RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA WAHID HASYIM TEBUIRENG

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : X/II (EXPERIMENT CLASS)
Materi pokok : TEKS DESKRIPTIF
Alokasi Waktu : Sembilan Pertemuan (2 x 45 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1 1.1. Mensyukuri kesempatan Menunjukkan rasa syukur dalam mempelajari
dapat mempelajari bahasa bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
Inggris sebagai bahasa komunikasi internasional dan memanfaatkanya.
pengantar Komunikasi
internasional yang
diwujudkan dalam
semangat belajar
2 2.1. Menunjukkan perilaku 2.1.1. Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan
santun dan peduli dalam takabur.
melaksanakan 2.1.2. Bersedia membantu teman tanpa
Komunikasi mengharap imbalan.
interpersonal dengan
guru dan teman.
3
3.7. Menganalisis fungsi 3.7.2. Menganlisis makna yang terkandung
sosial, struktur teks, dan dalam contoh teks deskriptif
unsur kebahasaan pada 3.1.1. Mengindentifikasi fungsi sosial, struktur
teks deskriptif sederhana teks, dan unsur kebahasaan dari teks
tentang orang, tempat pemaparan jati diri, sesuai dengan
wisata, dan bangunan konteks penggunaannya.
bersejarah terkenal, sesuai
dengan konteks
 penggunaannya.
4 4.8. Menangkap makna 4.8.1. Membuat pertanyaan tentang teks
dalam teks deskriptif descriptive yang diperlihatkan.
lisan dan tulis sederhana. 4.8.2. Membuat pertanyaan tentang ide pokok
dan informasi khusus tentang teks
deskriptif

5 4.9. Menyunting teks 4.9.1. Mendiskusikan percakapan yang

deskriptif lisan dan tulis, dilakukan guru yang telah dipilih
sederhana, tentang didalam kerja kerja kelompok
orang, tempat wisata,
dan bangunan bersejarah
terkenal, dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks.
6 4.10.1. Menyusun beberapa kalimat sehingga
4.10. Menyusun teks
menjadi paragraph yang baik.
deskriptif lisan dan tulis
4.10.2. Menyusun text descriptif
sederhana tentang orang,
tempat wisata, dan
bangunan bersejarah
terkenal, dengan
memperhatikan tujuan,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar
dan sesuai dengan
konteks.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Diperkenalkan teks descriptif, siswa dapat menunjukkan rasa syukur dalam
mempelajari bahasa inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional dan
memanfaatkanya.
2. Diperkenalkan teks descriptif, siswa tidak berkata-kata kotor, kasar, dan takabur.
3. Diperkenalkan teks descriptif, siswa bersedia membantu teman tanpa mengharap
imbalan.
4. Diberikan contoh teks descriptif, siswa dapat menganlisis makna yang terkandung
dalam contoh teks deskriptif
5. Diberikan contoh teks descriptif, siswa dapat mengindentifikasi fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks pemaparan jati diri, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
6. Diberikan contoh teks descriptif, siswa dapat membuat pertanyaan tentang teks
descriptive yang diperlihatkan.
7. Diberikan contoh teks descriptif, siswa dapat membuat pertanyaan tentang ide pokok
dan informasi khusus tentang teks deskriptif
 8. Diberikan teks descriptif, siswa dapat menyusun beberapa kalimat sehingga menjadi
paragraph yang baik.
9. Diberikan contoh teks descriptif, siswa dapat menyusun text descriptif .

D. Materi Pembelajaran
Teks deskriptif lisan dan tulis, sederhana, tentang orang, tempat wisata, dan
bangunan bersejarah terkenal
Fungsi sosial
Membanggakan, mengenalkan, mengidentifikasi, memuji, mengritik,
mempromosikan, dsb.
Struktur text
(1) Penyebutan nama orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal
dan nama bagian-bagiannya yang dipilih untuk dideskripsikan
(2) Penyebutan sifat orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal dan
bagiannya, dan
(3) Penyebutan tindakan dari atau terkait dengan orang, tempat wisata, dan
bangunan bersejarah terkenal.
(4) yang semuanya sesuai dengan fungsi sosial yang hendak dicapai.
Unsur kebahasaan
(1) Kata benda yang terkait dengan orang, tempat wisata, dan bangunan
bersejarah terkenal
(2) Kata sifat yang terkait dengan orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah
terkenal
(3) Ejaan dan tulisan tangan dan c etak yang jelas dan rapi
(4) Ucapan, tekanan kata, intonasi, ketika mempresentasikan secara lisan.
(5) Rujukan kata
Topik
Keteladanan tentang perilaku toleran, kewirausahaan, nasionalisme, percaya diri.

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Approach
2. Metode : CLT

F. Media Dan Sumber Pembelajaran

Media
Skype
Sumber pembelajaran
Look ahead penerbit erlangga
http://www.sekolahoke.com
http://www.englishindo.com/

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

a. Pre-Activity (10 minute )
Menyapa siswa dengan menggunakan bahasa inggris.
Mengecek kehadiran siswa.
Mengajak siswa berdoa sebelum memulai pelajaran
Memberikan brainstorming
 Siswa diberikan beberapa gambar yang berhubungan dengan materi
  Siswa diberikan pertanyaan dari gambar tersebut.
 Siswa menaggapi pertanyaan
 Siswa digiring masuk pada materi expression of opinion

b. Main Activity (60 minute)

Observe:
Peserta didik mengamati sebuah text.
Dengan intruksi dan bimbingan dari guru siswa mengidentifikasi karateristik dari
text deskriptif (social functions, the structure of the text, and language feature).
Asking :
Siswa membuat pertanyaan tentang descriptive text yang telah diperlihatkan.
Siswa bertanya tentang main idea dan informasi khusus dari descriptive text.
Exploration:
Guru membagi kelas menjadi 5 group masing masing ditunjuk satu ketua
Guru mencoba menhubungi salah satu orang dari luar negeri
Association:
Siswa memperhatikan percakapan guru melalui OMETv dan menulisnya di buku
catatan
Siswa mengamati hasil percakapan tersebut.
Siswa memperhatiakan cara penyusunan descriptive text yang telah disusun guru
dari hasil percakapan tersebut
Siswa menyusun pertanyaan yang akan diajukan kepada user yang diOMETv.
Communicate:
Siswa mencoba menghubungi salah satu orang luar negeri pengguna OMETv.
Siswa menanyakan pertanyaan yang telah disusun sebelumnya.
Siswa mendeskripsikan foreigner yang ditemui di OMETv didepan kelas
c. Post-Activity (10 minute)
Siswa diminta mencoba melakukan yang tesusun diatas secara individu
dirumah.
Guru dan siswa mereview dan merefleksi materi yang telah diterima hari ini.
Guru memberikan rencana proses pembelajaran pada pertemuan selajutnya.
Siswa dan guru menutup pembelajaran dengan berdo’a bersama.
H. Penilaian
1. Sikap Sosial
a. Teknik Penilaian : Pengamatan
b. Rubrik :
Sikap
Aspek yang di amati Jumlah Nilai
No Nama
Santun Peduli Akhir

5
x 4=2,5
1 3 2 5 8

Kriteria Penilaian:
Skor 4 = selalu, apabila selalu melakukan dan menunjukkan sikap santun/peduli
Skor 3 = sering, apabila sering melakukan dan menunjukkan sikap santun/peduli
kadang-kadang tidak melakukan dan menunjukkan sikap santun/peduli
Skor 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan dan menunjukkan sikap santun/peduli
Skor 1 = tidak pernah melakukan dan menunjukkan sikap santun/peduli
c. Pedoman Perskoran
Jumlah Skor yang diperoleh
NA = x4
Jumlah Skor yang tertinggi

Peserta didik memperoleh nilai :

 Sangat Baik : apabila memperoleh skor 3,00 – 4,00 (80 – 100)
 Baik : apabila memperoleh skor 2,00 – 2,99 (70 – 79)
 Cukup : apabila memperoleh skor 1.00 – 1,99 (60 – 69)
 Kurang : apabila memperoleh skor kurang 0,00-0,99

2. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis
b. Instrumen: Lampiran
c. Pedoman penskoran:
Components of Score
Indicators
Writing s
4 Related ideas
3 Occasionally unrelated ideas
Content
2 Very often unrelated ideas
1 Irrelevant ideas
4 Most of the sentences are related to main idea
Organization 3 Some sentences are related to the main idea
2 Few sentences related to the main idea
1 The sentences are unrelated to each other
Mechanic 4 A few errors of spelling, capitalization and
punctuation
 3 Occasional errors of spelling, capitalization and
punctuation
2 Frequent errors of spelling, capitalization and
punctuation
1 Dominated by errors of spelling, capitalization
and punctuation
4 There is almost no error in the use of sentence.
Language Use 3 There are a few errors in the use of sentence.
2 There are many errors in the use of sentence.
1 Almost all sentences contain errors.
4 Many vocabulary variations
3 Few vocabulary variations
Vocabulary
2 Almost no vocabulary variations
1 Lack of vocabulary variations

Jombang,
Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran Peneliti
 LAMPIRAN
MATERI PEMBELAJARAN
Definition
Descriptive text is a text which says what a person or a thing is like
Purpose
to describe and reveal a particular person, place, or thing.
The Generic Structure of Descriptive Text
Descriptive text has structure as below:
Identification; identifying the phenomenon to be described.
Description; describing the phenomenon in parts, qualities, or/and
characteristics.
The Language Feature of Descriptive Text
Using attributive and identifying process.
Using adjective and classifiers in nominal group.
Using simple present tense

Example
OPRAH WINFREY
Do you know who the lady in the picture is? She is Oprah Winfrey, a well know
presenter Oprah was born in Kosciusko, Mississippi, in
1954. She is well known for American talk show host
and actress. Her talk show named the Oprah Winfrey’s
show has become one of the most popular talk show
throughout the United States.
She has beautiful curly thick short black
brownish hair. She has black almond-shaped eye. Her
lips are thick. She has big nose. She is dark skinned
woman. Her body is a little bit big. I think she is a
beautiful and stylish woman.
I like her when he smiles because she has bright
smile. She has strong inner beauty that makes her look
more interesting.
Speaking of her personality trade, but she has
low profile. I like the way how she communicates with
her audience on her talk show. She is very communicative and she talks to audience
emotionally. For those reasons she got numerous of Amy Awards.
She is good interviewer. She is capable of arranging her words and makes them easy to
answer.
Her harsh background has motivated her to develop. She has strong determination,
motivation, and desires. She belongs to the richest women in United State. In spite of her
wealthy she is charismatic and she is very generous. She often donates and gives financial
support to educational and social organizations. That’s why I admire her so much.