KISI-KISI SOAL UJIAN SEMESTER I

TP 2022/2023
KELAS V
MATA PELAJARAN : IPAS
N CAPAIAN TOPIK INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL SOAL KUNCI NOMOR
O PEMBELAJARAN JAWABAN SOAL
PG M IS ES
1 Konsep 1.1 Cahaya 1.1.1 berdasarkan v B 1
gelombang dan sifatnya gambar siswa
(bunyi dan dapat
cahaya) menentukan salah
satu sifat cahaya

Gambar di atas merupakan sifat cahaya dapat ….

a. Dibiaskan
b. Dipantulkan
c. Diuraikan
d. Merambat lurus

1.1.2 disajikan v Pasangkanlah pernyataan di bawah ini ! 26

pernyataan siswa
dapat Jenis cermin Sifat cermin
mengidentifkasi Cermin datar Bayangan akan terlihat
benda-benda yang lebih besar
dapat ditembus Cermin cembung Bayangan sama persis
oleh cahaya atau sama
Cermin cekung Baying terlihat lebih
kecil dan jauh
1.1.3 siswa dapat V Jelaskan mengapa cahaya putih dibiaskan dan terurai Pelangi 46
menjelaskan menjadi warna pelangi ? terjadi
alasan kenapa karena hasil
 cahaya putih pembiasan
dibiaskan dan cahaya
terurai menjadi matahari
pelangi . yang
diuraikan
oleh air
1.2 Melihat 1.2.1 Disajikan v Untuk soal nomor 2 dan 3 a 2
karena cahaya gambar siswa
dapat
mengidentifikasi
bagian-bagian
mata dan
fungsinya.

Bagian mata yang ditunjukkan oleh nomor 15 adalah

….
a. Seklera
b. Bulu mata
c. Retina
d. Saraf mata
v Perhatikan gambar mata pada soal nomor 2, D 3
Fungsi mata yang ditunjukkan oleh nomor 7 adalah
untuk …
a. Menfokuskan cahaya
b. Mengubah bentuk lensa mata
c. Melindungi bagian depan mata
d. Menerima cahaya
1.2.2 Disajikan v Rabun dekat merupakan ketidakmampuan mata Karena 36
pernyataan Siswa melihat benda dalam jarak dekat secara jelas. factor usia
dapat menuliskan Hal ini disebabkan oleh …. dan
penyebab dari keturunan
gangguan
penglihatan dari
 rabun dekat
1.3 bunyi dan 1.3.1 Disajikan v c 4
sifatnya gambar garpu tala
siswa dapat
mengidentifikasi
salah satu sifat
bunyi. Perhatikan gambar di atas !
Jika garpu tala akan bergetar itu disentuhkan dengan
air, kita bisa melihat gelombang air. Hal ini
membuktikan bahwa bunyi ….
a. Dapat Merambat
b. Dapat Keluar
c. Bergerak ke segala arah
d. Dapat bergerak diam
1.3.2 disajjikan v Saat menabrak benda yang keras, suara akan b 5
pernyataan siswa memantul kembali kea rah sumber suara. Hal ini di
dapat menentukan sebut …
akibat dari a. Bunyi
pantulan b. Gema
c. Kedap
d. Suara

1.3.3 disajikan v Bunyi bisa dipantulkan oleh benda-benda keras, Busa, bantal, 37
pernyataan siswa seperti, tembok, batu, dan sebagainya., namum bunyi karpet,
dapat menentukan bisa juga diredam oleh benda-benda lunak seperti ….
bunyi dapat
diredam oleh
benda-benda lunak
1.4 1.4.1 disajikan v C 6
Mendengar gambar telinga
karena bunyi siswa dapat
mengidendtikasi
bagian-bagian
telinga
Bagian telingan yang di tunjukkan oleh nomor 2 adalah
…
a. Daun telinga
b. Gendang telinga
c. Saluran telinga
d. Saluran eustachius

1.4.2 siswa dapat V Salah satu bagian telinga yaitu rumah siput. Rumah mengirim 38
menentukan fungsi siput berfungsi untuk …. sinyal ke
dari bagian telinga saraf
pendengara
n

1.4.3 siswa dapat V Jelaskanlah bagaimana telinga kita bisa mendengar Jawaban 47
menjelaskan bunyi ! siswa
bagaimana telinga
bisa mendengar
bunyi
2 Harmoni dan 2.1 Memakan 2.1.1 disajikan v A 7
ekosistem dan dimakan gambar siswa
dapat
mengidentifikasi
huubungan dalam
rantai makanan
Gambar di atas merupakan contoh yang menunjukkan
bahwa hubungan makan dan dimakan antarmakhluk
hidup. Yaitu ….
a. Rumputbelalangkatakularelang
b. Rumputelang katakularbelalang
c. Ularkatak elangrumput belalang
d. Rumputularbelalangularkatak
2.1.2 siswa dapat V Ketika makluk hidup mati bangkainya akan membusuk C 8
menentukan istilah dan diuraikan oleh …
decomposer atau a. Elang
pengurai b. Tanah
c. Decomposer
d. Hewan
2.1.3 disajikan v Tikus 39
gambar rantai
makanan, siswa
dapat menentukan
yangn berperan
sebagai komsumen Pada rantai makanan di atas yang berperan sebagai
3 konsumen tingkat 3 adalah …
2.2. Transfer 2.2.1 siswa dapat Tumbuhan mendapatkan energidari cahaya matahari. C 9
energy antar menentukan Energy yang dihasilkan oleh tumbuhan untuk ….
makhluk energy yang a. Berjalan
hidup dihasilkan pada b. Bergerak
proses c. Berbuah
fotosintesis . d. Makan
 2.2.2 disajikan v B 10
gambar siswa
dapat
mengidentifikasi
matahari sebagai
sumber energi

Gambar di atas yang menjadi sumber energy utama

adalah ….
a. Pohon
b. Matahari
c. Manusia
d. Hewan

2.2.3 disajikan V Makhluk hidup mendapat enenrgi dari makanan. Tumbuh, 40

pernyataan siswa Energi ini digunakan untuk …. bernapas,
dapat menentukan berkatifitas,
kegunaan energy berkembang
untuk makhluk biak,
hidup

2.3 Ekosistem 2.3.1 disajikan v a 11

yang gambar jaring-
harmonis jaring makanan,
siswa dapat
mengidnetifikasi
akibat jika salah
satu komponen
hilang Pada gambar di atas apabila salah satu komponen
hilang dapat menyebabkan hilangnya satu sumber ….
a. Makanan
b. Kehidupan
c. Hubungan
d. Hewan

2.3.2 Siswa dapat v Dengan adanya makhluk hidup yang menjadi sumber C 12
menentukan makanan, maka populasi makhluk hidup akan tetap ….
dampak jika a. Hilang
makhluk hidup b. Punah
masih ada sebagai c. Terjaga
sumber makanan d. Mati
2.3.4 siswa dapat v Pasangkanlah di bawah ini dampak ketidakseimbangan
menjodohkan pada jaring-makanan pada jenis ekosistem 27
kasus
ketidakseimbangan Ekosistem Kasus
pada jenis Sawah Limbah pabrik yang
ekosistem meracuni ikan di laut

Gurun Perburuan katak sawah

Laut

2.3.5 siswa dapat Pasangkanlah di bawah ini penyebab

memasangkan ketidakseimbangan ekosisitem !
penyebab Penyebab
ketidakseimbangan
ekosisitem pembakaran
hutan
Gunung
meletus
Pemburuan
 hewan Faktor
Pembuangan
limbah pabrik Alam
ke laut
Kemarau Manusia
panjang

2.3.6 disajikan V Mempelajari ekosisitem mengajarkan pada kita bahwa Jawaban 48

pernyataan siswa manusia hidup berdampingan dengan makhluk hidup siswa
dapat menuliskan lainnya., sehingga, jangan sampai kita terlalu fokus
2 contoh upaya mengambil dari alam dan sedikit memikirkan dampak
dalam menjaga selanjutnya pada hewan dan tumbuhan selanjutnya.
keseimbangan Berdasarkan pernyataan di atas, tuliskan 2 cara dalam
ekosistem menjaga keseimbangan ekosistem adalah!

3 Magnet, listrik, 3.1 apa dan 3.1.1 siswa dapat V Logam yang memiliki kemampuan menarik besi d 13
dan teknologi, untuk apa menentukan arti lainnya dinamakan dengan ….
untuk kehidupan magnet dari magnet a. Peniti
diciptakan b. Logam
c. Besi
d. Magnet
3.1.2 disajikan a 14
gambar siswa
dapat
menunjukkan garis
medan magnet

Pada gambar di atas garis-garis yang terbentuk

menunjukkan ….
a. Medan magnet
 b. Gaya magnet
c. Tarik magnet
d. Kutub magnet
3.1.3 siswa dapat v Pasangkanlah benda di bawah ini dengan sifat magnet 29
menjodohkan di samping! Tarik menarik
benda dengan sifat Benda
magnet Tolak menolak
Kayu

Jarum

Peniti

Beras

3.1.4 disajikan Kemampuan magnet untuk menarik logam dan gaya 41

pernyataan siswa medan magnetnya sangat bermanfaat dalam
dapat menjelaskan membantu kita menjalani aktifitas sehari-hari.
benda elktronik Contoh peralatan elektronik yang memanfaatkab gaya
yang magnet adalah ….
memanfaatkan
gaya magnet
3.2 3.2.1 disajikan V 1. Lampu c 15
bagaimana pernyataan siswa 2. Televisi
cara dapat menentukan 3. Pendiingin ruangan
mendapatkan contoh peralatan 4. Kulkas
energy listrik yang Benda di atas merupakan contoh peralatan yang
menggunakan menggunakan ….
listrik a. Beterei
b. Aki
c. Listrik
d. Kabel
 3.2.2 siswa dapat V Berdasarkan jenis arus listriknya, listrik yang kita a 16
menentukan jenis gunakan dalam kehidupan sehari-hari adalah jenis arus
arus listrik yang di litrik …
gunakan dalam a. AC/DC
kehidupan sehari- b. CD/AD
hari c. AC/AD
d. DC/CA

3.2.3 disajikan V C 17
gambar siswa
dapat
mengidentifikasi
jenis pembangkit
listrik Gambar di atas merupakan jenis pembangkit listrik
tenaga …
a. Uap
b. Gas
c. Air
d. Diesel
3.2.4 siswa dapat v Ketika peralatan listrik berfungsi maka akan terjadi Setrika 42
menuliskan energy perubahan energi. 2 contoh benda yang mengalami menajdi
listik dapat diubah perubahan energi ketika di aliri listrik adalah …. energy
menjadi energy panas, kipas
lainnya dengan angin
benda menjadi
energy gerak
3.3. 3.3.1 siswa dapat V Berikut ini peralatan yang menggunakan tekhnologi d 18
tekhnologi menunjukkan adalah ….
untuk perlatan yang a. Sepeda
kehidupan menggunakan b. Pensil
tekhnologi c. Sendok
d. Kendaraan bermotor
 3.3.2 siswa dapat v Tekhnologi adalah penerapan dari ilmu pengetahuan a 19
menentukan yang membantu kita menyelesaikan permasalahan
manfaat dalam kehidupan sehari-hari, contohnya …
tekhnologi dalam a. Malam hari menjadi terang
kehidupan sehari- b. Jalan jauh berjalan kaki
hari c. Masak dengan kayu bakar
d. Mandi di sungai
3.3.2 siswa dapat V Pasangkanlah benda di bawah sesuai denga jenis
memasangkan tekhnologinya!
tekhnologi Benda
sederhana dan Tekhnologi
rumit Komputer sederhana
Obeng
Pisau Tekhnnologi
Internet rumit

3.3.3 siswa dapat v Tekhnologi masa kini juga banyak membantu para 49
menuliskan contoh petani, nelayan, dan pedagang untuk memudahkan
kegunaan pengelolaan dan meningkatkan penjualan,
tekhnologi di Berdasarkan pernyataan di atas, Tuliskan kegunaan
bidang pertanian tekhnologi di bidang pertanian !
4 Ayo berkenalan 4.1 ada apa 4.1.1 disajikan Berdasarkan penelitian yang dilakukan para ilmuwan, a 20
dengan bumi kita saja di bumi pernyataan siswa ternyata bentuk permukaan bumi tidak datar
kita dapat menentukan melainkan …
bantuk permukaan a. Cekung
b. Datar
c. Mulus
d. Rata
 4.1.2 disajikan d 21
gambar siswa
dapat
mengidentifikasi
salah satu bagian
bumi

Gambar di atas merupakan bagian bumi yaitu ….

a. Atmosfer
b. Hidrosfer
c. Ozon
d. Litosfer

4.1.3 siswa dapat V Udara yang menyelimuti bumi disebut … 43

menjelaskan arti
dari atmosfer
4.1.4 siswa dapat V Tuliskanlah 2 jenis kenampakan alam yang ditemui di Atmosfer 50
menuliskan perairan!
kenampakan alam
yang ditemui
diperairan!

4.1.5 siswa dapat V Pasangkanlah bagian bumi di bawah ini! 32

menjodohkan
gambar bagian Rawa-rawa Litosfer
bimi
Lembah Hidrosfer
v 33
Daareh di luar atmosfer Troposfer
yang terletak di atas
permukaan bumi
Bagian paling bawah Eksosfer
 atmosfer dari
permukaan bumi

4.2 4.2.1 siswa dapat V Keadaan udara di atmosfer pada waktu dan tempat d 22
permukaan menentukan artia tertentu dan berubah-ubah disebut …
bumi cuaca a. Badai
berubah-ubah b. Angin
c. Udara
d. Cuaca

4.2.3 siswa dapat V Proses perpindahan air di permukaan bumi ke a 23

menentukan arti atmosfer yang terjadi secara terus menerus disebut
dari siklus air ….
a. Siklus air
b. Mata air
c. Air hujan
d. Air laut
4.2.4 siswa dapat
menjodohkan kata
Kumpulan butiran uap Hujan
air yang berada di
lapisan uap air

Titik-titik air yang Awan

berjatuhan di udara
karena proses
pendiinginan
 4.2.5 berdasarkan 44
gambar siswa
dapat menuliskan
proses terjadinya
hujan

Berdasarkan gambar di atas proses terjadinya hujan

adalah ….
4.3 4.3.1 siswa dapat V Berikut faktor yang mengubah bentuk bumi adalah .. 24
bagaimana menentukan factor a. Gunung meletus
bumi kita yang dapat b. Air mengalir
berubah mengubah bentuk c. Es mencair
bumi d. Danau kering
4.3.2 disajikan V 25
gambar siswa
dapat
mengidentifikasi
struktur lapisan
bumi

Gambar yang yang diberi panah adalah lapisan …

a. Dalam
b. Inti luar
c. Kerak bumi
d. Mantel bumi
 4.3.3 siswa dapat
menjodohkan Permukaan bumi Inti dalam
struktur lapisan berbentuk padat
bumi Permukaan bumi Mantel bumi
berwujud cair

4.3.4 siswa dapat V Lempengan bumi senantiasa bergerak karena 45

menjelaskan akibat adanya arus konveksi yang terjadi di dalam bumi.
dari pergerakan Pergerakan lempeng bumi ini dapat menyebabkan
lempeng bumi ….

Mengetahui Padang, November 2023

Kepala sekolah Guru Kelas VB

Haminah,S.Pd Yulia,S.Pd
NIP. NIP.198307262022212014