RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 4 Lahei

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX/Genap
Topik : Report text
Skill Focused : Reading and Writing
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 4 JP (4 x 30 menit)
Jumlah Pertemuan : 2 x Pertemuan
Pertemuan ke- :1

A. Kompetensi Inti
KI-1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (toleransi dan gotong royong), santun, percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3:Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasaingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumberlain yang sama dalam sudut
pandang / teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

4.9 Teks Information Report DASAR (KD) INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI 4.9.1.1 Menemukan informasi rinci dari teks
KOMPETENSI
4.9.1 Menangkap makna secara kontekstual information report tulis dengan memberi dan
(IPK)
terkait fungsi sosial, struktur teks, dan meminta informasi terkait mata pelajaran lain
3.9. Membandingkan fungsi sosial, struktur 3.9.1diMengidentifikasi
kelas IX fungsi sosial, struktur
unsur kebahasaan teks informationdan unsur kebahasaan teks information report
teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks
report lisan dan tulis, sangat pendektulis4.9.1.2 Menyusun kembali teks information
information report lisan dan tulis dengan report tulis dengan memberi dan meminta
dan sederhana, terkait topik yangdengan memberi dan meminta informasi
memberi dan meminta informasi terkait terkait informasi terkait mata pelajaran lain di kelas
tercakup dalam mata pelajaran lain di IX mata pelajaran lain di kelas IX
mata pelajaran lain di Kelas IX, pendek 3.9.2 Menemukan persamaan dan perbedaan
Kelas IX
dan sederhana, sesuai dengan fungsi sosial, struktur dan unsur kebahasaan
4.9.2 Menyusun teks information report lisanteks
konteks penggunaannya.
dan tulis, sangat pendek daninformation report tulis dengan memberi dan
sederhana, terkait topik yang tercakupmeminta informasi terkait mata pelajaran lain
dalam mata pelajaran lain di Kelas IX,
dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara
benar dan sesuai konteks

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1:
1. Setelah menyimak slide power point yang telah ditampilkan guru tentang teks
information report tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait mata pelajaran lain
di kelas IX, siswa mampu mengidentifikasi fungsi sosial, struktur dan unsur kebahasaan teks
information report tulis dengan benar.

2. Melalui diskusi dengan guru dan teman kelompok, tentang slide power point yang telah
ditampilkan tentang teks information report tulis dengan memberi dan meminta
informasi terkait mata pelajaran lain di kelas IX, siswa dapat menemukan persamaan dan
perbedaan fungsi sosial, struktur serta unsur kebahasaan dari dua teks information report
tulis dengan benar

Pertemuan 2

3. Melalui diskusi dengan guru dan teman kelompok tentang slide power point yang
telah ditampilkan tentang teks information report tulis dengan memberi dan meminta
informasi terkait mata pelajaran lain di kelas IX, siswa dapat menemukan informasi rinci
terkait fungsi sosial dan struktur serta unsur kebahasaan teks information report tulis dengan
benar.

4. Setelah memperoleh bimbingan guru tentang teks information report tulis dengan memberi
dan meminta informasi terkait mata pelajaran lain di kelas IX, siswa mampu menyusun teks
information report tulis pendek sederhana sesuai dengan konteks penggunaannya

D. Fokus Penguatan Karakter

Disiplin, Kerja Sama dan Tanggung Jawab
E. Materi Pembelajaran
1. Faktual
Teks Information Report

2. Konseptual
Fungsi sosial teks Information Report
Sebagai teks formal digunakan untuk menyusun proposal atau laporan observasi.
Menceritakan pengetahuan umum tentang
orang,benda,binatang,femomena sosial,dan fenomena alam secara ilmiah
dan objektif.

Struktur teks Information Report

Dapat mencakup:
jenis, golongan, spesies dari obyek secara umum
unsur-unsur rincian deskripsi tentang obyek pada umumnya

Unsur kebahasaan teks Information Report

Dapat Mencakup:
Kalimat deklaratif dan interogatif dalam simple present tense dan passive voice
Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb.

3. Prosedural
Menyusun teks Information Report tulis pendek sederhana terkait topik
mata pelajaran lain di kelas IX (teknologi, tumbuhan, hewan ataupun gejala
alam)

4. Materi Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal
(KKM), maka akan diberikan pembelajaran tambahan (Remedial
Teaching) terkait identifikasi fungsi sosial, struktur dan unsur
kebahasaan serta informasi rinci di dalam teks information report tulis

5. Materi Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah
mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru memberikan
materi pengayaan berupa penugasan untuk meningkatkan keterampilan
membaca teks information report.

F. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Genre Based Approach
Teknik : Diskusi, Tanya jawab, Penugasan

G. Media Pembelajaran:
1. Lembar Kerja Peserta Didik
2. Power point
3. Pictures
H. Alat/Bahan:
1. Laptop
2. LCD Proyektor
3. Whiteboard
4. Kertas
5. Spidol

I. Sumber Belajar

1. Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris When

English Rings The Bell, KelasIX, Kemendikbud, Revisi Tahun 2016
2. Kamus Bahasa Inggris
3. 14 Contoh Report Text Singkat Tentang Binatang Dan Artinya
(sekolahbahasainggris.co.id), retrieved 03 May 2021 at 10.13 a.m
4. 16 Contoh R eport Text Bahasa Inggris Terbaru Beserta Artinya - ENGLISHIANA, retrieved
30 April 2021, 10.34 a.m

J. Kegiatan Pembelajaran

Tahap Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu

Pertemuan ke 1

Kegiatan Pendahuluan
Orientasi Guru dan peserta didik login ke aplikasi Zoom 5’
Guru mengucapkan salam dan bertegur sapa
dengan peserta didik.
Peserta didik berdoa sebelum memulai kegiatan.
Guru memeriksa kehadiran peserta didik
Guru mengkondisikan peserta didik agar siap dalam
menerima pembelajaran
Apersepsi Mengaitkan materi dengan pengalaman peserta 5’
didik atau dengan tema sebelumnya terkait
Narrative Text
Mengajukan pertanyaan pendahuluan terkait topik
tentang teks Information Report
1. Have you ever read encyclopedia, science
book, etc?
2. What have you found after you read
an encyclopedia?
Motivasi Menginformasikan materi yang akan dipelajari 5’
Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajarimateri yang akan dipelajari
Menyampaikan tujuan dan strategi pembelajaran
Kegiatan Inti
Building
Knowledge of Guru memberikan clue kepada peserta didik
the Field mengenai teks yang akan dibahas bersama 10’
(BKOF) Guru menampilkan gambar seekor Lumba-
lumba (Dolphin) dalam tayangan power point
Peserta didik menuliskan sedikitnya tiga
kata yang berhubungan dengan lumba-lumba
Guru menampilkan teks berjudul Dolphin
kepada peserta didik
Peserta didik membaca teks tersebut
Peserta didik menjawab pertanyaan untuk
membangun pengetahuan awal mereka
mengenai fungsi sosial dari teks tersebut
1. What is the text about?
2. Who will write this type of
3. text? What is the purpose of the
4. text?
Why do you think you would read this type
of text?

Modelling of the Guru menayangkan teks berjudul Dolphin 30’

Text (MOT) pada tayangan power point
Peserta didik mengidentifikasi fungsi sosial
dan
topik teks information report tersebut
dengan
bimbingan guru
Peserta didik mengidentifikasi struktur
teks
information report tersebut dengan bimbingan
guru
Peserta didik mengidentifikasi unsur kebahasaan
teks information report tersebut dengan bimbingan
guru
Guru memberikan beberapa pertanyaan
terkait
informasi rinci dari teks berjudul Dolphin
Peserta didik mejawab pertanyaan terkait
informasi rinci tersebut (5W+1H)
Guru menampilkan teks tulis report lain
berjudul
Mobile Phone sebagai bahan perbandingan
mengenai fungsi sosial, struktur dan
unsur
kebahasaan keduanya
Peserta didik mengidentifikasi fungsi
strsosial,
bimbingan guru
 Peserta didik menjawab beberapa pertanyaan terkait
informasi rinci di dalam teks tersebut (5W+1H)

Kegiatan Peserta didik dengan bimbingan guru membuat 5’

Penutup resume tentang poin-poin penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Peserta didik menyampaikan kesulitan yang mereka
hadapisaat pembelajaran di dalam kelas.
Guru menginformasikan topik yang akan dibahas
pada pertemuan berikutnya
Guru dan peserta didik menutup pembelajaran
dengan bersama mengucapkan syukur
Pertemuan ke 2

Kegiatan Pendahuluan
Orientasi Guru dan peserta didik login ke aplikasi Zoom 5’
Guru mengucapkan salam dan bertegur sapa
dengan peserta didik.
Peserta didik berdoa sebelum memulai kegiatan.
Guru memeriksa kehadiran peserta didik
Guru mengkondisikan peserta didik agar siap dalam
menerima pembelajaran
Apersepsi Mengaitkan materi dengan pengalaman peserta 5’
didik atau dengan tema sebelumnya terkait
Report
Text

Motivasi Menginformasikan materi yang akan dipelajari 5’

Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajarimateri yang akan dipelajari
Menyampaikan tujuan dan strategi pembelajaran
Kegiatan Inti

Joint Constructions Guru membagi siswa berpasangan (pair work) 35’

of Text (JCOT) Guru memberikan bagan yang terdiri dari lima
kolom kepada setiap pasangan
Peserta didik mengidentifikasi perbedaan dan
persamaan fungsi sosial, struktur dan unsur
kebahasaan pada kedua teks information report tulis
dengan bimbingan guru
Secara bergantian, peserta didik mempresentasikan
terkait persamaan dan perbedaan fungsi sosial,
struktur dan unsur kebahasaan dari kedua teks
information report tulis tersebut
Peserta didik menyusun beberapa paragraf acak terkait
teks information report tulis ke dalam
 susunan yang benar dengan bimbingan guru
Guru dan peserta didik berdiskusi mengenai
jawaban yang benar dari hasil kerja peserta didik

Independent Peserta didik secara individual menyusun kembali 5’

Constructions of beberapa paragraf acak teks information report
Text tulis pendek sederhana dengan memberi dan
meminta informasi tentang mata pelajaran lain di
kelas IX
Peserta didik mengumpulkan tugas mandiri
tersebut melalui WAG

Kegiatan Penutup

Peserta didik dengan bimbingan guru membuat 5’

resume tentang poin-poin penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Peserta didik menyampaikan kesulitan yang mereka
hadapisaat pembelajaran di dalam kelas.
Guru menginformasikan topik yang akan dibahas
pada pertemuan berikutnya
Guru dan peserta didik menutup pembelajaran
dengan bersama mengucapkan syukur
K. Penilaian Hasil Pembelajaran
2. Teknik Penilaian (terlampir)
a. Sikap
Penilaian sikap dalam pembelajaran KD ini meliputi :
1. Penilaian Observasi Guru
2. Penilaian antar Teman

b. Keterampilan
Penilaian keterampilan dalam pembelajaran KD ini meliputi:
1. Penilaian presentasi
c. Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dalam pembelajaran KD ini meliputi:
1. Tes Formatif melalui penilaian hasil lembar kerja di
saat pembelajaran dan tes tulis berupauraian
2. Tes Lisan dilakukan saat pembelajaran berlangsung
Mengetahui Lahei, Juli 2021
Kepala SMPN 4 Lahei Guru Mata Pelajaran

Endi Widodo, S.Pd Nursahrina, S.Pd

NIP. 19810219 200801 1 013 NIP. 19900322 201403 2 003

Catatan Kepala Sekolah

....................................................................................................................................................................
.......
....................................................................................................................................................................
.......
....................................................................................................................................................................
.......
....................................................................................................................................................................
.......
....................................................................................................................................................................
.......
LAMPIRAN 1

Students’ Activity for 1st Meeting

Activity 1

Mention at least 3 words which are related to this picture.

Activity 2

Dolphin

Dolphins are very intelligent animals and they are benign to humans. This water mammals are able
to fascinate us in many different ways. These mammals live in a group. They have been known to
help humans in a variety of circumstances including rescue and fishing.

There are 36 species of dolphins that have been found. 32 species are dolphins the sea is already
well known by the people and 4 species are river dolphins. It’s very interesting to see and learn about
the dolphin species

Dolphins can be very entertaining. They can jump out of the water. Some of them can jump up to 30
feet in the air. The dolphins are grayish blue and his skin is very sensitive to human touch and other
objects.

Although the dolphins have 100 teeth, they don’t use their teeth to eat. They use it to get fish
then they swallow the fish. They can consume fish up to 15 kg per day. They always gather in a
group to hunt fish.

Answer these question based on the text above.

1. What is the text about?

2. Who would write this type of text?
3. What is the purpose of the text?
4. Why do you think you would read this type of text?
 Activity 3
Read the text below then answer the following questions.

Dolphin

Dolphins are very intelligent animals and they are benign to humans. This water mammals are able
to fascinate us in many different ways. These mammals live in a group. They have been known to
help humans in a variety of circumstances including rescue and fishing.

There are 36 species of dolphins that have been found. 32 species are dolphins the sea is already
well known by the people and 4 species are river dolphins. It’s very interesting to see and learn
about the dolphin species

Dolphins can be very entertaining. They can jump out of the water. Some of them can jump up to
30 feet in the air. The dolphins are grayish blue and his skin is very sensitive to human touch and
other objects.

Although the dolphins have 100 teeth, they don’t use their teeth to eat. They use it to get fish then
they swallow the fish. They can consume fish up to 15 kg per day. They always gather in a group
to hunt fish.

Answer these questions based on the text above.

1. What is the text tell you about?

2. What is the purpose of the text?

3. How many species of dolphins that have been found?

4. How does dolphins entertain people?

5. How many kilograms of fish that dolphins can consume?

Activity 4

Read the text below and then answer the following questions.

Mobile Phone

A mobile phone (also known as a wireless phone, or cellular telephone) is a very

small portable radio telephone.

The mobile phone can be used to communicate over long distances without wires. It works
by communicating with a nearby base station (also called a "cell site") which connects it to
the
main phone network. As the mobile phone moves around, if the mobile phone gets too far
away from the cell it is connected to, that cell sends a message to another cell to tell the
new cell to take over the call. This is called a "hand off," and the call continues with the
new cell the phone is connected to. The hand-off is done so well and carefully that the
user will usually never even know that the call was transferred to another cell.

As mobile phones became more popular, they began to cost less money, and more
people could afford them. Monthly plans became available for rates as low as US$30 or
US$40 a month. Cell phones have become so cheap to own that they have mostly replaced
pay phones and phone booths except for urban areas with many people.

Answer these questions based on the text above.

1. What is the topic of the text?

2. What is the purpose of the text?

3. Why do people prefer to use a mobile phone?

4. How does a mobile phone can be used to communicate over long distances
without wires?

5. If you want to save your money, which one do you have to choose, using mobile phone
or phone booth?

Activity 5

Identify the structure and language features of both report text above.
No Report Text Social Function Generic Structure Language Features
1 Dolphins To describe about 1. General 1. Simple Present Tense:
dolphins in general Classification:

2. Description: 2. Passive Voice:

2 Mobile To describe about mobile 1. General 1. Simple present tense:

Phone phone and its function in classification:
general
 2. Description: 2. Passive voice:

Lampiran 2

Instrument Penilaian

1. Penilaian Sikap

Observasi Guru
Sikap yang dinilai
No. Nama Disiplin anggung Jujur Kerjasama
Jawab

Rubrik PenilaianSikap
Nilai Deskripsi
SB Sangat baik dalam bekerja sama dalam kelompok, disiplin dan
penuh tanggung jawab serta jujur dalam mengerjakan tugas
yang diberikan
B Baik dalam bekerja sama dalam kelompok, disiplin dan penuh
tanggung jawab serta jujur dalam mengerjakan tugas yang diberikan
C Cukup baik dalam bekerja sama dalam kelompok, disiplin dan
penuh tanggung jawab serta jujur dalam mengerjakan tugas
yang
K diberikan
Kurang baik dalam bekerja sama dalam kelompok, disiplin dan
penuh tanggung jawab serta jujur dalam mengerjakan tugas
yang diberikan

Penilaian Antar Teman

Group: …

No indicator Students’ name/ Score

St. 1 St. St. St. St.
2 3 4 5
1 Bekerja sama dalam menyelesaikan tugas kelompok
Menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan
2
tugas kelompok dan individual.
3 Menunjukan sikap tanggung jawab dalam
menyelesaikan tugas kelompok dan individual.
4 Menunjukan sikap jujur dalam menyelesaikan tugas
kelompok dan individual.
 Diisidengan:
SB = Sangat Baik C = Cukup
B = Baik K = Kurang

Pedoman Penilaian Tes Formatif

No Uraian Skor

Jika siswa menjawab benar,susunan kalimat benar,penulisan kata 25

benar,pengguanaan tanda baca dan penggunaan hurup besar benar
1

2 Jika siswa menjawab benar,susunan kalimat benar,penulisan kata ada yang 20

salah,pengguanaan tandabaca dan penggunaan hurup besar salah

3 Jika siswa menjawab benar,susunan kalimat benar,penulisan kata 15

salah,pengguanaan tanda baca danpenggunaan hurup besar salah

4 Jika siswa menjawab benar,susunan kalimat salah,penulisan kata 10

salah,pengguanaan tanda baca danpenggunaan hurup besar salah

5 Jika siswa tidak menjawab sama sekali 0

Nilai perolehan = (skor yang dicapai:skor maksimal) x 100

a. Penilaian Presentasi/Monolog
Nama peserta didik: Kelas:
Kurang
No. Aspek yang Dinilai Baik baik
1. Organisasi presentasi (pengantar, isi, kesimpulan)
2. Isi presentasi (kedalaman, logika)
3. Koherensi dan kelancaran berbahasa
4. Bahasa:
Ucapan
Tata bahasa
Perbendaharaan kata
5. Penyajian (tatapan, ekspresi wajah, bahasa tubuh)
Skor yang dicapai
Skor maksimum 10
Keterangan:
Baik mendapat skor 2
Kurang baik mendapat skor 1