KISI – KISI SOAL

SUMATIF AKHIR SEMESTER

Kelas/Semester : V/1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

CAPAIAN PEMBELA- BENTUK NO

MATERI TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
JARAN SOAL SOAL
Aku yang 1. Menyimak 1. Melalui kegiatan berbicara dengan Disajikan kalimat, peserta
Unik Peserta didik mampu men- volume dan konteks yang tepat dan didik mampu menentukan Pilihan
1
ganalisis informasi berupa jelas, peserta didik dapat mem- sinonim dari sebuah kata Ganda
fakta, prosedur dengan perkenalkan diri di depan kelas. dengan benar.
mengidentifikasikan ciri 2. Melalui kegiatan menulis puisi Disajikan kalimat, peserta
objek dan urutan proses didik mampu menentukan Pilihan
akrostik, peserta didik dapat ter-
2
kejadian dan nilai-nilai antonim dari sebuah kata Ganda
ampil dan terbiasa menulis indah.
dari berbagai jenis teks in- dengan benar.
3. Melalui kegiatan membaca, peserta
formatif dan fiksi yang dis- Disajikan kalimat tunggal, Pilihan 3
didik dapat membandingkan objek
ajikan dalam bentuk lisan, peserta didik mampu Ganda
berdasarkan pemahamannya terha-
teks aural (teks yang diba- menyebutkan kata
dap tulisan dan gambar.
cakan dan/atau didengar) penghubung agar menjadi
4. Melalui kegiatan menyimak, peserta
dan audio kalimat majemuk dengan
 CAPAIAN PEMBELA-
MATERI
JARAN
2. Membaca dan Memirsa
Peserta didik mampu
membaca kata-kata dengan
berbagai pola kombinasi
huruf dengan fasih dan in-
dah serta memahami infor-
masi dan kosakata baru
yang memiliki makna de-
notatif, literal, konotatif,
dan kiasan untuk mengi-
dentifikasi objek, fenom-
ena, dan karakter. Peserta
didik mampu mengidenti-
fikasi ide pokok dari teks 7. Melalui kegiatan mengenal dan
deskripsi, narasi dan ek-
BENTUK NO
TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
SOAL SOAL
didik dapat menjelaskan makna benar.
kosakata baru pada teks yang diba- Disajikan teks, peserta Pilihan 4
cakan berdasarkan pemahaman dan didik mampu menentukan Ganda
pemaknaannya terhadap tulisan makna dari sebuah kata
dan gambar pendukung. dengan benar
5. Melalui pemahaman kosakata ten-
tang kata sifat, peserta didik dapat
menerangkan dan mendeskripsikan
sifatnya.
6. Melalui kegiatan berbicara, peserta
didik dapat mengelaborasi perasaan
diri sendiri dan orang lain.
membaca kamus, peserta didik da-

sposisi, serta nilai-nilai pat menggunakan kamus untuk

yang terkandung dalam mencari informasi, menemukan
teks sastra (prosa dan pan- makna kata sifat secara tepat dan
tun, puisi) dari teks dan/ akurat.
 CAPAIAN PEMBELA- BENTUK NO
MATERI TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
JARAN SOAL SOAL
atau audiovisual. 8. Melalui kegiatan pengenalan atas
3. Berbicara dan Mempresen- kata berimbuhan pe-, peserta didik
tasikan dapat mengetahui bagaimana mem-
Peserta didik mampu bentuk kata sifat dengan penamba-
menyampaikan informasi han kata berimbuhan pe-.
secara lisan untuk tujuan
9. Melalui kegiatan membaca, peserta
menghibur dan
didik dapat membandingkan objek
meyakinkan mitra tutur
atau keadaan berdasarkan pema-
sesuai kaidah dan konteks.
hamannya terhadap tulisan dan
Menggunakan kosakata
gambar.
baru yang memiliki makna
10. Melalui penggunaan kamus, peserta
denotatif, konotatif, dan ki-
didik dapat menentukan persamaan
asan; pilihan kata yang
tepat sesuai dengan norma kata (sinonim) dan lawan kata (an-

budaya; menyampaikan in- tonim) dari daftar kata sifat yang

formasi dengan fasih dan ada secara tepat dan akurat.

santun. Peserta didik 11. Melalui membaca contoh penulisan
menyampaikan perasaan jurnal membaca, peserta didik da-
berdasarkan fakta, imaji- pat belajar menyampaikan pendap-
 CAPAIAN PEMBELA- BENTUK NO
MATERI TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
JARAN SOAL SOAL
nasi (dari diri sendiri dan atnya tentang buku cerita yang
orang lain) secara indah dibaca.
dan menarik dalam bentuk 12. Melalui kegiatan menulis, peserta
prosa dan puisi dengan didik mampu menuliskan kalimat
penggunaan kosakata se- majemuk setara dengan menggu-
cara kreatif. Peserta didik
nakan kata hubung yang tepat.
mempresentasikan
13. Melalui kegiatan berbicara, peserta
gagasan, hasil pengamatan,
didik dapat mengelaborasi perasaan
dan pengalaman dengan
diri sendiri dan orang lain.
logis, sistematis, efektif,
14. Melalui kegiatan menulis dengan
kreatif, dan kritis; mempre-
struktur deskripsi, peserta didik da-
sen-tasikan imajinasi se-
pat membuat teks sederhana dan
cara kreatif.
4. Menulis bermakna tentang persahabatan.
Buku Jendela Peserta didik mampu 1. Melalui kegiatan presentasi, peserta Disajikan penggalan teks
Dunia menulis teks eksplanasi, la- didik dapat menginformasikan se- cerita, peserta didik mampu
Pilihan
poran, dan eksposisi per- cara runut hasil pengamatannya menyebutkan tokoh dalam 5
Ganda
suasif dari gagasan, hasil dengan menyertakan contoh atau teks cerita tersebut dengan
pengamatan, pengalaman, petunjuk untuk mendukung penda- benar.
dan imajinasi; menjelaskan Disajikan puisi, peserta Pilihan 6
 CAPAIAN PEMBELA-
MATERI
JARAN
hubungan kausalitas, serta
menuangkan hasil penga- 2. Melalui kegiatan menyimak dan majas
matan untuk meyakinkan
pembaca. Peserta didik
mampu menggunakan
kaidah kebahasaan dan ke-
sastraan untuk menulis
teks sesuai dengan konteks
dan norma budaya; meng-
3. Melalui kegiatan menyimak dengan
gunakan kosakata baru
yang memiliki makna
denotatif, konotatif, dan
kiasan.
Peserta didik menyampai- 4. Melalui kegiatan presentasi, peserta penerbit dengan benar.
kan perasaan berdasarkan
fakta, imajinasi (dari diri
sendiri dan orang lain) se-
cara indah dan menarik
dalam bentuk prosa dan
BENTUK NO
TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
SOAL SOAL
patnya. didik mampu menentukan
yang digunakan
Ganda
membaca dalam hati, peserta didik dalam puisi tersebut dengan
mampu mengenali fungsi tanda benar.
baca dan pengaruhnya pada in- Disajikan kalimat, peserta
didik mampu menentukan
tonasi yang membuat pembaca
makna dari kata kiasan Pilihan 7
mampu memahami isi bacaan den- Ganda
yang ada pada kalimat
gan lebih baik.
tersebut dengan benar.
Disajikan pernyataan, pe-
saksama, peserta didik mampu
serta didik mampu menye-
memahami unsur-unsur intrinsik Pilihan
butkan tugas dari ilustrator, 8
cerita. Ganda
editor, desain grafis, dan
didik dapat dan mempraktikkan Disajikan teks cerita, pe- Essay 1
penggunaan intonasi dan teknik serta didik mampu mene-
presentasi cerita yang tepat se- mukan dan menuliskan ma-
hingga dapat menarik perhatian jas pada cerita tersebut den-
atau minat pendengarnya. gan benar.
 CAPAIAN PEMBELA- BENTUK NO
MATERI TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
JARAN SOAL SOAL
puisi dengan penggunaan 5. Melalui pembahasan tentang gaya
kosa-kata secara kreatif. bahasa, peserta didik mampu
memahami cara pemilihan bahasa
oleh penulis untuk menyampaikan
pesan tertentu dengan makna ki-
asan.
6. Melalui pembahasan penulisan kali-
mat langsung dan tidak langsung,
peserta didik mampu memahami
fungsi tanda baca dan cara mem-
baca kalimat tersebut dengan tepat.
7. Melalui kegiatan membaca “Serba-
Serbi Kelinci”, peserta didik dapat
mengidentifikasi sumber informasi
lain yang menyebutkan karakter
yang sama seperti teks lainnya den-
gan konsep tujuan penulisan yang
berbeda.
 CAPAIAN PEMBELA- BENTUK NO
MATERI TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
JARAN SOAL SOAL
8. Melalui pengetahuan atas cara
membedakan informasi yang bersi-
fat fakta dan fiksi, peserta didik da-
pat mengklasifikasi pemahamannya
dan meningkatkan kemampuan lit-
erasi-nya.
9. Melalui kegiatan presentasi, peserta
didik mampu menceritakan secara
runut proses membuat buku be-
serta orang-orang yang berperan di
dalamnya.
10. Melalui kegiatan pengenalan
bagian-bagian buku, peserta didik
dapat mengidentifikasi jenis teks
dari isi buku tersebut: apakah teks
naratif atau informasional.
11. Melalui kegiatan jurnal membaca,
peserta didik dapat berlatih
 CAPAIAN PEMBELA- BENTUK NO
MATERI TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
JARAN SOAL SOAL
menuliskan pendapatnya atas buku
yang sudah dibaca.
12. Melalui pemahaman akan unsur in-
trinsik cerita, penggunaan tanda
baca pada teks naratif yang meng-
gunakan dialog, dan penggunaan
proses menulis, peserta didik
mampu menulis sebuah teks naratif
sederhana yang menarik pembaca.
Ekspresi Diri 1. Melalui kegiatan menyimak petun- Disajikan teks prosedur, pe-
Melalui Hobi juk yang diberikan dengan saksama, serta didik mampu mengu-
Pilihan
peserta didik dapat belajar mema- rutkan kalimat-kalimat agar 9
Ganda
hami dan menganalisis petunjuk un- menjadi teks prosedur yang
tuk menemukan jawaban. benar.
Disajikan pernyataan, pe-
2. Melalui kosakata baru, peserta didik
serta didik mampu menen-
mampu mengenali dan mengucap- Pilihan 10
tukan judul yang tepat un- Ganda
kan kata-kata baru yang digunakan
tuk teks prosedur.
dalam teks “Ekspresi Diri melalui
Disajikan kalimat, peserta 11
Pilihan
 CAPAIAN PEMBELA- BENTUK NO
MATERI TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
JARAN SOAL SOAL
Hobi”. didik mampu menentukan
3. Melalui kegiatan bahas bahasa, pe- imbuhan yang tepat untuk Ganda
serta didik mampu mengenal jenis kata pada kalimat tersebut.
imbuhan, yakni imbuhan berawalan Disajikan surat, peserta
me- dan akhiran -kan dan -lah. didik mampu menentukan
Pilihan 12
kalimat penutup surat den- Ganda
4. Melalui kegiatan bahas bahasa, pe-
gan benar.
serta didik mampu menganalisis
Disajikan gambar prosedur,
maupun mengaplikasikan jenis im-
peserta didik mampu men- Pilihan
buhan, yakni imbuhan berawalan 13
gurutkan gambar tersebut Ganda
me- dan akhiran -kan dan -lah.
dengan benar.
5. Melalui kegiatan presentasi/
Disajikan teks cerita hobi,
bercerita, peserta didik dapat
peserta didik mampu
berbagi dengan menceritakan ten- menyebutkan hobi dalam Pilihan
14
Ganda
tang hobinya ke peserta didik lain. cerita tersebut dengan be-
6. Melalui pembahasan tentang nar
menulis surat pribadi kepada seseo- Disajikan teks prosedur, pe- Essay 2
rang/tokoh dalam artikel sebagai serta didik mampu
apresiasi dari kegiatan yang di- menuliskan akhiran yang
tepat untuk kalimat yang
 CAPAIAN PEMBELA- BENTUK NO
MATERI TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
JARAN SOAL SOAL
lakukan orang tersebut. terdapat pada teks prosedur
7. Melalui kegiatan membaca konsep dengan benar.
teks prosedur, peserta didik dapat Disajikan pernyataan, pe- Essay 4

memahami definisi, tujuan, ciri-ciri, serta didik mampu

struktur, dan penggunaan teks menuliskan cerita tentang

hobi dengan benar.
prosedur.
8. Melalui kegiatan menyimak pand-
uan membuat kreasi, peserta didik
dapat menuliskan kembali langkah-
langkah tersebut ke dalam buku
tulis kemudian mempraktikkannya.
9. Melalui kegiatan menulis, peserta
didik dapat berbagi dengan cara
menulis kalimat prosedur untuk
mengajarkan cara melakukan atau
membuat sesuatu sesuai dengan
hobi atau kegemaran peserta didik.
Belajar 1. Melalui kegiatan membaca tabel Disajikan gambar, peserta Pilihan
15
Berwirausaha didik mampu menentukan Ganda
 CAPAIAN PEMBELA- BENTUK NO
MATERI TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
JARAN SOAL SOAL
hasil survei yang berisi gambar dan pertanyaan wawancara
angka, peserta didik dapat mema- berdasarkan gambar dengan
hami informasi yang terdapat di benar.
dalam tabel tersebut dan menen- Disajikan pertanyaan

tukan apa yang perlu dilakukan wawancara, peserta didik Pilihan

mampu melengkapi per- 16
berdasarkan data tersebut. Ganda
tanyaan tersebut dengan be-
2. Melalui kegiatan menulis, peserta
nar.
didik dapat membuat kalimat
Disajikan teks bacaan, pe-
berdasarkan kosa-kata baru yang di-
serta didik mampu menen- Pilihan
dapat dari teks “Dari Pedagang 17
tukan ide pokok pada ba- Ganda
Asongan hingga Pemilik Perusa-
caan tersebut dengan benar.
haan”.
Disajikan teks, peserta
3. Melalui kegiatan membaca teks didik mampu menyebutkan Pilihan
18
“Dari Pedagang Asongan hingga sikap tokoh berdasarkan Ganda
Pemilik Perusahaan”, peserta didik teks cerita dengan benar.
dapat memahami isi teks dengan Disajikan kalimat, peserta Pilihan 19
bantuan kata tanya panduan seperti didik mampu menentukan Ganda
makna kiasan pada kalimat
 CAPAIAN PEMBELA- BENTUK NO
MATERI TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
JARAN SOAL SOAL
apa, di mana, kapan, siapa, men- tersebut dengan benar.
gapa, dan bagaimana. Disajikan teks jawaban
4. Setelah memahami teks “Dari Peda- wawancara, peserta didik
gang Asongan hingga Pemilik Pe- mampu menentukan per- Pilihan
20
rusaha-an”, peserta didik berdiskusi tanyaan yang sesuai Ganda
berdasarkan jawaban terse-
dengan peserta didik lain mengenai
but dengan benar.
isi teks tersebut kemudian mempre-
Disajikan pernyataan, pe-
sentasikannya di depan kelas.
serta didik mampu mem-
5. Melalui latihan ini, peserta didik da- Essay 3
buat daftar pertanyaan un-
pat menentukan ide pokok pada se-
tuk melakukan wawancara.
tiap paragraf dari teks “Dari Peda-
Disajikan teks percakapan Essay 5
gang Asongan hingga Pemilik Pe-
wawancara, peserta didik
rusahaan”. mampu melengkapi teks
6. Melalui kegiatan bahas bahasa percakapan wawancara
mengenai idiom, peserta didik da- tersebut dengan benar.
pat memahami dan mengidenti-
fikasi idiom beserta maknanya.
7. Melalui kegiatan berdiskusi
 CAPAIAN PEMBELA- BENTUK NO
MATERI TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
JARAN SOAL SOAL
berpasangan, peserta didik dapat
menyajikan data sesuai dengan tu-
juan dilakukannya wawancara.
8. Melalui kegiatan bermain peran, pe-
serta didik dapat berlatih kemam-
puan berbi-cara saat wawancara.
Saat latihan, peserta didik juga sam-
bil melengkapi bagian yang
rumpang dari teks wawancara yang
sedang diperankan.
9. Melalui kegiatan kreativitas, peserta
didik dapat melakukan praktik
wawan-cara secara langsung dan
mendapatkan pengalaman nyata
dalam melakukan wawancara.
10. Melalui kegiatan menulis, peserta
didik dapat menulis sebuah teks
deskripsi yang ia kembangkan
 CAPAIAN PEMBELA- BENTUK NO
MATERI TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
JARAN SOAL SOAL
berdasarkan hasil wawancara yang
telah dilakukan di kegiatan se-
belumnya.
11. Melalui kegiatan jurnal membaca,
peserta didik dapat membaca buku
atau teks yang menceritakan hidup
seorang tokoh (biografi). Dengan
begitu peserta didik akan mendap-
atkan kisah tokoh yang menginspi-
rasi dari sumber lain yang mungkin
salah satu yang peserta didik baca
berhubungan dengan dunia
kewirausahaan.