Kisi-Kisi Tema 2 Kelas 4

KISI-KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER 1
JENJANG PENDIDIKAN : MADRASAH IBTIDAIYAH

KURIKULUM :2013
KELAS/TEMA : IV/ 2 (Selalu Berhemat Energi)
JUMLAH SOAL : 40
BENTUK SOAL :25 Pilihan Ganda (PG) +10 Isian + 5 Uraian
LEVEL KOGNITIF
L1 L2 L3 NO. BENTUK
NO. KOMPETENSI DASAR TEMA MATERI INDIKATOR SOAL SOAL SOAL
C1 C2 C3 C4 C5 C6
10 % 20% 40 % 10% 10% 10%
1 3.2 Mengidentifikasi PPKn Hak dan kewajiban  Disajikan ilustrasi siswa dapat  1 PG
pelaksanaan kewajiban dan sebagai warga menentukan hak dalam
hak sebagai warga masyarakat dalam penggunaan listrik di rumah
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
kehidupan sehari-hari.
2 3.2 Mengidentifikasi PPKn Hak dan kewajiban  Disajikan gambar siswa dapat  2 PG
pelaksanaan kewajiban dan sebagai warga menentukan sikap yang benar
hak sebagai warga masyarakat dalam dalam penggunaan listrik.
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
3 3.2 Mengidentifikasi PPKn Hak dan kewajiban  Siswa dapat memprediksi hal  3 PG
pelaksanaan kewajiban dan sebagai warga yang akan terjadi jika tidak
hak sebagai warga masyarakat dalam menjalankan kewajiban dalam
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari.
4 3.2 Mengidentifikasi PPKn Hak dan kewajiban  Menunjukkan contoh  4 PG
pelaksanaan kewajiban dan sebagai warga melaksanakan hak dan
hak sebagai warga masyarakat dalam kewajiban secara seimbang
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat
5 3.2 Mengidentifikasi PPKn Hak dan kewajiban  Disajikan tabel  5 PG
pelaksanaan kewajiban dan sebagai warga Siswa dapat
hak sebagai warga masyarakat dalam membedakan antara hak dan
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari kewajiban dalam penggunaan
kehidupan sehari-hari. air
LEVEL KOGNITIF
L1 L2 L3 NO. BENTUK
C1 C2 C3 C4 C5 C6
10 % 20% 40 % 10% 10% 10%
dalam kehidupan sehari-hari.
6 3.1 Mencermati gagasan B. Gagasan pokok dan  Disajikan gambar siswa dapat  6 PG
pokok dan gagasan Indonesia gagasan pendukung menentukan gagasan pokok
pendukung yang diperoleh dari gambar yang diamati
dari teks lisan, tulis, atau dengan terperinci.
visual
7 3.4 Membandingkan teks B. Mengamati poster dan  Menyajikan teks petunjuk 7 PG

petunjuk penggunaan dua Indonesia menulis teks tertulis
alat yang sama dan berbeda.
8 3.2 Mencermati B. Gagasan pokok dan  Memilih isi teks yang tepat 8 PG
keterhubungan antar Indonesia gagasan pendukung cerita petualangan tentang si biji
gagasan yang di dapat dari jagung
teks lisan, tulis, atau visual.
9 3.2 Mencermati B. Gagasan pokok dan  Menentukan gagasan pokok  9 PG
keterhubungan antar Indonesia gagasan pendukung dari teks visual yang diamati
gagasan yang di dapat dari dengan terperinci
teks lisan, tulis, atau visual.
10 3.1 Mencermati gagasan B. Gagasn pokok dan  Disajikan gambar  10 PG

pokok dan gagasan Indonesia gagasan pendukung Siswa dapat menentukan
pendukung yang diperoleh gagasan pokok dari teks visual
dari teks lisan, tulis, atau yang diamati dengan terperinci
visual
11 3.2 Mencermati B. Gagasan pokok dan  Menuliskan gagasan pokok dan  11 PG

keterhubungan antar Indonesia gagasan pendukung gagasan pendukung yang
gagasan yang di dapat dari diperoleh dari teks visual
teks lisan, tulis, atau visual. dengan tepat.
12 Menyusun kalimat sesuai B. Membuat teks petunjuk  Menyusun kalimat sesuai teks  12 PG
teks petunjuk Indonesia tentang menghemat petunjuk
energi
LEVEL KOGNITIF
L1 L2 L3 NO. BENTUK
C1 C2 C3 C4 C5 C6
10 % 20% 40 % 10% 10% 10%
13 3.5. Mengidentifikasi IPA Perubahan bentuk  Disajikan gambar  13 PG
berbagai sumber energi, energi. Perubahan Siswa dapat menentukan
perubahan bentuk energi, bentuk energi angin perubahan bentuk energi
dan sumber energi dalam kehidupan sehari- berdasarkan gambar
alternatif(angin,air,matahari, hari
panas bumi,bahan bakar
organik, dan nuklir)dalam
14 3.5. Mengidentifikasi IPA Manfaat energi matahari  Siswa dapat menganalisis  14 PG
berbagai sumber energi, dalam kehidupan sehari- manfaat energi matahari dalam
perubahan bentuk energi, hari kehidupan sehari-hari dengan
dan sumber energi tepat.
alternatif(angin,air,matahari,
15 3.5. Mengidentifikasi IPA Perubahan bentuk  Disajikan tabel  15 PG
berbagai sumber energi, energi. Perubahan Siswa dapat memilih bentuk
perubahan bentuk energi, bentuk energi angin perubahan energi dalam
dan sumber energi dalam kehidupan sehari- kehidupan sehari-hari
16 3.5. Mengidentifikasi IPA Perubahan bentuk Siswa dapat mendeteksi  16 PG
berbagai sumber energi, energi. Perubahan bahaya yang ditimbulkan dari
perubahan bentuk energi, bentuk energi angin penggunaan barang yang
dan sumber energi dalam kehidupan sehari- memakai energi listrik
17 3.5. Mengidentifikasi IPA Sumber energ listrik  Mengidentifikasi manfaat  17 PG
berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi
LEVEL KOGNITIF
L1 L2 L3 NO. BENTUK
C1 C2 C3 C4 C5 C6
10 % 20% 40 % 10% 10% 10%
perubahan bentuk energi, dalam kehidupan sehari-hari
dan sumber energi dengan tepat.
alternatif(angin,air,matahari,
18 3.1 Mengidentifikasi IPS Sumber daya alam dan  Mengidentifikasi sumber  18 PG
karakteristik ruang dan pemanfaatannya daya alam yang dapat
pemanfaatan sumber daya diperbaharui dan
alam untuk pemanfaatannya dalam
kesejahteraan masyarakat kehidupan.
dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi.
19 3.1 Mengidentifikasi IPS Sumber daya alam dan  Mengidentifikasi sumber  19 PG
karakteristik ruang dan pemanfaatannya daya alam yang tidak dapat
pemanfaatan sumber daya diperbaharui dan
alam untuk pemanfaatannya dalam
20 3.1 Mengidentifikasi IPS Sumber daya alam dan  Menentukan perbedaan  20 PG
karakteristik ruang dan pemanfaatannya sumber daya alam yang dapat
pemanfaatan sumber daya diperbarui dan yang tidak
alam untuk dapat diperbarui.
kesejahteraan masyarakat
21 3.1 Mengidentifikasi IPS Sumber daya alam dan  Menjelaskan perbedaan  21 PG
karakteristik ruang dan pemanfaatannya sumber daya alam yang dapat
pemanfaatan sumber daya diperbarui dan yang tidak
alam untuk dapat diperbarui.
LEVEL KOGNITIF
L1 L2 L3 NO. BENTUK
C1 C2 C3 C4 C5 C6
10 % 20% 40 % 10% 10% 10%
22 3.1 Mengidentifikasi IPS Sumber daya alam dan  Siswa dapat Menyajikan 22 PG
karakteristik ruang dan pemanfaatannya beberapa contoh sumber daya
pemanfaatan sumber daya alam berupa rempah-rempah
alam untuk dan pemanfaatannya dalam
23 3.2. Mengetahui tanda SBDP Tanda tempo tinggi  Disajikan partitur nada, siswa  23 PG
tempo dan tinggi rendah rendah nada dapat menentukan tinggi dan
rendah nada rendahnya nada
24 3.2. Mengetahui tanda SBDP Tanda tempo tinggi  Disajikan teks lagu "Menanam 24 PG
tempo dan tinggi rendah rendah nada Jagung", siswa dapat
rendah nada menganalisis tinggi rendahnya
nada lagu dengan tepat
25 3.2. Mengetahui tanda SBDP Tanda tempo tinggi  Disajikan teks lagu "Menanam 25 PG
tempo dan tinggi rendah rendah nada Jagung"siswa dapat menentukan
rendah nada tempo lagu dengan tepat
26 3.2 Mengidentifikasi PPKn Hak dan kewajiban  Siswa dapat menganalisis  26 Isian
pelaksanaan kewajiban dan sebagai warga pengaruh dari sikap menghemat
hak sebagai warga masyarakat dalam penggunaan listrik sebagai
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari dengan
benar.
27 3.2 Mengidentifikasi PPKn Hak dan kewajiban  Menjelaskan kewajiban sebagai  27 Isian
pelaksanaan kewajiban dan sebagai warga warga masyarakat dalam
hak sebagai warga masyarakat kehidupan sehari-hari dengan
masyarakat dalam benar.
28 3.2 Mencermati B. Gagasan pokok dan  Disajikan teks  28 Isian
keterhubungan antar Indonesia gagasan pendukung Siswa dapat menuliskan
LEVEL KOGNITIF
L1 L2 L3 NO. BENTUK
C1 C2 C3 C4 C5 C6
10 % 20% 40 % 10% 10% 10%
gagasan yang di dapat dari gagasan pokok dan gagasan
teks lisan, tulis, atau visual. pendukung yang diperoleh dari
teks tulis dengan tepat.
29 3.2 Mencermati B. Gagasan pokok dan  Menuliskan gagasan pokok dan  29 Isian
keterhubungan antar Indonesia gagasan pendukung gagasan pendukung yang
gagasan yang di dapat dari diperoleh dari teks visual
teks lisan, tulis, atau visual. dengan tepat.
30 3.4 Membandingkan teks B indonesia Membuat teks petunjuk  Disajikan dua teks tentang  30 Isian
petunjuk penggunaan dua tentang menghemat kincir angin dari kertas dn kincir
alat yang sama dan berbeda. energi angin dari plastik.
Siswa dapat menganalisis
perbedaan kedua alat tersebut.
31 3.5. Mengidentifikasi IPA Perubahan bentuk  Siswa dapat menuliskan  31 Isian
berbagai sumber energi, energi. Perubahan informasi tentang pemanfaatan
perubahan bentuk energi, bentuk energi angin energi alternatif “matahari”
dan sumber energi dalam kehidupan sehari-
32 3.5 Mengidentifikasi IPA Perubahan bentuk  Disajikan gambar  32 Isian
berbagai sumber energi, energi. Perubahan siswa dapat menganalis cara
perubahan bentuk energi, bentuk energi angin menghindari bahaya listrik
dan sumber energi alternatif dalam kehidupan sehari-
(angin, air, hari
matahari, panas bumi, bahan
bakar organik, dan nuklir)
dalam kehidupan sehari-
hari.
33 3.1 Mengidentifikasi IPS Sumber daya alam Siswa dapat mengidentifikasi  33 Isian
karakteristik ruang dan manfaat batu bara bagi
pemanfaatan sumber daya kehidupan
LEVEL KOGNITIF
L1 L2 L3 NO. BENTUK
C1 C2 C3 C4 C5 C6
10 % 20% 40 % 10% 10% 10%
alam untuk
34 3.1 Mengidentifikasi Ips Sumber daya alam Siswa dapat menentukan  34 Isian
karakteristik ruang dan manfaat dari sumber daya alam
pemanfaatan sumber daya singkong untuk dijadikan bahan
alam untuk bakar alternatif
35 3.2 Memahami tanda tempo SBDP Tanda tempo  Disajikan tangga nada, siswa 35 Isian
dan tinggi rendah nada. Tinggi rendah nada dapat menentukan tinggi
rendahnya nada
36 3.2 Mengidentifikasi PPKn Hak dan kewajiban  Siswa dapat membedakn antara  36 Uraian
pelaksanaan kewajiban dan hak dan kewajiban
hak sebagai warga
masyarakat dalam
37 3.2 Mencermati B.Indonesia Gagasan pokok dan  Siswa dapat menyusun  37 Uraian
keterhubungan antar gagasan pendukung kerangka tulisan berdasarkan
gagasan yang di dapat dari keterhubungan antar gagasan
teks lisan, tulis, atau visual. dalam sebuah teks.
38 3.5 Mengidentifikasi IPA Manfaat energi dalam  Siswa dapat mengemukakan  38 Uraian
berbagai sumber energi, kehidupan sehari-hari 3 upaya yang dilakukan di
perubahan bentuk energi, rumah untuk menghemat
dan sumber energi alternatif energi
(angin, air,
matahari, panas bumi, bahan
bakar organik, dan nuklir)
dalam kehidupan sehari-
LEVEL KOGNITIF
L1 L2 L3 NO. BENTUK
C1 C2 C3 C4 C5 C6
10 % 20% 40 % 10% 10% 10%
hari.
39 3.1 Mengidentifikasi IPS Sumber daya alam dan  Disajikan deskripsi tentang  39 Uraian
karakteristik ruang dan pemanfaatannya sumber daya alam yang
pemanfaatan sumber daya dimanfaatkan penduduk
alam untuk Indonesia secara terus-
kesejahteraan masyarakat menerus . Siswa dapat
dari tingkat kota/kabupaten memperkirakan akibat dari
sampai tingkat provinsi. deskripsi tersebut
40 3.2 Memahami tanda tempo SBDP Tempo dan tinggi  Disajikan partitur lagu, siswa v 40 Uraian
dan tinggi rendah nada. rendahnya nada dapat menganalisis tinggi
rendahnya nada sesuai partitur

Kisi-Kisi Tema 2 Kelas 4

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kisi-Kisi Tema 2 Kelas 4

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KISI-KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER 1

JENJANG PENDIDIKAN : MADRASAH IBTIDAIYAH

7 3.4 Membandingkan teks B. Mengamati poster dan  Menyajikan teks petunjuk 7 PG

10 3.1 Mencermati gagasan B. Gagasn pokok dan  Disajikan gambar  10 PG

11 3.2 Mencermati B. Gagasan pokok dan  Menuliskan gagasan pokok dan  11 PG

Anda mungkin juga menyukai