KISI – KISI SOAL

SUMATIF AKHIR SEMESTER

Kelas/Semester : V/1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

BENTUK NO
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
SOAL SOAL
Aku yang Unik 1. Menyimak 1. Melalui kegiatan berbicara dengan Disajikan kalimat, peserta
Peserta didik mampu volume dan konteks yang tepat dan didik mampu menentukan Pilihan
1
menganalisis informasi jelas, peserta didik dapat sinonim dari sebuah kata Ganda
berupa fakta, prosedur memperkenalkan diri di depan kelas. dengan benar.
dengan mengidentifikasikan 2. Melalui kegiatan menulis puisi akrostik, Disajikan kalimat, peserta
ciri objek dan urutan proses peserta didik dapat terampil dan terbiasa didik mampu menentukan Pilihan
2
kejadian dan nilai-nilai dari menulis indah. antonim dari sebuah kata Ganda
berbagai jenis teks informatif 3. Melalui kegiatan membaca, peserta dengan benar.
dan fiksi yang disajikan dalam didik dapat membandingkan objek Disajikan kalimat tunggal, Pilihan 3
bentuk lisan, teks aural (teks berdasarkan pemahamannya terha-dap peserta didik mampu Ganda
yang dibacakan dan/atau tulisan dan gambar. menyebutkan kata
didengar) dan audio 4. Melalui kegiatan menyimak, peserta penghubung agar menjadi
2. Membaca dan Memirsa didik dapat menjelaskan makna kalimat majemuk dengan
 BENTUK NO
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
SOAL SOAL
Peserta didik mampu kosakata baru pada teks yang benar.
membaca kata-kata dengan dibacakan berdasarkan pemahaman Disajikan teks, peserta didik Pilihan 4
berbagai pola kombinasi huruf dan pemaknaannya terhadap tulisan mampu menentukan makna Ganda
dengan fasih dan indah serta dan gambar pendukung. dari sebuah kata dengan
memahami informasi dan 5. Melalui pemahaman kosakata tentang benar
kosakata baru yang memiliki kata sifat, peserta didik dapat
makna denotatif, literal, menerangkan dan mendeskripsikan
konotatif, dan kiasan untuk sifatnya.
mengidentifikasi objek, 6. Melalui kegiatan berbicara, peserta didik
fenomena, dan karakter. dapat mengelaborasi perasaan diri
Peserta didik mampu sendiri dan orang lain.
mengidentifikasi ide pokok 7. Melalui kegiatan mengenal dan
dari teks deskripsi, narasi dan membaca kamus, peserta didik dapat
eksposisi, serta nilai-nilai menggunakan kamus untuk mencari
yang terkandung dalam teks informasi, menemukan makna kata sifat
sastra (prosa dan pantun, secara tepat dan akurat.
puisi) dari teks dan/atau 8. Melalui kegiatan pengenalan atas kata
audiovisual. berimbuhan pe-, peserta didik dapat
3. Berbicara dan Mempresen- mengetahui bagaimana membentuk
kata sifat dengan penambahan kata
 BENTUK NO
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
SOAL SOAL
tasikan berimbuhan pe-.
Peserta didik mampu 9. Melalui kegiatan membaca, peserta
menyampaikan informasi didik dapat membandingkan objek atau
secara lisan untuk tujuan keadaan berdasarkan pemahamannya
menghibur dan meyakinkan terhadap tulisan dan gambar.
mitra tutur sesuai kaidah dan 10. Melalui penggunaan kamus, peserta
konteks. Menggunakan didik dapat menentukan persamaan kata
kosakata baru yang memiliki (sinonim) dan lawan kata (antonim) dari
makna denotatif, konotatif, daftar kata sifat yang ada secara tepat
dan kiasan; pilihan kata yang dan akurat.
tepat sesuai dengan norma 11. Melalui membaca contoh penulisan
budaya; menyampaikan jurnal membaca, peserta didik dapat
informasi dengan fasih dan belajar menyampaikan pendapatnya
santun. Peserta didik tentang buku cerita yang dibaca.
menyampaikan perasaan 12. Melalui kegiatan menulis, peserta didik
berdasarkan fakta, imajinasi mampu menuliskan kalimat majemuk
(dari diri sendiri dan orang setara dengan menggu-nakan kata
lain) secara indah dan hubung yang tepat.
menarik dalam bentuk prosa 13. Melalui kegiatan berbicara, peserta didik
dan puisi dengan dapat mengelaborasi perasaan diri
 BENTUK NO
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
SOAL SOAL
penggunaan kosakata secara sendiri dan orang lain.
kreatif. Peserta didik 14. Melalui kegiatan menulis dengan
mempresentasikan gagasan, struktur deskripsi, peserta didik dapat
hasil pengamatan, dan membuat teks sederhana dan bermakna
pengalaman dengan logis, tentang persahabatan.
Buku Jendela sistematis, efektif, kreatif, dan 1. Melalui kegiatan presentasi, peserta Disajikan penggalan teks
Dunia kritis; mempresen-tasikan didik dapat menginformasikan secara cerita, peserta didik mampu
imajinasi secara kreatif. runut hasil pengamatannya dengan menyebutkan tokoh dalam Pilihan 5
Ganda
4. Menulis menyertakan contoh atau petunjuk untuk teks cerita tersebut dengan
Peserta didik mampu menulis mendukung pendapatnya. benar.
teks eksplanasi, laporan, dan 2. Melalui kegiatan menyimak dan Disajikan puisi, peserta didik
eksposisi persuasif dari membaca dalam hati, peserta didik mampu menentukan majas
Pilihan 6
gagasan, hasil pengamatan, mampu mengenali fungsi tanda baca yang digunakan dalam puisi Ganda
pengalaman, dan imajinasi; dan pengaruhnya pada intonasi yang tersebut dengan benar.
menjelaskan hubungan membuat pembaca mampu memahami Disajikan kalimat, peserta
kausalitas, serta menuangkan isi bacaan dengan lebih baik. didik mampu menentukan
hasil pengamatan untuk 3. Melalui kegiatan menyimak dengan makna dari kata kiasan yang Pilihan 7
Ganda
meyakinkan pembaca. saksama, peserta didik mampu ada pada kalimat tersebut
Peserta didik mampu memahami unsur-unsur intrinsik cerita. dengan benar.
menggunakan kaidah 4. Melalui kegiatan presentasi, peserta Disajikan pernyataan, peserta Pilihan 8
 BENTUK NO
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
SOAL SOAL
kebahasaan dan kesastraan didik dapat dan mempraktikkan didik mampu menyebutkan
untuk menulis teks sesuai penggunaan intonasi dan teknik tugas dari ilustrator, editor,
Ganda
dengan konteks dan norma presentasi cerita yang tepat sehingga desain grafis, dan penerbit
budaya; menggunakan dapat menarik perhatian atau minat dengan benar.
kosakata baru yang memiliki pendengarnya. Disajikan teks cerita, peserta Essay 1
makna denotatif, konotatif, 5. Melalui pembahasan tentang gaya didik mampu menemukan dan
dan kiasan. bahasa, peserta didik mampu menuliskan majas pada cerita
Peserta didik menyampai- memahami cara pemilihan bahasa oleh tersebut dengan benar.
kan perasaan berdasarkan penulis untuk menyampaikan pesan
fakta, imajinasi (dari diri tertentu dengan makna kiasan.
sendiri dan orang lain) secara 6. Melalui pembahasan penulisan kalimat
indah dan menarik dalam langsung dan tidak langsung, peserta
bentuk prosa dan puisi didik mampu memahami fungsi tanda
dengan penggunaan kosa- baca dan cara membaca kalimat
kata secara kreatif. tersebut dengan tepat.
7. Melalui kegiatan membaca “Serba-
Serbi Kelinci”, peserta didik dapat
mengidentifikasi sumber informasi lain
yang menyebutkan karakter yang sama
seperti teks lainnya dengan konsep
 BENTUK NO
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
SOAL SOAL
tujuan penulisan yang berbeda.
8. Melalui pengetahuan atas cara
membedakan informasi yang bersifat
fakta dan fiksi, peserta didik dapat
mengklasifikasi pemahamannya dan
meningkatkan kemampuan literasi-nya.
9. Melalui kegiatan presentasi, peserta
didik mampu menceritakan secara runut
proses membuat buku beserta orang-
orang yang berperan di dalamnya.
10. Melalui kegiatan pengenalan bagian-
bagian buku, peserta didik dapat
mengidentifikasi jenis teks dari isi buku
tersebut: apakah teks naratif atau
informasional.
11. Melalui kegiatan jurnal membaca,
peserta didik dapat berlatih menuliskan
pendapatnya atas buku yang sudah
dibaca.
 BENTUK NO
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
SOAL SOAL
12. Melalui pemahaman akan unsur intrinsik
cerita, penggunaan tanda baca pada
teks naratif yang menggunakan dialog,
dan penggunaan proses menulis,
peserta didik mampu menulis sebuah
teks naratif sederhana yang menarik
pembaca.
Ekspresi Diri 1. Melalui kegiatan menyimak petunjuk Disajikan teks prosedur,
Melalui Hobi yang diberikan dengan saksama, peserta didik mampu
Pilihan
peserta didik dapat belajar memahami mengurutkan kalimat-kalimat 9
Ganda
dan menganalisis petunjuk untuk agar menjadi teks prosedur
menemukan jawaban. yang benar.
2. Melalui kosakata baru, peserta didik Disajikan pernyataan, peserta Pilihan 10
Ganda
mampu mengenali dan mengucapkan didik mampu menentukan
kata-kata baru yang digunakan dalam judul yang tepat untuk teks
teks “Ekspresi Diri melalui Hobi”. prosedur.
 BENTUK NO
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
SOAL SOAL
3. Melalui kegiatan bahas bahasa, peserta Disajikan kalimat, peserta
didik mampu mengenal jenis imbuhan, didik mampu menentukan
Pilihan 11
yakni imbuhan berawalan me- dan imbuhan yang tepat untuk kata Ganda
akhiran -kan dan -lah. pada kalimat tersebut.
4. Melalui kegiatan bahas bahasa, peserta Disajikan surat, peserta didik
didik mampu menganalisis maupun mampu menentukan kalimat Pilihan 12
Ganda
mengaplikasikan jenis imbuhan, yakni penutup surat dengan benar.
imbuhan berawalan me- dan akhiran - Disajikan gambar prosedur,
kan dan -lah. peserta didik mampu Pilihan
13
5. Melalui kegiatan presentasi/ bercerita, mengurutkan gambar tersebut Ganda
peserta didik dapat berbagi dengan dengan benar.
menceritakan tentang hobinya ke Disajikan teks cerita hobi,
peserta didik lain. peserta didik mampu Pilihan
14
6. Melalui pembahasan tentang menulis menyebutkan hobi dalam Ganda
surat pribadi kepada seseorang/tokoh cerita tersebut dengan benar
dalam artikel sebagai apresiasi dari Disajikan teks prosedur, Essay 2
kegiatan yang dilakukan orang tersebut. peserta didik mampu
7. Melalui kegiatan membaca konsep teks menuliskan akhiran yang tepat
prosedur, peserta didik dapat untuk kalimat yang terdapat
pada teks prosedur dengan
 BENTUK NO
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
SOAL SOAL
memahami definisi, tujuan, ciri-ciri, benar.
struktur, dan penggunaan teks prosedur. Disajikan pernyataan, peserta Essay 4
8. Melalui kegiatan menyimak panduan didik mampu menuliskan
membuat kreasi, peserta didik dapat cerita tentang hobi dengan
menuliskan kembali langkah-langkah benar.
tersebut ke dalam buku tulis kemudian
mempraktikkannya.
9. Melalui kegiatan menulis, peserta didik
dapat berbagi dengan cara menulis
kalimat prosedur untuk mengajarkan
cara melakukan atau membuat sesuatu
sesuai dengan hobi atau kegemaran
peserta didik.
Belajar 1. Melalui kegiatan membaca tabel hasil Disajikan gambar, peserta
Berwirausaha survei yang berisi gambar dan angka, didik mampu menentukan
Pilihan
peserta didik dapat memahami informasi pertanyaan wawancara 15
Ganda
yang terdapat di dalam tabel tersebut berdasarkan gambar dengan
dan menentukan apa yang perlu benar.
dilakukan berdasarkan data tersebut. Disajikan pertanyaan Pilihan
16
wawancara, peserta didik Ganda
 BENTUK NO
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
SOAL SOAL
2. Melalui kegiatan menulis, peserta didik mampu melengkapi
dapat membuat kalimat berdasarkan pertanyaan tersebut dengan
kosa-kata baru yang didapat dari teks benar.
“Dari Pedagang Asongan hingga Pemilik Disajikan teks bacaan, peserta
Perusahaan”. didik mampu menentukan ide Pilihan
17
3. Melalui kegiatan membaca teks “Dari pokok pada bacaan tersebut Ganda
Pedagang Asongan hingga Pemilik dengan benar.
Perusahaan”, peserta didik dapat Disajikan teks, peserta didik
memahami isi teks dengan bantuan kata mampu menyebutkan sikap Pilihan
18
tanya panduan seperti apa, di mana, tokoh berdasarkan teks cerita Ganda
kapan, siapa, mengapa, dan dengan benar.
bagaimana. Disajikan kalimat, peserta
4. Setelah memahami teks “Dari Pedagang didik mampu menentukan Pilihan
19
Asongan hingga Pemilik Perusaha-an”, makna kiasan pada kalimat Ganda
peserta didik berdiskusi dengan peserta tersebut dengan benar.
didik lain mengenai isi teks tersebut Disajikan teks jawaban Pilihan 20
kemudian mempresentasikannya di wawancara, peserta didik Ganda
depan kelas. mampu menentukan
5. Melalui latihan ini, peserta didik dapat pertanyaan yang sesuai
berdasarkan jawaban tersebut
 BENTUK NO
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
SOAL SOAL
menentukan ide pokok pada setiap dengan benar.
paragraf dari teks “Dari Pedagang Disajikan pernyataan, peserta
Asongan hingga Pemilik Perusahaan”. didik mampu membuat daftar
Essay 3
6. Melalui kegiatan bahas bahasa pertanyaan untuk melakukan
mengenai idiom, peserta didik dapat wawancara.
memahami dan mengidentifikasi idiom Disajikan teks percakapan Essay 5
beserta maknanya. wawancara, peserta didik
7. Melalui kegiatan berdiskusi mampu melengkapi teks
berpasangan, peserta didik dapat percakapan wawancara
menyajikan data sesuai dengan tujuan tersebut dengan benar.
dilakukannya wawancara.
8. Melalui kegiatan bermain peran, peserta
didik dapat berlatih kemampuan berbi-
cara saat wawancara. Saat latihan,
peserta didik juga sambil melengkapi
bagian yang rumpang dari teks
wawancara yang sedang diperankan.
9. Melalui kegiatan kreativitas, peserta
didik dapat melakukan praktik wawan-
cara secara langsung dan mendapatkan
 BENTUK NO
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
SOAL SOAL
pengalaman nyata dalam melakukan
wawancara.
10. Melalui kegiatan menulis, peserta didik
dapat menulis sebuah teks deskripsi
yang ia kembangkan berdasarkan hasil
wawancara yang telah dilakukan di
kegiatan sebelumnya.
11. Melalui kegiatan jurnal membaca,
peserta didik dapat membaca buku atau
teks yang menceritakan hidup seorang
tokoh (biografi). Dengan begitu peserta
didik akan mendapatkan kisah tokoh
yang menginspirasi dari sumber lain
yang mungkin salah satu yang peserta
didik baca berhubungan dengan dunia
kewirausahaan.