RPP Describing People

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SatuanPendidikan : SMK N 1 Bangkinang

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/semester : X/1
Pokok : Teks deskriptif lisan dan tulis, sederhana, tentang orang,tempat wisata dan bangunan bersejarah
terkenal
Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi:

Kompetensi Dasar (KD):
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi
internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan
komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
3.7. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks deskriptif sederhana
tentang orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
3.7.1. Mengidentifikasi struktur teks pada teks deskriptif
3.7.2. Menemukan unsur kebahasaan pada teks deskriptif
4.8. Menangkap makna dalam teks deskriptif lisan dan tulis sederhana tentang orang,
tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal.
 4.8.1. Menenukan informasi umum, rinci dan tertentu dalam teks deskriptif tertulis
4.9. Menyunting teks deskriptif lisan dan tulis sederhana, tentang orang, tempat wisata, dan bangunan
bersejarah terkenal, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan,
secara benar dan sesuai dengan konteks.
4.9.1. Menyunting teks deskriptif lisan dan tulis sederhana, tentang orang, tempat wisata, dan
bangunan bersejarah terkenal, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan sesuai dengan konteks.
4.10. Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis sederhana, tentang orang, tempat wisata, dan bangunan
bersejarah terkenal, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan,
secara benar dan sesuai dengan konteks.
4.10.1. Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis sederhana, tentang orang, tempat wisata, dan bangunan
bersejarah terkenal, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan,
secara benar dan sesuai dengan konteks.

C. Tujuan Pembelajaran :
Melalui proses mengamati, membaca, menanya, mencoba, dan menalar peserta didik
mampu,menganalisis dan menangkap makna dan menyusun teks lisan dan tulis sederhana,
tentang orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai dengan konteks dengan
percaya diri, jujur dan bertanggung-jawab.

E. Materi
Teks deskriptif lisan dan tulis, sederhana, tentang orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah
terkenal

 Fungsi sosial
Membanggakan, menjual, mengagumi, mengenalkan, mengidentifikasi, mengkritik, dsb.

 Struktur text
(gagasan utama dan informasi rinci)
a. Menyebutkan nama orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal dan nama bagian-
bagiannya yang dipilih untuk dideskripsikan
b. Menyebutkan sifat orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal dan nama bagian-
bagiannya, dan
c. Menyebutkan tindakan dari atau terkait dengan orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah
terkenal dan nama bagian-bagiannya yang semuanya sesuai dengan fungsi sosial yang hendak
dicapai.

 Unsur kebahasaan
(1) Kata benda yang terkait dengan orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal, dengan
atau tanpa a dan the, plural (-s), this, that, those, my, his, dst.
(2) Kata sifat tentang orang, binatang, benda dalam kehidupan siswa di rumah, sekolah, dan
sekitarnya, dengan atau tanpa kata keterangan quite, very, extremely, dst..
(3) Kata kerja untuk menyatakan keadaan dan tindakan rutin dalam simple present tense.
(4) Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this, those, my,
their, dsb secara tepat dalam frasa nominal
(5) Ucapan, tekanan kata, intonasi
(6) Ejaan dan tanda baca
(7) Tulisan tangan

 Topik
orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal relevan dengan kehidupan siswa sebagai
remaja dan pelajar SMK, dengan memberikan keteladanan tentang perilaku santun, peduli, jujur,
disiplin, percaya diri, kerjasama, cinta damai, dan bertanggung jawab.

F. MetodePembelajaran
Pendekatan : Scientific Approach
Model : Discovery Based Learning (DBL)
Teknik : Diskusi kelompok, role- play, penugasan individu dan kelompok.

G. Langkah – langkah Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti 10 Menit
proses pembelajaran
2. Memberi motivasi belajar dengan mengajukan deskripsi seseorang
dan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
(brainstorming)seperti:
He is tall. He is rather fat. He has short black hair. He is or sixth
president. Who is he?
3. Play the word search game.(Vocabulary builder)
4. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang
akan dicapai; dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
uraian kegiatan sesuai silabus.
5. Membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil
Kegiatan Inti a. Mengamati
Menstimulasi/pemberian rangsangan 70 menit
 Peserta didik membaca beberapa deskripsi orang yang terdapat
dalam buku teks (Developing English)dalam kelompok 4 orang
kemudian masing-masing anggota kelompok membacakan
deskripsi yang dibacanya.
 Peserta didik menirukan contoh pengucapan kosa kata baru yang
 ada dalam teks tentang orang dengan bimbingan guru.
 Peserta didik belajar menemukan gagasan pokok, informasi rinci
dan informasi tertentu dari teks yang dibaca.
b. Menanya
Mengidentifikasi Masalah
 Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik
mempertanyakan antara lain perbedaan antar berbagai teks
deskripsi yang ada dalam bahasa Inggris terutama tentang fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan.
 Peserta didik mempertanyakan gagasan pokok, informasi rinci
dan informasi tertentu dari teks deskriptif tentang orang.
c. Mengeksplorasi
Pengumpulan data
 Peserta didik melaporkan hasil diskusi kelompok pada tahap
mengamati dan ditanggapi oleh kelompok lain
 Peserta didik merinci struktur teks yang dipakai dalam teks
deskripsi.
 Peserta didik mendapatkan feedback (masukan) mengenai hasil
diskusi yang berkaitan dengan fungsi, struktur teks deskripsi yang
dirinci peserta didik.
 Peserta didik menyusun teks deskripsi tulis tentang orang .
d. Mengasosiasi
Pembuktian :
 Dalam kerja kelompok terbimbing peserta didik menganalisis
dengan membandingkan berbagai teks yang menggambarkan
orang dengan fokus pada fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan.
 Peserta didik mengelompokkan teks deskripsi sesuai dengan
fungsi sosialnya.
 Peserta didik memperoleh balikan (feedback) dari guru dan
teman tentang setiap yang dia sampaikan dalam kerja kelompok. .
e. Mengkomunikasikan
Generaliasasi
 Menyampaikan hasil kerja kelompok tentang deskripsi orang
sesuai dengan panduan yang disiapkan guru.
 Peserta didik membuat laporan evaluasi diri secara tertulis tentang
pengalaman dalam menggambarkan tempat wisata dan termasuk
menyebutkan dukungan dan kendala yang dialami (learning
journal).
Penutup 1. Menyimpulkan pembelajaran teks deskriptif lisan dan tulis 10 menit
sederhana, tentang orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah
terkenal.
2. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 Thank you very much for your participation.
You did a good job today, I’m very happy with your activity in
the class.
How about you, did you enjoy my class?
3. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas
individual
4. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya
H. Media/Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media : gambar - gambar
2. Alat/Bahan :
3. Sumber Belajar :
 Internet
 Buku Pegangan Bahasa Inggris Kelas X Untuk Guru dan Siswa
 Buku Bahasa Inggris Kelas XPenerbit Erlangga
 Suara Guru

J. Penialain Hasil Belajar

1. Jenis/teknik penilaian
a. Sikap : melalui observasi dalam belajar, jurnal
b. Pengetahuan : tes lisan dan tulisan
c. Keterampilan :unjuk kerja/praktek, portofolio,
2. Instrumen dan pedoman penyekoran

K. Instrumen Penilaian Hasil Belajar: Terlampir

1. Lampiran1 :Soal tes Tertulis
2. Lampiran2 :Lembar Penilaian

Mengetahui, Bangkinang, Juli 2014

Kepala SMK N 1 BANGKINANG Guru Mata Pelajaran

DJUNAIDI, M.Pd EKA YULIA, S.Pd

NIP. 19710805 199903 1 006 NIP. 19730709 199903 2 005