Bab :I
A. Informasi Umum
B. Komponen Inti
Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menganalisis pandangan para pendiri negara mengenai rumusan
Pancasila sebagai dasar negara.
Pertanyaan Pemantik
1. Apakah Anda mengetahui pokok-pokok pikiran tentang dasar negara disampaikan
dalam siding BPUPKI?
2. Apakah Anda mengetahui bagaimana proses perubahan tata urutan sila-sila Pancasila
dan rumusannya dalam Piagam Jakarta dan Pembukaan UUD NRI Tahun 1945?
Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan asesmen diagnostik untuk pemetaan dan merancang strategi
pembelajaran pada peserta didik sebelum pembelajaran.
2. Guru menyiapkan bahan tayang powerpoint materi kesadaran akan hak dan kewajiban
Kegiatan Pembelajaran
Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur untuk mengasah kemampuan literasi dan
numerasi yaitu Yuk, Asah Literasimu 1 dalam buku Pendidikan Pancasila SMK/MAK
Kelas X PT Penerbit Erlangga halaman 15.
Refleksi Guru
Apakah pembelajaran dapat berlangsung sesuai rencana?
Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan terfasilitasi
dengan baik?
C. Lampiran
Lembar Aktivitas
Silakan kerjakan Ruang Kolaborasi dari Buku Pendidikan Pancasila SMK/MAK Kelas
X dari PT Penerbit Erlangga halaman 14.
Glosarium
Daftar Pustaka
- Kardiman Yuyus. 2022. Pendidikan Pancasila SMK/MAK Kelas X. Jakarta: PT
Penerbit Erlangga
MODUL AJAR BAB 1 B PENDIDIKAN PANCASILA SMK/MAK FASE E
A. Informasi Umum
B. Komponen Inti
Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menguraikan kedudukan dan fungsi Pancasila bagi bangsa dan
negara Indonesia.
Pertanyaan Pemantik
1. Apakah Anda mengetahui kedudukan dan fungsi Pancasila sebagai dasar negara?
2. Apakah Anda mengetahui kedudukan dan fungsi Pancasila sebagai ideologi bangsa
dan negara Indonesia?
Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan analisa hasil asesmen pertemuan 1 untuk refleksi dan memberikan
umpan balik.
2. Guru menyiapkan bahan tayang powerpoin materi kedudukan dan fungsi Pancasila
bagi bangsa dan negara Indonesia
Kegiatan Pembelajaran
Rencana Asesmen
Siswa mengerjakan tugas terstruktur untuk mengembangkan kemampuan literasi dan
numerasi yaitu Yuk, Asah Literasimu 2 dalam buku Pendidikan Pancasila SMK/MAK
Kelas X PT Penerbit Erlangga halaman 219.
Refleksi Guru
Apakah pembelajaran dapat berlangsung lebih interaktif?
Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan terfasilitasi
dengan baik?
C. Lampiran
Lembar Aktivitas
Silakan kerjakan Uji Kemampuan Diri 2 Buku Pendidikan Pancasila SMK/MAK
Kelas X dari PT Erlangga halaman 37.
Glosarium
Daftar Pustaka
Kardiman Yuyus. 2022. Pendidikan Pancasila SMK/MAK Kelas X. Jakarta: PT Erlangga.
MODUL AJAR BAB 1 C PENDIDIKAN PANCASILA SMK/MAK FASE E
A. Informasi Umum
B. Komponen Inti
Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menjelaskan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
Pertanyaan Pemantik
1. Apakah Anda mengetahui nilai-nilai luhur Pancasila yang dapat dilaksanakan dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara?
2. Apakah Anda mengetahui Pedoman Penghayatan dan Pengamalan Pancasila
dinamakan “ Ekaprasetia Pancakarsa”?
Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan analisa hasil asesmen pertemuan 2 untuk refleksi dan memberikan
umpan balik.
2. Guru menyiapkan bahan tayang powerpoint materi nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Pembelajaran
Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur untuk meningkatkan kemampuan literasi dan
numerasi dengan yaitu Yuk, Asah Literasimu 3 dalam buku Pendidikan Pancasila
SMK/MAK Kelas X PT Penerbit Erlangga halaman 44.
Refleksi Guru
Apakah pembelajaran dapat berlangsung sesuai rencana?
Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan
terfasilitasi dengan baik?
C. Lampiran
Lembar Aktivitas
Silakan kerjakan Ruang Kolaborasi Buku Pendidikan Pancasila SMK/MAK Kelas X
dari PT Penerbit Erlangga halaman 42.
Daftar Pustaka
Kardiman Yuyus. 2022. Pendidikan Pancasila SMK/MAK Kelas X. Jakarta: PT Penerbit
Erlangga
MODUL AJAR BAB 1 D PENDIDIKAN PANCASILA SMK/MAK FASE E
B. Informasi Umum
C. Komponen Inti
Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat memberikan contoh penggunaan produk dalam negeri.
Pertanyaan Pemantik
1. Apakah Anda mengetahui keunggulan Indonesia yang membuat kita bangga sebagai
bangsa Indonesia?
2. Apakah Anda mengetahui dampak menggunakan atau tidak menggunakan produk
dalam negeri?
Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan analisa hasil asesmen pertemuan 2 untuk refleksi dan memberikan
umpan balik.
2. Guru menyiapkan bahan tayang powerpoint materi bangga sebagai bangsa Indonesia
Kegiatan Pembelajaran
Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur untuk meningkatkan kemampuan literasi dan
numerasi dengan yaitu Yuk, Asah Literasimu 3 dalam buku Pendidikan Pancasila
SMK/MAK Kelas X PT Penerbit Erlangga halaman 228.
Refleksi Guru
Apakah pembelajaran dapat berlangsung sesuai rencana?
Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan
terfasilitasi dengan baik?
C. Lampiran
Lembar Aktivitas
Silakan kerjakan Soal Latihan Bab 1 Buku Pendidikan Pancasila SMK/MAK Kelas X
dari PT Penerbit Erlangga halaman 60.
Glosarium
Daftar Pustaka
Kardiman Yuyus. 2022. Pendidikan Pancasila SMK/MAK Kelas X. Jakarta: PT Penerbit
Erlangga