Komoditas Ikan

Nomor Pokok Sekolah Nasional
Nomor Identitas Sekolah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

PRAKARYA
(BUDIDAYA, KERAJINAN, PENGOLAHAN, DAN REKAYASA)
KELAS 9 SEMESTER 1
TAHUN PELAJARAN 20..../20....
NAMA SEKOLAH : ..................................................

DESA/KELURAHAN : ..................................................
KECAMATAN : ..................................................
KOTA/KABUPATEN : ..................................................
PROPINSI : ..................................................
WALI KELAS : ..................................................
NIP : ..................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMP ...................... Kelas/Semester : IX / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Prakarya (Budidaya) Alokasi Waktu : 80 Menit
Materi Pokok : Komoditas Ikan Konsumsi Yang Dapat Dikembangkan
TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
● Memahami pengertian ikan konsumsi
● Mengidentifikasi jenis ternak ikan konsumsi di wilayah setempat dan lainnya
● Memahami cara penentuan komoditas ikan konsumsi yang dapat dikembangkan sesuai kebutuhan wilayah setempat
● Merumuskan dan menentukan komoditas ikan konsumsi yang dapat dikembangkan diwilayah masing-masing
● Mengomunikasikan hasil penyajian laporan kegiatan diskusi kelompok jenis komoditas ikan konsumsi yang dapat
dikembangkan sesuai kebutuhan wilayah setempat
Media Pembelajaran & Sumber Belajar

Media : Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet .
Sumber Belajar : Buku Prakarya Kelas IX, Kemendikbud.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan (15 menit)
1. Melakuka
peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
3. Menyamp aikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Pengertia n Ikan Konsumsi.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti ● Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pengertian
Ikan Konsumsi.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
● Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pengertian Ikan Konsumsi.
COLLABORATION (KERJASAMA)
● Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengertian Ikan
Konsumsi.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
● Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Pengertian Ikan Konsumsi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

▪ Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian
▪ Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek dan Penilaian Produk
Gurusekali.com
Materi Pokok : Komoditas Ikan Konsumsi Yang Dapat Dikembangkan
TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-2
1. Melakuka
materi selanjutnya.
3. Menyamp
Jenis Ternak Ikan Konsumsi Di Wilayah Setempat Dan Lainnya.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Jenis Ternak
Ikan Konsumsi Di Wilayah Setempat Dan Lainnya.
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Jenis Ternak Ikan Konsumsi Di Wilayah
Setempat Dan Lainnya.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Jenis Ternak Ikan
Konsumsi Di Wilayah Setempat Dan Lainnya.
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Jenis
Ternak Ikan Konsumsi Di Wilayah Setempat Dan Lainnya. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)

TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-3
1. Melakuka
materi selanjutnya.
Penentua n Komoditas Ikan Konsumsi Yang Dapat Dikembangkan Sesuai Kebutuhan Wilayah Setempat.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Penentuan
Komoditas Ikan Konsumsi Yang Dapat Dikembangkan Sesuai Kebutuhan Wilayah Setempat.
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini
harus tetap berkaitan dengan materi Penentuan Komoditas Ikan Konsumsi Yang Dapat
Dikembangkan Sesuai Kebutuhan Wilayah Setempat.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Penentuan
Komoditas Ikan Konsumsi Yang Dapat Dikembangkan Sesuai Kebutuhan Wilayah Setempat.
Penentuan Komoditas Ikan Konsumsi Yang Dapat Dikembangkan Sesuai Kebutuhan Wilayah
Setempat. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
Penutup (15 menit)
……….., …………………… 20…
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
……………………………………….. …………………………………………..
NIP. ……………………… NIP. ………………………...
1. Sikap
● Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait dalam
proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru. Berikut contoh instrumen
penilaian sikap
Aspek Perilaku yang Dinilai
Jumlah Skor K
No Nama Siswa
BS JJ TJ DS Skor Sikap N
1 .... 75 75 50 75 275 68,75
2 … ... ... ... ... ... ...
Keterangan :
BS : Bekerja Sama TJ : Tanggun Jawab
JJ : Jujur DS : Disiplin
Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
● 100 = Sangat Baik ● 50 = Cukup
● 75 = Baik ● 25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75
4. Kode nilai / predikat :
● 75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB) ● 25,01 – 50,00 = Cukup (C)
● 50,01 – 75,00 = Baik (B) ● 00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai
● Penilaian Diri
Seiring dengan bergesernya pusat pembelajaran dari guru kepada peserta didik, maka peserta didik diberikan
kesempatan untuk menilai kemampuan dirinya sendiri. Namun agar penilaian tetap bersifat objektif, maka guru
hendaknya menjelaskan terlebih dahulu tujuan dari penilaian diri ini, menentukan kompetensi yang akan dinilai,
kemudian menentukan kriteria penilaian yang akan digunakan, dan merumuskan format penilaiannya Jadi,
singkatnya format penilaiannya disiapkan oleh guru terlebih dahulu. Berikut Contoh format penilaian :
Jumlah Skor K
No Pernyataan Ya Tidak
Skor Sikap N
Selama diskusi, saya ikut serta mengusulkan

1 50
ide/gagasan.
Ketika kami berdiskusi, setiap anggota mendapatkan

2 50
kesempatan untuk berbicara.
250 62,50
Saya ikut serta dalam membuat kesimpulan hasil diskusi
3 50
kelompok.
4 ... 100
Catatan :
1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50
Gurusekali.com
2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 4 x 100 = 400
3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (250 : 400) x 100 = 62,50
● 50,01 – 75,00 = Baik (B) ● 00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat juga digunakan untuk menilai kompetensi pengetahuan dan keterampilan
● Penilaian Teman Sebaya

Penilaian ini dilakukan dengan meminta peserta didik untuk menilai temannya sendiri. Sama halnya dengan
penilaian hendaknya guru telah menjelaskan maksud dan tujuan penilaian, membuat kriteria penilaian, dan juga
menentukan format penilaiannya. Berikut Contoh format penilaian teman sebaya :
Nama yang diamati : ..........................................

Pengamat : ..........................................
Jumlah Skor K
Skor Sikap N
1 Mau menerima pendapat teman. 100
2 Memberikan solusi terhadap permasalahan. 100
Memaksakan pendapat sendiri kepada anggota

3 100 450 90,00
kelompok.
4 Marah saat diberi kritik. 100
5 ... 50
Catatan :
1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50 untuk pernyataan yang positif, sedangkan untuk pernyataan
yang negatif, Ya = 50 dan Tidak = 100
● 50,01 – 75,00 = Baik (B) ● 00,00 – 25,00 = Kurang (K)
● Penilaian Jurnal (Lihat lampiran)
2. Pengetahuan
● Tertulis Pilihan Ganda
● Tertulis Uraian
Tes tertulis bentuk uraian mengenai penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linier dalam tanda mutlak, dan
penerapannya dalam penyelesaian masalah nyata yang sederhana
● Tes Lisan / Observasi terhadap Diskusi Tanya Jawab dan Percakapan
● Penugasan
Membaca mengenai pengertian nilai mutlak, ekspresiekspresi, penyelesaian, dan masalah nyata yang terkait
dengan persamaan dan pertidaksamaan linier dalam tanda mutlak.
Tugas Rumah
Peserta didik menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peserta didik
Peserta didik memnta tanda tangan orangtua sebagai bukti bahwa mereka telah mengerjakan tugas rumah
dengan baik
Peserta didik mengumpulkan jawaban dari tugas rumah yang telah dikerjakan untuk mendapatkan penilaian
3. Keterampilan
● Penilaian Unjuk Kerja
Mengerjakan latihan soal-soal terkait materi yang diajarkan.
● Penilaian Proyek
● Penilaian Produk
● Penilaian Portofolio
Menyusun dan membuat rangkuman dari tugas-tugas yang sudah diselesaikan, kemudian membuat refleksi diri.
Gurusekali.com
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN TERTULIS
(Bentuk Uraian)
Soal Tes Uraian

⮚ ……………………….
⮚ ……………………….
⮚ ……………………….
⮚ ……………………….
⮚ ……………………….
⮚ ……………………….
Kunci Jawaban Soal Uraian dan Pedoman Penskoran

Alternatif
jawaban Penyelesaian Skor
1 2
2 2
3 2
4 2
5 2
Jumlah 10
ℎ ℎ
= × 10
5
Penilaian Pengetahuan - Tes Tulis Uraian

Topik : ………………….
Indikator: …………………..
Soal : ………………….
- ………………….
- ………………….
Jawaban :
- …………………
- …………………
Pedoman Penskoran
No Jawaban Skor
a.
b.
Skor maksimal
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN -TERTULIS (Pilihan Ganda)
Pilih Satu Jawaban yang paling tepat !

1. ………………………………..
a. …………………
b. …………………
c. …………………
d. …………………
dst.
Kunci Jawaban Piliahan Ganda dan Pedoman Penskoran

Alternatif
Jawaban Penyelesaian Sk
1 1
2 1
3 1
4 1
.... 1
20 1
Jumlah 2
ℎ ℎ
= × 10
20
Penilaian Pengetahuan - Tes Tulis Pilihan Ganda

Topik : ………………….
Indikator : …………………..
Soal : ………………….
Jawaban :
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN (ANALISIS)- TES TERTULIS
No Nama Pilihan ganda Essay Skor Nilai

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 01 02 03 04 05 PG E
1
2
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

Observasi terhadap Diskusi Tanya Jawab dan Percakapan
KELAS : .……………..
Pernyataan
Pengungkapan Kebenaran Ketepatan Dan lain gagasa
No Nama Peserta Didik
yang orisinil Konsep penggunaan istilah sebaginya
Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Ti
1
2
Gurusekali.com
Penilaian pengetahuan - Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan
Pernyataan
Pengungkapan gagasan Kebenaran Ketepatan yang Jumlah
Nama Peserta Didik
orisinil konsep penggunaan istilah
Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak
....

PENILAIAN PENUGASAN
Penilaian Pengetahuan - Penugasan
Mengidentifikasi …………………….
Tugas : Menyusun laporan hasil percobaan tentang cara kerja …………………….secara tertulis dengan berbagai
media.
Indikator : membuat laporan hasil percobaan cara kerja …………………….
Langkah Tugas :
▪ Lakukan observasi ke pasar atau tempat lainnya untuk mendapatkan informasi mengenai …………………….
▪ Datalah yang kamu dapatkan dalam bentuk tabel yang berisi ……………………., ……………………..
▪ Diskusikan hasil observasi yang kamu lakukan beersama teman-temanmu untuk menjawab pertanyaan berikut:
Jenis …………………….apa yang paling banyak kamu temukan dipasaran?
Bagaimana yang terjadi?
Keuntungan apa yang diperoleh dalam kehidupan?
▪ Tuliskan hasil kegiatannmu dalam bentuk laporan dan dikumpulkan serta dipresentasikan pada kegiatan
pembelajaran berikutnya
Rubrik Penilaian
Kelompok
No. Kriteria
9 8 7 6 5 4 3 2 1
1 Kesesuaian dengan konsep dan prinsip bidang studi
2 Ketepatan memilih bahan
3 Kreativitas
4 Ketepatan waktu pengumpulan tugas
5 Kerapihan hasil
Jumlah skor
Keterangan :
● 100 = sangat baik ● 50 = cukup baik
● 75 = baik ● 25 = kurang baik

ℎ
ℎ =
20
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN - UNJUK KERJA
Pekerjaan :
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
Tabel : Rubrik Penilaian Unjuk Kerja

Tingkat Kriteria
4 Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungandengan tugas ini. Ciri-ciri:
Semua jawaban benar,sesuai dengan prosedur operasi dan penerapan konsep yang
berhubungandengan tugas ini
Semua jawaban benar tetapi ada cara yang tidak sesuai atau ada satu jawaban salah.
Sedikitkesalahanperhitungandapatditerima
2 Jawaban menunjukkan keterbatasan atau kurang memahami masalah yang berhubungan dengan
tugas ini. Ciri-ciri: Ada jawaban yang benar dan sesuai dengan prosedur, dan ada jawaban tidak
sesuai dengan permasalahan yang ditanyakan.
1 Jawaban hanya menunjukkan sedikit atau sama sekali tidak ada pengetahuanbahasa Inggris yang
berhubungan dengan masalah ini. Ciri-ciri: Semua jawaban salah, atau Jawaban benar tetapi tidak
diperoleh melalui prosedur yangbenar.
0 Tidak ada jawaban atau lembar kerja kosong
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN- UNJUK KERJA
KELAS : .…………..
N Tingkat
o Nama Siswa Nilai Ket.
4 3 2 1
1
2
3
Lembar Pengamatan
Penilaian Keterampilan - Unjuk Kerja/Kinerja/Praktik
Topik : ……………………… ..
KI KD : ……………………… ..
Indika : ……………………… ..
tor : ……………………… ..
No
Persiapan Pelaksanaan Kegiatan Akhir Jumlah
Nama
1 Percobaan Percobaan Percobaan Skor
2
….
….
Keterampilan yang
No dinilai Skor Rubrik
Persiapan Percobaan - Alat-alat tertata rapih sesuai dengan keperluannya
(Menyiapkan alat Bahan) 30 - Rangkaian alat percobaan tersusun dengan benar dan tepat
1 - Bahan-bahan tersedia di tempat yang sudah ditentukan.
20 Ada 2 aspek yang tersedia
Pelaksanaan Percobaan - Menggunakan alat dengan tepat
- Membuat bahan percobaan yang diperlukan dengan tepat
2 30
- Menuangkan / menambahkan bahan yang tepat
- Mengamati hasil percobaan dengan tepat
Kegiatan akhir praktikum - Membuang larutan atau sampah ketempatnya
- Membersihkan alat dengan baik
30
- Membersihkan meja praktikum
3
- Mengembalikan alat ke tempat semula
Gurusekali.com
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN - PROYEK
Proyek :
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
Orientasi Masalah:
Bentuklah tim kelompokmu, kemudian pergilah ke ……………… yang ada di ……………..mu. Ambil alat …………….. yang
digunakan untuk ……………….. terhadap ……………. ……………… antara …………… terhadap ………….yang berada di …………..,
lakukan berulang-ulang sehingga kamu menemukan …………….yang ……………… antara ……………. dengan ……………
tersebut!
Langkah-langkah Pengerjaan:
▪ Kerjakan tugas ini secara kelompok. Anggota tiap kelompok paling banyak 4
orang.
▪ Selesaikan masalah terkait ……………
▪ Cari data …………… dengan ……………….. tersebut
▪ Bandingkan untuk mencari ………….. umum jumlah
……………………..pertahun
▪ Lakukan prediksi …………….. dengan ………………
tersebut
▪ Hasil pemecahan masalah dibuat dalam laporan tertulis tentang kegiatan yang dilakukan yang meliputi
perencanaan, pelaksanaan pemecahan masalah, dan pelaporan hasil pemecahan masalah
▪ Laporan bagian perencanaan meliputi: (a) tujuan kegiatan, (b) persiapan/strategi untuk pemecahan
masalah
▪ Laporan bagian pelaksanaan meliputi: (a) pengumpulan data, (b) proses pemecahan masalah, dan (c) penyajian data
hasil
▪ Laporan bagian pelaporan hasil meliputi: (a) kesimpulan akhir, (b) pengembangan hasil pada masalah lain (jika
memungkinkan)
▪ Laporan dikumpulkan paling lambat …………… minggu setelah tugas ini
diberikan
Rubrik Penilaian Proyek:

Kriteria Skor
● Jawaban benar sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah 4
● Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan
● Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang jelas dan persiapan/strategi pemecahan masalah
yang benar dan tepat
● Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang baik, pemecahan masalah yang masuk akal
(nalar) dan penyajian data berbasis bukti
● Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang sesuai dengan data, terdapat pengembangan hasil pada
masalah lain
● Kerjasama kelompok sangat baik
● Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang sesuai dengan data, tidak terdapat
pengembangan hasil pada masalah lain
● Jawaban benar tetapi kurang sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah 2
● Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang kurang jelas dan persiapan/strategi pemecahan masalah
yang kurang benar dan tepat
● Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang kurang baik, pemecahan masalah yang kurang
masuk akal (nalar) dan penyajian data kurang berbasis bukti
● Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang kurang sesuai dengan data, tidak terdapat
● Kerjasama kelompok baik
● Jawaban tidak benar 1
● Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang tidak jelas dan persiapan/strategi pemecahan
masalah yang kurang benar dan tepat
● Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang kurang baik, pemecahan masalah yang
kurang masuk akal (nalar) dan penyajian data tidak berbasis bukti
● Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang tidak sesuai dengan data, tidak terdapat
● Kerjasama kelompok kurang baik
Tidak melakukan tugas proyek 0
Penilaian Keterampilan – Proyek

Mata Pelajaran : …………… Guru Pembimbing : ……………
Nama Proyek : …………… Nama : ……………
Alokasi Waktu : …………… Kelas : ……………
Skor
No Aspek (0 – 100)
PERENCANAAN :
a. Rancangan Alat
1 - Alat dan bahan
- Gambar rancangan/desain
b. Uraian cara menggunakan alat
PELAKSANAAN :
a. Keakuratan Sumber Data / Informasi
2 b. Kuantitas dan kualitas Sumber Data c.
Analisis Data
d. Penarikan Kesimpulan
LAPORAN PROYEK :
a. Sistematika Laporan b.
3
Performans
c. Presentasi
Total Skor
Gurusekali.com
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
PENILAIAN PRODUK
Nama Produk : ………………………………..

Nama Peserta Didik : ………………………………..
No Aspek Skor
1 Perencanaan Bahan 25 50 75 100
2 Proses Pembuatan
- Persiapan Alat dan Bahan
- Teknik Pengolahan
- K3 ( Keamanan, Keselamatan, dan Kebersihan)
3 Hasil Produk
- Bentuk Fisik
- Bahan
- Warna
- Pewangi
- ……..
Total Skor
⮚ Aspek yang dinilai disesuaikan dengan jenis produk yang dibuat
⮚ Skor diberikan tergantung dari ketepatan dan kelengkapan jawaban yang diberikan. Semakin lengkap dan tepat
jawaban, semakin tinggi perolehan skor.
Gurusekali.com
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PENILAIAN PORTOFOLIO
● ........................................................................................................................
Tugas ............................
● ........................................................................................................................
............................
● ........................................................................................................................
............................
● ........................................................................................................................
............................
Rubrik Penilaian
N
a
m
a
s
i
s
w
a
…
…
…
…
…
…
…
.
K
e
l
a
s
…
…
…
…
…
…
…
.
N K Sko Alas
o1 Apakah portofolio lengkap dan sesuai dengan
a rencana? r an
2 Apakah lembar isian dan lembar kuesioner yang dibuat
3 sesuai?
Apakah terdapat uraian tentang prosedur
4 pengukuran/pengamatan yang dilakukan? dilakukan
Apakah isian hasil pengukuran/pengamatan
secara benar?
5 Apakah data dan fakta yang disajikan akurat?
6. Apakah interpretasi dan kesimpulan yang dibuat logis?
.7 Apakah tulisan dan diagram disajikan secara menarik?
8. Apakah bahasa yang digunakan untuk
. menginterpretasikan lugas, sederhana, runtut
Jumlah dan sesuai dengan kaidah EYD?
Keterangan :
● 100 = sangat baik ● 50 = cukup ● 20 = Sangat
Kurang
● 80 = baik ● 40 = kurang
ℎ =ℎ
2
0
Penilaian Keterampilan – Produk
Mata Pelajaran : …………… Nama Peserta Didik : ……………
Nama Produk : …………… Kelas : ……………
Alokasi Waktu : ……………
Skor
No Aspek (0 – 100)
1 Tahap Perencanaan Bahan
Tahap Proses Pembuatan :
a. Persiapan alat dan bahan b.
2
Teknik Pengolahan
c. K3 (Keselamatan kerja, keamanan dan kebersihan)
Tahap Akhir (Hasil Produk)
3 a. Bentuk fisik b.
Inovasi
Total Skor
Penilaian Keterampilan - Portofolio

Mata Pelajaran : …………………………..
Kelas/Semester : …………………………..
Peminatan : ………………………….. Tahun
Ajaran : 20…/20…
Judul portofolio : Pelaporan merancang /perakitan alat praktikum dan Penyusunan laporan praktikum
Tujuan : Peserta didik dapat merancang/merakit alat dan menyusun laporan praktikum bidang studi sebagai tulisan
ilmiah
Ruang lingkup : Karya portofolio yang dikumpulkan adalah laporan seluruh hasil rancangan/rakitan alat dan laporan
praktikum bidang studi semester 1
Uraian tugas portofolio

1. Buatlah laporan kegiatan merancang/merakit alat, laporan praktikum bidang studi sebagai tulisan ilmiah
2. Setiap laporan dikumpulkan selambat-lambatnya seminggu setelah peserta didik melaksanakan tugas
Penilaian Portofolio Penyusunan Laporan Perancangan Percobaan dan Laporan Praktik
Mata Pelajaran : …………………
Alokasi Waktu : 1 Semester
Sampel yang dikumpulkan : Laporan
Nama Peserta didik : …………………
Kelas : …………………
Aspek yang dinilai Catatan /
No Indikator Periode Kebenaran Kelengkapan Tata
Sistematika Nilai
Konsep gagasan Bahasa
1 …. ….
2 Menyusun laporan
perancangan
percobaan
3 Menyusun laporan
praktikum
4 …. ….
Rubrik Penilaian portofolio Laporan Praktikum

No Komponen Skor
1 Kebenaran Konsep Skor 25 jika seluruh konsep bidang studi pada laporan benar Skor 15
jika sebagian konsep bidang studi pada laporan benar Skor 5 jika
semua konsep bidang studi pada laporan salah
2 Kelengkapan gagasan Skor 25 jika kelengkapan gagasan sesuai konsep
Skor 15 jika kelengkapan gagasan kurang sesuai konsep
Skor 5 jika kelengkapan gagasan tidak sesuai konsep
3 Sistematika Skor 25 jika sistematika laporan sesuai aturan yang disepakati
Skor 15 jika sistematika laporan kuang sesuai aturan yang disepakati
Skor 5 jika sistematika laporan tidak sesuai aturan yang disepakati
4 Tatabahasa Skor 25 jika tatabahasa laporan sesuai aturan
Skor 15 jika tatabahasa laporan kuang sesuai aturan
Skor 5 jika tatabahasa laporan tidak sesuai aturan
Keterangan:
Skor maksimal = jumlah komponen yang dinilai x 25 = 4 x 25 = 100
! "#$%
Nilai portofolio = = "#$% & #'( x 4
Gurusekali.com
Penilaian Keterampilan – Tertulis (menulis karangan, menulis laporan dan menulis surat.)
JUDUL
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
4. Pengayaan
Bagi peserta didik yang telah mencapai target pembelajaran sebelum waktu yang telah dialokasikan berakhir,
perlu diberikan kegiatan pengayaan.
5. Pengayaan
Bagi peserta didik yang belum mencapai target pembelajaran pada waktu yang telah dialokasikan, perlu
diberikan kegiatan remedial
……….., …………………… 20…

Mengetahui,
……………………………………….. …………………………………………..
NIP. ……………………… NIP. ………………………...
Catatan Kepala Sekolah :

……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
Gurusekali.com
Sekolah
Mata Pelajaran :: SMP ......................
Prakarya (Budidaya) Kelas/Semester : IX / 1 (Ganjil)
Alokasi Waktu : 80 Menit
Materi Pokok : Sarana Dan Peralatan Untuk Budidaya Ikan Konsumsi
TUJUAN PEMBELAJARAN
● Memahami pengertian wadah budidaya ikan
● Mengidentifikasi jenis wadah budidaya ikan konsumsi di wilayah setempat dan lainnya
● Memahami sarana produksi wadah budidaya ikan konsumsi
● Memahami cara pembuatan wadah budidaya ikan konsumsi
● Membuat rancangan dalam bentuk gambar/tertulis kegiatan persiapan wadah dan peralatan budidaya ikan konsumsi .
● Melakukan ekperimen pembuatan wadah untuk budidaya ikan konsumsi dengan skala kecil yang dapat dilakukan
peserta didik di sekolah atau di rumah
● Mengevaluasi dan melaporkan kegiatan praktik persiapan wadah budidaya ikan konsumsi berdasarkan hasil praktik

Pertemuan Ke-1
1. Melakuka
materi selanjutnya.
Pengertia n Wadah Budidaya Ikan.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pengertian
Wadah Budidaya Ikan.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pengertian Wadah Budidaya Ikan.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengertian Wadah
Budidaya Ikan.
Pengertian Wadah Budidaya Ikan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
Penutup (15 menit)

TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-2
1. Melakuka
materi selanjutnya.
Jenis Wad ah Budidaya Ikan Konsumsi Diwilayah Setempat Dan Lainnya.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Jenis Wadah
Budidaya Ikan Konsumsi Diwilayah Setempat Dan Lainnya.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Jenis Wadah Budidaya Ikan Konsumsi
Diwilayah Setempat Dan Lainnya.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Jenis Wadah
Budidaya Ikan Konsumsi Diwilayah Setempat Dan Lainnya.
Wadah Budidaya Ikan Konsumsi Diwilayah Setempat Dan Lainnya. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)

TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-3
1. Melakuka
materi selanjutnya.
3. Menyamp
Sarana Produksi Wadah Budidaya Ikan Konsumsi.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Sarana
Produksi Wadah Budidaya Ikan Konsumsi.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Sarana Produksi Wadah Budidaya Ikan
Konsumsi.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Sarana Produksi
Wadah Budidaya Ikan Konsumsi.
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Sarana
Produksi Wadah Budidaya Ikan Konsumsi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)

TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-4
1. Melakuka
materi selanjutnya.
3. Menyamp
Pembuatan Wadah Budidaya Ikan Konsumsi.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pembuatan
Wadah Budidaya Ikan Konsumsi.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pembuatan Wadah Budidaya Ikan Konsumsi.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pembuatan Wadah
Budidaya Ikan Konsumsi.
Pembuatan Wadah Budidaya Ikan Konsumsi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
Penutup (15 menit)
……….., …………………… 20…
Mengetahui,
……………………………………….. …………………………………………..
NIP. ……………………… NIP. ………………………...

1. Sikap
penilaian sikap
Jumlah Skor K
No Nama Siswa
1 .... 75 75 50 75 275 68,75
2 … ... ... ... ... ... ...
Keterangan :
Catatan :
● 50,01 – 75,00 = Baik (B) ● 00,00 – 25,00 = Kurang (K)
● Penilaian Diri
Jumlah Skor K
Skor Sikap N

1 50
ide/gagasan.

2 50
250 62,50
3 50
kelompok.
4 ... 100
Catatan :
Gurusekali.com
● 50,01 – 75,00 = Baik (B) ● 00,00 – 25,00 = Kurang (K)


Pengamat : ..........................................
Jumlah Skor K
Skor Sikap N

3 100 450 90,00
kelompok.
5 ... 50
Catatan :
● 50,01 – 75,00 = Baik (B) ● 00,00 – 25,00 = Kurang (K)
2. Pengetahuan
● Tertulis Uraian
● Penugasan
Tugas Rumah
dengan baik
3. Keterampilan
Gurusekali.com
(Bentuk Uraian)
Soal Tes Uraian

⮚ ……………………….
⮚ ……………………….
⮚ ……………………….
⮚ ……………………….
⮚ ……………………….
⮚ ……………………….

Alternatif
1 2
2 2
3 2
4 2
5 2
Jumlah 10
ℎ ℎ
= × 10
5

Topik : ………………….
Soal : ………………….
- ………………….
- ………………….
Jawaban :
- …………………
- …………………
Pedoman Penskoran
No Jawaban Skor
a.
b.
Skor maksimal

1. ………………………………..
a. …………………
b. …………………
c. …………………
d. …………………
dst.

Alternatif
Jawaban Penyelesaian Skor
1 1
2 1
3 1
4 1
.... 1
20 1
Jumlah 20
ℎ ℎ
= × 10
20

Topik : ………………….
Soal : ………………….
Jawaban :
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………
Gurusekali.com

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 01 02 03 04 05 PG E
1
2

KELAS : .……………..
Pernyataan
1
2
Pernyataan
Nama Peserta Didik
....
PENILAIAN PENUGASAN
media.
Langkah Tugas :
Rubrik Penilaian
Kelompok
No. Kriteria
9 8 7 6 5 4 3 2 1
3 Kreativitas
5 Kerapihan hasil
Jumlah skor
Keterangan :

ℎ
ℎ =
20
Gurusekali.com
Pekerjaan :
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................

Tingkat Kriteria
KELAS : .…………..
N Tingkat
4 3 2 1
1
2
3
Lembar Pengamatan
Topik : ……………………… ..
KI KD : ……………………… ..
Indika : ……………………… ..
tor : ……………………… ..
No
Nama
2
….
….
Keterampilan yang
2 30
30
3
Proyek :
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
Orientasi Masalah:
tersebut!
orang.
tersebut
masalah
hasil
memungkinkan)
diberikan

Kriteria Skor
masalah lain
Gurusekali.com

Skor
No Aspek (0 – 100)
PERENCANAAN :
a. Rancangan Alat
1 - Alat dan bahan
PELAKSANAAN :
Analisis Data
LAPORAN PROYEK :
3
Performans
c. Presentasi
Total Skor
Gurusekali.com
PENILAIAN PRODUK
Nama Produk : ………………………………..

No Aspek Skor
2 Proses Pembuatan
- Teknik Pengolahan
3 Hasil Produk
- Bentuk Fisik
- Bahan
- Warna
- Pewangi
- ……..
Total Skor
Gurusekali.com
● ........................................................................................................................
Tugas ............................
● ........................................................................................................................
............................
● ........................................................................................................................
............................
● ........................................................................................................................
............................
Rubrik Penilaian
N
a
m
a
s
i
s
w
a
…
…
…
…
…
…
…
.
K
e
l
a
s
…
…
…
…
…
…
…
.
N K Sko Alas
a rencana? r an
3 sesuai?
secara benar?
Keterangan :
Kurang
ℎ =ℎ
2
0
Skor
No Aspek (0 – 100)
2
Teknik Pengolahan
Inovasi
Total Skor

Ajaran : 20…/20…
ilmiah

Kelas : …………………
Sistematika Nilai
1 …. ….
2 Menyusun laporan
perancangan
percobaan
3 Menyusun laporan
praktikum
4 …. ….

No Komponen Skor
Keterangan:
! "#$%
Gurusekali.com
JUDUL
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
4. Pengayaan
5. Pengayaan
……….., …………………… 20…

Mengetahui,
……………………………………….. …………………………………………..
NIP. ……………………… NIP. ………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
Gurusekali.com
Materi Pokok : Tahapan Budidaya (Pembesaran) Ikan Konsumsi
TUJUAN PEMBELAJARAN
● Memahami pengertian tahapan budidaya ikan konsumsi
● Meganalisis sarana budidaya ikan konsumsi
● Memahami cara pemeliharaan ikan konsumsi
● Melakukan budidaya ikan konsumsi sesuai dengan tahapan budidaya
● Melakukan pemeliharaan ikan konsumsi untuk pembudidayaan.
● Mengevaluasi dan melaporkan kegiatan praktik budidaya ikan konsumsi

Pertemuan Ke-1
1. Melakuka
materi selanjutnya.
Pengertia n Dan Tahapan Tahapan Budidaya Ikan Konsumsi.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pengertian Dan
Tahapan Tahapan Budidaya Ikan Konsumsi.
harus tetap berkaitan dengan materi Pengertian Dan Tahapan Tahapan Budidaya
Ikan Konsumsi.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengertian Dan
Tahapan Tahapan Budidaya Ikan Konsumsi.
Pengertian Dan Tahapan Tahapan Budidaya Ikan Konsumsi. Peserta didik kemudian diberi
Penutup (15 menit)

TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-2
1. Melakuka
materi selanjutnya.
3. Menyamp
Sarana Budidaya Ikan Konsumsi.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Sarana
Budidaya Ikan Konsumsi.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Sarana Budidaya Ikan Konsumsi.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Sarana Budidaya
Ikan Konsumsi.
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Sarana
Budidaya Ikan Konsumsi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)

TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-3
1. Melakuka
materi selanjutnya.
3. Menyamp
Pemeliharaan Ikan Konsumsi.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pemeliharaan
Ikan Konsumsi.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pemeliharaan Ikan Konsumsi.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pemeliharaan Ikan
Konsumsi.
Pemeliharaan Ikan Konsumsi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
Penutup (15 menit)
……….., …………………… 20…
Mengetahui,
……………………………………….. …………………………………………..
NIP. ……………………… NIP. ………………………...
Gurusekali.com
1. Sikap
penilaian sikap
Jumlah Skor K
No Nama Siswa
1 .... 75 75 50 75 275 68,75
2 … ... ... ... ... ... ...
Keterangan :
Catatan :
● 50,01 – 75,00 = Baik (B) ● 00,00 – 25,00 = Kurang (K)
● Penilaian Diri
Jumlah Skor K
Skor Sikap N

1 50
ide/gagasan.

2 50
250 62,50
3 50
kelompok.
4 ... 100
Catatan :
● 50,01 – 75,00 = Baik (B) ● 00,00 – 25,00 = Kurang (K)


Pengamat : ..........................................
Jumlah Skor K
Skor Sikap N

3 100 450 90,00
kelompok.
5 ... 50
Catatan :
● 50,01 – 75,00 = Baik (B) ● 00,00 – 25,00 = Kurang (K)
2. Pengetahuan
● Tertulis Uraian
● Penugasan
Tugas Rumah
Gurusekali.com
dengan baik
3. Keterampilan
(Bentuk Uraian)
Soal Tes Uraian

1. ……………………….
2. ……………………….
3. ……………………….
4. ……………………….
5. ……………………….
6. ……………………….

Alternatif
1 2
2 2
3 2
4 2
5 2
Jumlah 10
ℎ ℎ
= × 10
5

Topik : ………………….
Soal : ………………….
- ………………….
- ………………….
Jawaban :
- …………………
- …………………
Pedoman Penskoran
No Jawaban Skor
a.
b.
Skor maksimal
Gurusekali.com

1. ………………………………..
a. …………………
b. …………………
c. …………………
d. …………………
dst.

Alternatif
1 1
2 1
3 1
4 1
.... 1
20 1
Jumlah 20
ℎ ℎ
= × 10
20

Topik : ………………….
Soal : ………………….
Jawaban :
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 01 02 03 04 05 PG E
1
2

KELAS : .……………..
Pernyataan
1
2
Pernyataan
Nama Peserta Didik
....
Gurusekali.com
PENILAIAN PENUGASAN
media.
Langkah Tugas :
Rubrik Penilaian
Kelompok
No. Kriteria
9 8 7 6 5 4 3 2 1
3 Kreativitas
5 Kerapihan hasil
Jumlah skor
Keterangan :

ℎ
ℎ =
20
Pekerjaan :
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................

Tingkat Kriteria
Gurusekali.com
KELAS : .…………..
N Tingkat
4 3 2 1
1
2
3
Lembar Pengamatan
Topik : ……………………… ..
KI KD : ……………………… ..
Indika : ……………………… ..
tor : ……………………… ..
No
Nama
2
….
….
Keterampilan yang
2 30
30
3
Proyek :
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
Orientasi Masalah:
tersebut!
1. Kerjakan tugas ini secara kelompok. Anggota tiap kelompok paling banyak 4
orang.
2. Selesaikan masalah terkait ……………
3. Cari data …………… dengan ……………….. tersebut
4. Bandingkan untuk mencari ………….. umum jumlah
5. Lakukan prediksi …………….. dengan ………………
tersebut
6. Hasil pemecahan masalah dibuat dalam laporan tertulis tentang kegiatan yang dilakukan yang meliputi
7. Laporan bagian perencanaan meliputi: (a) tujuan kegiatan, (b) persiapan/strategi untuk pemecahan
masalah
8. Laporan bagian pelaksanaan meliputi: (a) pengumpulan data, (b) proses pemecahan masalah, dan (c) penyajian
data hasil
9. Laporan bagian pelaporan hasil meliputi: (a) kesimpulan akhir, (b) pengembangan hasil pada masalah lain (jika
memungkinkan)
10. Laporan dikumpulkan paling lambat …………… minggu setelah tugas ini
diberikan

Kriteria Skor
masalah lain
Gurusekali.com

Skor
No Aspek (0 – 100)
PERENCANAAN :
a. Rancangan Alat
1 - Alat dan bahan
PELAKSANAAN :
Analisis Data
LAPORAN PROYEK :
3
Performans
c. Presentasi
Total Skor
Gurusekali.com
PENILAIAN PRODUK
Nama Produk : ………………………………..

No Aspek Skor
2 Proses Pembuatan
a. Persiapan Alat dan Bahan
b. Teknik Pengolahan
c. K3 ( Keamanan, Keselamatan, dan Kebersihan)
3 Hasil Produk
a. Bentuk Fisik
b. Bahan
c. Warna
d. Pewangi
e. ……..
Total Skor
Gurusekali.com
● ........................................................................................................................
Tugas ............................
● ........................................................................................................................
............................
● ........................................................................................................................
............................
● ........................................................................................................................
............................
Rubrik Penilaian
N
a
m
a
s
i
s
w
a
…
…
…
…
…
…
…
.
K
e
l
a
s
…
…
…
…
…
…
…
.
N K Sko Alas
a rencana? r an
3 sesuai?
secara benar?
Keterangan :
Kurang
ℎ =ℎ
2
0
Skor
No Aspek (0 – 100)
2
Teknik Pengolahan
Inovasi
Total Skor

Ajaran : 20…/20…
ilmiah

Kelas : …………………
Sistematika Nilai
1 …. ….
2 Menyusun laporan
perancangan
percobaan
3 Menyusun laporan
praktikum
4 …. ….

No Komponen Skor
Keterangan:
! "#$%
Gurusekali.com
JUDUL
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
4. Pengayaan
5. Pengayaan
……….., …………………… 20…

Mengetahui,
……………………………………….. …………………………………………..
NIP. ……………………… NIP. ………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
Gurusekali.com

Mata Pelajaran : Prakarya (Kerajinan) Alokasi Waktu : 80 Menit
Materi Pokok : Jenis, Sifat, Karakter, dan Teknik Pengolahan Bahan Kayu, Bambu, dan Rotan
TUJUAN PEMBELAJARAN
● Memahami jenis kayu, bambu dan rotan.
● Memahami sifat kayu, bambu dan rotan.
● Memahami karakter kayu, bambu dan rotan.
● Memahami teknik pengolahan kayu, bambu dan rotan.
● Memilih dan menentukan jenis bahan dan teknik pengolahan
● Mengomunikasikan hasil pemilihan bahan dan teknik pengolahan

Pertemuan Ke-1
1. Melakuka
materi selanjutnya.
3. Menyamp
Jenis, Sifat Dan Karakter Kayu.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Jenis, Sifat Dan
Karakter Kayu.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Jenis, Sifat Dan Karakter Kayu.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Jenis, Sifat Dan
Karakter Kayu.
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Jenis,
Sifat Dan Karakter Kayu. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
Penutup (15 menit)

TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-2
1. Melakuka
materi selanjutnya.
3. Menyamp
Teknik Pengolahan Kayu.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Teknik
Pengolahan Kayu.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Teknik Pengolahan Kayu.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Teknik Pengolahan
Kayu.
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Teknik
Pengolahan Kayu. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Penutup (15 menit)

TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-3
1. Melakuka
materi selanjutnya.
3. Menyamp
Jenis, Sifat Dan Karakter Bambu.
ditempuh,
Karakter Bambu.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Jenis, Sifat Dan Karakter Bambu.
Karakter Bambu.
Sifat Dan Karakter Bambu. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
Penutup (15 menit)

TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-4
1. Melakuka
materi selanjutnya.
3. Menyamp
Teknik Pengolahan Bambu.
ditempuh,
Pengolahan Bambu.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Teknik Pengolahan Bambu.
Bambu.
Pengolahan Bambu. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal- hal
yang belum dipahami
Penutup (15 menit)

TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-5
1. Melakuka
materi selanjutnya.
3. Menyamp
Jenis, Sifat Dan Karakter Rotan.
ditempuh,
Karakter Rotan.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Jenis, Sifat Dan Karakter Rotan.
Karakter Rotan.
Sifat Dan Karakter Rotan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
Penutup (15 menit)

TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-6
1. Melakuka
materi selanjutnya.
3. Menyamp
Teknik Pengolahan Rotan.
ditempuh,
Pengolahan Rotan.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Teknik Pengolahan Rotan.
Rotan.
Pengolahan Rotan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal- hal
yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
……….., …………………… 20…
Mengetahui,
……………………………………….. …………………………………………..
NIP. ……………………… NIP. ………………………...

1. Sikap
penilaian sikap
Jumlah Skor K
No Nama Siswa
1 .... 75 75 50 75 275 68,75
2 … ... ... ... ... ... ...
Keterangan :
Catatan :
● 50,01 – 75,00 = Baik (B) ● 00,00 – 25,00 = Kurang (K)
● Penilaian Diri
Jumlah Skor K
Skor Sikap N

1 50
ide/gagasan.

2 50
250 62,50
3 50
kelompok.
4 ... 100
Catatan :
Gurusekali.com
● 50,01 – 75,00 = Baik (B) ● 00,00 – 25,00 = Kurang (K)


Pengamat : ..........................................
Jumlah Skor K
Skor Sikap N

3 100 450 90,00
kelompok.
5 ... 50
Catatan :
● 50,01 – 75,00 = Baik (B) ● 00,00 – 25,00 = Kurang (K)
2. Pengetahuan
● Tertulis Uraian
● Penugasan
Tugas Rumah
dengan baik
3. Keterampilan
Gurusekali.com
(Bentuk Uraian)
Soal Tes Uraian

⮚ ……………………….
⮚ ……………………….
⮚ ……………………….
⮚ ……………………….
⮚ ……………………….
⮚ ……………………….

Alternatif
1 2
2 2
3 2
4 2
5 2
Jumlah 10
ℎ ℎ
= × 10
5

Topik : ………………….
Soal : ………………….
- ………………….
- ………………….
Jawaban :
- …………………
- …………………
Pedoman Penskoran
No Jawaban Skor
a.
b.
Skor maksimal

1. ………………………………..
a. …………………
b. …………………
c. …………………
d. …………………
dst.

Alternatif
1 1
2 1
3 1
4 1
.... 1
20 1
Jumlah 2
ℎ ℎ
= × 10
20

Topik : ………………….
Soal : ………………….
Jawaban :
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 01 02 03 04 05 PG E
1
2

KELAS : .……………..
Pernyataan
1
2
Pernyataan
Nama Peserta Didik
....

PENILAIAN PENUGASAN
Gurusekali.com
Mengidentifikasi ……………………. Tugas : Menyusun laporan hasil percobaan tentang cara
kerja …………………….secara tertulis dengan
berbagai media.
Indikator : membuat laporan hasil percobaan cara kerja
…………………….
Langkah Tugas :
▪ Lakukan observasi ke pasar atau tempat lainnya untuk mendapatkan
informasi mengenai …………………….
▪ Datalah yang kamu dapatkan dalam bentuk tabel yang berisi
……………………., ……………………..
▪ Diskusikan hasil observasi yang kamu lakukan beersama teman-
temanmu untuk menjawab pertanyaan berikut:
Jenis …………………….apa yang paling banyak kamu temukan
dipasaran?
▪ Tuliskan hasil kegiatannmu dalam bentuk laporan dan
dikumpulkan serta dipresentasikan pada kegiatan pembelajaran
berikutnya
Rubrik Penilaian
K
No K
. r 9 8 7 6 5e4 3 2 1
1 Kesesuaian dengan konsep dan prinsip
2 bidang studi
Ketepatan memilih bahan
3 Kreativitas
5 Kerapihan hasil
Jumlah skor
Keterangan :

ℎ =ℎ
2
0
Pekerjaan :
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................

Tingkat Kriteria
Gurusekali.com
KELAS : .…………..
N Tingkat
4 3 2 1
1
2
3
Lembar Pengamatan
Topik : ……………………… ..
KI KD : ……………………… ..
Indika : ……………………… ..
tor : ……………………… ..
No
Nama
2
….
….
Keterampilan yang
2 30
30
3
Proyek :
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
Orientasi Masalah:
tersebut!
orang.
tersebut
masalah
hasil
memungkinkan)
diberikan

Kriteria Skor
masalah lain
Gurusekali.com

Skor
No Aspek (0 – 100)
PERENCANAAN :
a. Rancangan Alat
1 - Alat dan bahan
PELAKSANAAN :
Analisis Data
LAPORAN PROYEK :
3
Performans
c. Presentasi
Total Skor
Gurusekali.com
PENILAIAN PRODUK
Nama Produk : ………………………………..

No Aspek Skor
2 Proses Pembuatan
- Teknik Pengolahan
3 Hasil Produk
- Bentuk Fisik
- Bahan
- Warna
- Pewangi
- ……..
Total Skor
Gurusekali.com
● ........................................................................................................................
Tugas ............................
● ........................................................................................................................
............................
● ........................................................................................................................
............................
● ........................................................................................................................
............................
Rubrik Penilaian
N
a
m
a
s
i
s
w
a
…
…
…
…
…
…
…
.
K
e
l
a
s
…
…
…
…
…
…
…
.
N K Sko Alas
a rencana? r an
3 sesuai?
secara benar?
Keterangan :
Kurang
ℎ =ℎ
2
0
Skor
No Aspek (0 – 100)
2
Teknik Pengolahan
Inovasi
Total Skor

Ajaran : 20…/20…
ilmiah

Kelas : …………………
Sistematika Nilai
1 …. ….
2 Menyusun laporan
perancangan
percobaan
3 Menyusun laporan
praktikum
4 …. ….

No Komponen Skor
Keterangan:
! "#$%
Gurusekali.com
JUDUL
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
4. Pengayaan
5. Pengayaan
……….., …………………… 20…

Mengetahui,
……………………………………….. …………………………………………..
NIP. ……………………… NIP. ………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
Gurusekali.com
Materi Pokok : Perancangan, Pembuatan, dan Penyajian Produk Kerajinan Dari Bahan Kayu, Bambu, dan Rotan
TUJUAN PEMBELAJARAN
● Mengidentifikasi jenis alat dan kegunaannya
● Memahami teknik dan langkah- langkah pembuatan kerajinan
● Memahami teknik penyajian Kerajinan
● Memahami proses pembuatan rancangan produk kerajinan
● Membuat rancangan kebutuhan alat dan bahan serta teknik pembuatan
● Membuat produk dari bahan kayu, bambu dan rotan, serta menyajikan dan mengemas
● Mengevaluasi dan melaporkan proses dan hasil pembuatan produk kerajinan

Pertemuan Ke-1
1. Melakuka
materi selanjutnya.
3. Menyamp
Jenis Alat Dan Kegunaannya.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Jenis Alat Dan
Kegunaannya.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Jenis Alat Dan Kegunaannya.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Jenis Alat Dan
Kegunaannya.
Alat Dan Kegunaannya. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
Penutup (15 menit)

TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-2
1. Melakuka
materi selanjutnya.
3. Menyamp
Teknik Dan Langkah- Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Bahan Kayu.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Teknik Dan
Langkah- Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Bahan Kayu.
harus tetap berkaitan dengan materi Teknik Dan Langkah- Langkah Pembuatan
Kerajinan Dari Bahan Kayu.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Teknik Dan
Langkah- Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Bahan Kayu.
Dan Langkah- Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Bahan Kayu. Peserta didik kemudian
Penutup (15 menit)

TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-3
1. Melakuka
materi selanjutnya.
3. Menyamp
Teknik Dan Langkah- Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Bahan Bambu.
ditempuh,
Langkah- Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Bahan Bambu.
Kerajinan Dari Bahan Bambu.
Langkah- Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Bahan Bambu.
Dan Langkah- Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Bahan Bambu. Peserta didik kemudian
Penutup (15 menit)

TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-4
1. Melakuka
materi selanjutnya.
3. Menyamp
Teknik Dan Langkah- Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Bahan Rotan.
ditempuh,
Langkah- Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Bahan Rotan.
Kerajinan Dari Bahan Rotan.
Langkah- Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Bahan Rotan.
Dan Langkah- Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Bahan Rotan. Peserta didik kemudian
Penutup (15 menit)

TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-5
1. Melakuka
materi selanjutnya.
3. Menyamp
Teknik Penyajian Produk Kerajinan Dari Bahan Kayu, Bambu Dan Rotan.
ditempuh,
Penyajian Produk Kerajinan Dari Bahan Kayu, Bambu Dan Rotan.
ini harus tetap berkaitan dengan materi Teknik Penyajian Produk Kerajinan Dari
Bahan Kayu, Bambu Dan Rotan.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Teknik Penyajian
Produk Kerajinan Dari Bahan Kayu, Bambu Dan Rotan.
Penyajian Produk Kerajinan Dari Bahan Kayu, Bambu Dan Rotan. Peserta didik kemudian
Penutup (15 menit)

TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-6
1. Melakuka
materi selanjutnya.
3. Menyamp
Pembuatan Rancangan Produk Kerajinan Dari Bahan Kayu, Bambu Dan Rotan.
ditempuh,
Rancangan Produk Kerajinan Dari Bahan Kayu, Bambu Dan Rotan.
ini harus tetap berkaitan dengan materi Pembuatan Rancangan Produk Kerajinan
Dari Bahan Kayu, Bambu Dan Rotan.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pembuatan
Rancangan Produk Kerajinan Dari Bahan Kayu, Bambu Dan Rotan.
Pembuatan Rancangan Produk Kerajinan Dari Bahan Kayu, Bambu Dan Rotan. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
……….., …………………… 20…
Mengetahui,
………………………………………..
…………………………………………..
NIP. ………………………
NIP. ………………………...
1. Sikap
penilaian sikap
Jumlah Skor K
No Nama Siswa
1 .... 75 75 50 75 275 68,75
2 … ... ... ... ... ... ...
Keterangan :
Catatan :
● 50,01 – 75,00 = Baik (B) ● 00,00 – 25,00 = Kurang (K)
● Penilaian Diri
Jumlah Skor K
Skor Sikap N

1 50
ide/gagasan.

2 50
250 62,50
3 50
kelompok.
4 ... 100
Catatan :
Gurusekali.com
● 50,01 – 75,00 = Baik (B) ● 00,00 – 25,00 = Kurang (K)


Pengamat : ..........................................
Jumlah Skor K
Skor Sikap N

3 100 450 90,00
kelompok.
5 ... 50
Catatan :
● 50,01 – 75,00 = Baik (B) ● 00,00 – 25,00 = Kurang (K)
2. Pengetahuan
● Tertulis Uraian
● Penugasan
Tugas Rumah
dengan baik
3. Keterampilan
Gurusekali.com
(Bentuk Uraian)
Soal Tes Uraian

⮚ ……………………….
⮚ ……………………….
⮚ ……………………….
⮚ ……………………….
⮚ ……………………….
⮚ ……………………….

Alternatif
1 2
2 2
3 2
4 2
5 2
Jumlah 10
ℎ ℎ
= × 10
5

Topik : ………………….
Soal : ………………….
- ………………….
- ………………….
Jawaban :
- …………………
- …………………
Pedoman Penskoran
No Jawaban Skor
a.
b.
Skor maksimal

1. ………………………………..
a. …………………
b. …………………
c. …………………
d. …………………
dst.

Alternatif
1 1
2 1
3 1
4 1
.... 1
20 1
Jumlah 2
ℎ ℎ
= × 10
20

Topik : ………………….
Soal : ………………….
Jawaban :
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 01 02 03 04 05 PG E
1
2

KELAS : .……………..
Pernyataan
1
2
Gurusekali.com
Pernyataan
Nama Peserta Didik
....

PENILAIAN PENUGASAN
media.
Langkah Tugas :
Rubrik Penilaian
Kelompok
No. Kriteria
9 8 7 6 5 4 3 2 1
3 Kreativitas
5 Kerapihan hasil
Jumlah skor
Keterangan :

ℎ
ℎ =
20
Pekerjaan :
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................

Tingkat Kriteria
KELAS : .…………..
N Tingkat
4 3 2 1
1
2
3
Lembar Pengamatan
Topik : ……………………… ..
KI KD : ……………………… ..
Indika : ……………………… ..
tor : ……………………… ..
No
Nama
2
….
….
Keterampilan yang
2 30
30
3
Gurusekali.com
Proyek :
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
Orientasi Masalah:
tersebut!
orang.
tersebut
masalah
hasil
memungkinkan)
diberikan

Kriteria Skor
masalah lain

Nama Proyek : …………… Nama : …………… Alokasi
Waktu : …………… Kelas : ……………
Skor
No Aspek (0 – 100)
PERENCANAAN :
a. Rancangan Alat
1 - Alat dan bahan
PELAKSANAAN :
Analisis Data
LAPORAN PROYEK :
3
Performans
c. Presentasi
Total Skor

PENILAIAN PRODUK
Nama Produk : ………………………………..

No Aspek Skor
2 Proses Pembuatan
- Teknik Pengolahan
3 Hasil Produk
- Bentuk Fisik
- Bahan
- Warna
- Pewangi
- ……..
Total Skor
Gurusekali.com
● ........................................................................................................................
Tugas ............................
● ........................................................................................................................
............................
● ........................................................................................................................
............................
● ........................................................................................................................
............................
Rubrik Penilaian
N
a
m
a
s
i
s
w
a
…
…
…
…
…
…
…
.
K
e
l
a
s
…
…
…
…
…
…
…
.
N K Sko Alas
a rencana? r an
3 sesuai?
secara benar?
Keterangan :
Kurang
ℎ =ℎ
2
0
Skor
No Aspek (0 – 100)
2
Teknik Pengolahan
Inovasi
Total Skor

Ajaran : 20…/20…
ilmiah

Kelas : …………………
Sistematika Nilai
1 …. ….
2 Menyusun laporan
perancangan
percobaan
3 Menyusun laporan
praktikum
4 …. ….

No Komponen Skor
Keterangan:
! "#$%
Gurusekali.com
JUDUL
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
4. Pengayaan
5. Pengayaan
……….., …………………… 20…

Mengetahui,
……………………………………….. …………………………………………..
NIP. ……………………… NIP. ………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
Gurusekali.com

Mata Pelajaran : Prakarya (Pengolahan) Alokasi Waktu : 80 Menit
Materi Pokok : Mengolah Hasil Peternakan Dan Perikanan Menjadi Makanan
TUJUAN PEMBELAJARAN
● Mengidentifikasi jenis bahan dasar, bahan bantu, dan bahan kemasan terkait pengolahan hasil peternakan menjadi
makanan
● Mengidentifikasi jenis alat untuk pengolahan hasil peternakan menjadi makanan beserta kegunaannya
● Menjelaskan teknik dan langkah-langkah pengolahan hasil peternakan menjadi makanan
● Menjelaskan teknik pengemasan dan penyajian hasil peternakan dan perikanan menjadi makanan
● Membuat rancangan kebutuhan alat dan bahan serta teknik pengolahan hasil peternakan dan perikanan menjadi
makanan
● Mengolah bahan pangan peternakan dan perikanan menjadi makanan dan minuman, mengemas, dan menyajikan
● Menyajikan laporan tentang proses dan hasil pengolahan.

Pertemuan Ke-1
1. Melakuka
materi selanjutnya.
3. Menyamp
Jenis Bahan Dasar, Bahan Bantu Dan Bahan Kemasan Makanan.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Jenis Bahan
Dasar, Bahan Bantu Dan Bahan Kemasan Makanan.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Jenis Bahan Dasar, Bahan Bantu Dan
Bahan Kemasan Makanan.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Jenis Bahan Dasar,
Bahan Bantu Dan Bahan Kemasan Makanan.
Bahan Dasar, Bahan Bantu Dan Bahan Kemasan Makanan. Peserta didik kemudian diberi
Penutup (15 menit)


Sekolah : SMP ...................... Kelas/Semester : IX / 1 (Ganjil) Alokasi Waktu : 80
Menit
Mata Pelajaran : Prakarya (Pengolahan)
Materi Pokok : Mengolah Hasil Peternakan Dan Perikanan
Menjadi Makanan
TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik
diharapkan dapat:
● Mengidentifikasi jenis bahan dasar, bahan bantu,
dan bahan kemasan terkait pengolahan hasil
peternakan menjadi makanan
● Mengidentifikasi jenis alat untuk pengolahan hasil
peternakan menjadi makanan beserta kegunaannya
● Menjelaskan teknik dan langkah-langkah pengolahan
hasil peternakan menjadi makanan
● Menjelaskan teknik pengemasan dan penyajian hasil
peternakan dan perikanan menjadi makanan
● Membuat rancangan kebutuhan alat dan bahan
serta teknik pengolahan hasil peternakan dan
perikanan menjadi makanan
● Mengolah bahan pangan peternakan dan perikanan
menjadi makanan dan minuman, mengemas, dan
menyajikan
● Menyajikan laporan tentang proses dan hasil
pengolahan.
Media Pembelajaran
Media Laptop, LCD, power point, & Sumber
gambar Belajar
dan video
: yang relevan, fasilitas internet .
Buku Prakarya Kelas IX, Kemendikbud.
Sumber
P
e
P
1. Melakuka e
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang
akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan
3. pertanyaan
Menyamp untuk mengingat dan menghubungkan
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi
yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegi KEGIATAN LITERASI
I ● Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi
tayangan dan bahan bacaan terkait materi Jenis Alat Dan
Kegunaannya.
CRITICAL THINKING
● Guru memberikan (BERPIKIR
kesempatan untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yan
belum
dipahami, dimulai dari
● pertanyaan faktual
Peserta didik sampai
dibentuk dalamke beberapa
kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan
● saling
Pesertabertukar informasi mengenai
didik mempresentasikan Jen
hasil
kerja kelompok atau individu secara klasika
mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan
● Guru dan kemudian ditanggapi
peserta didik kembali
membuat oleh
kesimpulan
tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Jenis
Alat Dan Kegunaannya. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk
P
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulane pelajaran.
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran
2. Guru membuatyang baru dilakukan. pelajaran. tentang
rangkuman/simpulan
point-point penting yang muncul dalam kegiatan
PENILAIAN HASIL
PEMBELAJARAN
▪ Penilaian Pengetahuan; Teknik
Penilaian: Tes Uraian
▪ Penilaian Keterampilan;
Penilaian Praktek dan Penilaian
Produk

TUJUAN PEMBELAJARAN
makanan
makanan

Pertemuan Ke-3
1. Melakuka
materi selanjutnya.
3. Menyamp
Teknik Dan Langkah-Langkah Pengolahan Hasil Peternakan Dan Perikanan Menjadi Makanan.
ditempuh,
Langkah-Langkah Pengolahan Hasil Peternakan Dan Perikanan Menjadi Makanan.
harus tetap berkaitan dengan materi Teknik Dan Langkah-Langkah Pengolahan
Hasil Peternakan Dan Perikanan Menjadi Makanan.
Langkah-Langkah Pengolahan Hasil Peternakan Dan Perikanan Menjadi Makanan.
Dan Langkah-Langkah Pengolahan Hasil Peternakan Dan Perikanan Menjadi Makanan.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
Penutup (15 menit)

Gurusekali.com
TUJUAN PEMBELAJARAN
makanan
makanan

Pertemuan Ke-4
1. Melakuka
materi selanjutnya.
3. Menyamp
Teknik pengemasan produk pengolahan hasil peternakan dan perikanan menjadi makanan.
ditempuh,
pengemasan produk pengolahan hasil peternakan dan perikanan menjadi makanan.
harus tetap berkaitan dengan materi Teknik pengemasan produk pengolahan hasil
peternakan dan perikanan menjadi makanan.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Teknik pengemasan
produk pengolahan hasil peternakan dan perikanan menjadi makanan.
pengemasan produk pengolahan hasil peternakan dan perikanan menjadi makanan. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)


Menit
Menjadi Makanan
TUJUAN PEMBELAJARAN
diharapkan dapat:
● Mengidentifikasi jenis bahan dasar, bahan bantu,
dan bahan kemasan terkait pengolahan hasil
hasil peternakan menjadi makanan
● Membuat rancangan kebutuhan alat dan bahan
serta teknik pengolahan hasil peternakan dan
perikanan menjadi makanan
● Mengolah bahan pangan peternakan dan perikanan
menjadi makanan dan minuman, mengemas, dan
menyajikan
● Menyajikan laporan tentang proses dan hasil
pengolahan.
Media Pembelajaran
gambar Belajar
dan video
: yang relevan, fasilitas internet .
Buku Prakarya Kelas IX, Kemendikbud.
Sumber
P
e
P
1. Melakuka e
3. pertanyaan
Menyamp untuk mengingat dan menghubungkan
Teknik Penyajian Produk Pengolahan Hasil
Peternakan Dan
4. Menjelaskan Perikanan
hal-hal yang akanMenjadi Makanan.
dipelajari, kompetensi
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi
tayangan dan bahan bacaan terkait materi Teknik
Penyajian Produk Pengolahan Hasil
● Peternakan Dan Perikanan
Guru memberikan kesempatan Menjadi
untuk
belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan
faktual sampai ke pertanyaan yang
● bersifat hipotetik.
Peserta didik Pertanyaan
dibentuk ini harus
dalam beberapa
mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan
● saling
Pesertabertukar informasi mengenai
didik mempresentasikan hasil
kerja kelompok atau individu secara klasika
mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan
● Guru dan kemudian ditanggapi
peserta didik kembali
membuat oleh
kesimpulan
tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Teknik
Penyajian Produk Pengolahan Hasil
Peternakan Dan Perikanan Menjadi
P
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulane pelajaran.
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
2. pembelajaran
Guru membuatyang baru dilakukan. pelajaran. tentang
rangkuman/simpulan
Gurusekali.com
PENILAIAN HASIL
PEMBELAJARAN
Produk
RENC
ANA
PELA
KSAN
AAN
PEM
BELA
JARA
N
(RPP)
Gurusekali.com
Menit
Menjadi Makanan
TUJUAN PEMBELAJARAN
diharapkan dapat:
● Mengidentifikasi jenis bahan dasar, bahan bantu, dan
bahan kemasan terkait pengolahan hasil peternakan menjadi
makanan
● Menjelaskan teknik dan langkah-langkah pengolahan hasil
● Membuat rancangan kebutuhan alat dan bahan serta teknik
pengolahan hasil peternakan dan perikanan menjadi makanan
● Mengolah bahan pangan peternakan dan perikanan menjadi
makanan dan minuman, mengemas, dan menyajikan
M
Media Laptop, LCD, power point, gambar e dan video yang
: relevan,
Buku fasilitasKelas
Prakarya internet
IX, .Kemendikbud.
Sumber
P
e
r
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
didik sebagaimateri/tema/kegiatan
2. Mengaitkan sikap disiplin pembelajaran yang
akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta
mengajukan pertanyaan
3. Menyampaikan motivasiuntuk mengingat
tentang apa yangdan
dapat diperoleh
(tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang
akan
Kegiat dicapai, serta metode
KEGIATAN belajar yang akan ditempuh,
LITERASI
an(50Inti ● Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk
Meni melihat, mengamati, membaca dan
t) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan
dan CRITICAL
bahan bacaanTHINKING
terkait materi(BERPIKIR
Pembuatan KRITI
● Guru memberikan kesempatan untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin hal
yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik.
COLLABORATION Pertanyaan ini
(KERJASAMA)
● Peserta didik dibentuk dalam beberapa
mengumpulkan informasi,
mempresentasikan (BERKOMUNIKASI)
COMMUNICATION ulang, dan saling
● Peserta didik mempresentasikan hasil
kerja kelompok atau individu secara
klasikal, mengemukakan pendapat atas
● Guru dan peserta didik membuat
kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait Pembuatan Rancangan
Pengolahan Hasil Peternakan Dan P
e
n
u
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang
▪ Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek dan Penilaian
Produk
tahui,
M Kepala
e Sekolah
n
g
e
…… ……….
……
…… .,
……
…… ………
……
…… ………
…..
NIP. ……
……
…… 20…
……
…… Guru
…
Mata
Pelajara
………
………
………
………
………
…..
NIP.
………
………
……….
..
PENILAIAN HASIL
PEMBELAJARAN
1. Sikap
penilaian sikap
Jumlah Skor K
No Nama Siswa
1 .... 75 75 50 75 275 68,75
2 … ... ... ... ... ... ...
Keterangan :
Catatan :
● 50,01 – 75,00 = Baik (B) ● 00,00 – 25,00 = Kurang (K)
● Penilaian Diri
Jumlah Skor K
Skor Sikap N

1 50
ide/gagasan.

2 50
250 62,50
3 50
kelompok.
4 ... 100
Catatan :
Gurusekali.com
● 50,01 – 75,00 = Baik (B) ● 00,00 – 25,00 = Kurang (K)


Pengamat : ..........................................
Jumlah Skor K
Skor Sikap N

3 100 450 90,00
kelompok.
5 ... 50
Catatan :
● 50,01 – 75,00 = Baik (B) ● 00,00 – 25,00 = Kurang (K)
2. Pengetahuan
● Tertulis Uraian
● Penugasan
Tugas Rumah
dengan baik
3. Keterampilan
Gurusekali.com
(Bentuk Uraian)
Soal Tes Uraian

⮚ ……………………….
⮚ ……………………….
⮚ ……………………….
⮚ ……………………….
⮚ ……………………….
⮚ ……………………….

Alternatif
1 2
2 2
3 2
4 2
5 2
Jumlah 10
ℎ ℎ
= × 10
5

Topik : ………………….
Soal : ………………….
- ………………….
- ………………….
Jawaban :
- …………………
- …………………
Pedoman Penskoran
No Jawaban Skor
a.
b.
Skor maksimal

1. ………………………………..
a. …………………
b. …………………
c. …………………
d. …………………
dst.

Alternatif
1 1
2 1
3 1
4 1
.... 1
20 1
Jumlah 2
ℎ ℎ
= × 10
20

Topik : ………………….
Soal : ………………….
Jawaban :
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 01 02 03 04 05 PG E
1
2
Gurusekali.com
KELAS : .……………..
Pernyataan
Pengungkapan Kebenaran Ketepatan Dan lain
gagasan yang orisinil Konsep penggunaan istilah sebaginya
1
2
Pernyataan
Nama Peserta Didik
....
PENILAIAN PENUGASAN
media.
Langkah Tugas :
Rubrik Penilaian
Kelompok
No. Kriteria
9 8 7 6 5 4 3 2 1
3 Kreativitas
5 Kerapihan hasil
Jumlah skor
Keterangan :

ℎ
ℎ =
20
Gurusekali.com
Pekerjaan :
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................

Tingkat Kriteria
KELAS : .…………..
N Tingkat
4 3 2 1
1
2
3
Lembar Pengamatan
Topik : ……………………… ..
KI KD : ……………………… ..
Indika : ……………………… ..
tor : ……………………… ..
No
Nama
2
….
….
Keterampilan yang
2 30
30
3
Gurusekali.com
Proyek :
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
Orientasi Masalah:
tersebut!
orang.
tersebut
masalah
hasil
memungkinkan)
diberikan

Kriteria Skor
masalah lain

Skor
No Aspek (0 – 100)
PERENCANAAN :
a. Rancangan Alat
1 - Alat dan bahan
PELAKSANAAN :
Analisis Data
LAPORAN PROYEK :
3
Performans
c. Presentasi
Total Skor
Gurusekali.com
PENILAIAN PRODUK
Nama Produk : ………………………………..

No Aspek Skor
2 Proses Pembuatan
- Teknik Pengolahan
3 Hasil Produk
- Bentuk Fisik
- Bahan
- Warna
- Pewangi
- ……..
Total Skor
Gurusekali.com
● ........................................................................................................................
Tugas ............................
● ........................................................................................................................
............................
● ........................................................................................................................
............................
● ........................................................................................................................
............................
Rubrik Penilaian
N
a
m
a
s
i
s
w
a
…
…
…
…
…
…
…
.
K
e
l
a
s
…
…
…
…
…
…
…
.
N K Sko Alas
a rencana? r an
3 sesuai?
secara benar?
Keterangan :
Kurang
ℎ =ℎ
2
0
Skor
No Aspek (0 – 100)
2
Teknik Pengolahan
Inovasi
Total Skor

Ajaran : 20…/20…
ilmiah

Kelas : …………………
Sistematika Nilai
1 …. ….
2 Menyusun laporan
perancangan
percobaan
3 Menyusun laporan
praktikum
4 …. ….

No Komponen Skor
Keterangan:
! "#$%
Gurusekali.com
JUDUL
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
4. Pengayaan
5. Pengayaan
……….., …………………… 20…

Mengetahui,
……………………………………….. …………………………………………..
NIP. ……………………… NIP. ………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
Gurusekali.com
Materi Pokok : Mengolah Bahan Pangan Hasil Peternakan & Perikanan Menjadi Produk Pangan Setengah Jadi
TUJUAN PEMBELAJARAN
● Menganalisis jenis bahan dasar , bahan bantu, dan bahan kemasan makanan untuk pengolahan bahan pangan hasil
peternakan dan perikanan menjadi produk pangan setengah jadi
● Menganalisis jenis alat dan kegunaannya terkait pengolahan bahan pangan hasil peternakan dan perikanan menjadi
produk pangan setengah jadi
● Menjelaskan teknik dan langkah-langkah pengolahan bahan pangan hasil peternakan dan perikanan menjadi produk
pangan setengah jadi
● Menjelaskan teknik pengemasan dan penyajian bahan pangan hasil peternakan dan perikanan menjadi produk
● Menjelaskan cara pembuatan rancangan pengolahan bahan pangan hasil peternakan dan perikanan menjadi produk

Pertemuan Ke-1
1. Melakuka
materi selanjutnya.
3. Menyamp
Jenis Bahan Dasar, Bahan Bantu, Dan Bahan Kemasan Makanan.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Jenis Bahan
Dasar, Bahan Bantu, Dan Bahan Kemasan Makanan.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Jenis Bahan Dasar, Bahan Bantu, Dan
Bahan Kemasan Makanan.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Jenis Bahan Dasar,
Bahan Bantu, Dan Bahan Kemasan Makanan.
Bahan Dasar, Bahan Bantu, Dan Bahan Kemasan Makanan. Peserta didik kemudian diberi
Penutup (15 menit)

TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-2
1. Melakuka
materi selanjutnya.
3. Menyamp
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Jenis Alat Dan
Kegunaannya.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Jenis Alat Dan Kegunaannya.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Jenis Alat Dan
Kegunaannya.
Alat Dan Kegunaannya. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
Penutup (15 menit)

Gurusekali.com
Menit
Materi Pokok : Mengolah Bahan Pangan Hasil Peternakan &
Perikanan Menjadi Produk Pangan Setengah Jadi
T
U
J
U
A
N
P
E
M
B
E
L
A
J
A
R
A
N
diharapkan dapat:
● Menganalisis jenis bahan dasar , bahan bantu, dan
bahan kemasan makanan untuk pengolahan bahan
pangan hasil peternakan dan perikanan menjadi
● Menganalisis jenis alat dan kegunaannya terkait
pengolahan bahan pangan hasil peternakan dan
perikanan menjadi produk pangan setengah jadi
bahan pangan hasil peternakan dan perikanan menjadi
produk
p
a
n
g
a
n
s
e
t
e
n
g
a
h
j
a
d
i
● Menjelaskan teknik pengemasan dan
penyajian bahan pangan hasil peternakan dan
perikanan menjadi produk pangan setengah
jadi
● Menjelaskan cara pembuatan rancangan pengolahan
bahan pangan hasil peternakan dan perikanan menjadi
produk
p
a
n
g
a
n
s
e
t SANAAN
e PEMBELAJARAN (RPP)
n
g
a
h
j
a
d
i
M
Medi Laptop, LCD, power point, e
a gambar dan video
Buku Prakarya yang
Kelas IX,
: Kemendikbud.
P
1. Melakuka
peserta didik sebagai sikap
disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik
dengan
3. Menyamp
Teknik Dan Langkah-Langkah
Pengolahan Bahan Pangan
Hasil Peternakan
4. Menjelaskan Dan
hal-hal yang akan
dipelajari, kompetensi yang akan
dicapai, serta metode belajar yang
K KEGIATAN LITERASI
I ● Peserta didik diberi motivasi
(50nMenit)
dan panduan untuk
menuliskannya
melihat,
kembali. Mereka diberi tayangan dan
bahan bacaan terkait materi Teknik
Dan
● Langkah-
Guru memberikan
kesempatan untuk
mengidentifikasi
sebanyak mungkin hal
yang belum
● dipahami,
Peserta didik
dibentuk dalam
beberapa kelompok
untuk mendiskusikan,
mengumpulkan
● informasi,
Peserta didik
mempresentasikan
hasil kerja kelompok
atau individu secara
● Guru dan klasikal,
peserta didik
membuat kesimpulan tentang hal-
hal yang telah dipelajari terkait
Teknik
Dan Langkah-Langkah
P
1. Peserta didik membuat
rangkuman/simpulan pelajaran.
tentang
2. point-point
Guru membuatpenting yang
tentang point-point penting yang
PENILAIAN HASIL
PEMBELAJARAN
Produk
RENCA
NA
PELAK
Menit
Materi Pokok : Mengolah Bahan Pangan Hasil Peternakan &
Perikanan Menjadi Produk Pangan Setengah Jadi
TUJUAN PEMBELAJARAN
diharapkan dapat:
● Menganalisis jenis bahan dasar , bahan bantu, dan
bahan kemasan makanan untuk pengolahan bahan
pangan hasil peternakan dan perikanan menjadi
● Menganalisis jenis alat dan kegunaannya terkait
● Menjelaskan teknik dan langkah-langkah
● Menjelaskan teknik pengemasan dan penyajian bahan
pangan hasil peternakan dan perikanan menjadi produk
p
a
n
g
a
n
s
e
t
e
n
g
a
h
j
a
d
i
● Menjelaskan cara pembuatan rancangan
Media Pembelajaran
gambar Belajar
dan video
: yang relevan,
Buku Prakaryafasilitas internet
Kelas IX, .
Kemendikbud.
Sumber
P
e
P
1. Melakuka e
pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan
3. Menyamp
Teknik Pengemasan Hasil Pengolahan Bahan Panga
Hasil Peternakan Dan Perikanan Menjadi Produk
Pangan Setengah
4. Menjelaskan Jadi.
hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi
ditempuh,
(50nMenit)
melihat, mengamati, membaca
menuliskannya dan Mereka diberi
kembali.
tayangan dan bahan bacaan terkait materi Teknik
Pengemasan Hasil Pengolahan Bahan
Pangan Hasil Peternakan Dan
● Perikanan Menjadikesempatan untuk
Guru memberikan
belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan
faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik.
Gurusekali.com
● Peserta didik
dibentuk dalam
beberapa kelompok
untuk mendiskusikan,
mengumpulkan
● informasi,
Peserta didik
mempresentasikan
hasil kerja kelompok
atau individu secara
● Guru dan klasikal,
peserta didik
membuat kesimpulan tentang hal-
hal yang telah dipelajari terkait
Teknik
Pengemasan Hasil P
1. Peserta didik membuat
tentang
2. Guru point-point
membuatpenting yang
tentang point-point penting yang
PENILAIAN HASIL
PEMBELAJARAN
Produk
Gurusekali.com
TUJUAN PEMBELAJARAN
● Menganalisis jenis alat dan kegunaannya terkait pengolahan bahan pangan hasil peternakan dan perikanan
menjadi produk pangan setengah jadi
Pertemuan Ke-5
1. Melakuka
materi selanjutnya.
3. Menyamp
Teknik Penyajian Hasil Pengolahan Bahan Pangan Hasil Peternakan Dan Perikanan Menjadi Produk
Pangan Setengah Jadi.
ditempuh,
Penyajian Hasil Pengolahan Bahan Pangan Hasil Peternakan Dan Perikanan Menjadi
Produk Pangan Setengah Jadi.
harus tetap berkaitan dengan materi Teknik Penyajian Hasil Pengolahan Bahan
Pangan Hasil Peternakan Dan Perikanan Menjadi Produk Pangan Setengah Jadi.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Teknik Penyajian Hasil
Pengolahan Bahan Pangan Hasil Peternakan Dan Perikanan Menjadi Produk Pangan Setengah
Jadi.
Penyajian Hasil Pengolahan Bahan Pangan Hasil Peternakan Dan Perikanan Menjadi Produk
Pangan Setengah Jadi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
Penutup (15 menit)
TUJUAN PEMBELAJARAN
● Menjelaskan teknik pengemasan dan penyajian bahan pangan hasil peternakan dan perikanan menjadi produk pangan
setengah jadi
Pertemuan Ke-6
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Pembuatan Rancangan Pengolahan Bahan Pangan Bahan Pangan Hasil Peternakan Dan Perikanan Menjadi Produk
Pangan Setengah Jadi.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI
(50 Menit) ● Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pembuatan Rancangan Pengolahan Bahan
Pangan Bahan Pangan Hasil Peternakan Dan Perikanan Menjadi Produk Pangan Setengah Jadi.

● Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi Pembuatan Rancangan Pengolahan Bahan Pangan Bahan Pangan Hasil Peternakan Dan
Perikanan Menjadi Produk Pangan Setengah Jadi.
● Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pembuatan Rancangan Pengolahan
Bahan Pangan Bahan Pangan Hasil Peternakan Dan Perikanan Menjadi Produk Pangan Setengah Jadi.
● Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pembuatan
Rancangan Pengolahan Bahan Pangan Bahan Pangan Hasil Peternakan Dan Perikanan Menjadi Produk
Pangan Setengah Jadi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Penutup (15 menit)
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
……….., …………………… 20…
Mengetahui,
……………………………………….. …………………………………………..
NIP. ……………………… NIP. ………………………...
Gurusekali.com
1. Sikap
penilaian sikap
Jumlah Skor K
No Nama Siswa
1 .... 75 75 50 75 275 68,75
2 … ... ... ... ... ... ...
Keterangan :
Catatan :
● 50,01 – 75,00 = Baik (B) ● 00,00 – 25,00 = Kurang (K)
● Penilaian Diri
Jumlah Skor K
Skor Sikap N

1 50
ide/gagasan.

2 50
250 62,50
3 50
kelompok.
4 ... 100
Catatan :
● 50,01 – 75,00 = Baik (B) ● 00,00 – 25,00 = Kurang (K)


Pengamat : ..........................................
Jumlah Skor K
Skor Sikap N

3 100 450 90,00
kelompok.
5 ... 50
Catatan :
● 50,01 – 75,00 = Baik (B) ● 00,00 – 25,00 = Kurang (K)
2. Pengetahuan
● Tertulis Uraian
● Penugasan
Tugas Rumah
Gurusekali.com
dengan baik
3. Keterampilan
(Bentuk Uraian)
Soal Tes Uraian

⮚ ……………………….
⮚ ……………………….
⮚ ……………………….
⮚ ……………………….
⮚ ……………………….
⮚ ……………………….

Alternatif
1 2
2 2
3 2
4 2
5 2
Jumlah 10
ℎ ℎ
= × 10
5

Topik : ………………….
Soal : ………………….
- ………………….
- ………………….
Jawaban :
- …………………
- …………………
Pedoman Penskoran
No Jawaban Skor
a.
b.
Skor maksimal
Gurusekali.com

1. ………………………………..
a. …………………
b. …………………
c. …………………
d. …………………
dst.

Alternatif
1 1
2 1
3 1
4 1
.... 1
20 1
Jumlah 2
ℎ ℎ
= × 10
20

Topik : ………………….
Soal : ………………….
Jawaban :
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 01 02 03 04 05 PG E
1
2
KELAS : .……………..
Pernyataan
1
2
Pernyataan
Nama Peserta Didik
....
Gurusekali.com
PENILAIAN PENUGASAN
media.
Langkah Tugas :
Rubrik Penilaian
Kelompok
No. Kriteria
9 8 7 6 5 4 3 2 1
3 Kreativitas
5 Kerapihan hasil
Jumlah skor
Keterangan :

ℎ
ℎ =
20
Pekerjaan :
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................

Tingkat Kriteria
Gurusekali.com
KELAS : .…………..
N Tingkat
4 3 2 1
1
2
3
Lembar Pengamatan
Topik : ……………………… ..
KI KD : ……………………… ..
Indika : ……………………… ..
tor : ……………………… ..
No
Nama
2
….
….
Keterampilan yang
2 30
30
3
Proyek :
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
Orientasi Masalah:
tersebut!
orang.
tersebut
masalah
hasil
memungkinkan)
diberikan

Kriteria Skor
masalah lain
Gurusekali.com

Skor
No Aspek (0 – 100)
PERENCANAAN :
a. Rancangan Alat
1 - Alat dan bahan
PELAKSANAAN :
Analisis Data
LAPORAN PROYEK :
3
Performans
c. Presentasi
Total Skor
Gurusekali.com
PENILAIAN PRODUK
Nama Produk : ………………………………..

No Aspek Skor
2 Proses Pembuatan
- Teknik Pengolahan
3 Hasil Produk
- Bentuk Fisik
- Bahan
- Warna
- Pewangi
- ……..
Total Skor
Gurusekali.com
● ........................................................................................................................
Tugas ............................
● ........................................................................................................................
............................
● ........................................................................................................................
............................
● ........................................................................................................................
............................
Rubrik Penilaian
N
a
m
a
s
i
s
w
a
…
…
…
…
…
…
…
.
K
e
l
a
s
…
…
…
…
…
…
…
.
N K Sko Alas
a rencana? r an
3 sesuai?
secara benar?
Keterangan :
Kurang
ℎ =ℎ
2
0
Skor
No Aspek (0 – 100)
2
Teknik Pengolahan
Inovasi
Total Skor

Ajaran : 20…/20…
ilmiah

Kelas : …………………
Sistematika Nilai
1 …. ….
2 Menyusun laporan
perancangan
percobaan
3 Menyusun laporan
praktikum
4 …. ….

No Komponen Skor
Keterangan:
! "#$%
Gurusekali.com
JUDUL
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
4. Pengayaan
5. Pengayaan
……….., …………………… 20…

Mengetahui,
……………………………………….. …………………………………………..
NIP. ……………………… NIP. ………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
Gurusekali.com

Mata Pelajaran : Prakarya (Rekayasa) Alokasi Waktu : 80 Menit
Materi Pokok : Prinsip Kelistrikan Dan Sistem Instalasi Listrik Rumah Tangga
TUJUAN PEMBELAJARAN
● Mengidentifikasi sistem transmisi energi listrik
● Memahami prinsip kelistrikan
● Mengidentifikasi peralatan dan komponen instalasi listrik rumah tangga
● Memahami perancangan instalasi listrik rumah tangga
● Memahami langkah pembuatan diagram kerja rangkaian instalasi listrik rumah tangga
● Membuat diagram kerja rangkaian instalasi listrik rumah tangga berdasarkan hasil gagasan atau ide kreatif
dengan prinsip Pikir, Gambar, Buat, Uji (PGBU) dengan jujur dan teliti.
● Membuat simpulan dan laporan hasil pembuatan diagram kerja instalasi listrik rumah tangga dalam berbagai bentuk
seperti tulisan, foto, gambar, dan lain-lain dengan jujur dan teliti.
● Mempresentasikan hasil pembuatan diagram kerja rangkaian instalasi listrik rumah tangga berdasarkan hasil
gagasan atau ide kreatif dengan prinsip Pikir, Gambar, Buat, Uji (PGBU) dengan jujur

Pertemuan Ke-1
1. Melakuka
selanjutnya.
Sistem Tr ansmisi Energi Listrik.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Sistem
Transmisi Energi Listrik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Sistem Transmisi Energi Listrik.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Sistem Transmisi
Energi Listrik.
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Sistem
Transmisi Energi Listrik. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan


TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-2
1. Melakuka
selanjutnya.
3. Menyamp
Prinsip Kelistrikan.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Prinsip
Kelistrikan.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Prinsip Kelistrikan.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Prinsip Kelistrikan.
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Prinsip
Kelistrikan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Penutup (15 menit)

Gurusekali.com
TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-3
1. Melakuka
selanjutnya.
3. Menyamp
Peralatan Dan Komponen Instalasi Listrik Rumah Tangga.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Peralatan Dan
Komponen Instalasi Listrik Rumah Tangga.
harus tetap berkaitan dengan materi Peralatan Dan Komponen Instalasi Listrik
Rumah Tangga.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Peralatan Dan
Peralatan Dan Komponen Instalasi Listrik Rumah Tangga. Peserta didik kemudian diberi
Penutup (15 menit)

TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-4
1. Melakuka
selanjutnya.
Perancan gan Instalasi Listrik Rumah Tangga.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Perancangan
Instalasi Listrik Rumah Tangga.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Perancangan Instalasi Listrik Rumah
Tangga.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Perancangan
Perancangan Instalasi Listrik Rumah Tangga. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
Penutup (15 menit)
Gurusekali.com

TUJUAN PEMBELAJARAN
● Membuat diagram kerja rangkaian instalasi listrik rumah tangga berdasarkan hasil gagasan atau ide kreatif dengan prinsip
Pikir, Gambar, Buat, Uji (PGBU) dengan jujur dan teliti.
● Mempresentasikan hasil pembuatan diagram kerja rangkaian instalasi listrik rumah tangga berdasarkan hasil gagasan atau
ide kreatif dengan prinsip Pikir, Gambar, Buat, Uji (PGBU) dengan jujur

Pertemuan Ke-5
selanjutnya.
Pembuatan Diagram Kerja Rangkaian Instalasi Listrik Rumah Tangga.
Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pembuatan Diagram Kerja Rangkaian Instalasi
Listrik Rumah Tangga.
dengan materi Pembuatan Diagram Kerja Rangkaian Instalasi Listrik Rumah Tangga.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pembuatan Diagram Kerja Rangkaian
mempresentasikan
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pembuatan Diagram
Kerja Rangkaian Instalasi Listrik Rumah Tangga. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
Penutup (15 menit)
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
……….., …………………… 20…
Mengetahui,
……………………………………….. …………………………………………..
NIP. ……………………… NIP. ………………………...
1. Sikap
penilaian sikap
Jumlah Skor K
No Nama Siswa
1 .... 75 75 50 75 275 68,75
2 … ... ... ... ... ... ...
Keterangan :
Catatan :
● 50,01 – 75,00 = Baik (B) ● 00,00 – 25,00 = Kurang (K)
● Penilaian Diri
Jumlah Skor K
Skor Sikap N

1 50
ide/gagasan.

2 50
250 62,50
3 50
kelompok.
4 ... 100
Catatan :
Gurusekali.com
● 50,01 – 75,00 = Baik (B) ● 00,00 – 25,00 = Kurang (K)


Pengamat : ..........................................
Jumlah Skor K
Skor Sikap N

3 100 450 90,00
kelompok.
5 ... 50
Catatan :
● 50,01 – 75,00 = Baik (B) ● 00,00 – 25,00 = Kurang (K)
2. Pengetahuan
● Tertulis Uraian
● Penugasan
Tugas Rumah
dengan baik
3. Keterampilan
Gurusekali.com
(Bentuk Uraian)
Soal Tes Uraian

⮚ ……………………….
⮚ ……………………….
⮚ ……………………….
⮚ ……………………….
⮚ ……………………….
⮚ ……………………….

Alternatif
1 2
2 2
3 2
4 2
5 2
Jumlah 10
ℎ ℎ
= × 10
5

Topik : ………………….
Soal : ………………….
- ………………….
- ………………….
Jawaban :
- …………………
- …………………
Pedoman Penskoran
No Jawaban Skor
a.
b.
Skor maksimal

1. ………………………………..
a. …………………
b. …………………
c. …………………
d. …………………
dst.

Alternatif
1 1
2 1
3 1
4 1
.... 1
20 1
Jumlah 2
ℎ ℎ
= × 10
20

Topik : ………………….
Soal : ………………….
Jawaban :
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 01 02 03 04 05 PG E
1
2
Gurusekali.com
KELAS : .……………..
Pernyataan
1
2
Pernyataan
Nama Peserta Didik
....
PENILAIAN PENUGASAN
media.
Langkah Tugas :
Rubrik Penilaian
Kelompok
No. Kriteria
9 8 7 6 5 4 3 2 1
3 Kreativitas
5 Kerapihan hasil
Jumlah skor
Keterangan :

ℎ
ℎ =
20
Gurusekali.com
Pekerjaan :
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................

Tingkat Kriteria
KELAS : .…………..
N Tingkat
4 3 2 1
1
2
3
Lembar Pengamatan
Topik : ……………………… ..
KI KD : ……………………… ..
Indika : ……………………… ..
tor : ……………………… ..
No
Nama
2
….
….
Keterampilan yang
2 30
30
3
Gurusekali.com
Proyek :
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
Orientasi Masalah:
tersebut!
orang.
tersebut
masalah
hasil
memungkinkan)
diberikan

Kriteria Skor
masalah lain

Skor
No Aspek (0 – 100)
PERENCANAAN :
a. Rancangan Alat
1 - Alat dan bahan
PELAKSANAAN :
Analisis Data
LAPORAN PROYEK :
3
Performans
c. Presentasi
Total Skor
Gurusekali.com
PENILAIAN PRODUK
Nama Produk : ………………………………..

No Aspek Skor
2 Proses Pembuatan
- Teknik Pengolahan
3 Hasil Produk
- Bentuk Fisik
- Bahan
- Warna
- Pewangi
- ……..
Total Skor
Gurusekali.com
● ........................................................................................................................
Tugas ............................
● ........................................................................................................................
............................
● ........................................................................................................................
............................
● ........................................................................................................................
............................
Rubrik Penilaian
N
a
m
a
s
i
s
w
a
…
…
…
…
…
…
…
.
K
e
l
a
s
…
…
…
…
…
…
…
.
N K Sko Alas
a rencana? r an
3 sesuai?
secara benar?
Keterangan :
Kurang
ℎ =ℎ
2
0
Skor
No Aspek (0 – 100)
2
Teknik Pengolahan
Inovasi
Total Skor

Ajaran : 20…/20…
ilmiah

Kelas : …………………
Sistematika Nilai
1 …. ….
2 Menyusun laporan
perancangan
percobaan
3 Menyusun laporan
praktikum
4 …. ….

No Komponen Skor
Keterangan:
! "#$%
Gurusekali.com
JUDUL
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
4. Pengayaan
5. Pengayaan
……….., …………………… 20…

Mengetahui,
……………………………………….. …………………………………………..
NIP. ……………………… NIP. ………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
Gurusekali.com
Materi Pokok : Instalasi Listrik Rumah Tangga
TUJUAN PEMBELAJARAN
● Mengidentifikasi bagian-bagian komponen instalasi listrik rumah tangga
● Menganalisis tata letak komponen instalasi listrik rumah tangga
● Memahami langkah pembuatan gambar pengawatan instalasi listrik sederhana
● Memahami proses pemasangan instalasi listrik rumah tangga
● Membuat gambar dan memasang instalasi listrik rumah tangga berdasarkan hasil gagasan atau ide kreatif
● Membuat simpulan dan laporan hasil pemasangan instalasi listrik rumah tangga dalam berbagai bentuk seperti
tulisan, foto, gambar, dan lain-lain dengan jujur dan teliti.
● Mempresentasikan hasil pemasangan instalasi listrik rumah tangga berdasarkan hasil gagasan atau ide kreatif dengan
prinsip Pikir, Gambar, Buat, Uji (PGBU) dengan jujur

Pertemuan Ke-1
1. Melakuka
materi selanjutnya.
Bagian-B agian Komponen Instalasi Listrik Rumah Tangga.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Bagian-Bagian
ini harus tetap berkaitan dengan materi Bagian-Bagian Komponen Instalasi Listrik Rumah Tangga.

informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Bagian-Bagian
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Bagian-
Bagian Komponen Instalasi Listrik Rumah Tangga. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)

TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-2
1. Melakuka
materi selanjutnya.
Tata Leta k Komponen Instalasi Listrik Rumah Tangga.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Tata Letak
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Tata Letak Komponen Instalasi Listrik
Rumah Tangga.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Tata Letak
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Tata
Letak Komponen Instalasi Listrik Rumah Tangga. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)

TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-3
1. Melakuka
materi selanjutnya.
3. Menyamp
Pembuatan Gambar Pengawatan Instalasi Listrik Sederhana.
ditempuh,
Gambar Pengawatan Instalasi Listrik Sederhana.
ini harus tetap berkaitan dengan materi Pembuatan Gambar Pengawatan Instalasi Listrik
Sederhana.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pembuatan Gambar
Pengawatan Instalasi Listrik Sederhana.
Pembuatan Gambar Pengawatan Instalasi Listrik Sederhana. Peserta didik kemudian diberi
Penutup (15 menit)

TUJUAN PEMBELAJARAN
● Membuat gambar dan memasang instalasi listrik rumah tangga berdasarkan hasil gagasan atau ide kreatif dengan prinsip
Pikir, Gambar, Buat, Uji (PGBU) dengan jujur dan teliti.
● Membuat simpulan dan laporan hasil pemasangan instalasi listrik rumah tangga dalam berbagai bentuk seperti tulisan,
foto, gambar, dan lain-lain dengan jujur dan teliti.
● Mempresentasikan hasil pemasangan instalasi listrik rumah tangga berdasarkan hasil gagasan atau ide kreatif dengan prinsip
Pikir, Gambar, Buat, Uji (PGBU) dengan jujur

Pertemuan Ke-4
selanjutnya.
Pemasangan Instalasi Listrik Rumah Tangga.
Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pemasangan Instalasi Listrik Rumah Tangga.

dengan materi Pemasangan Instalasi Listrik Rumah Tangga.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pemasangan Instalasi Listrik Rumah
Tangga.
mempresentasikan
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pemasangan
Instalasi Listrik Rumah Tangga. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
Penutup (15 menit)
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
……….., …………………… 20…
Mengetahui,
……………………………………….. …………………………………………..
NIP. ……………………… NIP. ………………………...
1. Sikap
penilaian sikap
Jumlah Skor K
No Nama Siswa
1 .... 75 75 50 75 275 68,75
2 … ... ... ... ... ... ...
Keterangan :
Catatan :
● 50,01 – 75,00 = Baik (B) ● 00,00 – 25,00 = Kurang (K)
● Penilaian Diri
Jumlah Skor K
Skor Sikap N

1 50
ide/gagasan.

2 50
250 62,50
3 50
kelompok.
4 ... 100
Catatan :
Gurusekali.com
● 50,01 – 75,00 = Baik (B) ● 00,00 – 25,00 = Kurang (K)


Pengamat : ..........................................
Jumlah Skor K
Skor Sikap N

3 100 450 90,00
kelompok.
5 ... 50
Catatan :
● 50,01 – 75,00 = Baik (B) ● 00,00 – 25,00 = Kurang (K)
2. Pengetahuan
● Tertulis Uraian
● Penugasan
Tugas Rumah
dengan baik
3. Keterampilan
Gurusekali.com
(Bentuk Uraian)
Soal Tes Uraian

⮚ ……………………….
⮚ ……………………….
⮚ ……………………….
⮚ ……………………….
⮚ ……………………….
⮚ ……………………….

Alternatif
1 2
2 2
3 2
4 2
5 2
Jumlah 10
ℎ ℎ
= × 10
5

Topik : ………………….
Soal : ………………….
- ………………….
- ………………….
Jawaban :
- …………………
- …………………
Pedoman Penskoran
No Jawaban Skor
a.
b.
Skor maksimal

1. ………………………………..
a. …………………
b. …………………
c. …………………
d. …………………
dst.

Alternatif
1 1
2 1
3 1
4 1
.... 1
20 1
Jumlah 20
ℎ ℎ
= × 10
20

Topik : ………………….
Soal : ………………….
Jawaban :
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………
Gurusekali.com

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 01 02 03 04 05 PG E
1
2

KELAS : .……………..
Pernyataan
1
2
Pernyataan
Nama Peserta Didik
....

PENILAIAN PENUGASAN
media.
Langkah Tugas :
Rubrik Penilaian
Kelompok
No. Kriteria
9 8 7 6 5 4 3 2
3 Kreativitas
5 Kerapihan hasil
Jumlah skor
Keterangan :

ℎ
ℎ =
20

Pekerjaan :
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................

Tingkat Kriteria
KELAS : .…………..
N Tingkat
Nama Siswa Nilai Ket.
o 4 3 2 1
1
2
3
Lembar Pengamatan
Topik : ……………………… ..
KI KD : ……………………… ..
Indika : ……………………… ..
tor : ……………………… ..
No
1 Nama
Percobaan Percobaan Percobaan Skor
2
….
….
Keterampilan yang
2 30
30
3
Gurusekali.com
Proyek :
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
Orientasi Masalah:
tersebut!
orang.
tersebut
masalah
hasil
memungkinkan)
diberikan

Kriteria Skor
masalah lain

Skor
No Aspek (0 – 100)
PERENCANAAN :
a. Rancangan Alat
1 - Alat dan bahan
PELAKSANAAN :
Analisis Data
LAPORAN PROYEK :
3
Performans
c. Presentasi
Total Skor
Gurusekali.com
PENILAIAN PRODUK
Nama Produk : ………………………………..

No Aspek Skor
2 Proses Pembuatan
- Teknik Pengolahan
3 Hasil Produk
- Bentuk Fisik
- Bahan
- Warna
- Pewangi
- ……..
Total Skor
Gurusekali.com
● ........................................................................................................................
Tugas ............................
● ........................................................................................................................
............................
● ........................................................................................................................
............................
● ........................................................................................................................
............................
Rubrik Penilaian
N
a
m
a
s
i
s
w
a
…
…
…
…
…
…
…
.
K
e
l
a
s
…
…
…
…
…
…
…
.
N K Sko Alas
a rencana? r an
3 sesuai?
secara benar?
Keterangan :
Kurang
ℎ =ℎ
2
0
Skor
No Aspek (0 – 100)
2
Teknik Pengolahan
Inovasi
Total Skor

Ajaran : 20…/20…
ilmiah

Kelas : …………………
Sistematika Nilai
1 …. ….
2 Menyusun laporan
perancangan
percobaan
3 Menyusun laporan
praktikum
4 …. ….

No Komponen Skor
Keterangan:
! "#$%
Gurusekali.com
JUDUL
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
4. Pengayaan
5. Pengayaan
……….., …………………… 20…

Mengetahui,
……………………………………….. …………………………………………..
NIP. ……………………… NIP. ………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
Gurusekali.com

Komoditas Ikan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Komoditas Ikan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Nomor Pokok Sekolah Nasional

Nomor Identitas Sekolah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

NAMA SEKOLAH : ..................................................

Sekolah : SMP ...................... Kelas/Semester : IX / 1 (Ganjil)

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1 .... 75 75 50 75 275 68,75

2 … ... ... ... ... ... ...

BS : Bekerja Sama TJ : Tanggun Jawab

1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:

● 100 = Sangat Baik ● 50 = Cukup

4. Kode nilai / predikat :

● 75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB) ● 25,01 – 50,00 = Cukup (C)

● 50,01 – 75,00 = Baik (B) ● 00,00 – 25,00 = Kurang (K)

Selama diskusi, saya ikut serta mengusulkan

Ketika kami berdiskusi, setiap anggota mendapatkan

1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50

4. Kode nilai / predikat :

● 75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB) ● 25,01 – 50,00 = Cukup (C)

● 50,01 – 75,00 = Baik (B) ● 00,00 – 25,00 = Kurang (K)

● Penilaian Teman Sebaya

Nama yang diamati : ..........................................

1 Mau menerima pendapat teman. 100

2 Memberikan solusi terhadap permasalahan. 100

Memaksakan pendapat sendiri kepada anggota

4 Marah saat diberi kritik. 100

2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 5 x 100 = 500

4. Kode nilai / predikat :

● 75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB) ● 25,01 – 50,00 = Cukup (C)

● 50,01 – 75,00 = Baik (B) ● 00,00 – 25,00 = Kurang (K)

● Penilaian Jurnal (Lihat lampiran)

Soal Tes Uraian

Kunci Jawaban Soal Uraian dan Pedoman Penskoran

Penilaian Pengetahuan - Tes Tulis Uraian

Pilih Satu Jawaban yang paling tepat !

Kunci Jawaban Piliahan Ganda dan Pedoman Penskoran

Penilaian Pengetahuan - Tes Tulis Pilihan Ganda

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN (ANALISIS)- TES TERTULIS

No Nama Pilihan ganda Essay Skor Nilai

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

● 75 = baik ● 25 = kurang baik

Tabel : Rubrik Penilaian Unjuk Kerja

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN- UNJUK KERJA

Rubrik Penilaian Proyek:

Penilaian Keterampilan – Proyek

Nama Produk : ………………………………..

Penilaian Keterampilan - Portofolio

Uraian tugas portofolio

Rubrik Penilaian portofolio Laporan Praktikum

……….., …………………… 20…

Catatan Kepala Sekolah :

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1 .... 75 75 50 75 275 68,75