RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Medikacom

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas /Semester : XII/Genap
Materi Pokok : Teks Laporan Sederhana
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran
A. Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya

KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.

KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian
Bahasa Inggris pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional.
KI 4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian Bahasa Inggris.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar
Kompetensi
3.25.1 Mengidentifikasi fungsi
3.25 Menganalisis fungsi
sosial, struktur teks dan
sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan dalam
unsur kebahasaan teks
teks laporan sederhana
interaksi transaksional
sesuai dengan konteks
yang melibatkan tindakan
penggunaannya.
memberi dan meminta
informasi terkait
 Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar
Kompetensi
penulisan laporan 3.25.2 Membedakan fungsi
sederhana sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan dari
laporan sederhana sesuai
dengan konteks
penggunaannya.

4.25 Menyusun teks interaksi 4.25.1 Menyusun teks lisan dan

transaksional tulis yang
melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait
penulisan laporan
sederhana dengan
memperhatikan fungsi
social, struktur teks dan 4.25.2 Mengkomunikasikan
unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai dengan
konteks penggunaannya
di dunia kerja.
tertulis mengenai laporan
sederhanadengan
menggunakan struktur
teks dan unsur
kebahasaan yang
tepatsesuai dengan
konteks penggunaannya.
secara lisan dan tertulis
tentang laporan
sederhana dengan
menggunakan struktur
teks dan unsur
kebahasaan yang tepat
sesuai dengan konteks
penggunaan

C. Tujuan Pembelajaran

 Dengan menggunaka model pembelajaran discovery learning yang dimana peserta

didik akan dibimbing untuk mengamati, mengidentifikasi sebuah permasalahan,
mengumpulkan dan juga mengolah sebuah data, dan tentunya menarik sebuah
kesimpulan, peserta didik nantinya diharapkan agar mampu melakukan sebuah problem
solving secara kontekstual.
 Pada akhir pembelajaran, para siswa diharapkan agar mampu untuk
mengkomunikasikan hasil dari pembelajaran tersebut untuk menciptakan ataupun
menyusun teks laporan sederhana.
Fokus nilai nilai sikap: religius, nasionalis, integritas, mandiri, dan gotong royong.

D. Materi Pembelajaran
Materi Pembelajaran Reguler
1. Fakta
Teks laporan sederhana biasanya merupakan hasil dari penelitian ataupun sebuah project yang
telah dilakukan.
2. Konsep
Fungsi sosial: Teks jenis laporan sederhana memilki fungsi untuk menyampaikan hasil dari
sebuah penelitian ataupun project tertentu kepada audiens.

3. Prinsip
Komponen teks jenis laporan sederhana ialah sebagai berikut:
The outline of the report :
 Title
 Introduction
 Theory
 Methodology
 Result
 Conclusion
 Recommendations
 References

4. Prosedur
Contoh teks laporan sederhana
Plastic Awareness Campaign

From: Budi
To: Head of Environmental Major Kings College London
Date: March 20, 2018
Sub: Plastic Awareness Campaign

You recently asked me to submit a short report on “The Plastic Awareness Campaign” that I
have been conducting in the neighborhood. You asked that I submit a report within three
weeks of the start of the campaign.

The Plastic Awareness Campaign has been held in 10 cities until now. Workshops,
interactive sessions, as well as pamphlets are an integral part of the campaign.

Students have demonstrated a keen interest in our campaign. More than a hundred students
have come forth to join the campaign and encourage people to use plastic wisely. Students
enroll in workshops conducted by Mr. Das and others. They are asked to explore alternatives
other than plastic. They are also instructed in proper disposal of plastic and made aware of
the dangers of plastic to the environment.

The response to Plastic Awareness Campaign has been positive. Students show a lot of
interest in pursuing the campaign, even outside of their area.

I would like to recommend that the Plastic Awareness Campaign continue for another two
months. This will make it possible to educate several schools in the city. It would also be
helpful if students are taught how to make simple paper bags using old newspapers,
magazines, and books.
We can make The Plastic Awareness Campaign a running success in the city. Another more
detailed report will be represented to you in the event that the plastic campaign is extended.

Regards,

Budi
Campaign Leader

E. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Scientific approach

2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode: : Ceramah, Group discussion, Penugasan

F. Langkah Langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan Orientasi 15’
 Peserta didik berdoa sebelum memulai
pembelajaran (PPK: Religius).
 Peserta didik memberi salam pada
awal kegiatan
 Pembelajaran(PPK:Religius).

 Guru memeriksa kehadiran peserta

didik.
 Guru mempersiapkan peserta didik
secara fisik dan psikis
 dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Apersepsi
 Dengan bimbingan guru, peserta didik
mengaitkan materi
 pembelajaran yang akan dipelajari
dengan pengalaman
 peserta didik pada materi sebelumnya
 Dengan bimbingan guru, peserta didik
mengulas kembali
 permasalahan-permasalahan yang
ditemui dalam
 pembelajaran.
Motivasi
  Guru memperlihatkan video berupa
sekelompok orang yang sedang
menyampaikan hasil dari sebuah
penelitian terbaru untuk membangun
motivasi anak tentang betapa
bergunanya jika memiliki kemampuan
berbicara dan juga menuliskan sebuah
laporan sederhana nantinya.
 Peserta didik menerima informasi
mengenai tujuan
pembelajaran pada
pertemuan yang berlangsung dan
mendapatkan
kesempatan untuk
mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Guru memberikan informasi mengenai
Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar,
Indikator Pencapaian Kompetensi dan
Ketuntasan Belajar Minimal pada
kegiatan pembelajaran yang
berlangsung.
 Guru membimbing para peserta didik
untuk membentuk kelompok
 Peserta didik menerima informasi
langkahlangkah kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan

Kegiatan Inti Sintak Stimulation 110’

 Siswa mengamati teks yang berkaitan
dengan laporan sederhana dengan
mengakses website/blog yang
membahas tentang materi.
https://www.sederet.com/tutorial/cara-
menulis-laporan-report-text/
(Keterampilan abad 21: Berfikir kritis)
Sintak Problem Statement
Mengidentifikasi Permasalahan
 Bersama sama dengan tim/kelompok,
peserta didik bekerja sama dalam
mencari tahu tentang fungsi social,
unsur kebahasaan, dan juga struktur
 teks dari laporan sederhana.
(berkolaborasi dalam mencari tahu
informasi)
Sintak Data Collection
 Masih dalam berkelompok, siswa
mencari informasi yang lebih dalam
(Mengumpulkan data) lagi tentang
fungsi social, struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada text laporan
sederhana dengan menggunakan
sumber sumber belajar seperti buku
atau dari internet. (Berfikir kritis
secara kelompok untuk memecahkan
permasalahan)
Sintak Pengolahan data dan pembuktian
 Dengan arahan guru, peserta didik
menggunakan data yang mereka
dapatkan untuk dipahami bersama
kelompok masing masing
 Dengan masih dalam arahan guru,
peserta didik memperlihatkan hasil
data yang mereka temukan bersama2
dan menarik sebuah kesimpulan.
Sintak Generalization
 Secara berkelompok, peserta didik
mengkonstruksi sebuah teks laporan
sederhana secara sistematis
berdasarkan kesimpulan yang mereka
dapatkan pada proses sebelumnya.
Selama proses pembelajaran, guru mengamati
sikap siswa yang mana meliputi disiplin,
percaya diri, juga jujur, dan ketekunan.

Kegiatan Penutup  Masih dengan bimbingan guru,

melakukan kegiatan refleksi tentang
apa yang telah dipelajari hari ini:
kegiatan refleksi bias berupa kesulitan
yang dihadapi saat proses
pembelajaran.
 Penguatan
G. Media Pembelajaran
1. Laptop
2. LCD Projector
3. Websites: https://www.sederet.com/tutorial/cara-menulis-laporan-report-text/
4. Sumber Belajar:

a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Siswa Mata Pelajaran Bahasa
Inggris. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

b. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
c. https://www.sederet.com/tutorial/cara-menulis-laporan-report-text/
https://inggrisonline.com/pengertian-struktur-ciri-report-text-dan-contohnya/

H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian

a. Sikap
Observasi ( Jurnal )
b. Pengetahuan
Tes Tertulis
c. Keterampilan
Praktek menulis laporan sederhana

2. Instrumen Penilaian
a. Jurnal observasi

No Tanggal Nama Siswa Catatan Butir Prilaku

1 08-08-2019 Diaz
2 08-08-2019 Fasha

Keterangan: Butir prilaku: disiplin, tekun, percaya diri, jujur.

b. Tes Tertulis
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi
3.25.1 Mengidentifikasi fungsi Teks Laporan
3.26 Menganalisis fungsi sosial,
sosial, struktur teks dan Sederhana
struktur teks dan unsur
unsur kebahasaan dalam
kebahasaan teks interaksi
teks laporan sederhana
transaksional yang
sesuai dengan konteks
melibatkan tindakan
penggunaannya.
memberi dan meminta
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi
informasi terkait penulisan 3.25.2 Membedakan fungsi
laporan sederhana sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan dari
laporan sederhana sesuai
dengan konteks
penggunaannya.

4.25 Menyusun teks interaksi 4.25.1 Menyusun teks lisan dan

transaksional tulis yang
melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait penulisan
laporan sederhana
dengan memperhatikan
fungsi social, struktur teks 4.25.2 Mengkomunikasikan secara
dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai
dengan konteks
penggunaannya di dunia
kerja.
tertulis mengenai laporan
sederhanadengan
menggunakan struktur
teks dan unsur kebahasaan
yang tepatsesuai dengan
konteks penggunaannya.
lisan dan tertulis tentang
laporan sederhana dengan
menggunakan struktur
teks dan unsur kebahasaan
yang tepat sesuai dengan
konteks penggunaan

From: Budi
To: Head of Environmental Major Kings College London
Date: March 20, 2018
Sub: Plastic Awareness Campaign

You recently asked me to submit a short report on “The Plastic Awareness Campaign” that I
have been conducting in the neighborhood. You asked that I submit a report within three
weeks of the start of the campaign.

The Plastic Awareness Campaign has been held in 10 cities until now. Workshops,
interactive sessions, as well as pamphlets are an integral part of the campaign.

Students have demonstrated a keen interest in our campaign. More than a hundred students
have come forth to join the campaign and encourage people to use plastic wisely. Students
enroll in workshops conducted by Mr. Das and others. They are asked to explore alternatives
other than plastic. They are also instructed in proper disposal of plastic and made aware of
the dangers of plastic to the environment.

The response to Plastic Awareness Campaign has been positive. Students show a lot of
interest in pursuing the campaign, even outside of their area.

I would like to recommend that the Plastic Awareness Campaign continue for another two
months. This will make it possible to educate several schools in the city. It would also be
helpful if students are taught how to make simple paper bags using old newspapers,
magazines, and books.
We can make The Plastic Awareness Campaign a running success in the city. Another more
detailed report will be represented to you in the event that the plastic campaign is extended.

Regards,

Budi
Campaign Leader

Answer these following questions

1. According to the text above, please identify 6 elements that are required to construct a
simple report!
2.
3.
4.

Rubrik Penilaian :
Setiap jawaban benar memiliki skor 2
Nilai = skor siswa / skor total x 100
PembelajaranRemedial dan Pengayaan

Peserta didik yang belum mencapai Ketuntasan Belajar Minimal pada

Kompetensi Dasar 3.25 dan 4.25 mengikuti kegiatan remedial dengan tujuan memperbaiki
pemahaman peserta didik mengenai Kompetensi Dasar terkait. Metode pemberian remedial:
- Peserta didik mempelajari kembali bagian yang belum dipahami/tuntas.
- Peserta didik membuat catatan mengenai materi yang dipelajari tersebut.

- Peserta didik mendiskusikan hasil catatan materi yang belum dipahami bersama temannya
yang sudah mencapai Ketuntasan Belajar Minimal (Tutor Sebaya).

- Peserta didik mengerjakan Lembar Kerja yang diberikan guru untuk mengukur sejauh mana
perbaikan pemahaman yang ia peroleh dalam kegiatan remedial.
Materi Pembelajaran Pengayaan
Peserta didik yang sudah mencapai Ketuntasan Belajar Minimal pada Kompetensi Dasar 3.25
dan 4.25 melanjutkan kepada kegiatan pembelajaran pengayaan. Pembelajaran pengayaan
biasanya hanya diberikan satu kali, dimana peserta didik mendapatkan Lembar Kerja yang
bertujuan meningkatkan pemahaman peserta didik mengenai Kompetensi Dasar terkait.

Mengetahui Bandung 08 Agustus 2019

Kepala SMK Medikacom Guru Mata Pelajaran

Dokmen Lubis S.E M.M Ardian Supianda S.Pd