RENCANA AKSI 4 (RPP 4)

PPG DALAM JABATAN KATEGORI II

KELAS 002

BAHASA INGGRIS

2022

Nama : Aditya Deonanda Y, S.Pd

No UKG : 201900767567

UNIVERSITAS MUHAMADIYAH PROF DR. HAMKA

Jl. Tanah Merdeka No.20, Jakarta Timur,
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMAN 3 Tambusai Utara
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Program : XI / IPS
Semester / Tahun : Ganjil/ 2022-2023
Materi Pokok : Explanation Text
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

A. KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

3.8 Membedakan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan
beberapa teks
explanation lisan dan
tulis dengan memberi
1 dan meminta informasi
terkait gejala alam atau
sosial yang tercakup
dalam mata pelajaran
lain di kelas XI, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
4.8 Menangkap makna
secara kontekstual
terkait fungsi sosial,
2 struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks
explanation lisan dan
tulis, terkait gejala alam
3.8.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks
explanation tulis terkait gejala alam dan
fenomena sosial sesuai konteks.
3.8.2 Melengkapi tabel fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks
explanation tulis dan lisan terkait gejala
alam dan fenomena sosial sesuai konteks.
4.8.1. Menemukan informasi tersirat dan
tersurat terkait makna secara kontekstual
terkait fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks explanation tulis
dan lisan terkait gejala alam dan
fenomena sosial.
 atau sosial yang
tercakup dalam mata 4.8.2 Membuat sebuah teks explanation tulis
pelajaran lain di kelas dengan memperhatikan fungsi sosial,
XI struktur teks, dan unsur kebahasaan
terkait dengan gejala alam dan fenomena
sosial.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah menyaksikan video penjelasan teks explanation serta memperhatikan

penjelasan guru, peserta didik dapat Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan beberapa teks explanation secara tulis melalui worksheet.

2. Setelah diberikan lembar kerja dan mengikuti instruksi, peserta didik dapat
Melengkapi tabel fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks
explanation tulis.

3. Setelah diberikan beberapa teks explanation, peserta didik secara lisan dapat
Menemukan informasi tersirat dan tersurat terkait makna secara kontekstual
terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks explanation tulis dan
lisan terkait gejala alam dan fenomena sosial.

4. Setelah diberikan panduan tertulis dan lisan untuk menulis sebuah teks explanation ,
peserta didik secara berkelompok dapat Membuat sebuah teks explanation tulis
sesuai tema yang diberikan oleh guru dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks dan unsur kebahasaan.

D. MATERI PEMBELAJARAN

Materi Pembelajaran

Definition of Explanation Text

Explanation is a text which tells processes relating to forming of natural, social,

scientific and cultural phenomena. Explanation text is to say „why‟ and „how‟ of the
forming of the phenomena. It is often found in science, geography and history text
books.

Generic Structure of Explanation Text

– General statement
General statement; stating the phenomenon issues which are to be explained.
– Sequenced of explanation
Sequenced explanation; stating a series of steps which explain the phenomena.

Purpose of Explanation Text

– Explanation is a text which tells processes relating to forming of natural, social,
scientific, and cultural phenomena.
 – To explain how or why something happens.

Language Features of Explanation Text

In an explanation text, there are linguistic features as below :
– Using simple present tense
– Using Action verbs
– Cause and Effect

Example of Explanation Text about Natural Phenomenon

How does Rain Happen?

Rain is the primary source of fresh water for most areas of the world, providing
suitable conditions for diverse ecosystems, as well as water for hydroelectric power
plants and crop irrigation.
The phenomenon of rain is actually a water circle. The concept of the water cycle
involves the sun heating the Earth‟s surface water and causing the surface water to
evaporate. The water vapor rises into the Earth‟s atmosphere. The water in the
atmosphere cools and condenses into liquid droplets. The droplets grow until they are
heavy and fall to the earth as precipitation which can be in the form of rain or snow.
However, not all rain reaches the surface. Some evaporates while falling through dry
air. This is called virga, a phenomenon which is often seen in hot, dry desert regions.

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik, TPACK
Model Pembelajaran : PBL (Problem Based Learning), PJBL (Project Based
Learning)
Metode Pembelajaran : Small Group Discussion, Guided Writing

F. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Media

 Pictory
 Canva Presentation
 Media Ajar Cetak
 LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik)
 Google Form

2. Alat & Bahan

 Alat tulis
 Laptop
 Smartphone
 Pointer
 Speaker
 Layar Putih Untuk Proyektor
 Proyektor
G. SUMBER BELAJAR
1. Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas XI Revisi
2017
2. Pictory
3. Canva Presentation.
4. Internet, Youtube
5. Kamus Bahasa Inggris
6. Pengalaman Peserta Didik dan Guru

H. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN (Pertemuan 1)

Indikator Pencapaian Kompetensi:

3.8.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks explanation
tulis terkait gejala alam dan fenomena sosial sesuai konteks.

3.8.2 Melengkapi tabel fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks explanation
tulis dan lisan terkait gejala alam dan fenomena sosial sesuai konteks.

No. Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu

1 Kegiatan Pendahuluan 10
1. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan Menit
syukur kepada Tuhan YME dan memerintahkan ketua kelas untuk
memimpin berdoa bersama sebelum memulai pembelajaran.
2. Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi
1. Guru mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan memainkan game
Explain This
2. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materi
yang akan diajarkan.
3. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah
pembelajaran.
Motivasi
Guru memotivasi peserta didik untuk terus meningkatkan kemampuan
berbahasa inggris nya dengan cara mengasah kemampuan menulis nya
melalui menulis hal hal sederhana.

2 Kegiatan Inti 30
1. Orientasi terhadap masalah Menit
1. Peserta didik diberi panduan untuk melihat dan mengamati
tayangan penjelasan teks explanation melalui video Pictory
2. Guru menjelaskan materi teks explanation menggunakan Canva.
link : presentation/canva/explanation
3. Peserta didik diberikan Sebuah contoh teks explanation
4. Setelah menonton video dan mendengarkan penjelasan, guru
memberikan pertanyaan singkat untuk dijawab melalui google
form
 What is the video about?
 What is the purpose of Explanation text?
  Can you mention 5 action verbs
 Give one example of a “cause and effect” sentence.
5. Guru kemudian mengevaluasi jawaban peserta didik dan
menjelaskan kembali jawaban yang dijawab kurang tepat oleh
peserta didik.
6. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya
mengenai Fungsi sosial, struktur dan unsur kebahasaan teks
explanation.

2. Mengorganisasikan Peserta Didik

1. Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil 4-5 Orang.
2. Guru mengarahkan posisi duduk berkelompok peserta didik.
3. Guru menginstruksikan kegiatan yang akan dilaksankan (small group
discussion)

3. Membimbing penyelidikan kelompok

a. Guru membagikan LKPD berisikan beberapa teks explanation
dilengkapi oleh fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan
yang harus di isi oleh peserta didik.
b. Guru membimbing peserta didik untuk mengidentifikasi fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari text explanation yang
sudah diberikan.
c. Guru memastikan semua peserta didik telah selesai mengerjakan
LKPD nya.
4. Pengembangan dan penyajian hasil penyelesaian masalah
a. Guru menampilkan teks explanation yang ada di dalam LKPD.
b. Guru mempersilahkan/menunjuk salah satu kelompok peserta didik
untuk menjelaskan hasil kerja nya.
5. Analisis dan evaluasi proses penyelesaian masalah
a. Guru meminta peserta didik lain untuk menanggapi hasil diskusi yang
disajikan.
b. Guru meminta peserta didik untuk memberikan kesimpulan.
c. Guru melakukan evaluasi terhadap hasil diskusi peserta didik.

3 Kegiatan Penutup 5
1. Memberikan umpan balik Menit
2. Guru tindak lanjut dengan memberi penugasan melalui google
classroom mengenai menguraikan makna teks explanation secara tulis
Dengan memberikan pilihan beberapa teks untuk dipilih secara bebas
oleh peserta didik.
3. Menginformasikan rencana pembelajaran pertemuan berikutnya.
LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN (Pertemuan 2)

Indikator Pencapaian Kompetensi :

4.8.1. Menguraikan makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks explanation tulis dan lisan terkait gejala alam dan fenomena sosial.

4.8.2 Membuat sebuah teks explanation dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan terkait dengan gejala alam dan fenomena sosial.

No. Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu

1 Kegiatan Pendahuluan 5
1. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan Menit
syukur kepada Tuhan YME dan memerintahkan ketua kelas untuk
berdoa bersama sebelum memulai pembelajaran.
2. Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
3. Guru menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan bermain ABC
Game.
Apersepsi
1. Guru mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya.
2. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materi
yang akan diajarkan.
3. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah
pembelajaran.

2 Kegiatan Inti 35
Penentuan pertanyaan mendasar Menit
1. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk memperhatikan
kembali penjelasan guru (review) teks explanation
2. Guru mengingatkan kembali tentang penugasan dirumah yang
sudah diberikan di pertemuan sebelumnya,
3. Guru membagikan LKPD kepada peserta didik untuk menguraikan
secara tertulis pertanyaan pertanyaan
4. Guru mengevaluasi jawaban peserta didik.

Mendesain Perencanaan Proyek(PD menyampaikan proses)

1. Peserta didik kembali duduk berkelompok 4 orang satu kelompok.
2. Guru menjelaskan tahapan tahapan pembuatan Teks Explanation
melalui Canva/Pictory mengenai apa yang harus dikerjakan oleh
tiap kelompok.
3. Guru menjelaskan tugas masing masing peserta didik di dalam
satu kelompok serta mengatur waktu tampil (time table) untuk
masing-masing kelompok.
4. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya jika
masih ada yang kurang jelas.
5. Guru memastikan peserta didik mengerti apa yang harus
 disampaikan oleh mereka saat presentasi.

Menyusun Jadwal
Guru membuat sebuah lottery tema menggunakan website
https://pickerwheel.com/ untuk kemudian diambil oleh masing-
masing perwakilan kelompok.

Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek

1. Peserta didik melakukan pembuatan teks explanation secara
berkelompok sesuai dengan tema masing-masing
2. Guru mengawal siswa dalam pengerjaan proyek Membimbing
peserta didik jika mengalami kendala dalam pembuatan proyek.

Menguji Hasil
1. Peserta didik menampilkan hasil desain teks explanation yang
sudah selesai selesai dikerjakan dan diunggah ke Google
Classroom
2. Sembari tampil, peserta didik menjelaskan proses pembuatan Text
Explanation kesulitan, dan kesan yang dialami.
3. Peserta didik menjelaskan detail teks explanation yang sudah
dibuat.
4. Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya kepada
kelompok yang tampil.

Mengevaluasi Pengalaman
1. Guru memberikan refleksi terkait hasil kerja peserta didik,memberi
saran mengenai hal-hal yang harus diperbaiki dalam pembuatan
proyek.

3 Kegiatan Penutup 5
1. Memberikan umpan balik Menit
2. Menginformasikan rencana pembelajaran pertemuan berikutnya.

I. PENILAIAN
a) Penilaian Sikap

Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta

didik sehari-hari, baik terkait dalam proses pembelajaran maupun
secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru. Berikut
contoh instrumen penilaian sikap

Aspek Perilaku yang

Jumlah Skor Kode
No Nama Siswa Dinilai Skor Sikap Nilai
BS JJ TJ DS
1 75 75 50 75 275 68,75 C
2 ... ... ... ... ... ... ...
Keterangan :
• BS : Bekerja Sama
• JJ : Jujur
: Tanggung
• TJ Jawab
• DS : Disiplin

1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:

100= Sangat Baik

75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4
= 400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75

4. Kode nilai / predikat :

75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)

50,01 – 75,00 = Baik (B)

25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)

b) Penilaian Pengetahuan :LKPD 1

Aspek yang dinilai (LKPD 1)
Kesesuaian pengidentifikasian Fungsi Sosial :
Mengisi tabel fungsi sosial dengan benar dengan tata
bahasa yang sesuai = 20
Mengisi tabel fungsi sosial dengan benar dengan tata
bahasa yang kurang sesuai = 15
Mengisi tabel fungsi sosial dengan kurang baik dan tata
bahasa yang kurang baik= 10
Kesesuaian Pengidentifikasian Struktur Teks: 40
Lengkap = 40
Kurang lengkap = 30
Tidak Lengkap = 20
Kesesuaian pengidentifikasian Unsur Kebahasaan : 40
Mencatut semua unsur kebahasaan yang ada = 40
Mencatut beberapa unsur kebahasaan yang ada = 20
Total Nilai = 20+40+40=100
 LKPD 2
N0 Aspek yang dinilai Nilai
1. Menuliskan Judul teks dengan tepat. 10-20
2. Menuliskan alasan penting nya isu tersebut 30-40
dengan jelas dan tata bahasa yang sesuai
3 Menuliskan 2 judul yang serupa dengan 10-20
benar
4 Menuliskan lengkap 3 contoh cause and 30-40
effect dengan catutan yang sesuai.
TOTAL NILAI MAKSIMAL : 100

c) Penilaian Keterampilan :Hasil Proyek Peserta didik.

Aspek Peniliaian Hasil Proyek peserta didik.

N0 Aspek yang dinilai Nilai

1. teks explanation yang dibuat sudah sesuai 90-100
format yang diberikan, struktur nya tepat
dan menggunakan tata bahasa yang benar.
2. teks explanation yang dibuat sudah sesuai 80-89
format yang diberikan, struktur nya tepat
dan namun masih terdapat beberapa error
tata bahasa.
3 teks explanation yang belum sesuai format 60
yang diberikan, struktur nya kurang tepat
dan masih adaa beberapa error di atata
bahasa.

Bangun Jaya, 23 September 2022

Kepala SMAN 3 Tambusai Guru Mata Pelajaran

Darmansyah, S.Pd Aditya Deonanda Y, S.Pd

NIP.19621019.1984121001 199508082019031001

LAMPIRAN
1. Materi/ Bahan Ajar
2. Canva Presentation (PPT)
3. LKPD 1
4. Draft Rancangan Teks (Guidance)
5. Video Screenshot
6. Google form Screenshot.
 Materi Pembelajaran

Definition of Explanation Text

Explanation is a text which tells processes relating to forming of natural, social,

scientific and cultural phenomena. Explanation text is to say „why‟ and „how‟ of the
forming of the phenomena. It is often found in science, geography and history text
books.

Generic Structure of Explanation Text

– General statement
General statement; stating the phenomenon issues which are to be explained.
– Sequenced of explanation
Sequenced explanation; stating a series of steps which explain the phenomena.

Purpose of Explanation Text

– Explanation is a text which tells processes relating to forming of natural, social,
scientific, and cultural phenomena.
– To explain how or why something happens.

According to Mark Anderson and Kathy Anderson (1997: 82) says that the explanation
text type is often used to tell how and why thing (phenomena) occur in nature.

Language Features of Explanation Text

In an explanation text, there are linguistic features as below :
– Using simple present tense
– Using Action verbs
– Cause and Effect

Example of Explanation Text about Natural Phenomenon

How does Rain Happen?

Rain is the primary source of fresh water for most areas of the world, providing
suitable conditions for diverse ecosystems, as well as water for hydroelectric power
plants and crop irrigation.
The phenomenon of rain is actually a water circle. The concept of the water cycle
involves the sun heating the Earth‟s surface water and causing the surface water to
evaporate. The water vapor rises into the Earth‟s atmosphere. The water in the
atmosphere cools and condenses into liquid droplets. The droplets grow until they are
heavy and fall to the earth as precipitation which can be in the form of rain or snow.
However, not all rain reaches the surface. Some evaporates while falling through dry
air. This is called virga, a phenomenon which is often seen in hot, dry desert regions.
EXPLANATION
TEXT
By Mr. Aditya
DEFINITION
Explanation is a text which tells
processes relating to forming of
natural, social, scientific and cultural
phenomena.
Explanation text is to say ‘why’ and
‘how’ of the forming of the
phenomena.
 PURPOSE
To explain how or why something
happens.
 TEXT
STRUCTURE
STRUCTURE
General statement
Sequences Means
GENERAL STATEMENT
stating the phenomenon issues which are to be explained.

SEQUENCED EXPLANATION
stating a series of steps which explain the phenomena.
 Rain is the primary source of fresh water for most areas of the
GENERAL
world, providing suitable conditions for diverse ecosystems, as well
STATEMENT as water for hydroelectric power plants and crop irrigation

SEQUENCED OF
EXPLANATION
The phenomenon of rain is actually a water circle. The concept of the water cycle involves
the sun heating the Earth’s surface water and causing the surface water to evaporate. The
water vapor rises into the Earth’s atmosphere. The water in the atmosphere cools and
condenses into liquid droplets. The droplets grow until they are heavy and fall to the earth
as precipitation which can be in the form of rain or snow.
However, not all rain reaches the surface. Some evaporates while falling through dry air.
This is called virga, a phenomenon which is often seen in hot, dry desert regions.
LANGUAGE
FEATURES
LANGUAGE FEATURES
LANGUAGE FEATURE
1. Use Simple Present Tense
2. Use Action Verb
3. Cause and effect format
EXAMPLE
1. rain falls into
2. occur, run, walk,
3. The sea water cannot
be drink directly
because it contains salt
and very salty.
THANK YOU FOR YOUR
ATTENTION!
Don't hesitate to ask any questions!
Names:
Group:

TEXT 1

Almost everyone very likes a natural phenomenon called the rainbow. To the extent that a lot of
people create an art work like song, cake, and the other work after seeing the beautiful colors of the
rainbow. But, do you know how the phenomenon of the appearance of the rainbow happens?

Rainbow occurs because of the refraction of light. The sunlight that shines in between the rain drops
is refracted by the rain drops. This process separates the white light of the sunlight into a spectrum of
different colors.

The spectrum of colors are red, orange, yellow, green, blue, indigo, and violet. Or what we often
memorize as the abbreviation "ROY G BIV / mejikuhibiniu.” Then the colors reflect in the back drops of
rain, resulting the light which looks arched and becomes the rainbow.

NO THE ELEMENT OF THE TEXT ANSWER

1 What is the suitable title for the text?

2 What is the text about?

3 According to the text, How is the rainbow occurred?

4 From the text, mention one sentence that contains cause and
effect.
Names:
Group:

TEXT 2

Rain is one of the main sources of fresh water for almost all people in the world. It provides suitable
conditions for diverse ecosystems. It is also used as hydroelectric power plants and crop irrigation. But,
doyou know how rain happens?

The rain’s phenomenon is actually what we often call as “water circle.” The concept of the water
cycle involves the sun heating the Earth’s surface water and causing the surface water to evaporate.
Then the water vapor rises into the Earth’s atmosphere. The water in the atmosphere cools and
condenses into liquid droplets. The droplets grow bigger and heavier and fall to the earth as
precipitation.

However, not all rain can reach the surface of the earth. Some evaporates while falling through dry
air. This is what we call as “virga”, a phenomenon which is often seen in hot, dry desert regions.

NO THE ELEMENT OF THE TEXT ANSWER

1 What is the suitable title for the text?

2 What is the text about?

3 According to the text, How does the rain falls?

4 From the text, write one sentence that contains cause and
effect.
NAMES:
CLASS:

1. The Title of the text :

2. What is the text about?

3. Why is this issue is important do discuss?

4. Mention 2 title similar to the one you read?

5. Mention 3 “cause and effect” sentences based on the text you read.

1.

2.

3.
HOW TO WRITE AN
EXPLANATION
TEXT
By Mr. Aditya
PREPARATION
THINGS YOU
NEED
Paper
Pen
A Smartphone
A healthy body and a focus mind
CHOOSE A
THEME
1. NATURAL
PHENOMENON
2. SOCIAL ISSUE
 GOALS
Choose an interesting phenomenon / issue
to wrote so your reader will be interested to
read
Write the general statement, it should be
clear, and easy to understand.
Explain the phenomenon, in a good
sequence, generally you should use Simple
Present tense
The good explanation text can explain
something in a simple, but clear way.
NOW , LET'S GET TO
WORK!
Don't hesitate to ask any questions!
 LAMPIRAN SCREENSHOOT VIDEO, FORM DAN CANVA

LKPD 1 : LINK = https://forms.gle/mVWPL4EWSCgZoNvp7

VIDEO 1 PENJELASAN TEKS EXPLANATION

VIDEO 2 CONTOH TEKS EXPLANATION

LAMPIRAN SCREENSHOOT VIDEO, FORM DAN CANVA

PICKERWHEEL : https://pickerwheel.com/
BRAINSTORMING ACTIVITY

EXPLAIN
This!
If you can't explain it, you don't understand well
enough
What is
happening in the
picture?
This is QUEUE
And Then What
is this sport?
It is a Chess Boxing
Competition.
Whooa, what
is Happening?
It is Flood!