RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 5 Surabaya

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VIII/ 2 (dua)
Tema : Teks lisan dan tulis teks pesan singkat dan pengumuman/
Pemberitahuan (Notice)
Isu Global : Global Warming
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. KOMPOTENSI INTI
KI.1 Menunjukkan perilaku yang berterima dalam lingkungan personal, sosial
budaya, akademik, dan profesi.
KI.2 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks
pendek dan sederhana, dalam kehidupan dan kegiatan siswa sehari-hari.
KI.3 Berkomunikasi secara interpersonal, transaksional, dan fungsional tentang diri
sendiri, keluarga, serta orang, binatang, dan benda, konkret dan imaginative
yang terdekat dengan kehidupan dan kegiatan siswa sehari-hari di rumah,
sekolah, dan masyarakat, serta terkait dengan mata pelajaran lain dan dunia
kerja.
KI.4 Menangkap makna dan meyusun teks lisan dan tulis, dengan menggunakan
struktur teks secara urut dan runtut serta unsur kebahasaan secara akurat,
berterima, dan lancar.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat 1. Siswa dapat mensyukuri
mempelajari bahasa Inggris sebagai kesempatan dapat mempelajari
bahasa pengantar komunikasi bahasa Inggris sebagai bahasa
Internasional yang diwujudkan pengantar komunikasi
dalam semangat belajar. Internasional yang diwujudkan
dalam semangat belajar.
2.1 Menunjukkan perilaku santun dan 1. Siswa dapat menunjukkan
peduli dalam melaksanakan perilaku santun dan peduli dalam
komunikasi interpersonal dengan melaksanakan komunikasi
guru dan teman. interpersonal dengan guru dan
teman.
3.12 Membandingkan fungsi sosial, 1. Siswa dapat mengidentifikasi
struktur teks, dan unsur kebahasaan fungsi sosial, struktur teks, dan
beberapa teks khusus dalam bentuk unsur kebahasaan beberapa teks
 pesan singkat dan pengumuman/ notice tentang Global Warming
pemberitahuan (notice), dengan yang ada di seluruh dunia dengan
memberi dan meminta informasi media Internet dan dengan orang-
terkait kegiatan sekolah, sesuai orang di sekitar mereka sebagai
dengan konteks penggunaannya. Narasumber.
2. Siswa dapat membedakan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks notice
tentang Global Warming yang
ada di seluruh dunia dengan
media Internet dan dengan orang-
orang di sekitar mereka sebagai
Narasumber.
3. Siswa dapat membedakan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks notice
tentang Global Warming yang
ada di seluruh dunia dengan
media Internet dan dengan orang-
orang di sekitar mereka sebagai
Narasumber.
4.12 Teks pesan singkat dan 1. Siswa dapat menangkap makna
pengumuman/ pemberitahuan dari sebuah teks notice tentang
(notice). Global Warming yang ada di
4.12.1 Menangkap makna secara seluruh dunia dengan media
kontekstual terkait dengan fungsi Internet dan dengan orang-orang
sosial, struktur teks, dan unsur di sekitar mereka sebagai
kebahasaan pesan singkat dan Narasumber dengan
pengumuman/ pemberitahuan memperhatikan fungsi social,
(notice) lisan dan tulis, sangat struktur teks, dan unsur
pendek dan sederhana, terkait kebahasaannya.
kegiatan sekolah. 2. Siswa dapat menyusun teks notice
4.12.2 Menyusun teks khusus dalam tentang Global Warming yang
bentuk pesan singkat dan ada di seluruh dunia dengan
pengumuman/ pemberitahuan
(notice), sangat pendek dan media Internet dan dengan orang-
sederhana, terkait kegiatan sekolah,
orang di sekitar mereka sebagai
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur Narasumber dengan
kebahasaan, secara benar dan memperhatikan fungsi social,
sesuai konteks.
struktur teks, dan unsur
kebahasaannya.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN:
Melalui pendekatan saintifik dan metode diskusi peserta didik dapat;
1. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksana kan fungsi sosial
dari teks pesan singkat dan pengumuman /pemberitahuan (notice), sesuai dengan
konteks penggunaannya
2. Menyusun teks tulis pesan singkat dan pengumuman/ pemberitahuan (notice), sangat
pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

Fokus nilai-nilai sikap

 Peduli
 Jujur berkarya
 Tanggung jawab
 Toleran
 Kerjasama
 Proaktif
 kreatif

D. MATERI AJAR:
Teks lisan dan tulis teks pesan singkat dan pengumuman/pemberitahuan (Notice)
Fungsi sosial
Menyampaikan pesan dan memberi tahu untuk mencapai tujuan dengan sentuhan personal
dalam komunikasi antar guru dan siswa.
Struktur teks
Ungkapan baku dari sumber-sumber otentik:
a. Pesan singkat: I’m busy now. Please call me in a few minutes. Make sure you lock the
gate when you leave. Sure. Yes, I will.
b. Pengumuman (notice): ‘Cut tree is forbidden. Love our Earth.’ ‘Stop Global Warming.’
‘Go green and Save Green.’
Unsur kebahasaan
(1)Kata dan tata bahasa yang lazim digunakan: Imperratives
(2)Ejaan dan gambar cetakan yang jelas dan rapi.
(3)Ucapan, tekanan kata, intonasi, ketika mempresentasikan secara lisan
Topik
Keteladanan tentang perilaku santun, peduli, dan disiplin.
Multimedia
Layout dan dekorasi yang membuat tampilan teks lebih menarik.

E. METODE PEMBELAJARAN:
Pendekatan : Saintifik
Metode : Diskusi
Model : Discovery Learning
F. SUMBER BELAJAR
 Buku Teks wajib
 Keteladanan ucapan dan tindakan guru menggunakan setiap tindakan komunikasi
interpersonal dengan benar dan akurat
 Contoh peragaan dalam bentuk rekaman CD/VCD/ DVD/kaset
 Contoh interaksi tertulis
 Contoh teks tertulis
 Sumber dari internet:
 www.dailyenglish.com
 http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_files
 http://learnenglish.britishcouncil.org/en/
 http://google.com
 Orang-orang di sekitar siswa sebagai Narasumber
 Kondisi dunia terkini

G. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Media : CD Pembelajaran
2. Alat dan bahan : Laptop dan viewer
3. Tempat : Luar Kelas

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Pendahuluan a. Membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan 10 menit
berdoa bersama ( menghayati ajaran agama )
b. Memeriksa kehadiran peserta didik
c. Apersepsi
d. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang
akan disajikan selama pembelajaran.
e. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama
pembelajaran (rasa ingin tahu )
Kegiatan Inti Mengamati 90 menit
 Siswa mendengarkan /membaca beberapa contoh teks Notice
tentang Global Warming yang ada di seluruh dunia dengan
media Internet dari Guru, sangat pendek dan sederhana
 Siswa mengikuti mengucapkan kalimat dari teks Notice
tentang Global Warming yang ada di seluruh dunia dengan
media Internet dari Guru, sangat pendek dan sederhana
 Siswa membaca untuk memahami berbagai informasi ,
makna dari teks Notice tentang Global Warming yang ada di
seluruh dunia dengan media Internet dari Guru, sangat pendek
dan sederhana, dengan pengucapan dan intonasi yang baik
Menanya
 Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan
perbedaan antar berbagai teks Notice tentang Global
Warming yang ada di seluruh dunia dengan media Internet,
sangat pendek dan sederhana, dalam berbagai konteks
Mengeksplorasi
 Siswa membaca contoh-contoh teks Notice tentang Global
Warming yang ada di seluruh dunia dengan media Internet
dan dengan orang-orang di sekitar mereka sebagai
Narasumber, sangat pendek dan sederhana l dari berbagai
sumber lain.
 Siswa menggali informasi-informasi mengenai dan dengan
orang-orang di sekitar mereka sebagai Narasumber.
 Siswa menyampaikan Notice tentang Global Warming yang
ada di seluruh dunia sangat pendek dan sederhana
menggunakan Bahasa Inggris dalam kegiatan lain yang
 terstruktur.
Mengasosiasi
 Dalam kerja kelompok terbimbing siswa menganalisis
fungsi sosial, struktur teks dan unsur bahasa pesan singkat
dan pengumuman/ pemberitahuan (Notice) tentang Global
Warming yang ada di seluruh dunia, sangat pendek dan
sederhana.
 Siswa menanyakan balikan (feedback) dari guru dan teman
tentang setiap yang dia sampaikan dalam kerja kelompok.
 Siswa menyimpulkan hasil analisisnya terkait Fungsi sosial,
struktur teks dan unsur kebahasaan dari teks Notice tentang
Global Warming yang ada di seluruh dunia, sangat pendek
dan sederhana.
 Siswa menangkap makna dari sebuah teks Notice tentang
Global Warming yang ada di seluruh dunia dengan
memperhatikan fungsi social, struktur teks, dan unsur
kebahasaannya.
 Siswa menyusun teks Notice tentang Global Warming yang
ada di seluruh dunia bersama kelompoknya dengan
memperhatikan fungsi social, struktur teks, dan unsur
kebahasaannya.
 Mengomunikasikan
 Siswa menyampaikan pesan singkat dan pengumuman/
pemberitahuan (notice) tentang Global Warming yang ada
di seluruh dunia, sangat pendek dan sederhana dengan
ucapan, intonasi dan ekspresi dan performan yang baik dan
dipublikasikan dengan tepat.
 Siswa menulis jurnal untuk mengungkapkan pengalaman
yang mereka peroleh selama pembelajaran, hal-hal yang
sulit dan mudah dipelajari dan strategi yang sudah atau akan
dilakukan untuk mengatasinya
Penutup a. Peserta didik dan guru bersama-sama membuat kesimpulan 10 menit
tentang materi pembelajaran hari itu
b. Evaluasi dengan melaksanakan test secara lisan
c. Peserta didik melakukan refleksi manfaat dari kegiatan
pembelajaran dengan menjawab pertanyaan :
Pengetahuan berharga apa yang dapat kamu peroleh pada
pembelajaran kita hari ini?
d. Menutup pelajaran dengan berdoa sesuai dengan agama dan
keyakinan masing-masing (religious)

I. PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi
2. Sikap Sosial
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi
3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian
1)Tes : Tulis
2)Non Tes : Penugasan Kelompok
b. Bentuk Instrumen
1) Soal tes tulis
2) Proyek
 4. Keterampilan
a. Teknik : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Check list

Mengetahui, Surabaya, 22 Januari 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Nanik Partiyah, M.Pd Aulya Hadi Pusparini, S.Pd

NIP. 19650422 198911 2 001 NIP. -
Lampiran 1 : Instrumen Penilaian Sikap Spiritual

Indikator :
No Nama Peserta Didik Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan
pembelajaran (1 - 4)

Petunjuk penyekoran :
Skor 4 = Baik Sekali ; selalu berdoa dengan sungguh-sungguh
Skor 3 = Baik; sering berdoa dengan sungguh-sungguh
Skor 2 = Cukup; kadang-kadang berdoa dengan sungguh-sungguh
Skor 1 = Kurang ; berdoa dengan tidak sungguh-sungguh
Lampiran 2 : Instrumen Penilaian Sikap Sosial
Indikator
Menghargai setiap Memelihara
Menjaga
orang yang ada di hubungan baik
Peserta kebersihan Jumlah
No kelas dengan teman sekelas
Didik lingkungan Skor
Tingkat Tingkat
Senyum Sapa Salam kelas
keramahan toleransi
(1-4) (1-4) (1-4) (1-4)
(1-4) (1-4)

Petunjuk Penyekoran :
Skor 1 = tidak pernah
Skor 2= kadang-kadang
Skor 3 = sering
Skor 4 = selalu
Lampiran 3

1. Model diskusi
Siswa dikelompokan dengan anggota 4 orang dengan kemampuan Heterogen
- Anggota tim menggunakan lembar kegiatan atau perangkat tugas yang lain
- Setiap anggota saling membantu memahami bahan pelajaran

Rubrik Penilaian Diskusi

Aspek Penilaian
Jumlah
No. Nama Siswa Gag Kerja Keakti Bahas Nilai Ket.
Inisiatif Skor
asan sama fan a
1
2
3
4

Keterangan Skor : Kriteria Nilai

Baik sekali = 4 A = 80 – 100 : Baik Sekali
Baik = 3 B = 70 – 79 : Baik
Cukup = 2 C = 60 – 69 : Cukup
Kurang = 1 D = ‹ 60 : Kurang

Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal
 Rubrik Penilaian Produk

NAM ASPEK
JUML
N A GAGAS INISIAT KERJASA KREAT ESTETI NIL KE
AH
O SISW AN IF MA IF KA AI T
SKOR
A

Keterangan Skor : Kriteria Nilai

Baik sekali =4 A = 80 – 100 : Baik Sekali
Baik =3 B = 70 – 79 : Baik
Cukup =2 C = 60 – 69 : Cukup
Kurang =1 D = ‹ 60 : Kurang

Skor perolehan

Nilai =---------------------------- X 100

Skor maksimal
 Instrumen Tes Tulis

No No Bobot
Butir instrumen penilaian Kunci jawaban
IPK soal nilai
1 1 1. What is the meaning of Global 1. An increase in the
Warming? temperature of the earth’s
2. How can Global Warming be atmosphere caused by
solved? increased levels of CO2,
3. How can Global Warming be etc.
reduced? 2. Speak aloud to make
4. What is Notice? people concern about it.
5. What is the purpose of Notice? 3. Power our home with
renewable energy, invest
in energy-efficient
appliances, reduce water
waste, etc.
4. Notice is a kind of text
which warns about
something.
5. To warn the reader about a
particular condition.

Pedoman Penilaian
1. Setiap pertanyaan yang dijawab dengan benar diberi skor 5
2. Skor Maksimal = 20

Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal

Penilaian akhir = Nilai Hasil lembar observasi diskusi + Nilai Hasil tes tertulis