengan sebuah 9 PG 9. Hak untuk melestarikan dan A
pelaksanaan pernyataan, siswa mempertahankan hidup dan hak memperoleh
kewajiban, hak, dan dapat menentukan standar kesehatan tertinggi dan perawatan
tanggung jawab yang sebaik-baiknya disebut dengan hak ... .
jenis-jenis hak
sebagai warga A. Kelangsungan hidup
negara beserta yang sesuai dengan B. Perlindungan
dampaknya dalam pernyataan yang C. Tumbuh kembang
kehidupan sehari- tertera. D. Berpartisipasi
hari

3.2 Menganalisis M Melalui sebuah 10 PG 10. Kewajiban selalu bergandengan dengan hak, A
pelaksanaan pernyataan, siswa sehingga apabila kita telah melaksanakan
kewajiban, hak, dan dapat menentukan kewajiban kita, kita dapat memperoleh hak
tanggung jawab kita. Kewajiban dan hak sebaiknya
dampak yang tidak
sebagai warga dilaksanakan secara seimbang. Adapun
negara beserta melaksanakan dampak apabila tidak melaksanakan
dampaknya dalam kewajiban. kewajiban yaitu ... .
kehidupan sehari- A. Tidak terciptanya kerukunan,
hari kenyamanan, ketenangan, dan keamanan
hidup
B. Kehidupan menjadi nyaman
C. Kebebasan dijamin
D. Dapat berbuat apa saja
3.2 Menganalisis H Melalui pernyataan 11 PG 11. Menjaga keseimbangan antara hak dan A
pelaksanaan siswa dapat kewajiban merupakan salah satu nilai yang
kewajiban, hak, dan memilih gambar terkandung dalam Pancasila yaitu sila ke ....
tanggung jawab A. C.
yang sesuai dengan
sebagai warga
negara beserta pernyataan tersebut
dampaknya dalam disoal
kehidupan sehari-
hari
B. D.
3.2 Menganalisis H Siswa dapat 12 PG 12. Hak sebagai warga negara adalah ... A
pelaksanaan menentukan jenis- A. Mendapat pendidikan , mendapat
kewajiban, hak, dan jenis hak sebagai penghidupan dan pekerjaan yang layak,
tanggung jawab perlakuan yang sama dengan hukum
warga negara.
sebagai warga B. Menjaga ketertiban, membantu fakir
negara beserta miskin, menolong orang yang mendapat
dampaknya dalam musibah
kehidupan sehari- C. Mendapat pendidikan, membantu fakir
hari miskin dan anak terlantar, membayar
pajak
D. Memilih agama yang diyakini,
mengeluarkan pendapat, menyumbang
untuk korban bencana alam, gempa bumi
dan tsunami
3.2 Menganalisis M Siswa dapat 28 Isian 28. Sesuatu yang harus dilaksanakan dengan Kewajiban
pelaksanaan menjawab sesuatu penuh rasa tanggung jawab disebut ... .
kewajiban, hak, dan yang harus
tanggung jawab
dilaksanakan
sebagai warga
negara beserta dengan penuh
dampaknya dalam tanggung jawab
kehidupan sehari- dengan baik.
hari

3.2 Menganalisis H Melalui sebuah 29 Isian 29. Hak dan kewajiban warga negara untuk ikut Pasal 30 Ayat 1
pelaksanaan pernyataan, siswa serta dalam upaya pembelaan negara tertuang
kewajiban, hak, dan dapat menentukan dalam UUD 1945 Pasal ...
tanggung jawab
Pasal berapakah
sebagai warga
negara beserta yang sesuai dengan
dampaknya dalam pernyataan
kehidupan sehari- tersebut.
hari
3.2 Menganalisis H Siswa dapat 37 JS 37. Tuliskan bunyi Pasal 31 Ayat (2) Undang “Setiap warga
pelaksanaan menuliskan bunyi Undang Dasar Negara Republik Indonesia negara wajib
kewajiban, hak, dan Pasal 31 Ayat 2 Tahun 1945 ! mengikuti
tanggung jawab
pendidikan dasar
sebagai warga
negara beserta dan pemerintah
dampaknya dalam wajib
kehidupan sehari- membiayainya”.
hari

3.3 Menelaah L Keberagaman Melalui sebuah 13 PG 13. Globalisasi memiliki dampak positif dan C
keberagaman sosial, sosial, pernyataan, siswa negatif bagi bangsa dan negara. Salah satu
budaya, dan budaya, dan dpat menentukan cara mengurangi pengaruh negatif
ekonomi globalisasi di bidang ekonomi antara lain
ekonomi pengaruh negative
masyarakat. dengan cara ... .
masyarakat. globalisasi di A. Memakai kartu kredit sesuka hati
bidang ekonomi B. Tidak menonton televisi
C. Membeli produk dalam negeri
D. Setiap belanja selalu di pasar swalayan

3.3 Menelaah L Melalui sebuah 14 PG 14. Budaya merupakan salah satu aspek yang B
keberagaman sosial, pernyataan, siswa terkena pengaruh dari kencangnya arus
budaya, dan dapat menentukan globalisasi di dunia. Ada beragam budaya
ekonomi asing yang masuk ke negara ini. Kita boleh
sikap untuk
masyarakat. menerima budaya asing yang masuk.
menyaring sebuah Namun, budaya tersebut harus sesuai dengan
budaya asing yang .... bangsa.
masuk ke Indonesia A. Selera kita
B. Kepribadian
C. Agama kita
D. Keadaan
3.3 Menelaah M Melalui beberapa 15 PG 15. Perhatikan pernyataan berikut: A
keberagaman sosial, pernyataan, siswa 1) berani mengambil resiko
budaya, dan dapat menentukan 2) jujur dan tekun
ekonomi 3) pekerja keras
ciri-ciri seorang
masyarakat. 4) sombong
wirausaha di 5) pelit dengan teman
bidang ekonomi Ciri-ciri seorang wirausaha ditunjukkan oleh
nomor ...
A. 1, 2 dan 3
B. 2, 3 dan 5
C. 1, 2 dan 4
D. 3, 4 dan 5
3.3 Menelaah M Melalui 16 PG 16. Bangsa Indonesia memiliki dasar negara D
keberagaman sosial, pernyataan, siswa yang digali dari nilai-nilai luhur bangsanya
budaya, dan dapat menentukan sendiri. Salah satu cara yang dapat kita
ekonomi lakukan sebagai bagian dari bangsa
nilai-nilai luhur
masyarakat. Indonesia untuk menjaga dan melestarikan
yang harus nilai-nilai luhur adalah ....
dilestarikan dalam A. Meniru budaya asing
hal budaya B. Membentengi diri dari pengaruh luar
C. Mengutamakan bahasa asing daripada
bahasa daerah
D. Menggunakan bahasa daerah kapanpun
dan di manapun
3.3 Menelaah H Melalui 17 PG 17. Keberagaman ekonomi bisa kita jumpai di A
keberagaman sosial, pernyataan, siswa lingkungan terdekat kita di mana terdapat
budaya, dan dapat menentukan bermacam-macam usaha dan profesi yang
ekonomi dijalankan masyarakat. Contoh manfaat
manfaat
masyarakat. keberagaman ekonomi adalah ... .
keberagaman A. Terpenuhinya kebutuhan barang dan jasa
ekonomi yang ada B. Menciptakan sikap saling menjatuhkan
di Indonesia C. Menimbulkan persaingan usaha
D. Arus barang/jasa yang tidak bisa
dibendung
3.3 Menelaah H Melalui 18 PG 18. Kita dapat meniru pola pikir yang baik B
keberagaman sosial, pernyataan, siswa seperti etos kerja yang tinggi, disiplin, dan
budaya, dan dapat menentukan penggunaan IPTEK bangsa lain yang lebih
ekonomi maju untuk meningkatkan kemajuan bangsa.
dampak positif
masyarakat. Hal tersebut merupakan dampak positif
globalisasi yang globalisasi di bidang ....
terjadi dalam A. Ekonomi
bidang yang benar B. Pendidikan
C. Politik
D. Sosial Budaya

3.3 Menelaah M Melalui 30 Isian 30. Penduduk Indonesia memiliki mata ekonomi
keberagaman sosial, pernyataan, siswa pencaharian dan jumlah penghasilan yang
budaya, dan dapat menuliskan beragam. Hal tersebut adalah bentuk
ekonomi keberagaman dalam bidang ….
jenis bentuk
masyarakat.
keberagaman

3.3 Menelaah M Siswa dapat 31 Isian 31. Bangga menggunakan produk dalam negeri Cinta tanah air
keberagaman sosial, menjawab sikap merupakan wujud ....
budaya, dan yang
ekonomi
mencerminkan
masyarakat.
kebanggaan dalam
menggunakan
produk dalam
negeri
3.3 Menelaah H Siswa dapat 32 Isian 32. Pengaruh globalisasi harus disikapi secara Mempengaruhi
keberagaman sosial, menuliskan cerdas karena ..... segala aspek
budaya, dan pengaruh kehidupan
ekonomi
globalisasi
masyarakat.

3.3 Menelaah H Melalui 38 JS 38. Proses globalisasi mengharuskan setiap penguasaan ilmu
keberagaman sosial, pernyataan, siswa bangsa mampu menguasai ilmu pengetahuan pengetahuan dan
budaya, dan dapat menuliskan dan teknologi. Apa manfaat penguasaan ilmu teknologi
ekonomi dan teknologi bagi bangsa Indonesia?
manfaat menjadikan
masyarakat. Jelaskan!
penguasaan ilmu Indonesia sebagai
dan teknologi. bangsa yang
makmur dan
sejahtera

3.4 Menelaah persatuan L Persatuan dan Siswa dapat 19 PG 19. Berikut ini yang tidak termasuk sikap A
dan kesatuan kesatuan menentukan sikap persatuan dan kesatuan yang dapat
terhadap kehidupan terhadap yang tidak diterapkan di rumah adalah ...
berbangsa dan A. Menyapa guru saat berpapasan
kehidupan mencerminkan
bernegara beserta B. Membantu adik saat mengerjakan PR
dampaknya. berbangsa persatuan dan C. Saling menghormati antaranggota
dan kesatuan dalam keluarga
bernegara kehidupan sehari- D. Gotong royong menjaga kebersihan di
hari di rumah. rumah
3.4 Menelaah persatuan L Melalui sebuah 20 PG 20. A
dan kesatuan gambar, siswa
terhadap kehidupan dapat menentukan
berbangsa dan
sebuah kegiatan di
bernegara beserta
dampaknya. sekolah yang
mencerminkan
persatuan dan Sikap persatuan yang dapat kamu terapkan
saat mengikuti upacara bendera adalah ...
kesatuan
A. Pura-pura sakit
B. Mengobrol dengan teman
C. Mengikuti upacara dengan tertib
D. Mengajak teman pergi ke UKS
3.4 Menelaah persatuan M Siswa dapat 21 PG 21. Sikap yang harus kita lakukan dalam rangka A
dan kesatuan menentukan sikap menjaga persatuan dan kesatuan bangsa
terhadap kehidupan yang dapat adalah...
berbangsa dan A. Menciptakan kerukunan
menjaga persatuan
bernegara beserta B. Selalu bertengkar
dampaknya. dan kesatuan C. Saling berselisih dalam berpendapat
bangsa D. Sikap cuek pada sesama

3.4 Menelaah persatuan M Siswa dapat 22 PG 22. Sikap pejuang dalam mempertahankan B
dan kesatuan menetukan sikap kemerdekaan bangsa indonesia adalah ... .
terhadap kehidupan mempertahankan A. Egois dan persatuan
berbangsa dan B. Persatuan dan kebersamaan
kemerdekaan
bernegara beserta C. Individualis dan kekompakan
dampaknya. bangsa Indonesia D. Semangat dan mandiri

3.4 Menelaah persatuan H Melalui 23 PG 23. Akhir-akhir ini banyak berita hoax yang B
dan kesatuan pernyataan, siswa muncul di media sosial. Karena hal tersebut
 terhadap kehidupan dapat menentukan ketika menemukan informasi baru tentang
berbangsa dan upaya untuk Indonesia Joko selalu mengkonfirmasi
bernegara beserta menjaga keutuhan kebenarannya pada guru Joko. Joko takut
dampaknya. jika informasi yang diterima itu palsu. Sikap
NKRI.
Joko mencerminkan upaya menjaga
keutuhan NKRI, yaitu ....
A. Rela berkorban untuk kepentingan
negara
B. Mewaspadai hasutan yang menimbulkan
perpecahan
C. Menanamkan rasa bangga atas produk
Indonesia
D. Musyawarah untuk memperoleh
keputusan bersama
3.4 Menelaah persatuan H Melalui beberapa 24 PG 24. Perhatikan bentuk kerja sama berikut ini ! A
dan kesatuan pernyataan, siswa (1) Gotong royong mendirikan pos kamling.
terhadap kehidupan dapat menentukan (2) Kerja bakti membersihkan lingkungan
berbangsa dan (3) Kerja sama saat mengerjakan ulangan.
bentuk kerjasama
bernegara beserta (4) Kerja sama untuk berbohong pada guru.
dampaknya. yang dapat Bentuk kerja sama yang perlu dikembangkan
dikembangkan di dalam kehidupan sehari-hari ditunjukkan
kehidupan sehari- oleh ....
hari A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 2 dan 4
D. 3 dan 4
3.4 Menelaah persatuan H Melalui sebuah 25 PG 25. Selain taktik dan kerja sama, yang B
dan kesatuan upaya para pejuang dibutuhkan para pejuang untuk
terhadap kehidupan dalam pertempuran memenangkan pertempuran di Ambarawa
berbangsa dan adalah ....
Ambarawa, siswa
bernegara beserta A. Uang
dampaknya. dapat menentukan B. Persatuan
sebuah cara yang C. Tujuan
digunakan saat D. Kesempatan
pertempuran
tersebut
3.4 Menelaah persatuan M Siswa dapat 33 Isian 33. Tujuan saling menghargai dan bekerja sama Harmonis dan
dan kesatuan menuliskan tujuan antarkeberagaman adalah agar kehidupan tentram
terhadap kehidupan saling menghargai dijalani selalu ....
berbangsa dan
antar keberagaman
bernegara beserta
dampaknya.

3.4 Menelaah persatuan H Melalui sebuah 34 Isian 34. Rina, Santi, Sinta, dan Melinda berasal dari Persatuan dan
dan kesatuan potongan cerita, daerah yang berbeda-beda. Sehari-hari Kesatuan
terhadap kehidupan siswa dapat mereka berkomunikasi dengan Bahasa
berbangsa dan Indonesia. Mereka juga selalu rukun saat
menentukan sikap
bernegara beserta bermain bersama. Sikap yang ditunjukkan
dampaknya. yang mewujudkan oleh mereka merupakan salah satu upaya
persatuan dan untuk mewujudkan .....
kesatuan

3.4 Menelaah persatuan H Siswa dapat 35 Isian 35. Meskipun di Indonesia terdiri dari berbagai Semboyan Bhineka
dan kesatuan menuliskan kepercayaan tetapi penduduk Indonesia tetap Tunggal Ika
terhadap kehidupan semboyan Bhineka disatukan oleh ....
berbangsa dan
Tunggal Ika sesuai
bernegara beserta
dampaknya. dengan semboyan
yang Indonesia
miliki demi
mewujudkan
persatuan dan
kesatuan
3.4 Menelaah persatuan Siswa dapat 39 JS 39. Tuliskan manfaat dari persatuan dan Manfaat dari
dan kesatuan menuliskan kesatuan! persatuan dan
terhadap kehidupan manfaat dari kesatuan yaitu
berbangsa dan
persatuan dan hidup rukun jauh
bernegara beserta
dampaknya. kesatuan dari permusuhan,
konflik dan
perpecahan. Hidup
aman, tenteram dan
sejahtera.

3.4 Menelaah persatuan H Siswa dapat 40 JS 40. Jelaskan makna persatuan dan kesatuan Persatuan dan
dan kesatuan menuliskan makna dalam perjuangan bangsa Indonesia melawan kesatuan adalah
terhadap kehidupan persatuan dan penjajah! senjata paling
berbangsa dan
kesatuan dalam ampuh untuk
bernegara beserta
dampaknya. perjuangan bangsa melawan penjajah
Indonesia saat
melawan penjajah