Alokasi Waktu : 1 x TM
A. Kompetensi Inti :
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi international yang diwujudkan dalam semangat belajar
1.1.1 Menghargai bahasa inggris sebagai pengantar komunikasi internasional
2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional.
2.3.1 Memiliki perilaku jujur dan santun dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial
3.7. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks deskriptif
sederhana tentang orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
3.9.1 Mengidentifikasi fungsi sosial atau tujuan penulisan teks deskriptif
3.9.2 Mengidentifikasi struktur teks atau generic structure teks deskriptif
3.9.3 Mengidentifiasi unsur kebahasaan dalam teks deskriptif
4.8. Menangkap makna dalam teks deskriptif lisan dan tulis sederhana, tentang orang, tempat
wisata. Dan bangunan bersejarah terkenal.
4.13.1 Merespon makna dalam kalimat teks deskriptif lisan dan tulis
4.13.2 Mengidentifikasi kebahasaan/grammar dalam teks deskriptif
4.13.3 Melengkapi kalimat dalam sebuah teks deskriptif
4.9. Menyunting teks deskriptif lisan dan tulis, sederhana, tentang orang, tempat wisata, dan
bangunan bersejarah terkenal, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan sesuai dengan konteks
4.9.1 Menyusun paragraph acak dalam teks deskriptif menjadi paragraph yang benar
4.10. Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis sederhana tentang orang, tempat wisata, dan
bangunan bersejarah terkenal, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan sesuai dengan konteks
4.14.1 Menyusun teks deskriptif tentang pengalaman pribadi siswa
4.14.2 Mengidentifikasi struktur teks deskriptif yang telah dibuat
4.14.3 Menganalisa unsur kebahasaan dalam teks deskriptif yang telah dibuat
4.14.4 Mempresentasikan teks deskriptif yang telah dibuat secara lisan
C. Tujuan Pembelajaran :
D. Materi Pembelajaran :
Fungsi sosial :
The purpose of deskriptif text to describe and reveal a particular person, place, or thing.
• Language Feature :
Using attributive and identifying process. Using adjective and classifiers in nominal group. Using
E. Metode Pembelajaran :
MEMPERTANYAKAN (QUESTIONING)
1. Guru melakukan tanya jawab tentang teks
deskriptif tersebut.
2. Siswa mempertanyakan gagasan pokok,
informasi rinci dan informasi tertentu dari teks
deskriptif
MENGEKSPLORASI
1. Siswa berpasangan menemukan gagasan
pokok, informasi rinci dan informasi tertentu
serta fungsi sosial dari teks deskripsi yang
dibaca/didengar.
2. Berkelompok, siswa menggambarkan tempat
wisata lain dalam konteks penyampaian
informasi yang wajar terkait dengan tujuan
yang hendak dicapai dari model yang
dipelajari
MENGASOSIASI
1. Siswa berdiskusi secara berpasangan
menganalisis teks deskriptif tulis dengan focus
pada fungsi social, struktur, dan unsure
kebahasaan.
2. Siswa mendiskusikan gagasan pokok,
informasi rinci dan informasi tertentu dari teks.
3. Siswa memperoleh balikan (feedback) dari
guru dan teman tentang hasil analisis yang
disampaikan dalam kelompok kerja.
MENGKOMUNIKASIKAN
1. Siswa membuat teks deskriptif sederhana
tentang keteladanan dengan memperhatikan
fungsi social, struktur, dan unsure
kebahasaannya.
2. Guru meminta siswa untuk membaca teks
deskriptif
3. Guru meminta siswa menentukan gagasan
pokok dari teks yang telah dibaca
1. Jenis/teknik penilaian
• tes tulis dan tes kinerja
Penilaian proses berlangsung selama pembelajaran berlangsung yang dimulai sejak aktivitas
mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi hingga mengkomunikasikan.
Sikap
• Guru mengobservasi dan mencacatat perilaku siswa yang mencakupi sikap dan
keterampilannya.
Pengetahuan
• Pengetahuan siswa tentang struktur teks, unsur kebahasaan dievaluasi dengan
menggunakan testulis/lisan.
Keterampilan
• Unjuk kerja / Praktik,
2. Pedoman penilaian
Paragraph 3
Paragraph 4
Pengamatan (observations):
Bukan penilaian formal seperti tes, tetapi untuk tujuan memberi balikan. Sasaran penilaian:
• Berperilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melakukan Komunikasi
• Kesungguhan siswa dalam proses pembelajaran di setiap tahapan
∑ Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal (20)
RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN
Nama siswa :
Kelas :
Keterangan untuk :
1. Fluency 50 : Bila terjadi hesitasi
70 : Lancar
80 : Sangat lancar
ASPEK PENILAIAN
No NAMA Fluency Accuracy Pronunciation Intonation Jumlah
50 60 70 80 50 60 70 80 50 60 70 80 50 60 70 80
1
2
…
32.
......................... ....................................
LAMPIRAN
Bahan Ajar
A. Picture
B. Reading Text
Task 3 :
After reading the text, in the chart below, identify the main
ideas of the paragraphs, and then summarize the most important details in your own words.
Work individually irst, then compare your answer to that of your classmate sitting next to
you.
Paragraph 3
Paragraph 4
KUNCI JAWABAN :
Task 3
Paragraph 2 To see orang utans visitors should go to Camp Leaky is a preversation place or
Camp Leaky ex-captive orang utans
Established by Birue Galdikas
Paragraph 3 The means of transportation to Camp • The boat/boathouse can accommodate
Leaky is a small boathouse four people
• The traveling takes 3 days and 3
nights
Paragraph 4 The traveling in the boathouse to Camp Visitors do daily activities in the
Leaky offer another unforgettabe boathouse.
experience. In daylight, visitors can see proboscis
monkeys
At night, visitors can see the amazing
starts in the sky.