jiy

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK N 1 BANTUL

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas : XII (Duabelas)
Semester : 2 (Genap )
Kompetensi Dasar : 3.8
Materi pokok : WHAT’S THE NEWS
Sub topik : OPINION
Alokasi Waktu : 2 pertemuan ( 4 X45 menit)

A. Kompetensi Inti ( KI )
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkaitpenyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji,dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi dasar dan indikator

1.1 . Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi
International yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.1. Menunjukan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan
komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.
2.2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab
dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta
damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional
3.8. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
teks yang menyatakan fakta dan pendapat, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
3.8.1. Mengidentifikasi fungsi sosial teks news item berbentuk berita sederhana dari internet
(http://uny.ac.id/akademik/penerimaan-mahasiswa)
3.8.2. Menentukan struktur teks news item berbentuk berita sederhana dari internet
(http://uny.ac.id/akademik/penerimaan-mahasiswa
3.8.3. Menggunakan unsur kebahasaan direct and indirect serta past form dalam bentuk teks
news item.
3.8.4. Menemukan contoh teks news item dari sumber koran “ Kompas “ .
1 RPP BAHASA INGGRIS KELAS XII SEM 6
AGATHA CHRISTIYANTI MANULLANG,SS
 3.8.5. Membandingkan fungsi sosial , struktur dan unsur kebahasaan dari beragam teks news
item

4.12.Menyusun teks lisan dan tulis, untuk menyatakan fakta dan

pendapat, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan, yang benar dan sesuai konteks.
4.12.1. Mengidentifikasi informasi utama dan informasi rinci teks berita sederhana dari internet/
koran/ TV.
4.12.2. Merangkum informasi teks berita sederhana dari internet/ koran/ TV.
4.12.3. Merancang kegiatan project pengembangan teks news item sesuai rancangan
4.12.4. Mempresentasikan hasil kegiatan project penegmbangan teks news item sesuai dengan
rancangan
C. Tujuan Pembelajaran.
Setelah mempelajari bab 12 , siswa diharapkan mampu:
1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari Bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi
International yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru
dan teman.
3. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin , percaya diri dan bertanggungjawab dalam melaksanakan
komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
4. Menunjukkan perilaku tanggungjawab , peduli , kerjasama dan cinta damai dalam melaksanakan
komunikasi fungsional.
5. Menganalisis fungsi sosial dari teks news item berbentuk berita sederhana dari koran, internet , radio
atau TV.
6. Menyusun teks lisan dan tulis, untuk menyatakan fakta dan pendapat, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, yang benar dan sesuai konteks.

D. Materi Pembelajaran
Teks untuk menyatakan dan menanyakan fakta dan pendapat
Fungsi sosial
Menentukan konteks dan teks yang tepat untuk menyatakan pendapat atau fakta
Struktur text
a. Pernyataan pendapat dengan kata kerja bantu modal atau ungkapan seperti I think, I assume, dsb.
b. Pernyataan tentang fakta dengan tense yang sesuai, tanpa kata kerja bantu modal dan ungkapan I think, I
assume, dsb.
Unsur kebahasaan
(1) Tata bahasa: frasa kata kerja dalam tense dengan atau tanpa kerja bantu modal
(2) Kalimat dengan atau tanpa ungkapan seperti I think, I assume, dsb.
(3) Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb
secara tepat dalam frasa nominal
(4) Ucapan, tekanan kata, intonasi
Diskripsi kegiatan Alokasi
Kegiatan waktu
Guru Siswa
Pertemuan I  Mengawali pelajaran dengan salam  Menjawab salam dan berdoa 10 menit
dan bedoa.
Pendahuluan  Menanyakan siswa ynag tidak masuk.

2 RPP BAHASA INGGRIS KELAS XII SEM 6

AGATHA CHRISTIYANTI MANULLANG,SS
  Menanyakan siswa tentang pelajaran
pada pertemuan sebelumnya.
 Meminta siswa memberikan opininya
tentang isu penerapan sistem online
dalam pendaftaran sekolah
 Menjawab pertanyaan dan
memberikan apersepsi
tentang pelajaran yang telah
lalu.
 Menjawab pertanyaan dengan
memberikan opini sederhana.

 Menjelaskan KI dan KD yang akan

dipelajari.

 Menjelaskan tujuan pemelajaran yang

harus dicpaai peserta didik baik
kemapuan produk serta mamfaatnya
bagi karir siswa

 Menjelaskan metode pembelajaran

yang akan digunakan

Kegiatan Inti MENSTIMULASI

MENGAMATI.
 Menunjukkan sebuah brosure / berita
sedrhana dari koran tentang
penerapan system online pendaftaran
sekolah.
70 menit
 Memberikan opini sederhana
yang berkaitan dengan teks
news item sederhana dari
internet / TV / Koran
 Terbiasa atau sering
mendengar dan menyaksikan
guru dan warga sekolah lain
menyatakan dan menanyakan
fakta dan pendapat, dalam
bahasa Inggris, dengan unsur
kebahasaan yang sesuai
dengan fungsi sosialnya

MENGIDENTIFIKASI MASALAH
( Menanya )
 Meminta siswa membaca sebuah  Membaca dengan seksama
reading teks tentang teks news item
sederhana dari internet / koran / TV .
 Meminta siswa menemukan kosa kata  Mengerjakan dengan
dan padanannya dari teks news item seksama dan berdiskusi
dari internet / koran / TV dengan teman sebangkunya.
 Meminta siswa menunjukkan cara  Siswa membaca kosa kata
melafalkan kosa kata tertentu yang yang telah ditemukan .
telat ditemukan
 Siswa memperhatikan dan
 Membimbing dan mengarahkan menirukan dengan seksama.
siswa menanyakan dan
mempertanyakan antara lain tentang
perbedaan antara cara menyatakan
dan menanyakan fakta dan pendapat,
dalam bahasa Inggris dengan yang
ada dalam bahasa Indonesia,
kemungkinan menggunakan ungkapan
lain, akibat jika tidak melakukan, dsb.

PENGUMPULAN DATA
( Mengumpulkan Informasi )

3 RPP BAHASA INGGRIS KELAS XII SEM 6

AGATHA CHRISTIYANTI MANULLANG,SS
  Menunjukkan sebuah tanyangan tentang
 Mendengarkan dan
berita sederhana berupa plamflet atau
menyaksikan banyak contoh
brosure dari internet atau koran
interaksi dengan menyatakan
dan menanyakan fakta dan
pendapat dalam bahasa
Inggris .
 Membagi siswa dalam beberapa kelompok
 Meminta menemukan informasi rinci dari
 Membentuk kelompok.
brosure atau plamflet tentang penrimaan
mahsiswa baru
 Mendiskusikan brosure yang
 Memberikan contoh menyatakan dan diberikan oleh guru
menayakan fakta dan pendapat dalam
bahasa inggris .

 Merespon contoh
menanyakan dan menyatakan
 Meminta siswa menemukan dan yang dicontohkan oleh guru.
menunjukkan headline dari brosure atau
informasi penerimaan mahasiswa baru.
 Perwakilan dari masing –
masing kelompok
menyampaikan informsi yang
didapat dari brosure dan
kelompok lain .

MENGASOSIASI  Menunjukkan hasil pekerjaan

dan membandingkan brosure
Meminta siswa mengidentifikasi ciri-ciri (fungsi yang satu dengan yang lain.
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan)
interaksi menyatakan dan menanyakan fakta
dan pendapat
Penutup MENGKOMUNIKASI
 Membaca teks news item tentang  Menuliskan point – point
penerapan system online pendafatran informasi penting dari teks
siswa / mahasiswa baru yang telah news item yang telah
diberikan dibacanya.
 Guru mengajak siswa refleksi sejenak
tentang apa yang telah dipelajari  Diskusi kesulitan – kesulitan
yang telah dihadapinya dalam
pembelajaran teks news item.
 Memberikan tugas terstruktur tentang
teks news item ‘ mencari brosure /
plamflet dari inetrnet atau koran
tentang informasi penerimaan siswa /
mahasiswa baru secara online.

 Menginformasikan rencana kegiatan

yang akan dipelajari pada pertemuan
yang akan datang / selanjutnya.
 Menutup pelajran dengan berdoa

Diskripsi kegiatan Alokasi

Kegiatan waktu
Guru Siswa
Pertemuan II  Mengawali pelajaran dengan salam  Menjawab salam dan berdoa 10 menit
dan bedoa.

4 RPP BAHASA INGGRIS KELAS XII SEM 6

AGATHA CHRISTIYANTI MANULLANG,SS
Pendahuluan  Menanyakan siswa ynag tidak masuk.
 Menanyakan siswa tentang pelajaran
pada pertemuan sebelumnya.
 Meminta siswa memberikan opininya
tentang isu penerapan sistem online
dalam pendaftaran sekolah
 Menjawab pertanyaan dan
memberikan apersepsi
tentang pelajaran yang telah
lalu.
 Menjawab pertanyaan dengan
memberikan opini sederhana.

 Menjelaskan KI dan KD yang akan

dipelajari.

 Menjelaskan tujuan pemelajaran yang

harus dicpaai peserta didik baik
kemapuan produk serta mamfaatnya
bagi karir siswa

 Menjelaskan metode pembelajaran

yang akan digunakan

Kegiatan Inti MENSTIMULASI

MENGAMATI.
 Menunjukkan sebuah brosure / berita
sedrhana dari koran tentang
penerapan system online pendaftaran
sekolah.
70 menit
 Memberikan opini sederhana
yang berkaitan dengan teks
news item sederhana dari
internet / TV / Koran
 Terbiasa atau sering
mendengar dan menyaksikan
guru dan warga sekolah lain
menyatakan dan menanyakan
fakta dan pendapat, dalam
bahasa Inggris, dengan unsur
kebahasaan yang sesuai
dengan fungsi sosialnya

 Membaca dengan seksama

MENGIDENTIFIKASI MASALAH
( Menanya )
 Meminta siswa membaca sebuah
reading teks tentang teks news item
sederhana dari internet / koran / TV .
 Meminta siswa menemukan kosa kata
dan padanannya dari teks news item
dari internet / koran / TV
 Meminta siswa menunjukkan cara
melafalkan kosa kata tertentu yang
telat ditemukan
 Mengerjakan dengan
seksama dan berdiskusi
dengan teman sebangkunya.
 Siswa membaca kosa kata
yang telah ditemukan .
 Siswa memperhatikan dan
menirukan dengan seksama.

 Membimbing dan mengarahkan

siswa menanyakan dan
mempertanyakan antara lain tentang
perbedaan antara cara menyatakan
dan menanyakan fakta dan pendapat,
dalam bahasa Inggris dengan yang

5 RPP BAHASA INGGRIS KELAS XII SEM 6

AGATHA CHRISTIYANTI MANULLANG,SS
 ada dalam bahasa Indonesia,
kemungkinan menggunakan ungkapan
lain, akibat jika tidak melakukan, dsb.  Mendengarkan dan
menyaksikan banyak contoh

interaksi dengan menyatakan
dan menanyakan fakta dan
PENGUMPULAN DATA
pendapat dalam bahasa
( Mengumpulkan Informasi )
Inggris .
 Menunjukkan sebuah tanyangan tentang
berita sederhana berupa plamflet atau
brosure dari internet atau koran  Membentuk kelompok.

 Mendiskusikan brosure yang

diberikan oleh guru
 Membagi siswa dalam beberapa kelompok
.
 Meminta menemukan informasi rinci dari
brosure atau plamflet tentang penrimaan  Merespon contoh
mahsiswa baru menanyakan dan menyatakan
 Memberikan contoh menyatakan dan yang dicontohkan oleh guru.
menayakan fakta dan pendapat dalam
bahasa inggris
 Perwakilan dari masing –
masing kelompok
menyampaikan informsi yang
didapat dari brosure dan
 Meminta siswa menemukan dan kelompok lain .
menunjukkan headline dari brosure atau
informasi penerimaan mahasiswa baru.

MENGASOSIASI  Menunjukkan hasil pekerjaan

Meminta siswa mengidentifikasi ciri-ciri (fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan)
interaksi menyatakan dan menanyakan fakta
dan pendapat
Penutup MENGKOMUNIKASI
 Membaca teks news item tentang
penerapan system online pendafatran
siswa / mahasiswa baru yang telah
diberikan
 Guru mengajak siswa refleksi sejenak
tentang apa yang telah dipelajari
dan membandingkan brosure
yang satu dengan yang lain.
 Menuliskan point – point
informasi penting dari teks
news item yang telah
dibacanya.
 Diskusi kesulitan – kesulitan
yang telah dihadapinya dalam
pembelajaran teks news item.

 Memberikan tugas terstruktur tentang

teks news item ‘ mencari brosure /
plamflet dari inetrnet atau koran
tentang informasi penerimaan siswa /
mahasiswa baru secara online.

 Menginformasikan rencana kegiatan

yang akan dipelajari pada pertemuan
yang akan datang / selanjutnya.

6 RPP BAHASA INGGRIS KELAS XII SEM 6

AGATHA CHRISTIYANTI MANULLANG,SS
  Menutup pelajran dengan berdoa
(5) Ejaan dan tanda baca
(6) Tulisan tangan
Topik
Orang, benda, binatang, lokasi, kegiatan, peristiwa, dsb yang relevan dengan kehidupan siswa sebagai remaja atau
siswa SMA, dengan memberikan keteladanan tentang perilaku jujur, disiplin, percaya diri, kerjasama dan
bertanggung jawab

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Strategi : Menyimak, diskusi, penugasan individu dan kelompok
Model : discovery learning
Metode : tanya jawab, ceramah, diskusi , penugasan , presentasi.

F. Media , Alat dan Sumber Pembelajaran.

Media : power point
Alat : lapto, LCD, hand out .
Sumber : buku siswa kelas XII , English dictionary, koran, majalah, pamflet,
berita TV / radio, brosure.

G. Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke satu

H. Penilaian
. Penilaian Hasil Belajar
1. Kompetensi sikap spriritual
a. Teknik penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
c. Kisi – Kisi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Jumlah butir
Menghayati dan Mensyukuri kesempatan Peserta didik menunjukan 1
mengamalkan dapat mempelajari bahasa semangatdalam
ajaran agama Inggris sebagai bahasa mengikuti pembelajaran
yang dianutnya pengantar komunikasi
Peserta Didik menunjukan
internasional.
keseriusandalam
1
mengikuti pembelajaran

d. Instrumen Penilaian : Lembar Pengamatan (terlampir)

e. Petunjuk Penghitungan skor : Terlampir

2. Kompetensi Sikap Sosial

a. Teknik Penilaian : Observasi, jurnal
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi

7 RPP BAHASA INGGRIS KELAS XII SEM 6

AGATHA CHRISTIYANTI MANULLANG,SS
c. Kisi-Kisi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Jumlah Butir
Menghayati dan 2.1. Menghargai Peserta didik 1
mengamalkan perilaku santun dan menunjukkan sikap
perilaku jujur, disiplin, peduli dalam santun
tanggungjawab, melaksanakan
Peserta didik
peduli (gotong komunikasi antarpribadi
menunjukkan sikap
royong, kerjasama, dengan guru dan
perduli
toleran, damai), teman.
santun, responsif dan Peserta didik
2.2. Menunjukan
pro-aktif dan menunjukkan sikap
perilaku jujur, disiplin,
menunjukan sikap jujur
percaya diri, dan
sebagai bagian dari
bertanggung jawab Pesertadidik
solusi atas berbagai
dalam melaksanakan menunjukkan sikap
permasalahan dalam
komunikasi disiplin
berinteraksi secara
transaksional dengan
efektif dengan Peserta didik
guru dan teman.
lingkungan sosial dan menunjukkan sikap
alam serta dalam 2.3. Menunjukkan bertanggungjawab
menempatkan diri perilaku tanggung
sebagai cerminan Peserta didik
jawab, peduli,
bangsa dalam menunjukkan sikap
kerjasama, dan cinta
pergaulan dunia kerjasama
damai, dalam
melaksanakan Peserta didik
komunikasi fungsional menunjukkan sikap
cinta damai

Peserta didik
menunjukkan sikap
bisa berkomunikasi
dengan baik

d. Instrumen Penilaian : Lembar Pengamatan Terlampir

e. Petunjuk Penghitungan Skor : Terlampir

8 RPP BAHASA INGGRIS KELAS XII SEM 6

AGATHA CHRISTIYANTI MANULLANG,SS
 3. Kompetensi Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Soal
c. Kisi-Kisi soal : terlampir
d. Instrumen : terlampir
e. Petunjuk penghitungan skor : terlampir

4. Kompetensi Ketrampilan
a. Teknik penilaian : Penilaian unjuk kerja
b. Bentuk instrument : speaking activity
5. Program Remidi dan Pengayaan
Program remidi bisa diberikan kepada siswa yang belum mencapai nilai batas ketuntasan minimal 2.67
Program pengayaan bisa diberikan kepada siswa yang sudah tuntas dengan memberikan tugas atau latihan
dengan tingkat kesulitan yang lebih tinggi untuk meningkatkan kemampuan siswa

6. Penilaian diri dan rekan sejawat

Bantul, Juli 2015

Verified By

WAKA 1 The English Teacher

Drs. Muhamad Hanan Agatha Christiyanti Manullang,SS

NIP. 196409061991021001 NIP.197510282009032001

Validated By

9 RPP BAHASA INGGRIS KELAS XII SEM 6

AGATHA CHRISTIYANTI MANULLANG,SS
 The Principle Of SMK N 1 Bantul

Ir. RetnoYuniarDwiAryani
NIP. 196106221993032005

Lampiran 1

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP SPIRITUAL

Nomor daftar hadir siswa kelas XII

No Indikator
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 … 32

1 Siswa menunjukan semangat

dalam mengikuti pembelajaran

2 Siswa menunjukan keseriusan

dalam mengikuti pembelajaran

RUBRIK PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

Kriteria penilaian semangat :

3 = telah menunjukan semangat (tidak mudah menyerah menghadapi kesulitan, menghargai waktu, belajar dengan
sepenuh hati/ikhlas, rajin belajar) dalam mengikuti pembelajaran
2 = mulai menampakan semangat( tidak mudah menyerah menghadapi kesulitan, menghargai waktu, belajar dengan
sepenuh hati/ikhlas, rajin belajar ) dalam mengikuti pembelajaran, namun belum sepenuhnya.
1= belum menampakan semangat( tidak mudah menyerah menghadapi kesulitan, menghargai waktu, belajar
dengan sepenuh hati/ikhlas, rajin belajar )sama sekali dalam mengikuti pembelajaran

Kriteria penilaian serius :

3 = telah menunjukan serius(berkomitmen tinggi, sedia bekerja keras, bersungguh-sungguh) dalam mengikuti
pembelajaran
2 = mulai menampakan serius tidak mudah menyerah menghadapi kesulitan, menghargai
10 RPP BAHASA INGGRIS KELAS XII SEM 6
AGATHA CHRISTIYANTI MANULLANG,SS
 waktu, belajar dengan sepenuh hati/ikhlas, rajin belajar dalam mengikuti pembelajaran,
namun belum sepenuhnya.
1= belum menampakan serius tidak mudah menyerah menghadapi kesulitan, menghargai
waktu, belajar dengan sepenuh hati/ikhlas, rajin belajar sama sekali dalam mengikuti
pembelajaran

11 RPP BAHASA INGGRIS KELAS XII SEM 6

AGATHA CHRISTIYANTI MANULLANG,SS
Lampiran 2

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP SOSIAL

TOTAL
RUBRIK PENGAMATAN
NAMA SKOR
NO SANTUN PEDULI JUJUR DISIPLIN PERCAYA BERTANGGUNG KERJA CINTA BERKOMUNIKASI DNG
SISWA
DIRI JAWAB SAMA DAMAI BAIK
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5

Rubrik penilaian sikap untuk masing-masing kolom

1 = kurang

2 = cukup

2 = baik
3 = amat baik
Lampiran 3

RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA

Speaking Activity

Berperan sebagai presenter radio atau televisi, siswa menggunakan atau mengadaptasi hasil

tulisan yang telah dibuat untuk disampaikan secara lisan pada teman sejawat secara bergantian.

LEMBAR PENILAIAN

NO NAME 1 2 3 4 TOTAL

No. Aspek yang dinilai Skor

1 Grammar dan Vocabulary (Leksikogramatika):

 Menggunakan tata bahasa yang benar dan kosa kata yang tepat 4
 Menggunakan tata bahasa dan kosa kata yang terkadang kurang
3
tepat, tetapi tidak mempengaruhi makna
 Menggunakan tata bahasa dan kosa kata yang kurang tepat dan 2
mempengaruhi makna
1
 Menggunakan tata bahasa dan kosa kata yang sulit/tidak dapat
dimengerti 0
 Sulit memproduksi kata-kata, diam
2 Manajemen Wacana:

 Melakukan dan merespon tindak tutur dengan tepat (logis) dalam 4

bahasa lisan
3
 Melakukan dan merespon tindak tutur meskipun sesekali salah
paham 2
 Sering salah memahami dan merespon tindak tutur sederhana
 Tidak mampu memahami dan merespon tindak tutur sederhana
 Hanya memproduksi kata-kata yang tidak membentuk text 1

3 Ucapan dan intonasi:

 Ucapan dan intonasi sangat jelas 4

 Ucapan dan intonasi jelas meskipun terdapat aksen bahasa
3
pertama
 Ucapan dan intonasi kurang jelas dan mempengaruhi makna
  Ucapan dan intonasi tidak jelas dan menghilangkan sejumlah 2
makna
1
 Ucapan dan intonasi tidak mampu mengungkapkan makna
0

4 Komunikasi interaktif:

 Percaya diri dan lancar dalam mengambil giliran berbicara dan 4

mampu mengoreksi diri jika membuat kesalahan
3
 Percaya diri meskipun terkadang minta pengulangan dan
menunjukkan keraguan 2
 Lebih banyak merespon daripada berinisiatif
1
 Sulit diajak bicara meskipun sudah dipancing
 Tidak mampu merespon inisiatif 0

Lampiran 4

JURNAL PEMBELAJARAN
 No Nama Tanggal Kejadian

Lampiran 5

LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN PEER/GROUP WORK

Lampiran 6

KISI – KISI SOAL ULANGAN HARIAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Wajib

Kelas / Semester : XII / 1

Tahun Ajaran : 2014 / 2015

KOMPETENSI KOMPETENSI KELAS MATERI INDIKATOR SOAL NO SOAL

INTI DASAR SEMESTER PEMBELAJARAN
3. Memahami, menerapkan, menganalisis XII SEMESTER 2 News Items Merubah bentuk kata kerja yang Part 1
Menganalisis fungsi sosial,
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tepat
struktur teks, dan unsur
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu Diberikan sebuah teks tertulis tentang Part 2 and 3
kebahasaan dari teks news
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan sebuah teks berbentuk berita,
item berbentuk berita
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, peserta didik membaca dan
sederhana dari
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait menentukan :
koran/radio/TV, sesuai
penyebab fenomena dan kejadian, serta Fungsi social
dengan konteks
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang Struktur text
penggunaannya
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan Unsure kebahasaan
minatnya untuk memecahkan masalah
 ENGLISH TEST

(NEWS ITEM TEXT)

Part 1: Put the verbs in the brackets into the correct past form. (score 6)

1. The distribution of NKRI maps (begin) last Friday at Caturwarga elementary school.

2. The policy on higher minimum wages (bring) greater prosperity to local workers.

3. Limited infrastructure and facilities such as clean water resources, schools, and healthcare

services (worsen) the life quality of the local residents.

4. My grandfather (fly) to Denpasar the other day for a senior citizen award.

5. One victim (tell) the online news portal about the incident on Saturday night.

6. It’s so sad that many spectators (throw) trash in the city stadium during the final football

match last week.

Part 2 and part 3 are based on the following text

Apple, which has stumbled in its efforts to get into social media, has talked withTwitter in recent months
about making a strategic investment in it, according topeople briefed on the matter.

Although apple has been hugely successful in selling phones and tablets, it haslittle traction in social
networking, which has become a major engine of activityon the Web and on mobile devices. Social media are
increasingly influencing theways people spend their time and money — important consideration for Apple,which
also sells application, games, music and movies.

Apple has considered an investment in the hundreds of millions of dollars, onethat could value Twitter at
more than $10 billion, up from an $8.4 billionvaluation last year, these people said. They declined to be identified
because thediscussions were private.

There is no guarantee that the two companies, which are not in negotiations atthe moment, will come to
an agreement. But the earlier talks are a sign thatthey may form a stronger partnership amid intensifying
competition fromcompanies like Google and Facebook.

Apple has not made many friends in social media. Its relationship with Facebook,for example, has been
strained since a deal to build Facebook featured into Ping,Apple's music-centric social network, fell apart.
Facebook is also aligned withMicrosoft, which owns a small stake in it. And Google, an Apple rival in thephone
market, has been pushing its own social network, Google Plus.

Part 2. Choose the right answer (score 3)

1. What is the news about?

A. Social networking.

B. Apple's new products.

C. Twitter strategic investment.

D. Twitters success in social media.

E. Apple's plan to cooperate with Twitter.

2. According to the news, Apple has not been very successful in ....

A. selling phones

B. strategic investment

C. cooperating with Twitter

D. getting into social media

E. selling game applications

3. "But the earlier talks are sign that they may form a stronger partnership".

The underlined word means ....

A. collusion

B. competition

C. agreement

D. negotiation

E. collaboration
Part 3. Answer the following question. (score 10)

What do you think about the future of apple-twitter partnership? Provide your opinions

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
____________

KUNCI JAWABAN DAN PEDOMAN PENILAIAN

Part 1 (score 6)

1. Began
2. Brought
3. Worse
4. Flew
5. Told
6. Threw
Part 2 (score 3)

1. A
2. B
3. C
Part 3 (score 10)

Rubrik penilaian

Aspek Nilai Keterangan Bobot

Kelancaran 5  Mengalir lancar, sangat mudah dipahami 2,5

dan sangat efektif. Menggunakan
kalimat sederhana dan majemuk
 Cukup lancar mengalir, sebagian besar
4 mudah dipahami, efektif dengan
beberapa kalimat majemuk.
 Lancar. Tidak terlalu sulit dipahami.
Hampir semua kalimat sederhana dan
3
cukup efektif
 Jerky style. Memerlukan usaha keras
untuk memahami. Banyak kalimat
2 majemuk yang membingungkan.
 Very jerky. Sulit dipahami dan dinikmati.
1 Hampir semua kalimat sederhana.
Banyak kalimat majemuk yang
membingungkan. Berlebihan dalam
menggunakan kata ‘dan’
Tata bahasa 5  Hanya 1 atau 2 kesalahan kecil 2,5
 Hanya beberapa kesalahan kecil. Hanya
4 1 atau 2 kesalahan besar
 Beberapa kesalahan besar yang
3 membuat sulit dipahami
 Kurang menguasai penyusunan kalimat.
2
Banyak kesalahan yang serious
1  Tidak menguasai dalam penyusunan
kalimat. Hampir tidak bisa dipahami.
Kosakata 5  Menggunakan kosakata secara tepat 2,5
dan beragam
4  Menggunakan kosakata secara tepat
 Menggunakan kosakata cukup tepat
3 tetapi terbatas
 Menggunakan kosakata terbatas
2
tetapi tidak terlalu tepat sehingga
mengaburkan makna
 Kosakata sangat terbatas.
1 Penggunaan kosakata tidak tepat dan
pesan tak tersampaikan
Ejaan 5  Tidak ada kesalahan 2,5
 Hanya 1 atau 2 kesalahan kecil
4 tetapi masih bisa dipahami
 Beberapa kesalahan kecil yang
3 kadang membelokkan arti
 Banyak kesalahan membuat makna
2
berbeda
1  Sangat banyak membuat kesalahan
sehingga tidak bisa dipahami
 Pedoman penilaian

Nilai =

(Total nilai yang diperoleh : skor maksimal) x 4

Nilai = (19 :19) x 4 = 4

PENILAIAN PENUGASAN .

PORTOFOLIO ( CONTOH )
Rubriks Portofolio
Kelas :................
Guru : .............
Kompetensi Dasar
: ..................

Kreteria Aspek

latihanAda Kumpulan hasil tes dan

Ada catatan kumpulan kemajuan

Ada rekaman dialog/ monolog

Ada Kumpulan karya peserta

Ada ctatan penilaian diri dan

penilaian teman sejawat
No Nama siswa

belajar

1          
2          
3          
4          

SB : 5 ( kriteria terpenuhi)

B : 4 (kriteria terpenuhi)

C : 3 ( kriteria terpenuhi)

K : ≤ 2 (kriteria terpenuhi)

OBSERVASI

Lembar Pengamatan sikap peserta didik

Kelas : ............
KD : Chapter .......
N Nama Siswa INDIKATOR SIKAP
O
Percaya Diri
BerkomunikasiSantun Dalam

Kedisplinan Dalam Tugas

Jujur

Peduli

Responsif

Proaktif

Nilai rata - rata

bertanggung jawab
 1                  
2                  

Note: Setiap aspek menggunakan skala 1 s.d. 5

1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Amat Baik

MATERI

PENERIMAAN MAHASISWA BARU

UNY menyelenggarakan Penetrimaan Mahasiswa Baru (PMB) sebagai berikut:

 
A. SNMPTN (Seleksi Nasional Masuk Perhuruan Tinggi Negeri)

1. Diselenggarakan oleh Panitia SNMPTN 2014.

2. Penjaringan siswa unggulan dari masing masing sekolah di seluruh indonesia yang mempunyai
kemampuan akademik tinggi.
3. Proses seleksi mengikui ketentuan yang berlaku salam SNMPTN 2014 yang dapat dilihat di halaman
http://snmptn.ac.id

 
B. SBMPTN (Selksi Bersama masuk Perguruan Tinggi Negeri)

1. Diselenggarakan oleh Panitia SBMPTN 2014.

2. Proses seleksi mengikuti ketentuan yang berlaku dalam SBMPTN 2014.
3. Beberapa program studi mensyaratkan ujian keterampilan.

C. Seleksi Mandiri
1. Ujian Tulis S1 dan D3

 Seleksi calon mahasiswa baru jenjang pendidikan S1 dan D3 yang berkwalitas dengan
kemampuan akademik dan potensi unggul.
 Peserta telah lulus Ujian Sekolah dan Ujian Nasional SMA/MA/SMK/MAK/Paket C atau yang
setara tahun 2010, 2011, 2012, 201, dan 2014.

2. Ujian Tulis S1 Kerjasama

Diselenggarakan atas kerjasama antar aUNY dengan instansi pemerintah/swasta.

Fakultas

 Fakultas Ilmu Pendidikan

 Fakultas Matematika & IPA
 Fakultas Bahasa dan Seni
 Fakultas Ilmu Sosial
 Fakultas Teknik
 Fakultas Ilmu Keolahragaan
 Fakultas Ekonomi
 Program Pascasarjana
 UNY Kampus Wates

Kontak
 Kantor Humas, Promosi dan Protokol
Jl. Colombo No.1 Yogyakarta 55281
Telepon : +62-274-586168
Humas   : (0274) 542185,
Email Humas :humas[at]uny.ac.id
 
Copyright : Tim Website UNY 2012