RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 14 Bogor

Kelas / Semester : VII A/2

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Materti Pokok : I’m Proud of Indonesia! (Describe People)

Skill : Listening and Speaking

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Kompetensi Inti
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

1
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Siswa mampu:
3.7. Membandingkan fungsi sosial, 3.7.1. Mengidentifikasi gambar yang
struktur teks, dan unsur kebahasaan tepat terkait deskripsi orang mengenai
beberapa teks deskriptif lisan dan tulis pekerjaan pada audio yang di putar.
dengan memberi dan meminta informasi 3.7.2. Menentukan kata yang tepat
terkait dengan deskripsi orang, binatang, dengan melengkapi teks dialog terkait
dan benda, sangat pendek dan deskripsi orang mengenai pahlawan
sederhana, sesuai dengan konteks nasional.
penggunaannya.
4.7. Menyusun teks deskriptif lisan dan 4.7.1. Mengumpulkan informasi terkait
tulis, sangat pendek dan sederhana, ciri-ciri, kebiasaan dan pekerjaan orang
terkait orang, binatang, dan benda, (parents) dalam bentuk kelompok.
dengan memperhatikan fungsi sosial, 4.7.2. Mengkomunikasikan hasil
struktur teks, dan unsur kebahasaan, diskusi kelompok terkait ciri-ciri,
secara benar dan sesuai konteks. kebiasaan dan pekerjaan orang secara
lisan.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran pendekatan berbasis teks, presentasi dan diskusi
kelompok, siswa diharapkan terampil menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif yang tepat dalam memberi dan meminta
informasi terkait dengan deskripsi orang dan menyusun teks deskriptif pendek dan
sederhana terkait orang secara lisan sesuai dengan konteks penggunaannya.

2
D. Materi Pembelajaran (Terlampir)
Materti Pokok I’m Proud of Indonesia! (Describe People)
Fungsi Sosial Mendeskripsikan, mengenalkan,memuji, mengidentifikasi,
mengkritik.
Struktur Teks  Identifikasi (nama keseluruhan dan bagian)
 Sifat yang menjadipencirinya.
 Fungsi, perilaku, manfaat, tindakan, kebiasaan yang menjadi
penciri orang, binatang, atau benda yang ddibicarakan.
Unsur Kebahasaan  Kalimat deklaratif (positif dan negatif), dan interrogative
(Yes/No question; Wh-question) dalam simple present tense.
 Nomina singular dan plural dengan atau tanpa (a, the, this,
those, my, their, dsb).
 Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan
tulisan tangan.

E. Metode Pembelajaran
1) Pendekatan : Scientific Approach
2) Metode : Cooperative Learning
3) Teknik : Three-Step-Interview

F. Media/Alat dan Bahan Pembelajaran

1) White board
2) Boardmarker
3) Laptop
4) Roll paper (National Hero’s Name)
5) Speaker
6) Projector

G. Sumber Belajar
1) Kemendikbud, 2017. Buku Guru Bahasa Inggris When English Rings the Bell
SMP/MTs KELAS VII Kurikulum 2013. Jakarta: Pusat Kurikulum dan
Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.

3
 2) Kemendikbud, 2017. Buku Siswa Bahasa Inggris When English Rings the Bell
SMP/MTs KELAS VII Kurikulum 2013. Jakarta: Pusat Kurikulum dan
Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
3) Teks (Tugas PR)
 Ki Hadjar Dewantara
http://lesmusikterbaik.blogspot.com/2017/02/kumpulan-contoh-
descriptive-text_83.html
4) Video
 Mengamati:
Kids Pages
https://www.youtube.com/watch?v=dgqFsUAuP24
5) Audio
 Tugas Individu:
https://www.123listening.com/files/people2_ccp2.pdf
6) Gambar
 R. A. Kartini
https://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:COLLECTIE_TROPENMUSEU
M_Portret_van_Raden_Ajeng_Kartini_TMnr_10018776.jpg
 I. R. Soekarno
https://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:Presiden_Sukarno.jpg

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pre-activity  Siswa di persiapkan oleh guru untuk 10 menit

mengikuti proses pembelajaran, seperti
berdoa, dan menyiapkan buku pelajaran.
 Siswa ditanya oleh guru mengenai materi
yang sudah dipelajari pada pertemuan
sebelumnya.
 Siswa ditanya oleh guru mengenai pekerjaan
rumah (PR) yang diberikan pada pertemuan
sebelumnya.
 Siswa bermain permainan Guessing Game
(Indonesia National Hero)

4
  Siswa ditanya oleh guru beberapa pertanyaan
umum terkait materi yang akan disampaikan.
 Siswa diminta untuk menebak materi yang
akan dipelajari dari pertanyaan-pertanyaan
yang telah diajukan oleh guru.
 Siswa diberikan nasihat terkait kegunaan
materi dalam kehidupan sehari-hari.
 Siswa mendengarkan pokok materi
pembelajaran dan tujuan pembelajaran yang
disampaikan oleh guru.
Whilst activity  Mengamati 60 menit
1) Siswa ditunjukkan video terkait
deskripsi orang.
2) Siswa diminta untuk mengamati video
tersebut dengan mencatat informasi
yang didapat dari video mengenai
deskripsi orang tersebut, seperti sifat,
kebiasaan, dan penampilan.
 Mempertanyakan
1) Siswa tanya jawab dengan guru
mengenai video yang telah di putar
terkait sifat, kebiasaan, dan
penampilan orang.
2) Siswa dan guru membahas bersama-
sama mengenai contoh kalimat yang
didapat dari video yang diberikan.
 Mengeksplorasi
1) Siswa ditunjukkan teks deskripsi
pendek terkait sifat, kebiasaan, dan
penampilan orang.
2) Siswa diminta untuk mengerjakan soal
dengan mengisi dialog yang rumpang
dari audio terkait deskripsi orang.

5
 (Lampiran 3)
3) Siswa diminta untuk membahas
bersama-sama mengenai soal tersebut.
 Mengasosiasi
1) Siwa diminta untuk mengambil roll
paper berisi nama pahlawan nasional.
2) Siswa diminta untuk berkumpul
dengan nama phalawan nasional yang
sama untuk menjadi satu kelompok.
3) Siswa diminta untuk menganalisa
deskripsi pendek terkait ciri-ciri,
kebiasaan dan pekerjaan orang dalam
bentuk kelompok.
 Mengkomunikasikan
1) Siswa diminta untuk
mengkomunikasikan hasil analisis
kelompok terkait ciri-ciri, kebiasaan
dan pekerjaan orang secara lisan.
(Lampiran 2)
Post activity  Siswa diberikan tugas evaluasi dengan 10 menit
melengkapi teks dialog terkait deskripsi orang
mengenai pahlawan nasional.
 Siswa ditanya oleh guru mengenai apa saja
yang sudah dipelajari pada hari ini.
 Siswa ditanya oleh guru jika ada kesulitan
dalam mempelajari bab ini.
 Siswa ditanya oleh guru tentang bagaimana
perasaannya dalam mempelajari bab ini.
 Siswa diberikan umpan balik oleh guru
terhadap proses dan hasil pembelajaran.
 Siswa di informasikan oleh guru mengenai
topik pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.

6
  Siswa diminta untuk berdoa dan memberi
salam penutup untuk mengakhiri
pembelajaran hari ini.

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

1) Rubrik penilaian indikator 3 (Listening)
Skor maksimal: 10
Deskripsi Skor

Jawaban benar dan lengkap sesuai kunci jawaban 10

Jawaban benar tetapi tidak lengkap 8
Jawaban tidak sesuai dengan pernyataan kalimat 6

Rumus perhitungan:
Nilai siswa = Skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal

2) Rubrik penilaian indikator 4 (Speaking)

Skor maksimal: 25
No. Aspek Pengetahuan Skor Keterangan
1. Pengucapan 5 Hampir sempurna
4 Ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
3 Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
2 Banyak kesalahan dan mengganggu makna
2. Tata bahasa 5 Sangat baik dan tepat
4 Baik dan tepat
3 Cukup baik dan tepat
2 Kurang baik dan tepat
3. Kosa kata 5 Sangat variatif dan tepat
4 Variatif dan tepat
3 Cukup variatif dan tepat
2 Kurang variatif dan tepat
4. Kelancaran 5 Sangat lancar

7
 4 Lancar
3 Cukup lancar
2 Kurang lancar
5. Pemahaman 5 Sangat bagus dan tepat
4 Bagus dan tepat
3 Cukup bagus dan tepat
2 Kurang bagus dan tepat
Jumlah nilai tertinggi 25
Rumus perhitungan Jumlah nilai yang diperoleh siswa x 100
Skor maksimal

Mengetahui: Bogor, 18 Maret 2019

Guru Pamong Guru Mata Pelajaran

(Ernawati S. Pd.) (Shifa Pratiwi)

NIP 198308012014072004 NPM 031115042