Rancangan Perencanaan Pembelajaran

(RPP)

Nama Sekolah : MTs Negeri 3 Jember

Kelas / Semester : VIII / Ganjil

Mata Pelajaran : Bhs. Inggris

Materi Pokok : Recount text

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)

A. KOMPENTENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.11 membandingkan fungsi  3.11.1.Mengidentifikasi gambaran umum, informasi

sosial, struktur teks, dan unsur tertentu dan rinci dari teks recount sederhana
kebahasaan beberapa teks tentang kegiatan/kejadian/peristiwa dengan
personal recount lisan dan tulis penuh percaya diri dan bertanggung jawab.
dengan memberi dan meminta
 informasi terkait pengalaman  3.11.2. Mengurai gambaran umum dan informasi
pribadi di waktu lampau, tertentu dari teks recount sederhana tentang
pendek dan sederhana, sesuai kegiatan/kejadian/peristiwa dengan penuh
dengan konteks penggunaannya percaya diri dan bertanggung jawab.
 3.11.3.Mendeteksi fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan dari teks recount sederhana.
  3.11.4 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan pada teks recount sederhana
sederhana tentang kegiatan/ kejadian/
peristiwa.
4.11 teks recount  4.11.1. Menyunting teks recount sederhana lisan
4.11.1 menangkap makna secara
sederhana tentang kegiatan/ kejadian/
kontekstual terkait fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur peristiwa dengan memperhatikan fungsi
kebahasaan teks recount lisan
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
dan tulis, sangat pendek dan
sederhana, terkait pengalaman yang benar dan sesuai konteks.
pribadi di waktu lampau
4.11.2. Mengerjakan soal teks recount tulis sederhana
(personal recount)
tentang kegiatan/ kejadian/ peristiwa dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks dalam bentuk multiple choice.

C. LEARNING OBJECTIVES
Students are able to :
1. Identify general and specific information from simple recount text about
activity or event confidently and responsibly
2. Elaborate general and specific information from simple recount text about
activity or event confidently and responsibly
3. Discover the social function, general structure, and language features from
simple recount text
4. Differenciate the social function, general structure, and language features from
simple recount text
 5. Edit simple written recount text about activity/ event based on the social
function, text structure, and language features correctly
6. Do the tasks in form of simple written recount text about activity/ event by
paying attention purpose, text structure, and language features based on the
context correctly.
D. LEARNING MATERIAL
Recount text : Recount text is a text that telling the reader about one story, action or activity.
Social function: To tell/ to retell past events for the purpose of informing or entertaining the
reader.
Generic structure : Orientation: It gives the readers the background information needed to
understand the text, such as who was involved, where it happened, and when it happened.
Events: A series of events, ordered in a chronological sequence.
Re-Orientation: A personal comment about the event or what happened in the end.

Langauge features:
 Using the simple past tense, past continuous tense, past perfect tense, and past perfect
continuous tense
 Using temporal sequence, e.g. On Saturday. On Monday, On Sunday
 Focus on specific participant, e.g. I (the writer)
 Using the conjunctions, such as: then, before, after, etc.
 Using action verd, e.g. went, stayed
The Example:

Generic Structure Text

Orientation Last holiday my family and I went to Jakarta. We visited my
(Introduction: Who, uncle’s house. It had a big garden and a lot of colorful flowers
When, Where, dll) and tennis court.
Events: On Friday my nephew and I went to National Museum and
(The cronology) went up to the top of monument which had the golden symbol
of the spirit of our nation. From the top we could see the
beauty of the metropolitan city. On Saturday we went to
Ancol beach to see DuniaFantasiand Dolphin show.
Reorientation  On Sunday we went to Ragunan Zoo and then we went
(Closure, summary of home. We really enjoyed our holiday.
 the cronology of the
event)

E. LEARNING METHOD
1.         Approach : Scientific Approach
2.         Model : Discovery learning
3.         Strategy : Group Discussion and Individual Work
F. LEARNING MEDIA
- Slide/presentasi (ppt)
- Students’ worksheet
- Laptop & infocus
- Speaker
- White board & Permanent
G. LEARNING SOURCES
 http://britishcourse.com/recount-text-definition-purposes-generic-structures-language-
features.php
 Permendikbud No 24 Tahun 2016 Lampiran 37
H. TEACHING AND LEARNING ACTIVITIES
Activity Description Time allocation
Set 1. Greeting the students 10 minutes
Induction 2. Checking students’ attendance list
3. Starting the lesson with praying
4. Giving leading question related to the topic
5. Showing the picture relates on the topic
6. Stating the learning objectives
Inti Observing 70 minutes
1. The students read the model of recount text that is
given by the teacher
Questioning
1. The students are asked to analyze the generic
structure, the language features, the social function
of the recount text
Experimenting
 1. The students are asked to make a group of four
2. The students are given the task 1 in group
3. The students are asked to discuss the task 1 in group
4. The students are asked to answer the questions
Associating
1. The students check the other student’s answer
2. The teacher gives feedback
Communicating
1. The students are asked to look for other example of
narrative text
2. Students are asked to do the task individually
Closure 1. Giving the students the chance to ask question. 10 Minutes
. 2. Guiding the students to make conclusion
3. Stating the conclusion.
4. Parting the students

F. ASSESSMENT
The Formula to Accumulate Students’ Scores
Gotten Score
Final 𝑆𝑐𝑜𝑟𝑒 = x 100
Maximum Score
Jember, 12 Oktober 2017

Mengetahui
Guru Researcher

A. Adam Ishlahul Umam

140210401039
ENCLOSURE
LEARNING MATERIALS

A. Pre Instructional Activities

1. ( 2 x 35 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 10
Guru : minutes
Orientasi
1. ( 2 x 35 menit ) Waktu
 Greeting Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai
silabus.
Kegiatan inti (105 menit) 105
Mengamati (15 menit) menit
 Siswa membaca beberapa recount sederhana kegiatan/kejadian/peristiwa
yang terdapat dalam buku teks atau sumber lainnya dalam kelompok 4
orang kemudian masing-masing anggota kelompok membacakan recount
sederhana yang dibacanya. (Siswa melakukan proses ini berdasarkan
panduan yang disiapkan guru)
 Siswa menirukan contoh pengucapan kalimat-kalimat dalam iklan
kegiatan/kejadian/peristiwa tersebut dengan bimbingan guru.
 Siswa belajar menemukan gagasan pokok, informasi rinci dan informasi
tertentu dari teks yang dibaca.
Menanya (15 menit)
 Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan antara lain
perbedaan antar berbagai teks recount sederhana yang ada dalam bahasa
Inggris terutama tentang fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan.
 Siswa mempertanyakan gagasan pokok, informasi rinci dan informasi
tertentu dari teks recount sederhana tentang kegiatan/kejadian/peristiwa.
Mengumpulkan data/informasi (20 menit)
 Siswa melaporkan hasil diskusi kelompok pada tahap mengamati dan
ditanggapi oleh kelompok lain
 Siswa secara kelompok membacakan teks recount sederhana berupa sebuah
brosur kegiatan/kejadian/peristiwa yang sudah dibawa dengan pengucapan,
tekanan kata dan intonasi yang tepat
 Siswa berpasangan menemukan gagasan pokok, informasi rinci dan
informasi tertentu serta fungsi sosial dari teks recount sederhana yang
1. ( 2 x 35 menit ) Waktu
dibaca/didengar.
Mengasosiasi (20 menit)
 Dalam kerja kelompok terbimbing siswa  menganalisis dengan
membandingkan berbagai teks yang menggambarkan
kegiatan/kejadian/peristiwa dengan fokus pada  fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan
 Siswa mengelompokkan teks recount sederhana sesuai dengan fungsi
sosialnya.
 Siswa memperoleh balikan (feedback) dari  guru dan teman tentang setiap
yang dia sampaikan dalam kerja kelompok
Mengomunikasikan (35 menit)
 Menyampaikan hasil kerja kelompok tentang kegiatan/kejadian/peristiwa
sesuai dengan panduan yang disiapkan guru.
 Siswa membuat laporan evaluasi diri secara tertulis tentang pengalaman
dalam menggambarkan kegiatan/kejadian/peristiwa dan termasuk
menyebutkan dukungan dan kendala yang dialami (learning journal).
Penutup (15 menit)
 Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan
manfaat-manfaatnya 15
 Siswa dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan menit
hasil pembelajaran

2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 45 menit ) Waktu

Kegiatan Pendahuluan (15 menit) 15
Guru : menit
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Kegiatan inti (105 menit) 105
2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 45 menit ) Waktu
Mengamati (15 menit) Menit
 Siswa mendengarkan teks recount sederhran tentang
kegiatan/kejadian/peristiwa sambil melengkapi format yang disediakan guru
 Siswa secara bergantian membacakan sebuah teks recount  tentang
kegiatan/kejadian/peristiwa pada pasangan masing-masing
 Siswa belajar menemukan gagasan pokok, informasi rinci dan informasi
tertentu dari recount sederhana yang dibacakan teman dengan mengisi
blangko.
Menanya (15 menit)
 Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan antara lain
perbedaan antar berbagai teks recount sederhana yang ada dalam bahasa
Inggris, perbedaan teks dalam bahasa Inggris dengan yang ada dalam bahasa
Indonesia terutama tentang fungsi social, struktur teks, dan unsur
kebahasaan
 Siswa mempertanyakan gagasan pokok, informasi rinci dan informasi
tertentu dari teks recount sederhana tentang kegiatan/kejadian/peristiwa
Mengumpulkan data/informasi (30 menit)
 Siswa secara kelompok dari berbagai sumber dengan pengucapan, tekanan
kata dan intonasi yang tepat
 Siswa berpasangan membaca teks recount sederhana lain untuk menemukan
gagasan pokok, informasi rinci dan informasi tertentu serta fungsi sosial dari
teks recount sederhana yang dibaca.
 Berkelompok 4 orang, siswa menyunting teks recount sederhana lisan
tentang kegiatan/kejadian/peristiwa yang diberikan guru dari segi struktur
dan unsur kebahasaan
Mengasosiasi (15 menit)
 Siswa membedakan teks recount sederhana yang sudah disunting sesuai
dengan fungsi sosialnya.
 Siswa memperoleh balikan (feedback) dari  guru dan teman tentang setiap
yang dia sampaikan dalam kerja kelompok.
Mengomunikasikan (30 menit)
 Siswa menyunting recount sederhana kegiatan/kejadian/peristiwa yang
2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 45 menit ) Waktu
disediakan guru
 Siswa menyampaikan hasil suntingannya didepan guru dan teman dan
mempublikasikannya di mading.
Kegiatan Penutup (15 menit) 15
 Siswa dan guru menyimpulkan tentang materi pelajaran tentang “recount Menit
text”
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Guru memberikan salam penutup dan harapan / motivasi kepada siswa.

2. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 45 menit ) Waktu

Kegiatan Pendahuluan (15 menit) 15
Guru : menit
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Kegiatan inti (105 menit) 105
Mengamati (15 menit) Menit
 Siswa membaca beberapa recount sederhana kegiatan/kejadian/peristiwa
hasil suntingan teman dalam kelompok 4 orang kemudian masing-masing
anggota kelompok membacakannya
 Siswa menonton iklan kegiatan/kejadian/peristiwa yang ditayangkan guru.
 Siswa menirukan contoh pengucapan kalimat-kalimat dalam iklan
kegiatan/kejadian/peristiwa tersebut dengan bimbingan guru.
Menanya (15 menit)
 Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan antara lain
perbedaan antar berbagai teks recount sederhana yang ada dalam bahasa
Inggris, perbedaan teks dalam bahasa Inggris dengan yang ada dalam
bahasa Indonesia terutama tentang fungsi social, struktur teks, dan unsur
kebahasaan
2. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 45 menit ) Waktu

Mengumpulkan data/informasi (30 menit)

 Siswa berpasangan menemukan gagasan pokok, informasi rinci dan
informasi tertentu serta fungsi sosial dari teks recount sederhana yang
dibaca/didengar.
 Berkelompok, siswa menggambarkan kegiatan/kejadian/peristiwa
kesukaannya pada anggota kelompok dalam konteks penyampaian
informasi yang wajar terkait dengan tujuan yang hendak dicapai dari model
yang dipelajari.
Mengasosiasi (15 menit)
 Dalam kerja kelompok terbimbing siswa menganalisis dengan
membandingkan teks kegiatan/kejadian/peristiwa yang disusun oleh teman
anggota kelompok dengan fokus pada  fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan.
 Siswa memperoleh balikan (feedback) dari  guru dan teman tentang setiap
yang dia sampaikan dalam kerja kelompok.
Mengomunikasikan (30 menit)
 Berkelompok, siswa menyusun teks recount sederhana tentang
kegiatan/kejadian/peristiwa sesuai dengan fungsi sosial tujuan, struktur dan
unsur kebahasaannya
 Siswa menyampaikan recount sederhananya didepan guru dan teman dan
mempublikasikannya di mading.
Kegiatan Penutup (15 menit) 15
 Siswa dan guru menyimpulkan tentang materi pelajaran tentang “recount Menit
text”
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Guru memberikan salam penutup dan harapan / motivasi kepada siswa.