Modul Ajar Berdiferensiasi Moda Luring

Satuan Pendidikan SMA Negeri 1 Bengkalis

Mata Pelajaran Bahasa Inggris Tingkat Lanjut
Kelas/ Semester/ TP XI/ Ganjil/ 2023-2024
Alokasi Waktu 3 x 45 menit (1 pertemuan/2JP)
Materi Pembelajaran Teks Naratif (Fantasy)

A. Capaian Pembelajaran

Pada akhir Fase F, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam bahasa Inggris untuk
berkomunikasi sesuai dengan situasi, tujuan, dan pemirsa/pembacanya. Berbagai jenis teks seperti naratif,
eksposisi, diskusi, teks sastra, teks otentik maupun multiteks menjadi rujukan utama dalam mempelajari bahasa
inggris pada fase ini. Peserta didik menggunakan kemampuan bahasa Inggris untuk mengeksplorasi teks
naratif, eksposisi, dan diskusi dalam berbagai macam topik termasuk isu sosial dan konteks budaya. Pada fase
ini, bukan hanya kemampuan berbahasa peserta didik yang semakin berkembang, tetapi juga kemampuan
berpikir kritis, kreatif, komunikatif, kolaboratif, dan percaya diri demi terwujudnya Profil Pelajar Pancasila.

Indikator Tujuan Pembelajaran: TP TP

Setelah mempelajari materi teks • Menulis teks naratif dengan
 Mengidentifikasi
naratif dengan menggunakan model memperhatikan fungsi sosial,
kharakteristik dari teks naratif,
Blended Learning, peserta didik dapat: struktur teks, dan unsur
termasuk fungsi sosial dan
1. Dengan membaca Teks The Lion, kebahasaan, secara benar dan
struktur teks.
the Witch adn The Wardrobe, sesuai konteks.
peserta didik dapat menentukan
kata/kalimat.
2. Dengan berdiskusi, peserta didik ATP ATP
dapat menunjukkan ciri umum
- Menentukan ciri umumteks - Memetakan isi teks naratif
teks naratif dari segi isi dengan
naratif dari segi isi dan (topik dan bagian-bagiannya)
benar
tujuan komunikasi pada
3. Dengan berdiskusi, peserta didik
teks yang dibaca/didengar. - Menjawab pertanyaan isiteks
dapat menunjukkan ciri umum
naratif.
teks naratif dari tujuan komunikasi
- Menentukan ciri teks
dengan benar
naratif dari aspek
4. Dengan berdiskusi, peserta didik
kebahasaan pada teks yang
dapat menyimpulkan ciri teks
dibaca/didengar.
naratif dengan menggunakan
kalimat/bahasa sendiri secara
- Menentukan jenis teks
benar.
naratif pada teks yang
5. Dengan membaca Teks The Lion,
dibaca/didengar.
The Witch and The Wardrobe
peserta didik dapat memetakan isi
teks naratif dengan tepat.
Model: Kegiatan Pembelajaran:
Blended Learning 1. Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
Produk: untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin. (PPK dan religius)
Hasil simpulan gagasan, pikiran,
2. Guru memutar lagu kebangsaan “Maju Tak Gentar”
pandangan, arahan atau pesan
(nasionalisme)
tentang permasalahan aktual pada
3. Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan
teks naratif (fantasy)
pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya,
mengingatkan kembali materi dengan bertanya. (Apresiasi)
Fokus karakter:
4. Memberikan motivasi belajar dan manfaat mempelajari
Mandiri, gotong royong, tanggung
jawab, dan disiplin
Deskripsi:
Peserta didik secara bersama-
sama memetakan isi teks naratif
dengan rasa penuh tanggung
jawab.
Alat, Bahan, dan Media:
Sepidol, papan tulis, laptop, LCD
Proyektor, infocus., buku
pegangan peserta didik, buku
pegangan guru, dan LKPD.
menyimpulkan teks pidato dalam kehidupan sehari-hari
melalui selasar:
https://www.youtube.com/watch?v=Llws3xxV9_k(motivasi)
5. Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, capaian
pembelajaran, tujuan pembelajaran, alur tujuan pembelajaran
indikator, dan KKTP pada pertemuan yang sedang
berlangsung.
6. Pembagian kelompok belajar
2. Kegiatan Inti
A. Orientasi Peserta didik kepada masalah
1. Guru menyajikan tayangan gambar cerita fantasy.
2. Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
memusatkan perhatian untuk mencermati tayangan yang
disajikan.
3. Peserta didik mengamati gambar yang disajikan oleh
guru.
(Diferensiasi Konten).
4. Peserta didik diminta membaca dan mengamati teks
naratif yang disajikan oleh guru. (Diferensiasi Konten)
5. Guru memberi kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar yang telah disajikan.
(Diferensiasi Proses).
6. Peserta didik mengajukan pertanyaan sebanyak-
banyaknya tentang gambar yang disajikan.
(mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, dan
berpikir kritis).
7. Peserta didik menyebutkan apa saja yang mereka lihat
darigambar dan teks tersebut
8. Peserta didik diberi penguatan oleh guru terkait materi
teks naratif.
B. Mengorganisasikan Peserta Didik
9. Peserta didik dijelaskan mengenai prosedur penugasan
diskusi kelompok.
10. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok
berdasarkan minat, suka menggambar dan suka
bercerita.
11. Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok yang
terdiri dari 4 orang dan diberikan tugas untuk berdiskusi
ciri teks naratif dari segi isi dan tujuan teks naratif.
(Diferensiasi Proses).
12. Secara berkelompok, peserta didik memetakan isi teks
naratif yang telah mereka baca (Diferensiasi Proses).
13. Peserta didik berdiskusi dan membagi tugas dengan
teman kelompoknya untuk memetakan isi teks naratif;
menyimpulkan isi teks naratif secara lengkap dengan
bahasa sendiri. (Collaboration and Critical Thinking)
C. Membimbing penyelidikan individu dan kelompok
14. Guru mengonfirmasi hasil kerja masing-masing anggota
kelompok.
15. Guru memberikan pencerahan, penguatan atau
meluruskan silang pendapat yang muncul dalam proses
pembelajaran (guru sebagai fasilitator)
D. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
16. Peserta didik mengolah informasi yang sudah
dikumpulkan dari kegiatan mengumpulkan informasi
yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-
pertanyaan pada lembar kerja. (Diferensiasi Proses)
17. Peserta didik mengerjakan beberapa pertanyaan diskusi
tentang teks naratif The Lion, The Witch and The
Wardrobe .
 18. Masing-masing kelompok berdiskusi mengenai tugas yang
diberikan oleh guru. Hasilnya ditulis dalam LKPD yang
sudah disediakan. (Diferensiasi Proses)
19. Peserta didik berdiskusi dan bekerja sama dalam
penyajian hasil diskusi baik dalam bentuk gambar ataupun
tulisan, rekaman yang akan mereka sajikan. (Diferensiasi
Proses)
E. Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
20. Guru meminta Peserta didik menyajikan paparan teks
naratif The Lion, The Witch and The Wardrobe dalam
bentuk gambar ataupun tulisan, rekaman yang akan
mereka pilih untuk disajikan.
21. Peserta didik menyajikan teks naratif The Lion, The Witch
and The Wardrobe dalam bentuk gambar ataupun tulisan,
rekaman yang telah mereka pilih. (Diferensiasi Produk)
(Creavity)
22. Salah satu kelompok menyampaikan (mempresentasikan)
hasil diskusinya. Pada saat yang bersamaan, guru
memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk
saling memberikan tanggapan atau masukan.
(communication)
23. Guru mengapresiasi dan memotivasi hasil evaluasi yang
telah disampai oleh peserta didik

3. Kegiatan Penutup
1. Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan. (refleksi)
2. Guru memotivasi peserta didik tentang makna dari
pembelajaran yang telah dipelajari dengan kehidupan yang
akan datang. (motivasi)
3. Guru menutup pembelajaran dengan berdoa menurut
keyakinan masing-masing. (religius)
Penilaian:
Guru menilai hasil jawaban menyimpulkan teks naratif (fantasy), berdasarkan pedoman penskoran yang telah
ditentukan. Tindak lanjut: Hasil analisis sebagai pendukung pembelajaran konten naratif (fantasy)

Mengesahkan Bengkalis, 30 Oktober 2023

Kepala SMA Negeri 1 Bengkalis Guru Mata Pelajaran

MUHAMMAD NUR, S. Pd. YULYANTHY ERIZA, S.Pd.I.

NIP. 19700304 199301 1 002 NIPPPK 198407312023212017
 LAMPIRAN 1: Materi

INSTRUMEN PENUGASAN

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Bengkalis

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Tingkat Lanjut
Kelas : XI Semester ganjil
Tujuan : - Mengidentifikasi kharakteristik dari teks naratif, termasuk fungsi sosial dan
Pembelajaran struktur teks.
- Menulis teks naratif dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks.

Alur Tujuan :
Pembelajaran - Menentukan ciri umumteks naratif dari segi isi dan tujuan komunikasi pada teks
yang dibaca/didengar.

- Menentukan ciri teks naratif dari aspek kebahasaan pada teks yang
dibaca/didengar.

- Menentukan jenis teks naratif pada teks yangdibaca/didengar.

- Memetakan isi teks naratif (topik dan bagian-bagiannya)

- Menjawab pertanyaan isi teks naratif

Konten :  Pengertian teks naratif

 Jenis teks naratif
 Tujuan komunikasi teks naratif
 Pola pengembangan isi pada teks naratif

https://www.youtube.com/watch?v=52VbhVWkxj8

Activity 1
 INTRUMEN PENILAIAN SIKAP
A. Jurnal
Nama Satuan pendidikan : SMA Negeri 1 Bengkalis
Tahun pelajaran : 2023/2024
Kelas/Semester : XI / 1
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Tingkat Lanjut

KEJADIAN/ BUTIR POS/

NO WAKTU NAMA TINDAK LANJUT
PERILAKU SIKAP NEG
1
2
3
4
5
6

B. Penilaian Diri
Petunjuk: Berilah tanda centang(√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.
Nama :
Kelas :
Semester :
No. Pernyataan Ya Tidak
1 Saya dalam kelompok selalu bersemangat dalam melakukan kerja sama
2 Saya bertanggung jawab atas tugas yang Guru berikan kepada saya
3 Saya senang membaca teks deskripsi baik dimajalah maupun koran
Saya meyakini bahwa semua perbuatan dan pekerjaan manusia diketahui Allah
4
Swt. sehingga saya tidak akan mencontek saat Ulangan Bahasa Indonesia
Saya meyakini dengan banyak membaca akan memperoleh ilmu pengetahuan
5
dan banyak pengalaman

C. Penilaian Antarteman
Petunjuk: Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.
Nama teman yang dinilai :
Nama Penilai :
Kelas :
Semester :
No. Pernyataan Ya Tidak
Teman saya meyakini bahwa kerja sama dalam diskusi kelompok akan
1
menghasilkan kebaikan
2 Teman saya meyakini bahwa selalu bersemangat dalam melakukan kerja sama
Teman saya meyakini bahwa semua perbuatan dan pekerjaan manusia diketahui
3
Allah Swt. sehingga saya tidak akan mencontek saat Ulangan Bahasa Indonesia
4 Teman saya senang membaca teks deskripsi baik dimajalah maupun koran
Teman saya meyakini dengan banyak membaca akan memperoleh ilmu
5
pengetahuan dan banyak pengalaman

Mengesahkan Bengkalis, 30 Oktober 2023

Kepala SMA Negeri 1 Bengkalis Guru Mata Pelajaran

MUHAMMAD NUR, S. Pd. YULYANTHY ERIZA, S.Pd.I.

NIPPPK 198407312023212017
NIP. 19700304 199301 1 002
 Instrumen Penilaian Keterampilan

Nama Peserta didik/kelompok : …………………………………………………

Kelas : …………………………………………………
Tanggal Pengumpulan : ...............................................................

Objek yang Perasaan terhadap

Tujuan teks Rincian
dideskripsikan objek

Rubrik Penilaian Keterampilan

Tugas 1
Soal Aspek yang Dinilai Skor
1 Peserta didik munuliskan isi teks naratif dengan sangat lengkap dan sempurna. 4
Peserta didik munuliskan isi teks naratif dengan lengkap dan sempurna 3
Peserta didik munuliskan isi teks naratif dengan kurang lengkap dan sempurna 2
Peserta didik munuliskan isi teks naratif dengan tidak lengkap dan sempurna 1
Tugas 2
Soal Aspek yang Dinilai Skor
1) Peserta didik ciri umum isi teks naratif dengan sangat tepat 4
Peserta didik ciri umum isi teks naratif dengan tepat 3
Peserta didik ciri umum isi teks naratif dengan kurang tepat 2
Peserta didik ciri umum isi teks naratif dengan tidak tepat 1
2) Peserta didik dapat menuliskan tujuan penulis menampilkan teks naratif dengan 4
sangat tepat
Peserta didik dapat menuliskan tujuan penulis menampilkan teks naratif dengan tepat 3
Peserta didik dapat menuliskan tujuan penulis menampilkan teks naratif dengan 2
kurang tepat
Peserta didik dapat menuliskan tujuan penulis menampilkan teks naratif dengan tidak 1
Tepat
3) Peserta didik dapat menuliskan teks naratif dengan sangat tepat 4

Peserta didik dapat menuliskan teks naratif dengan tepat 3

Peserta didik dapat menuliskan teks naratif dengan kurang tepat 2

Peserta didik dapat menuliskan teks naratif dengan tidak tepat 1

4) Peserta didik dapat berpikir kritis memetakan 10 isi teks sangat tepat 4
Peserta didik dapat berpikir kritis memetakan 9 isi teks dengan tepat 3
Peserta didik dapat berpikir kritis memetakan 8 isi teks kurang tepat 2
Peserta didik dapat berpikir kritis memetakan 7 isi teks tidak tepat 1
Skor Perolehan
Nilai Perolehan = × 100
Skor Maksimal
 Hasil Penilaian Pengetahuan

Skor Perolehan
No. Nama Murid Jumlah Skor
Tugas 1 Tugas 2

Mengesahkan Bengkalis, 30 Oktober 2023

Kepala SMA Negeri 1 Bengkalis Guru Mata Pelajaran

MUHAMMAD NUR, S. Pd. YULYANTHY ERIZA, S.Pd.I.

NIP. 19700304 199301 1 002 NIPPPK 198407312023212017
 Rublik Penilaian Portofolio Membuat Teks Naratif (Fantasy)

Aspek yang Skor

No.
dinilai Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)
1 Identifikasi Terdapat seluruh Terdapat lebih dari Terdapat sedikit Terdapat banyak
pengenalan setengah pengenalan kesalahan struktur kesalahan struktur
informasi umum informasi umum kata/ kalimat kata/kalimat
tentang objek yang tentang objek yang tentang objek yang tentang objek yang
dinarasikan dinarasikan dinarasikan dinarasikan
2 Deskripsi Mampu Mampu Mampu Seluruh teks
menyampaikan menyampaikan menyampaikan naratif belum
seluruh teks naratif lebihdari kurang dari sesuai
dengan tepat setengah teks setengah teks
naratif dengan naratif dengan
tepat tepat
3 Penggunaan Mampu Mampu Mampu Seluruh teks
Bahasa menyampaikan menyampaikan lebih menyampaikan naratif belum
seluruh teks naratif dari setengah teks kurang dari sesuai
dengan tepat naratif dengan tepat setengah teks
naratif
dengan tepat
4 Presentasi  Sangat menguasai  Menguasai materi  Kurang  Tidak menguasai
materi yang yang menguasai materi materi yang
dipresentasikan. dipresentasikan. yang dipresentasikan.
 Materi yang  Materi yang dipresentasikan.  Materi yang
disampaikan disampaikan jelas  Materi yang disampaikan tidak
sangat jelas dan tetapi kurang disampaikan jelas dan tidak
menarik. menarik. kurang jelas dan menarik.
 Sangat percaya diri  Percaya diri ketika kurang menarik.  Tidak percaya
ketika menyampaikan  Kurang percaya diri ketika
menyampaikan presentasi diri ketika menyampaikan
presentasi menyampaikan presentasi.
presentasi.

Skor Perolehan
Nilai Perolehan = × 100
Skor Maksimal

Hasil Penilaian Pengetahuan Membuat Teks Naratif (Fantasy)

Skor Perolehan Aspek yang Dinilai

No. Nama Murid Penggunaan Jumlah Skor
Identifikasi Deskripsi Presentasi
Bahasa
1
2

Mengesahkan Bengkalis, 30 Oktober 2023

Kepala SMA Negeri 1 Bengkalis Guru Mata Pelajaran

MUHAMMAD NUR, S. Pd. YULYANTHY ERIZA, S.Pd.I.

NIPPPK 198407312023212017
NIP. 19700304 199301 1 002
 INSTRUMEN PENILAIAN KETRAMPILAN

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Bengkalis

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XI Ganjil
Tujuan Pembelajaran : - Mengidentifikasi kharakteristik dari teks naratif, termasuk fungsi
sosial dan struktur teks.
- Menulis teks naratif dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai
konteks.

Rublik Penilaian dalam Kelompok Diskusi

Skor
Aspek yang
No. Mulai Berkembang Mulai Terlihat
dinilai Membudaya (4) Belum Terlihat (1)
(3) (2)
1 Bekerja sama Aktif terlibat dalam Aktif terlihat dalam Terlibat dalam Kurang aktif terlibat
mengerjakan tugas kelompok namun kegiatan aktif dalam kerjasama
hanya fokus pada bertanya namun
pekerjaannya saja hanya mau
bekerja sama
dengan teman
tertentu
2 Bertanggung Bertanggung jawab Mengerjakan tugas Mengerjakan Mengerjakan tugas
jawab atas mengerjakan tugas yang sudah disepakati tugas yang sudah yang disepakati
pembagian yang disepakati dengan tuntas namun disepakati namun tetapi belum
tugas sampai tuntas sedikit kurang tidak tuntas bertanggung jawab
bertanggung jawab dan tidak tuntas
3 Berkomunikasi Melakukan Melakukan Melakukan Melakukan
komunikasi aktif kominikasi dengan komunikasi komunikasi dengan
dengan teman teman hanya ketika dengan teman teman hanya dengan
dalam mengalami kesulitan hanya saat ada menggunakan
menyelesaikan pertanyaan dari gesture tubuh
Tugas teman

Hasil Penilaian Keterampilan

Skor Perolehan Aspek yang Dinilai
No. Nama Murid Bertanggung jawab atas Jumlah Skor
Bertanggung jawab Berkomunikasi
pembagian tugas
1
2
3
4
5

Nilai = Perolehan skor x 100

Jumlah kreteria/soal

Mengesahkan Bengkalis, 30 Oktober 2023

Kepala SMA Negeri 1 Bengkalis Guru Mata Pelajaran

MUHAMMAD NUR, S. Pd. YULYANTHY ERIZA, S.Pd.I.

NIP. 19700304 199301 1 002 NIPPPK 198407312023212017