RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK MANAJEMEN PENERBANGAN PEKANBARU

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Komp. Keahlian : ADMINISTRASI PERKANTORAN
Kelas/Semester : X OTKP 2/ 2
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi Waktu : 2 x 45

A. Kompetensi Inti

3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang

pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kajian/kerja Bahasa Inggris pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kajian/kerja Bahasa Inggris. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.8. Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa
teks naratif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi
terkait legenda rakyat sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.8.Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan teks naratif, lisan dan tulis sederhana terkait
legenda rakyat.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

ADE PUTRI UTAMI, S.Pd ENGLISH

 1. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa
teks naratif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait
legenda rakyat sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya.
2. Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa
teks naratif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait
legenda rakyat sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya.
3. Menyampaikan makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks naratif, lisan dan tulis sederhana terkait
legenda rakyat.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui tayangan video yang ditampilkan:
a. Siswa dapat memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari teks naratif secara mandiri.
b. Siswa dapat menentukan pola kalimat simple past tense dengan tepat.
2. Melalui diskusi dan menggali informasi:
a. Siswa dapat membedakan berbagai jenis teks naratif dengan tepat.
b. Siswa dapat menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan
yang terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dan
kesudahannya, sesuai dengan konteks penggunaannya dengan percaya
diri.
3. Melalui diskusi dan menggali informasi yang dilakukan:
a. Siswa dapat menjelaskan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari teks naratif yang diberikan secara bertanggung
jawab.
b. Siswa dapat menyusun teks interaksi transaksional, lisan dan tulis,
pendek dan sederhana, yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait keadaan yang terjadi di waktu lampau yang
merujuk waktu terjadinya dan kesudahannya, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar secara
mandiri.
E. Materi Pembelajaran
1. Narrative Text
a. Definition of Narrative Text
Narrative is a text focusing on specific participants. Its social function
is to tell stories or past events and entertain the readers.
b. Generic Structure of Narrative
A narrative text will consists of the following structure:
1.Orientation: Introducing the participants and informing the time and
the place
2.Complication: Describing the rising crises which the participants
have to do with
3.Resolution: Showing the way of participant to solve the crises, better

ADE PUTRI UTAMI, S.Pd ENGLISH

 or worse
2. Simple Past Tense

F. Model dan Metode

1. Model Pembelajaran: Discovery Learning
2. Metode: Diskusi dan Presentasi

G. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Kesatu:
 Pendahuluan/Kegiatan Awal ( 15menit)
1. Pembukaan
2. Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai pada pertemuan tersebut.
3. Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan pada pertemuan tersebut.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan teknik penilaian.

 Kegiatan Inti (65menit)

a. Pemberian Stimulus
1. Guru meminta siswa untuk melihat tayangan video tentang
cerita rakyat.
2. Guru meminta siswa mengamati jenis teks yang sedang
ditampilkan.
b. Identifikasi Masalah
1. Guru menugaskan siswa untuk berdiskusi untuk
mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari tayangan video yang diputarkan.
c. Pengumpulan data
1. Guru meminta siswa untuk membaca buku yang berkaitan
dengan berbagai macam bentuk teks naratif.
2. Guru meminta siswa untuk mendiskusikan berbagai macam
bentuk teks naratif.
d. Pembuktian
Guru meminta siswa untuk mempresentasikan hasil diskusi.
e. Menarik Kesimpulan
Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan bermacam-
macam bentuk teks naratif.

 Penutup ( 10menit)
1. Guru memberi apresiasi atas kerja keras siswa pada pertemuan

ADE PUTRI UTAMI, S.Pd ENGLISH

 ini.
2. Guru dan siswa bersama-sama menutup pembelajaran dengan
do’a penutup.

H. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media: Video
2. Alat: Infocus
3. Bahan: Teks naratif
4. Sumber Belajar: http://freeenglishcourse.info/what-is-narrative/
I. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik Penilaian: Tes Tertulis, presentasi dan penilaian sikap

J. Instrumen Penilaian
1. Penilaian Tertulis

The text below is for questions number 1-4.

1 Little Mantu lived in a village deep in the jungle where elephants helped the
men with their work. These elephants were so big and strong. They could lift up the
heaviest logs with their trunks and toss them high in the air.

4 Now, Mantu had an elephant of his very own. His name was Opie. He was just
a baby and Mantu loved him very much. Mantu whispered to Opie’s ear that someday
he would become the biggest, strongest and bravest elephant in the jungle. The other
elephants heard this. They began to laugh and made rude noises with their trunks.
“We’re so big and tall, but you’re so small. You’re nothing at all,” said one of the big
elephants.

9 Mantu looked up at the huge elephant with a mischievous glint in his eye.
“You’re so tall and can see far away”. We can see what is happening down here in the
jungle. In fact, we would be the first to see any slithering snakes that may be a danger.
“After hearing the word snakes, the elephants screeched and they went thundering in
fright.

13 “Did I say there were snakes?” giggled Mantu. “No, I don’t think so,” smiled
Opie. Mantu then climbed upon his little friend’s back and went home to the village
to tell everyone about the foolish elephants.

1. What is the topic of the text?

a. The friendship of Mantu and Opie
b. The friendship of Mantu and the Elephants

ADE PUTRI UTAMI, S.Pd ENGLISH

 c. A huge and A little elephant
d. Men and their elephants
2. “and made rude noises…..” (line 7)
The underlined word means….
a. Polite
b. Offensive
c. Crowded
d. Glad
3. Why did the elephants go thundering in fright?
a. Because Mantu getting mad
b. Because they hear the word “snakes”
c. Because they were hungry
d. Because the men getting mad at them
4. What can we conclude from the story above?
a. The elephants should help the men
b. The big elephants were not brave enough
c. The huge elephants appreciated Opie
d. Opie and huge elephants are best friend

The text below is for questions number 5-8.

1 There was once an island in the middle of the Atlantic ocean, inhabited
by people. It was the legendary island of Atlantis.
The people of the island were very rich, thanks to the natural resources
on their island.
4 For hundreds of years, they lived simple lives. But slowly they began
to change. They started to become greedy and to want power. So the gods
decided to destroy Atlantis.
7 Suddenly, the island and its people were swallowed by the sea and
were never seen again.
9 Most people say Atlantis never existed-it was just a story made up by a
Greek philosopher, Plato. But there are still people who look for it.

ADE PUTRI UTAMI, S.Pd ENGLISH

 5. Why did the gods decide to destroy Atlantis?
a. Because, its people lived in simple lives
b. Because, its people were very rich
c. Because slowly its people lived in greedy lives
d. Because it was a legendary island
6. What is the story about?
a. Plato
b. The Simple lives of Atlantic’s people
c. An island in the middle of Atlantic Ocean
d. Atlantic Ocean
7. “Inhabited by people…” (line 1)
The underlined word means…
a. Left
b. Lived
c. Destroyed
d. Looked
8. From the story above we can conclude that Atlantis is….
a. A lost island
b. A small island
c. A crowded island
d. An existed island

Kunci Jawaban:
1. A
2. C
3. B
4. B
5. C
6. C

ADE PUTRI UTAMI, S.Pd ENGLISH

 7. A
8. A

Perhitungan Skor
Jumlah benar x 100 = Total skor
8

2. Penilaian Diskusi dan Presentasi

(Format Diskusi)
NARRATIVE TEXT

A. The definition of narrative text

..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
.................................. .

B. Text Structure
1. ...............................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
........................

2. ...............................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
........................

ADE PUTRI UTAMI, S.Pd ENGLISH

 3. ...............................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
........................

C. Social Function
..............................................................................................................................
.......... .

D. Language Features
..............................................................................................................................
.......... .

E. Kinds of Narrative Text

 ..........................
 ..........................
 ..........................
 ..........................

Rubrik Penilaian Kelompok

Aspek yang dinilai

No Nama/Kelomp Ketepatan Ketepatan
Tampilan ketatabahasaan
. ok sasaran
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1
                             
                             
                             
                             
                             
                             
                             

Keterangan :

ADE PUTRI UTAMI, S.Pd ENGLISH

 Point Keterangan Aspek Yang Dinilai

Tampilan Ketatabahasaan Ketepatan Ketepatan waktu

sasaran

1 Kurang menarik Kurang sistematis Kurang tepat Kurang tepat

2 Cukup menarik Cukup sistematis Cukup tepat Cukup tepat

3 Menarik Sistematis Tepat Tepat

4 Sangat menarik Sangat sistematis Sangat tepat Sangat tepat

Rubrik Penilaian Individu :

pendapat Menghargai

Komunikasi
Kerja sama
Keaktifan
Indikator
Skor
No
Butir
Nama Siswa

1
2
3
4
5

Pedoman Penskoran :
No Aspek yang Dinilai Kriteria Skor
Sangat aktif 4
Aktif 3
1 Keaktifan
Cukup aktif 2
Kurang aktif (pasif) 1
Sangat baik 4
2 Kerja sama Baik 3
Cukup baik 2
Kurang baik 1
Sangat menghargai 4
3 Menghargai pendapat Menghargai 3
Cukup menghargai 2
Kurang menghargai 1
4 Komunikasi Sangat baik 4
Baik 3
Cukup baik 2

ADE PUTRI UTAMI, S.Pd ENGLISH

 Kurang baik (banyak diam) 1

Penentuan skor :
Skor : Skor yang diperoleh x 100%
Skor maksimal
Keterangan:
1. Jumlah aspek yang dinilai (4)
2. Rentang skor tiap aspek (1 sampai dengan 4)
3. Skor perolehan (jumlah skor perolehan siswa pada 4 aspek)
4. Skor maksimal (4 x 4 = 16)

Pekanbaru, Oktober 2017

Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Siska Hayati, S.Pd Ade Putri Utami, S.Pd

ADE PUTRI UTAMI, S.Pd ENGLISH