(RPP)
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan pertama
Setelah mengikuti pembelajaran teks ulasan, siswa diharapkan dapat:
1. menjelaskan pengertian teks ulasan dengan tepat;
2. menjelaskan ciri-ciri teks ulasan dengan tepat;
3. menjelaskan tujuan teks ulasan dengan tepat;
Pertemuan kedua
Setelah mengikuti pembelajaran teks ulasan dan disajikan contoh teks ulasan, siswa
diharapkan dapat :
1. membedakan macam-macam objek yang dapat dikembangkan menjadi teks ulasan
dengan benar;
2. membedakan jenis-jenis teks ulasan berdasarkan objeknya dengan benar;
3. memiliki sikap percaya diri dan berpendapat tanpa ragu-ragu.
Pertemuan ketiga
Setelah mengikuti pembelajaran teks ulasan dan disajikan contoh teks ulasan, siswa
diharapkan dapat :
1. menjelaskan isi dan informasi teks ulasan dengan tepat;
2. menunjukkan kelebihan dan kekurangan teks ulasan secara umum dengan tepat;
3. memiliki sikap mandiri, percaya diri, dan berani presentasi di depan kelas.
Pertemuan keempat
Setelah mengikuti pembelajaran teks ulasan dan disajikan contoh teks ulasan, siswa
diharapkan dapat :
1. menyimpulkan maksud teks ulasan dengan benar;
2. menganalisis pernyataan yang sesuai dengan isi teks ulasan secara benar;
3. memiliki sikap percaya diri dan berpendapat tanpa ragu-ragu.
Pertemuan kelima
Setelah mengikuti pembelajaran teks ulasan dan disajikan contoh teks ulasan, siswa
diharapkan dapat :
1. menuliskan berbagai kelebihan teks ulasan dengan tepat;
2. menuliskan berbagai kekurangan teks ulasan dengan tepat.
3. memiliki sikap percaya diri dan berani presentasi di depan kelas.
Pertemuan keenam
Setelah mengikuti pembelajaran teks ulasan dan disajikan contoh teks ulasan, siswa
diharapkan dapat :
1. menganalisis kelengkapan unsur-unsur teks ulasan dengan benar;
2. menganalisis penggunaan kata sesuai dengan ejaan yang benar.
3. Memiliki sikap berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan.
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Pengertian teks ulasan
b. Ciri-ciri teks ulasan
c. Tujuan teks ulasan
E. Metode Pembelajaran
Saintifik
F. Media Pembelajaran
1. Media:
a. Laptop
b. LCD proyektor
2. Bahan :
a. Buku dan novel dari berbagai genre
b. Teks ulasan “Negeri 5 Menara”
c. Teks ulasan “Alangkah Lucunya Negeri Ini”
d. Video tentang novel-novel populer di Indonesia
e. Video tentang cuplikan film yang dapat dijadikan teks ulasan.
G. Sumber Belajar
Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa, Kemdikbud. 2016. Kamus Besar
Bahasa Indonesia. Aplikasi Luring.
Kemdikbud. 2016. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia edisi 4. Jakarta: Badan
Pengembangan dan Pembinaan Bahasa.
Kosasih, E. 2017. Buku Guru Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas VII Kemdikbud.
Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kementerian, Balitbang, Kemdikbud.
Hlm.67 – 74.
Kosasih, E.2017.Buku Murid Bahasa Indonesia SMP/Mts Kelas VIIIKemdikbud Buku
Murid (edisi revisi). Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kementerian,
Balitbang, Kemdikbud, Hlm.153 - 165.
Mafrukhi, Sawali, Wahono. Mahir Berbahasa Indonesia untuk SMP/Mts Kelas VIII
Jilid 2. Erlangga: Jakarta.
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Langkah/ Kegiatan Pembelajaran Waktu
Tahap
Pendahuluan - Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka 1 10’
dan berdoa untuk memulai pembelajaran
- Gurumengecek kehadiran siswa.
- Guru menyiapkan fisik dan psikis siswa untuk
mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
- Mengaitkan materi, tema, atau kegiatan pembelajaran
yang akan dilakukan dengan pengalaman dan
kebiasaan siswa serta dengan materi, tema, atau
kegiatan pembelajaran pada KD sebelumnya.
- Mengajukan pertanyaan-pertanyaan terkait dengan
pembelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
- Guru memberikan gambaran tentang manfaat materi
Pertemuan kedua
Langkah/ Kegiatan Pembelajaran Waktu
Tahap
Pendahuluan - Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka 1 10’
dan berdoa untuk memulai pembelajaran
- Guru mengecek kehadiran siswa.
- Guru menyiapkan fisik dan psikis siswa untuk
mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
- Mengaitkan materi, tema, atau kegiatan pembelajaran
yang akan dilakukan dengan pengalaman dan
kebiasaan murid serta dengan materi, tema, atau
kegiatan pembelajaran pada KD sebelumnya.
- Mengajukan pertanyaan-pertanyaan terkait dengan
pembelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
- Guru memberikan gambaran tentang manfaat materi
yang akan dipelajari.
- Guru menyampaikan KD dan tujuan pembelajaran
yang akan dilaksanakan, yaitu tentang membedakan
macam-macam objek yang dapat dikembangkan
menjadi teks ulasan, serta penilaian yang akan
dilakukan.
- Guru dan siswa menyepakati kegiatan pembelajaran
yang akan dilaksanakan untuk mencapai kompetensi.
Kegiatan Mengamati 60’
Inti - Guru menayangkan video tentang novel-novel terbaik
di Indonesia yang diangkat menjadi film.
- Guru memfasilitasi siswa untuk mencermati tayangan
tersebut kemudian memberikan tanggapan. (literasi
media)
Menanya
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang tayangan
novel-novel terbaik di Indonesia yang diangkat
menjadi film.
Pertemuan ketiga
Langkah/ Kegiatan Pembelajaran Waktu
Tahap
Pertemuan keempat
Langkah/ Kegiatan Pembelajaran Waktu
Tahap
Pendahuluan - Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka 1 10’
dan berdoa untuk memulai pembelajaran
- Guru mengecek kehadiran siswa.
- Guru menyiapkan fisik dan psikis siswa untuk
mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
- Mengaitkan materi, tema, atau kegiatan pembelajaran
yang akan dilakukan dengan pengalaman dan
kebiasaan siswa serta dengan materi, tema, atau
kegiatan pembelajaran pada KD sebelumnya.
- Mengajukan pertanyaan-pertanyaan terkait dengan
pembelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
- Guru memberikan gambaran tentang manfaat materi
Pertemuan kelima
Langkah/ Kegiatan Pembelajaran Waktu
Tahap
Pendahuluan - Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka 1 10’
dan berdoa untuk memulai pembelajaran
- Guru mengecek kehadiran siswa.
- Guru menyiapkan fisik dan psikis siswa untuk
mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
- Mengaitkan materi, tema, atau kegiatan pembelajaran
yang akan dilakukan dengan pengalaman dan
kebiasaan siswa serta dengan materi, tema, atau
kegiatan pembelajaran pada KD sebelumnya.
- Mengajukan pertanyaan-pertanyaan terkait dengan
pembelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
- Guru memberikan gambaran tentang manfaat materi
yang akan dipelajari.
- Guru menyampaikan KD dan tujuan pembelajaran
yang akan dilaksanakan, yaitu tentang kelebihan dan
kekurangan dari teks ulasan, serta penilaian yang akan
dilakukan.
- Guru dan siswa menyepakati kegiatan pembelajaran
yang akan dilaksanakan untuk mencapai kompetensi.
Kegiatan Mengamati 60’
Pertemuan keenam
RPP Bahasa Indonesia MGMP Bahasa Indonesia SMP Kabupaten Sukoharjo
Langkah/ Kegiatan Pembelajaran Waktu
Tahap
Pendahuluan - Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka 1 10’
dan berdoa untuk memulai pembelajaran
- Guru mengecek kehadiran siswa.
- Guru menyiapkan fisik dan psikis siswa untuk
mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
- Mengaitkan materi, tema, atau kegiatan pembelajaran
yang akan dilakukan dengan pengalaman dan
kebiasaan siswa serta dengan materi, tema, atau
kegiatan pembelajaran pada KD sebelumnya.
- Mengajukan pertanyaan-pertanyaan terkait dengan
pembelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
- Guru memberikan gambaran tentang manfaat materi
yang akan dipelajari.
- Guru menyampaikan KD dan tujuan pembelajaran
yang akan dilaksanakan, yaitu menganalisis
kelengkapan unsur-unsur teks ulasan dengan benar,
menganalisis penggunaan kata sesuai dengan ejaan
yang benar, serta penilaian yang akan dilakukan dalam
proses pembelajaran.
- Guru dan siswa menyepakati kegiatan pembelajaran
yang akan dilaksanakan untuk mencapai kompetensi.
Kegiatan Mengamati 60’
Inti - Guru meminta siswa untuk menunjukkan tugas pada
pertemuan sebelumnya yaitu, membawa teks ulasan
dari berbagai sumber.
- Guru meminta siswa untuk menukarkan teks ulasan
yang dibawa murid secara acak
- Guru memfasilitasi siswa untuk mencermati teks
tersebut tersebut.
Menanya
- Guru dan siswa bertanya jawab untuk memberikan
penguatan kembali tentang materi kelebihan dan
kekurangan teks ulasan.
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang unsur-unsur
apa saja yang menjadi aspek kelengkapan teks ulasan.
Mengumpulkan data
- Siswa mengumpulkan informasi yang relevan untuk
menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui
kegiatan membaca sumber lain selain buku teks, atau
berdiskusi.
- Siswa menandai unsur-unsur yang belum lengkap
dari tek ulasan yang telah dibaca.
Mengasosiasi
- Dengan dipandu guru, siswa mengidentifkasi
kelengkapan unsur-unsur teks ulasan yang telah
dianalisis
I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap (spiritual dan sosial)
Observasi (jurnal sikap)
b. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1) Tes tertulis uraian bebas
2) Tes lisan
3) Penugasan
c. Penilaian Kompetensi Keterampilan
1) Proyek
2) Praktik/unjuk kerja
2. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan pertama (terlampir)
b. Pertemuan kedua (terlampir)
c. Pertemuan ketiga (terlampir)
Lampiran Materi
A. Mengidentifikasi Teks Ulasan
1. Pengertian Teks Ulasan
Berdasarkan KBBI ulasan berarti kupasan, tafsiran, komentar terhadap
berbagai karya. Pengertian teks ulasan sendiri adalah teks yang mengulas dan
Lampiran Teks 1
Perjalanan Hidup Alif dalam Novel “Negeri 5 Menara”
Identitas Buku
Judul Buku : Negeri 5 Menara
Penulis : Ahmad Fuadi
Penerbit : PT Gramedia Pusat Utama
Kota Terbit : Jakarta
Tahun Terbit : 2009
Jumlah Halaman : XII + 423 Halaman
ISBN : 978-979-22-4861-6
Sumber : https://bukubiruku.com/resensi-novel-negeri-5-menara/
Lampiran Teks 2
Alangkah Lucunya (Negeri Ini) merupakan filmdramakomedisatireIndonesia yang
dirilis pada 15 April2010 yang disutradarai oleh Deddy Mizwar. Film ini dibintangi antara
lain oleh Reza Rahadian dan Deddy Mizwar. Film ini mencoba mengangkat potret nyata
yang ada dalam kehidupan bangsa Indonesia. Film ini juga dipenuhi bintang film
Indonesia, tercatat ada sembilan nama peraih piala citra yang berkolaborasi secara
sempurna untuk menyajikan tontonan yang berkualitas. Slamet Rahardjo, Deddy Mizwar,
Tio Pakusadewo, dan Rina Hasyim.
Cerita dimulai ketika tokoh utama sejak lulus S1, hampir 2 tahun, Muluk belum
mendapatkan pekerjaan. Meskipun selalu gagal tetapi Muluk tidak pernah berputus asa.
Pertemuan dengan pencopet bernama Komet tak disangka membuka peluang pekerjaan
bagi Muluk. Komet membawa Muluk ke markasnya, lalu memperkenalkan kepada bosnya
bernama Jarot. Muluk kaget karena di markas itu berkumpul anak-anak seusia Komet yang
pekerjannya adalah mencopet. Akal Muluk berputar dan melihat peluang yang ia tawarkan
kepada Jarot. Ia meyakinkan Jarot bahwa ia dapat mengelola keuangan mereka, dan
meminta imbalan 10% dari hasil mencopet, termasuk biaya mendidik mereka. Usaha yang
dikelola Muluk berbuah, namun di hati kecilnya tergerak niat untuk mengarahkan para
pencopet agar mau mengubah profesi mereka. DIbantu dua rekannya yang juga sarjana,
Muluk membagi tugas mereka untuk mengajar agama, budi pekerti dan kewarganegaraan.
Diakhir cerita, penonton sendirilah yang akan menyadari bahwa alangkah tidak lucunya
negeri ini.
Film produksi Citra Sinema yang disutradarai oleh Deddy Mizwar ini lumayan
baik. Film bergenre komedi ini sangat lucu dan sangat menghibur dan juga terdapat
banyak pesan sindiran halus yang tersirat di dalam cerita tersebut kepada bangsa Indonesia
ini. Di film itu juga menunjukkan keaslian bakground persyutingan film. Sebaiknya
menggunakan bahasa yang tidak terlalu kasar pada saat dialog antara pencopet karena itu
bisa mempengaruhi pola pikir dan ucapan para penonton. Banyak moral dan pesan yang
didapat setelah menonton film ini, salah satunya ialah banyak orang yang mengerti
pancasila dan mengerti tentang agama, tetapi masih ada yang korupsi. Semua pemainnya
menjiwai peran masing-masing, salah satunya adalah peran Reza Rahardian sebagai
Muluk. Perjalanan dari awal cerita hingga akhir cerita sangat menyentuh dan bermakna
dan setting benar-benar real di Indonesia bukan editan semata dan juga alunan musik di
dalam film itu tepat.
Dari paparan di atas dapat disimpulkan bahwa Film Alangkah Lucunya Negeri Ini
memberitahu kita bahwa negara Indonesia perlu banyak perbaikan-perbaikan dari akhlaq,
sistem pendidikan, pekerjaan, perekonomian, dan semuanya yang belum tercapai oleh cita-
cita bangsa Indonesia ini oleh karena itu setelah menonton film bergenre komedi yang
Lampiran Penilaian
1. Penilaian Sikap
1. Penilaian Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Jurnal Perkembangan Sikap Spritual dan Sosial
Kisi-kisi:
Petunjuk:
a. Amati perkembangan sikap siswa menggunakan instrumen jurnal pada setiap
pertemuan!
b. Isi jurnal dengan menuliskan sikap atau perilaku siswa yang menonjol, baik
yang positif maupun negatif. Untuk siswa yang pernah memiliki catatan perilaku
kurang baik dalam jurnal, apabila telah menunjukkan perilaku (menuju) yang
diharapkan, perilaku tersebut dituliskan dalam jurnal (meskipun belum
menonjol)!
2. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Tes Tertulis dan Penugasan
c. Kisi-kisi :
No Indikator Pencapaian Bentuk Tes Instrumen
Kompetensi Dasar
. Kompetensi Soal
1 3. 11 Mengidentifikasi 3. 11. 1 Menjelaskan Uraian dan Terlampir
informasi pada pengertian, ciri-ciri, Penugasan
teks ulasan dan tujuan teks
tentang kualitas ulasan
Instrumen soal
Pertemuan pertama
Tes Tertulis
Jawablah pertanyaan beriikut!
1. Apa yang dimaksud dengan teks ulasan?
2. Jelaskan manfaat dan tujuan membuat teks ulasan?
3. Sebutkan ciri-ciri teks ulasan?
4. Sebutkan hal-hal di sekitarmu yang dapat dijadikan menjadi objek teks ulasan?
5. Ceritakan pengalaman kalian dalam menanggapi, mengomentari, atau memberikan
penilaian terhadap sesuatu?
6. Sebutkan judul buku ilmiah/pengetahuan yang pernah kalian baca!
7. Sebutkan judul novel kalian baca!
8. Sebutkan judul film yang pernah kalian tonton!
9. Apakah teks “Atheis” tersebut merupakan teks ulasan? Kemukakan alasanmu
10. Teks ulasan “Atheis” tergolong ke dalam jenis teks ulasan apa? Jelaskan!
Rubrik Penilaian
No Indikator Soal Skor
1. Dapat menjelaskan pengertian teks ulasan dengan benar 1-10
2. Dapat menjelaskan manfaat dan tujuan teks ulasan dengan benar 1-10
3. Dapat menjelaskan ciri-ciri teks ulasan dengan benar 1-10
4. Dapat menyebutkan objekdapat dikembangkan menjadi teks ulasan 1-10
5. Dapat menjelaskan pengalaman pribadi tentang menanggapi sesuatu 1-10
6. Dapat menyebutkan satu judul buku ilmiah/pengetahuan popular 1-10
7. Dapat menyebutkan satu judul novel dengan benar 1-10
8. Dapat menyebutkan satu judul film dengan benar 1-10
9. Dapat menjelaskan alasan “Atheis” tergolong menjadi teks ulasan. 1-10
10. Dapat menjelaskaskan jenis teks ulasan dengan benar 1-10
Skor maksimal 100
Pedoman penskoran
Nilai maksimal = Skor perolehan x 100
Skor maksimal
Kunci jawaban
1. Teks ulasan adalah teks yang mengulas suatu karya, memberikan tanggapan,
komentar, serta penilaian mengenai keunggulan dan kekurangan suatu karya.
2. Mengulas karya sastra atau seni bermanfaat untuk membangun sikap kritis,
menambah pengetahuan, meningkatkan pemahaman, dan memunculkan sikap
apresiatif
3. Berisi tanggapan tentang keunggulan dan kelemahan suatu karya yang disertai
dengan bukti pendukung.
4. Buku di perpustakaan, acara televisi, koran, film, dan lain-lain
5. Pernah memberi komentar terhadap keunggulan salah satu judul film
(uraian bebas) kebijakan guru
Pertemuan kedua
Penugasan Terstruktur
Sebutkan judul-judul yang kamu ketahui berkaitan dengan jenis karya berikut ini! Tuliskan
pula isinya secara ringkas
No Jenis Karya Judul Isi
1. Buku ilmu …………………………… ……………………………
pengetahuan
2. Novel …………………………… ……………………………
3. Film …………………………… ……………………………
4. Cerpen …………………………… ……………………………
5. Puisi …………………………… ……………………………
Pedoman penskoran
Nilai maksimal = Skor perolehan x 100
Skor maksimal
Kunci Jawaban :
No Jenis Karya Judul Isi
1. Buku ilmu pengetahuan Bumi dan Tata Surya Berisi penjelesan tentang
ilmu kebumian dan tata
surya
2. Novel Laskar Pelangi Berisi cerita perjuangan
sekelompok anak-anak
dalam meraih cita-cita di
daerah Belitong
3. Film Alangkah Lucunya Negeri Berisi cerita kesenjangan
Ini kondisi sosial masyarakat
di Indonesia
4. Cerpen Robohnya Surau Kami Cerpen yang menceritakan
kehidupan religius dan
sosial
5. Puisi Hujan di Bulan Juni Puisi yang bertema
kerinduan oleh Sapardi
Joko Damono
Rubrik Penilaian
No Indikator Soal Skor
1. Dapat menyebutkan 1 judul buku pengetahuan dengan tepat 1-10
2. Dapat menyebutkan 1 judul novel dengan tepat 1-10
3. Dapat menyebutkan 1 judul film dengan tepat 1-10
4. Dapat menyebutkan 1 judul cerpen dengan tepat 1-10
5. Dapat menyebutkan 1 judul puisi dengan tepat 1-10
6. Dapat menjelaskan isi buku pengetahuan dengan tepat 1-10
7. Dapat menjelaskan isi novel dengan tepat 1-10
8. Dapat menjelaskan isi film dengan tepat 1-10
9. Dapat menjelaskan isi cerpen dengan tepat 1-10
Pertemuan ketiga
Penugasan Mandiri
1. Bacalah teks ulasan novel “Negeri 5 Menara” berikut ini!
2. Jelaskan isi karya yang diulas!
3. Tuliskan pula kelebihan dan kekurangan teks ulasan tersebut secara umum!
Rubrik Penilaian
No Indikator Soal Skor
1. Dapat menyebutkan judul teks ulasan dengan tepat 1-10
2. Dapat menyebutkan sumber teks ulasan dengan tepat 1-10
3. Dapat menyebutkan objek teks ulasan dengan tepat 1-10
4. Dapat menyebutkan objek teks ulasan dengan tepat 1-10
5. Dapat menjelaskan keunggulan teks ulasan dengan tepat 1-30
6. Dapat menjelaskan keunggulan teks ulasan dengan tepat 1-30
Jumlah 100
Pedoman penskoran
Nilai maksimal = Skor perolehan x 100
Skor maksimal
Kunci jawaban
Judul Ulasan : Cita-cita Alif dalam Novel “Negeri 5 Menara”
Sumber : https://bukubiruku.com/resensi-novel-negeri-5-menara/
Jenis/Objek Ulasan Isi Teks Ulasan Keunggulan Kekurangan
Novel Berisi tentang Identitas karya Sinopsis cerita sulit
tanggapan lengkap penilaian dipahami karena
keunggulan dan tentang keunggulan tidak disajikan
kekurangan novel dan kekurangan dengan alur yang
“Negeri 5 Menara” buku sudah lengkap runtut
.Penilaian Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Praktik dan Proyek
c. Kisi-kisi :
No Indikator Pencapaian Bentuk Tes Instrumen
Kompetensi Dasar
. Kompetensi Soal
1 4. 12 Menceritakanke 4. 11. 1 Menjelaskan Praktik dan Terlampir
mbaliisi teks kembali masksud Penugasan
ulasantentang teks ulasan
kualitaskarya 4. 11. 2 Menjelaskan
Pertemuan keempat
Perhatikan kembali teks ulasan “Negeri 5 Menara”
Manakah dari kalimat-kalimat berikut ini yang sesuai dengan isi teks
Tugas individu
Kegiatan 1
No Tidak
Kalimat Sesuai
. Sesuai
1. Novel “Negeri 5 Menara” mengisahkan pengalaman hidup
enam orang pemuda yang menempuh pendidikan di luar
negeri.
2. Kekurangan novel ini adalah terlalu menggunakan bahasa
daerah, sehingga membuat pembaca yang bukan berasal
dari Minangkabau kesulitan untuk mengerti arti
kosakatanya.
3 Setelah empat tahun di Pondok Madani, ada satu hal yang
membuat Alif kecewa dan sedih ketika dia mendapat surat
dari teman lamanya Randai yang mengabarinya bahwa dia
telah diterima di ITB.
4 Setelah empat tahun berlalu, Alif diterima disalah satu
universitas di Bandung yaitu Universitas Padjajaran. Alif
mengambil jurusan hukum dan berhasil menjadi wartawan
Kompas.
5. Alif sangat kecewa ketika amak melarangnya untuk
melanjutkan ke SMA, Alif mengurung dirinya di kamar
selama tiga hari.
Kegiatan 2
1. Catatlah hal-hal penting/menarik dari ulasan novel “Negeri 5 Menara”
2. Berdasarkan catatan itu ceritakan kembali isi teks ulasan tersebut dengan kata-katamu
sendiri!
Pedoman penskoran
Nilai maksimal = Skor perolehan x 100
Skor maksimal
Pertemuan kelima
Tugas Kelompok
1. Bacalah teks ulasan film “Alangkah Lucunya Negeri Ini”
2. Kemudian jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!
a. Apakah unsur-unsur pada teks ulasan tersebut sudah lengkap? Jelaskan
b. Apakah unsur-unsur pada teks ulasan tersebut sudah tersusun secara runtut?
Jelaskan
c. Apakah teks ulasan tersebut sudah memuat keunggulan karya? Jelaskan!
d. Apakah teks ulasan tersebut sudah memuat kekurangan karya? Jelaskan!
e. Apakah ada kesalahan ejaan penguunan kata? Jelasakan!
Rubrik Penilaian
No Indikator Soal Skor
1. Dapat menjelaskan kelengkapan unsur-usnur teks ulasan dengan tepat 1-20
2. Dapat menjelaskan keruntutan unsur-usnur teks ulasan dengan tepat 1-20
3. Dapat menyebutkan keunggulan karya dengan tepat 1-20
4. Dapat menyebutkan kekurangan karya dengan tepat 1-20
5. Dapat menjelaskan kata yang salah ejaannya dengan tepat 1-20
Jumlah 100
Pedoman penskoran
Nilai maksimal = Skor perolehan x 100
Skor maksimal
Kunci Jawaban
a. Belum lengkap, identitas film tidak dijelaskan dengan lengkap begitu pula judul
ulsannya
b. Sudah runtut mulai sinopsis, keunggulan dan kekurangan karya, dan diakhiri
simpulan
c. Sudah memuat, dibuktikan melalui kalimat “Film bergenre komedi ini sangat lucu
dan sangat menghibur dan juga terdapat banyak pesan sindiran halus yang tersirat
di dalam cerita tersebut kepada bangsa Indonesia ini.”
d. Sudah memuat, dibuktikan dengan kalimat “Film ini sebaiknya menggunakan
bahasa yang tidak terlalu kasar pada saat dialog antara pencopet karena itu bisa
mempengaruhi pola pikir dan ucapan para penonton.”
e. Ada beberapa penggunaan bahasa asing yang sebenarnya sudah ada padanan kata
dalam bahasa Indonesia, seperti real seharusnya memakai kata”nyata”
Pertemuan keenam
1. Cermati penggunaan kata-kata yang digarisbawahi pada kalimat berikut!
2. Carilah kata pengganti yang memiliki padanan dengan kata yang digarisbawahi!
No Kata dalam kalimat Kata pengganti
Pedoman penskoran
Nilai maksimal = Skor perolehan x 100
Skor maksimal
Kunci jawaban
1. sempurna
2. menawan
3. yatim
4. mengesankan
5. jenuh