RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 1)

Nama Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : X/ 1
: Expressions of giving or asking plans and
intention
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar KD
 1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi
internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar
2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan
komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
3.4 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan
menanyakan tentang niat melakukan sesuatu, sesuai dengan konteks penggunaannya
4.5 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan
sesuatu, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, yang benar
dan sesuai konteks

Indikator Pencapaian kompetensi (IPK)

Pertemuan 1
(Sikap spiritual)
1.1.1 Menunjukkan rasa syukur dengan mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa
Internasional secara lebih aktif.
1.1.2 Menjawab pertanyaan yang diberikan guru dengan antusias.
(Sikap Sosial)
2.1.1 Menunjukkan sikap menghargai pendapat orang lain (Santun)
2.1.2. Menanggapi simpulan perbedaan yang disampaikan dalam kelompok dengan menggunakan
intonasi dan pilihan kata yang tidak menyinggung orang lain (peduli)
(Pengetahuan)
3.4.1 Mengidentifikasi ungkapan yang menyatakan dan menanyakan niat/ rencana melakukan sesuatu
(Expressions of giving or asking plans and intention) dalam teks.
3.4.2 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari ungkapan yang
menyatakan dan menanyakan tentang niat atau rencana melakukan sesuatu (Expressions of
giving or asking plans and intention) dalam teks .
3.4.3 Menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan dalam ungkapan yang menyatakan dan
menanyakan tentang niat atau rencana melakukan sesuatu (Expressions of giving or asking plans
and intention).
 Pertemuan 2
(Ketrampilan)
4.4.1 Menyusun teks dialog yang memuat ungkapan niat atau rencana melakukan sesuatu beserta
responnya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar,
sesuai konteks.
4.4.2 Melakukan tindak tutur melalui percakapan untuk mengungkapkan niat atau rencana
melakukan sesuatu beserta responnya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan yang benar, sesuai konteks.

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1
(Sikap Spiritual)
Setelah pembelajaran siswa dapat :
1.1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan Bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
Internasional dengan mengikuti kegiatan pembelajaran dengan semangat.
1.1.2 Menjawab pertanyaan dengan antuias
(Sikap Sosial)
Setelah pembelajaran tentang menanyakan dan mungungkapkan tentang niat / rencana siswa
dapat :
2.1.1 Memiliki sikap yang santun dan peduli kepada orang lain ketika menanyakan dan menyatakan
niat/ rencana melakukan sesuatu.
2.1.2 Menanggapi simpulan perbedaan yang disampaikan dalam kelompok dengan menggunakan
intonasi dan pilihan kata yang tidak menyinggung orang lain (peduli)
(Pengetahuan)
Setelah mengamati dan mendiskusikan siswa dapat:
.3.4.1.1 Mengidentifikasi ungkapan-ungkapan yang menyatakan dan menanyakan niat / rencana
melakukan sesuatu sesuai konteks penggunannya dalam teks.
3.4.2.1 Menentukan fungsi sosial yang terdapat pada ungkapan niat / rencana melakukan sesuatu.
3.4.2.2. Mengidentifikasi perbedaan penggunaan be going to dan will dalam ungkapan niat / rencana
melakukan sesuatu.
3.4.3.1 Menuliskan kalimat yang menyatakan dan menanyakan niat/ rencana melakukan sesuatu dengan
 memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan sesuai konteks.

Pertemuan 2
( Ketrampilan )
Setelah pembelajaran siswa dapat :
4.4.1.1 Menyusun teks dialog yang memuat ungkapan niat atau rencana melakukan sesuatu beserta
responnya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar,
sesuai konteks.
4.4.2.1 Melakukan tindak tutur melalui percakapan untuk mengungkapkan niat atau rencana
melakukan sesuatu beserta responnya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan yang benar, sesuai konteks.

Materi Pembelajaran
Pertemuan 1 & 2
 Fungsi sosial : Menanyakan dan menyatakan rencana.
 Ungkapan :
Expressing plans/ intentions :
I’m going to fly to Spain.
I will come.
I’m not going to Madrid, but I am going to Barcelona
I’d like to go to madrid
Asking for plan/ intentions :
What are you going to do this weekend?
What will you do tomorrow?
Are you going to Madrid?
Will you come to my house?
 Unsur kebahasaan
(1) Kata tanya : What
(2) Struktur Bahasa :
 Expressing plan/ intention
Be (is/ am/ are) +
Subject x going to Inf
will

Be (is/ am/ are) not

Subject x + going to Inf
Will not

Asking about plan/ intention

What Be (is/am/are) Subject going to Inf ?

What Will Subject Inf ?

Are Subject Going to Inf ?

Will Subject Inf ?

(3) Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan dan tulisan tangan.

D. Metode Pembelajaran :
Pendekatan : Scientific Approach
Metode : mimicry, group discussion
Model : Role Playing

E. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media : Pictures, Power point presentation, video
2. Alat : Laptop, LCD, Active Speaker dan Papan Tulis
3. Sumber Belajar : English Grammar Book & Internet
 F. Langkah – Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
1. Kegiatan Pendahuluan
 Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti kegiatan pembelajaran
(menyapa/ check list / doa)
 Guru memberikan motivasi dan inspirasi kepada peserta didik.
 Guru menginformasikan cakupan materi dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai siswa.

2. Kegiatan Inti
Observing
 Peserta didik mengamati video berjudul “Plans and Intentions” tentang ungkapan niat atau
rencana yang menggunakan be going to dan will.
 Peserta didik menuliskan kembali ungkapan yang menanyakan dan menyatakan niat atau rencana
melakukan sesuatu dari video yang diamati.
 Guru menyebutkan ungkapan lain yang menyatakan dan menanyakan niat atau rencana
melakukan sesuatu.
 Peserta didik menirukan penyebutan ungkapan lain yang menyatakan dan menanyakan niat atau
rencana melakukan sesuatu dengan pelafalan dan intonasi yang benar.
 Peserta didik dibagi ke dalam kelompok yang terdiri dari 5 – 6 orang dan mengamati dua
gambar yang memperlihatkan penggunaan ungkapan menyatakan dan menanyakan niat/ rencana
melakukan sesuatu.
 Dalam kelompok peserta didik mengidentifikasi ciri kalimat yang menyatakan dan menanyakan
tentang niat atau rencana melakukan sesuatu.
 Peserta didik memperoleh balikan dan penguatan dari guru berkaitan dengan ciri kalimat yang
menyatakan dan menanyakan niat / rencana melakukan sesuatu.
 Peserta didik melengkapi teks dialog rumpang yang memuat ungkapan terkait manayakan dan
menyatakan niat/ rencana melakukan sesuatu.
 Secara terbimbing, peserta didik mendiskusikan hasil kerja mereka dan guru mengobservasi
kegiatan diskusi peserta didik secara keseluruhan.

Questioning
  Dengan bimbingan guru peserta didik diberi kesempatan untuk mempertanyakan penggunaan
strukur teks dalam hal ini perbedan penggunaan be going to dan will untuk menanyakan dan
menyatakan niat / rencana melakukan sesuatu
 Guru menjelaskan penggunaan be going to dan will untuk menanyakan dan menyatakaan niat/
rencana melakukan sesuatu berdasarkan critical interaction dengan peserta didik.

Exploring
 Peserta didik menganalisis fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dari teks dialog lain
tentang niat/ rencana melakukan sesuatu.
 Peserta didik mendaftarkan ungkapan-ungkapan yang menanyakan dan menyatakan tentang niat/
rencana melaakukan sesuatu dari teks dialog yang dianalisis.
 Peserta didik menjawab pertanyaan berdasarkan dialog yang telah dianalisis.
 Peserta didik menuliskan kalimat-kalimat yang menanyakan dan menyatakan tentang niat/
rencana melakukan sesuatu dengan menggunakan pengetahuan yang diperoleh sebelumnya.

Associating
 Secara berpasangan peserta didik membandingkan ungkapan yang menanyakan dan menyatakan
tentang niat / rencana melakukan sesuatu dalam bahasa Inggris dan yang ada dalam bahasa
Indonesia.
 Peserta didik memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman.

Communicating
 Peserta didik membacakan kalimat-kalimat yang menayakan dan menyatakan tentang niat /
rencana melakukan sesuatu yang sudah dibuat sebelumnya.
 Peserta didik memperoleh balikan dari guru dan teman tentang kalimat yang dihasilkan dan
disampaikan.
 Peserta didik menuliskan permasalahan / kesulitan yang dialami selama pembelajaran dalam
jurnal belajar (Learning Journal)

3. Kegiatan Penutup
 Guru mengarahkan peserta didik untuk menyimpulkan materi yang telah dibahas.
 Guru melakukan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas individu/ pekerjaan rumah.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya (next meeting we’re
going to learn about constructing dialogue using expressions of making plans)
 Peserta didik dan guru menutup pelajaran dengan membaca doa.

Pertemuan 2
1. Kegiatan Pendahuluan
 Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti kegiatan pembelajaran
(menyapa/ check list / doa)
 Guru memberikan motivasi dan inspirasi kepada peserta didik.
 Guru mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan yang telah dimiliki peserta didik
dengan materi yang akan di pelajari (misalnya: What will you do next holiday?, Are you going to
have study tour next friday?, What do you think will happen at school tomorrow?, What are you
going to do after school today?, What will you do if you don't
understand this lesson?, Where are you going to travel on your next
vacation, etc)

2. Kegiatan Inti
Observing
 Guru menunjukkan beberapa teks dialog yang memuat ungkapan menanyakan dan menyatakan
niat/ rencana melakukan sesuatu .
 Peserta didik dibagi dalam kelompok untuk mengamati teks yang diberikan.
 Peserta didik mengidentifikasi ungkapan-ungkapan menanyakan dan menyatakan niat/ rencana
melakukan sesuatu yang digunakan di dalam teks dialog.

Questioning
 Dengan arahan guru, peserta didik mempertanyakan cara menyusun teks dialog sederhana untuk
menanyakan dan menanyakan tentang niat/ rencana melakukan sesuatu.
 Guru memberikan gambaran singkat mengenai prosedur menyusun teks dialog sederhana untuk
mengucapkan dan merespon ungkapan tentang niat / rencana melakukan sesuatu.
 Exploring
 Peserta didik membaca teks dialog acak (Jumbled dialog) yang memuat ungkapan untuk
mengucapkan dan merespon ungkapan meminta perhatian dan mengecek pemahaman.
 Peserta didik menyusun teks dialog acak (jumbled dialog) ke dalam susunan yang benar.
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja mereka.
 Secara berpasangan peserta didik menyusun teks dialog tentang niat/ rencana melakukan sesuatu
berdasarkan skenario yang disiapkan oleh guru dengan memperhatikan struktur teks, unsur
kebahasaan dan fungsi sosial, sesuai konteks.

Associating
 Secara berpasangan peserta didik mendiskusikan ungkapan-ungkapan yang sudah disusun dalam
bentuk dialog dengan memperhatikan fungsi sosial dan struktur teks dari materi yang dipelajari.
 Peserta didik memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang penggunaan ungkapan
yang menyatakan dan menanyakan niat / rencana melakukan sesuatu
.
Communicating
 Peserta didik memperagakan dialog yang teks dialog tentang niat/ rencana melakukan sesuatu
berdasarkan skenario yang disiapkan oleh guru dengan memperhatikan struktur teks, unsur
kebahasaan dan fungsi sosial, sesuai konteks dengan teman sejawat.

3. Kegiatan Penutup
 Guru memberikan kesan tentang hasil pembelajaran.
 Melakukan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas individual

G. Penilaian Hasil Pembelajaran

Kriteria Penilaian Kinerja dan Tugas
 Pencapaian fungsi sosial.
 Pencapaian pemahaman penggunaaan ungkapan-ungkapan yang menyatakan dan menanyakan
tentang niat/ rencana melakukan sesuatu.
 Ketepatan unsur kebahasaan : struktur bahasa, kosakata, ucapan, intonasi.
 Kinerja (Praktik)
 Role Play, saling bertanya dan memberikan respon terkait yang menyatakan dan menanyakan
tentang niat/ rencana melakukan sesuatu.

Speaking Rubrik
No Nama Pengetahuan (Knowledge)
(Name) Kosakata Kelancaran Ketelitian Pengucapan Intonasi Pemahaman Pilihan
(Vocabulary) (Fluency) (Accuracy) (Pronunciation) (Intonation) Understanding) Kata
(diction)

Format Penilaian Sikap Peserta Didik

Nama Sikap (Attitude)

No (Name) Tanggung Kejujuran Santun dalam Percaya Diri Rasa Ingin Nilai Rata-
Jawab (Honest) berkomunikasi (Confidence) Tahu Rata
(Responsibility) (Communicative) (Curiosity) (Total Score)

Keterangan
1. = Tidak
2. = Kurang
3. = Cukup
4 = Baik
5. = Amat Baik

Total score diperoleh dari:

Jumlah pemerolehan score x 100
Jumlah Score Maksimal

Penugasan
 Melengkapi teks rumpang.
 Menyusun kalimat acak dalam dialog
 Menulis dialog yang memuat ungkapan yang menyatakan dan menanyakan tentang niat/ rencana
melakukan sesuatu berdasarkan skenario yang tersedia.

Rubrik penilaian:
Jumlah score benar x 10 = total score
Jumlah score maximal